中學生作文8篇(熱)

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中學生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文 篇1

　　論文導讀:：作文審題能力培養的誤區。誤區三：平時忽視審題能力培養。淺談中學生作文審題能力的培養。

　　論文關鍵詞：中學生，作文，審題能力

　　一，作文審題能力培養的誤區

　　誤區一：淡化審題 審題是寫作文首先要做好的事，否則就會“下筆千言，離題萬里。”在平時教學工作中發現有的教師淡化審題指導，作文要求寫人物的一個特點，卻指導寫成人物的幾個特點，沒有認真的指導學生對本次的作文要求進行審題。審題，它是動筆作文之前的最關鍵的步驟，是保證合理選材、正確構思的前提。誤區二：作文教學與閱讀教學嚴重脫離 在語文教學中，由于教學任務不同，各個教學板塊所承擔的教學側重點也各不相同。閱讀教學側重于培養學生的理解能力，而作文教學側重于培養學生的表達能力。雖然它們所承擔的教學任務不同，但它們之間又是相互依存，相互促進的。從閱讀中可以學習寫作的方法，通過作文又能促進閱讀能力的提高。在語文教學中，應該架起一座單元閱讀教學與作文教學之間的橋梁。但是，在作文教學中，卻發現有的教師作文教學與閱讀教學嚴重脫離。

　　誤區三：平時忽視審題能力培養

　　在語文教學中，作文教學所占用教學時數比例很小，考試時，發現作文分數比例很大。于是在考前集中時間搞突擊訓練，通過大量各種類型作文題目訓練如何審題立意。卻忽視審題能力，就是培養正確思維的能力，主要應培養分析和綜合的能力。這種能力不能靠突擊能起效果的。

　　二，作文審題能力培養的途徑

　　審題，是作文的第一步，可以說，審好題高中語文教學論文，作文就成功了一半。審題不仔細，下筆千言，離題萬里，往往寫不好作文。審題能力應該培養什么？我覺得應從以下幾個方面入手：

　　第一，審寫作內容。所謂審題，就是要審清對象要求，審題所指的對象，既包括命題者給定的文章標題，也包括命題者為作文所提供的有關材料和所限制的條件。審題所要達到的基本目的，就是要明確題目的含義，明確題目規定的內容范圍和文體限制，以及命題者的其他要求。這就要求寫作者正確的把握命題人的意圖，全面準確地理解題目的要求，確定文章應用的體裁和文題要求的選材范圍，進而掌握寫作的重點，選用恰當的寫法列出符合文題要求的、切合題意的構思綱要。清人林紓在《春覺齋論文》一書中說：“善為文者，一題到手，必先將全篇謀過，審定其營壘陣法。”這段提綱挈領的話，是就廣義審題而言的。確切地說，就是審文體、定范圍、明立意、想構思，寫綱要。

　　就記敘文來說，就是要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個人，還是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物還是狀植物，審題時都要弄清楚論文格式模板。

　　如一篇命題作文是《一件難忘的事》，要求學生在自己經歷過的事情中，選擇印象深刻的，難忘的一件事完成一篇習作。要求學生把難忘的地方寫清楚。學生有一定的生活積累，這篇作文在選材上比較寬泛，可以寫很多事，但是真正把難忘的感覺寫出來卻很不容易。因此本次作文教學中的重點應該是引導學生審題，讓學生理解什么樣的'事是難忘的事，在選材上做到準確。

　　第二，以課文為范文，培養學生習作能力。

　　眾所周知，作文教學和閱讀教學一樣，在整個語文中有著舉足輕重的地位。因此,我認為作文教學不只是習作課上的任務。學生習作能力的培養需要滲透在講讀課中，閱讀課教學中。讓課文為習作服務，是激起學生習作興趣，提高習作能力的簡便易行而又易見成效的做法。

　　在語文課本中，選入了很多文質兼美的文章，它們不失為一篇篇現成的范文，所以我在平時的教學中，充分利用范文，幫助學生理解文章內容，學習借鑒其寫作方法，并靈活運用于指導作文教學。以課文為范文，培養學生寫作能力,其途徑是多方面的。如課文中的《美麗的小興安嶺》一課，通過審題知道高中語文教學論文，題目的關鍵詞是“美麗”，課文要寫小興安嶺這一地方。學完課文后，學生了解到課文以樹木為關鍵詞，所記的事必須有夏天的特征；“經歷的”必須是自己做的或參與其中的事，不能是道聽途說的；“一件事”，只能寫一件事。審題無誤，文章也就成功了一半。

　　第三、注重培養審題思維能力。

　　培養審題能力，就是培養正確思維的能力，主要應培養分析和綜合的能力。思維能力是智力結構的中心，分析和綜合是最基本的思維過程，任何智力活動都離不開這兩個過程。審題的過程也就是分析和綜合的過程。大多數題目都是由詞組和句子構成的，對這一類題目，我們先要引導學生把題目中的每一個詞分解出來加以理解辨析，細細琢磨每一個詞的含義。在真正弄懂每一個詞的基礎上，再引導學生回到題目的整體上進行綜合研究，分析這些詞在題目中的地位及其相互關系，極力找出關鍵詞，準確地把握題旨，確立思維的中心點。如《我家的喜事》，除了結構助詞“的”外，還有四個詞。這幾個詞雖然淺顯明白，但仍有必要分開來逐個地剖析一下。盡管“喜”的意思學生早已懂得了，但如不審好，大多寫不出“喜”來。這四個詞中，“事”是中心詞，提示了這篇文章是寫事的；“我”和“家”限制了中心詞“事”——規定了寫作的對象和范圍；“喜”修飾中心詞“事”，是關鍵詞。通過由此及彼、由表及里的分析綜合，審明題意，把握題旨，下筆時才不致離題。

