感恩教師節

　　感恩教師節 2009-9-10

　　教師節，以前若干年都沒有太深感觸的一個節日，今天忽然想寫些什么，來想念一下我的老師們，紀念一下我的青蔥歲月，似水流年。

　　從學前班一直到現在，有太多的老師教過我，當然其中有好有壞。并不是出于叛逆才說這樣的話，因為教師這個職業雖然神圣，卻因為都是人來做的工作，一直也不是圣潔之地。甚至于有萬人唾罵的范跑跑之類的敗類出現。更因為現在的家長變態的溺愛自己獨生子女，對于他們學校的生活也想插上一手，給老師送點紅包，禮品，搞下關系，以便于自己的孩子得到充分的重視與照顧，當這種習氣蔚然成風，必須招來社會的輿論。可錯在誰？這個問題就像先有雞還是先有蛋一樣不可解釋。

　　當然，今天我意不再批判與牢騷，所以還是回顧一下我敬愛的老師們吧。

　　小學時期，我最喜愛的是我五年級和六年級的班主任楊瑞清老師，想想他應該將近六十了吧？由于時間過長，我的記性過于不好，所以關于楊老師的大多數印象已經模糊，只記得一個鏡頭：六年級的寒假，我做了手術，直到上學還打著石膏，并且還要好久，上學放學都是爸爸騎車送我，有一天，放學后同學們都回家了，連值日生都走光光了，教室里就剩我一個人，外面刮起了很大的沙塵暴，天昏地暗的混沌。那時候應該不知道什么叫害怕吧，就是一個人傻傻的坐在教室里傻傻的等。這時，班主任還沒有回家，就從辦公室過來，把我抱起來，再次頂著昏黃的沙塵和大風，把我抱進進辦公室呆著。那時候很傻，其實一直都很傻，傻到不知道什么是感動，可是，就是那樣我不知道什么叫感動的畫面似乎刻在心里一樣，無法抹去。此后的學校生活中，楊老師也一直照顧著我。雖然我不太言語，但一直在心里深深感謝著楊老師，喜歡這個老師！

　　初中的時候就接觸了更多的老師，也知道喜歡與討厭，也開始因為喜歡某個老師而偏向于某科，討厭哪個老師就不學他教的學科，雖然知道受害者最后是自己，可那時的叛逆心理讓年輕的自己克制不住自己的情緒。開始我的英語很好，后來因為英語老師的一句話，讓我看見英語老師就討厭他的嘴臉，開始上英語課就睡覺溜號，成績在初二時一落千丈。升入初三，***老師，也是我的班主任特意找我談話：我看了你以前的英語成績，底子非常不錯，可是我不知道什么原因，讓你在初二的時候很不理想，可是，我相信，只要你按照我的方法學，跟著我的腳步走，我會讓你在這一年里成績再次趕上去！忘了說，她是我的班主任，也是我初三學年的英語老師。我知道，這個老師將會帶給我我想要的約束力。很開心也很感動，因為有人在乎我，甚至會查閱我以前的成績。而我在以后的學習中，也表現出我應有的乖巧。有時背課文*老師會陪我到很晚，直到我能通順流利的背出全文后，才下班回家。有時候，飯后午休，*老師都會要求我在班級背英語，有一次中午趁著老師回家吃飯，我偷偷的跑出去和朋友在樓下聊天，老遠看見老師走進學校的大門，我撒腿就往班級跑，坐在那里裝模作樣。老師進來后就用責備但也疼愛的眼神看著我說：是不是出去玩了？呵呵，那時候的生活真是可愛，雖然緊張些，可是卻單純快樂。而我，終于在將要中考的時候，成績提升了許多！真的要感謝*老師！

　　初中還有三個老師給我印象深刻，一個是初一教我們數學，初二教我們幾何的戶艷萍戶老師，她年輕活力，充滿睿智。教我們幾何的時候教學方法更是讓學生喜愛，那時候我也是從未有過的積極：放學回家積極復習與預習，上課積極發言，也感到課堂氣氛活躍有趣，所以那時候幾何學的很好。

　　另一個是楊老師，教我們物理，寒假的時候還在她姐妹開設的班里補過課，她姐妹幾個都很有才，都是大學生。她也很年輕，和我們的隔閡很少，所以課下我們會和她做很多交流，上課時也很積極的配合，還記得那時候上黑板畫電路圖，我常常把手舉得老高，然后走到黑板面前，并聯串聯幾下就畫好，然后滿心歡喜的坐回去，等著老師夸獎的眼神。嘻嘻，孩子的心理往往虛榮且容易滿足，只需幾句夸獎就可以搞定。

　　還有一個就是初三時的數學老師，隱隱約約記得大家叫他“黑神”，他叫王**，是整個學年的學年組組長。關于他，就有兩件事好說，一件就是：本來我的數學不是很好，但也不至很壞。在他教我之前，我是中上等的水平，他教我后的半個月之內，我跌落谷底，從此再沒有爬起來過。我是很脆弱的，而他偏用最激烈的語言讓我的自信全無，取而代之的是恐懼與深深的自卑。他常說：這么簡單的題都不會，都做錯，你就收拾收拾去世吧，留在這個世上也是廢物！然后再經我的鑒定我發現原來我是廢物，我可以去世了！因為我就沒有做對那樣的題，而且貌似不是馬虎，而是不會。然后我徹底放棄自己，因為對于廢物而言就沒有拯救的必要了。再有一件就是我上學以來第一次被老師叫家長。并不是因為我打架什么的，而是成績。那時候的成績已經不值得一提了。老師把我媽媽叫過去，具體說了什么不詳盡了解，但我知道他對我媽媽說：你家孩子是不是有什么事情啊，是家里出現什么變動影響到她，還是有其他什么事情？她的成績現在很不理想，她以前的成績在紅榜中上等，無論取舍百名還是五十名，她都在中上等，榜上有名！可是你看看現在紅榜上，也就偶爾在尾巴上能看見她的名字……所以綜合來講，對這個老師有感動也有氣憤。雖然他讓我的數學一敗涂地，但我想那不是有心的，他還知道看看我的學習成績，關心一下我的成長！

　　初中結束，看看高中吧。高中我想寫五個老師：兩個英語老師，一個數學老師，兩個語文老師。

　　先看看這個數學老師吧，五十多歲，中等身材，說話時總會很有節奏的搖頭。他講課就是一黑板一黑板的抄題讓我們做，經常給我們背影，因為文科班的學生，大多數學生都不喜歡數學，所以總會有很多說話的，打鬧的，不嚴重的時候他是會睜一只眼閉一只眼的。可過分的時候，他就會轉過身來，慢條斯理的給我們講很多道理。類似什么好好學習，對得起父母，對得起自己種種。很有一種老學者的風范。呵呵，看著他覺得很可愛，雖然他年紀那么大，用這個詞語不太恰當，但我真的就是這么覺得。在以后的歲月里，我曾不止一次夢見過他講課時可愛的畫面。

　　再一個是高二高三的英語老師，年齡不大，個子也不大，可是脾氣很大。可能因為她的個子和年齡的問題，她壓不住學生，所以她的課堂上總是鬧哄哄的，很多時候，一節課她會中斷幾次來強調紀律，有時實在是搞不定，她就一摔書走人了，留我們六十多名的學生在教室里吵嚷。我很反感她這種不負責任的做法，也不喜歡她寫的字母和她發的讀音，所以我就算是學，她上課我也會氣她：吃東西，照鏡子，塞上耳塞聽音樂……有一次我們聽英語聽力，我的耳朵明明在聽，可是我就是想欺負她，我就拿著木梳一個勁的梳頭，她看了我好幾眼，我也沒理會她，就在我手攥著頭發要梳起來的時候，她把我叫起來，讓我repeat剛才聽力的內容，我就那么一手攥著頭發，一手拿著梳子站在那里重復了剛才的聽力，無奈，她只好讓我坐下，然后對我說：好好聽講！雖然剛才的一瞬窘態讓我感覺尷尬，可坐下后還是有一種說不清的快感。別看課堂上這樣，課下我們的關系卻不僵硬，時常說笑，也會探討問題。

　　另一個英語老師也是我最崇拜的老師，his name is 孫勝民。那時還一直沒有出息的想：我爸爸要是這樣該多好！他雖然個子不高，不是很帥，卻很精神，身上有一種讓別人見了就頓生敬畏的魅力，他是副校長。英語寫的很流暢很漂亮，發音也很好聽。每上他的課我都聚精會神，認認真真，可惜就上了半個學期。我們分文理科后，他就不教我們了。那時候去過他辦公室三次，一次是幫朋友借錢，很囧是吧，向老師借錢，還是幫別人！呵呵。另一次是因為和同學打架，和一個可惡又小氣的男生打架，老師把我倆叫到辦公室調節，我記得那時我痛哭流涕，弄得都沒有紙巾擦，相當狼狽，也相當委屈。那個男生也哭了，嘿嘿。到最后我倆死活不挨著坐了。不記得解決的結果了，只記得當時的狼狽不堪。還有一次，也是第一次去他辦公室，就是老師找每個人談話，了解學生的情況和難處，不記得內容，只記得那感覺很溫暖，很貼心。對了，這個老師也找過媽媽，也是問是不是我家庭有什么壓力。唉，那個時候我的成績又走下坡路了。因為剛進高中的前幾天進行了一次模擬考，我在全學年是十七名，后來下滑速度堪比牙買加鮑威爾。很丟人，僅有的兩次老師找我的家長，都是因為我的成績下滑！

　　還有就是高一的語文老師，范老師，她有一個最大的特點就是講課的時候會微低頭，右手的食指與大拇指成八字，然后將食指放在右眼角旁的鼻梁上，猶如沉思的姿勢，由于是低頭，所以眼睛要稍向上看才能看到我們，這個專利獨一無二。她也是副校長，教學很厲害。她曾經讓我們每個人給其他的同學寫評語，同學們給我些評價的那一張張小紙條我到現在還保留著。可那時卻不懂珍惜。我是一個叛逆心理超強的敗家孩子，一次，是當堂作文課，兩課時時間寫一篇作文，我交卷比較早，寫好之后，老師走到身邊，我就把作文遞給老師，她沒用半分鐘就把作文還給我，點下頭說：還不錯。語氣平穩。于是我不平穩了，我認為是她在敷衍我：我兩節課寫的東西，你半分鐘就看完了，語氣還如此平淡，哼，明明就是瞧不起人！我接過作文紙就揉成一團塞進書桌里。轉身和其他同學說笑。當時心里確實不好受，一是感覺自己不受重視，二也是知道這樣做不對。所以用滿不在乎的態度掩飾極其在乎的心理。沒過幾天，老師就調走了，去了青島，高薪挖走的，聽說現在待遇很不錯，單位還贈送一套海景高層。她走的時候，全班都淚流滿面。而我，開始懊悔對老師做那樣的事情。這件事一直讓我感覺愧疚。真的好想和范老師說聲：對不起！

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