中學生作文 篇2

　　今年國慶節，天氣晴朗，是出游的好時節。我和表弟跟著爸爸，去了夢寐以求的峨嵋山。

　　列車在隧道里面鉆了許久，把我們帶到了峨眉山下。稍微休息了片刻，我就催著爸爸上山了。

　　昨晚下過驟雨，山道上流水淙淙。

　　從山上灌木叢里流出來的水，匯聚成一股股細流，穿過碎石和石板路面，竄入草叢，流下山谷，跌下深澗，匯聚成更大的水流，沖出山下，發出轟鳴巨響，整個山里都震蕩著它的回聲。

　　有著這音樂伴奏，我們腳下也平添了一股力量，登山更有勁了。

　　我們爬過一連串陡斜的石階，來到了雷音寺前一片不大的壩上，壩前是陡峭的山崖，山崖下是一條河谷，從山上奔瀉下來的山水洶涌澎湃，沖擊著巨大的石壁，激起一丈多高的水花發出驚天動地的.聲響。站在壩上，腳下的水似乎都在微微顫動。

　　往遠處眺望，則又是一番景象，山澗、谷壑、峰巒之間飄著似云非云，似霧非霧的一層白紗，徐徐浮動著，像有一條無形的絲線在牽動，刪似乎也在浮動、升騰。人仿佛置身于仙境一般。 惜別了雷音寺，繼續向上攀登，又有游過了純陽殿、神水閣、伏虎寺，在清音閣前的茶棚里，喝了老蔭茶，再往前走，在離茶棚不遠的地方，我們又遇到了猴子。這群峨眉山的世族有二三十只。

　　有的小猴子坐在路邊的小坡上，望著我們這些游人；有的小猴子則在樹上追逐玩耍。

　　唯獨一只老猴子坐在里當中的石階上，擋住我們的去路，眨巴著眼睛盯著我。

　　“都不要怕，大膽地走過去，你不去惹它他是不會惹你的。”爸爸給大家壯膽子

　　我硬著頭皮走過去了，忽然靈機一動，想起口袋里還有兩塊糖。

　　當我把這僅有的禮物送到他面前的時候，他一伸手，以迅雷不及掩耳之勢的速度抓去了。

　　但他并不走，依然緊盯著我的口袋，我慌了，只好把衣兜翻了出來，把手掌攤開，表示什么都沒有了，他這才慢慢挪開幾步，讓出路來。

　　我松了一口氣，出了一身冷汗。

　　當我們走過這個峨眉山的“稅務官”的時候，他正心安理得地坐在路邊，剝去糖紙，把香甜的糖果塞進嘴里，還賊眉鼠眼地瞧著我，那樣子好像在說：“你真小氣，就給這么點。”又像在說：“你還夠哥們兒！”

　　這晚，我們住在金頂，懷著美好的心情進入了夢鄉。

　　第二天，我們在晨光熹微中奔向石佛頂觀日出，當我們到達山巔時，天已大亮。只見頭頂一片晴朗，山腰云濤洶涌，海浪般地朝我們撲來。不久，東方灰暗的天空青光四射，映得天空格外明亮。片刻之后，在青灰色的天宇上，有一條淡紅色的線露出來。

　　突然，仿佛有誰添了一筆，那根線變粗，顏色也變深了，成了橘紅色了。漸漸地，那根線形成了半圓形的扇面，驟然之間，扇面射出無數的金箭，金箭又四射開去，形成了一片玫瑰色的朝霞。 這時，一個火紅的銅盆一點點地浮出云海，最后一抖整個跳了出來，把半邊天都染紅了。

　　方才那掩人耳目的山間濃霧變淡了……峨眉山終于把她那秀美的身姿毫無保留地呈現在我們面前了。

　　正當我們陶醉于這美妙的景色中的時候，只聽“咔嚓”一聲，爸爸舉起照相機把這美的瞬間變成了永遠。

　　中午，我們惜別了美麗的峨眉山，但我想對著幽遠的山中，大喊一聲：“別了，峨眉山，我們后會有期！”

中學生作文 篇3

　　一種方式彎曲在商店前面傳播，有時蜿蜒曲折，有時平坦為一個地方，有秋天陰霾，有陽光。

　　生活就是這樣，從收購生活以來，大家都會走上這條路。在路上，正常生活的這一點，讓我們用自己的堅定步伐走出自己的美好。

　　在路上，我們孤獨，但更加充實。

　　雖然這首詩在北島，路的盡頭是湖的生活，但路是長久的喜西喜，越向前，越少的人會陪伴，錢中秀的青年傲慢地大叫，清華教授不值得教我，我們可以看到非凡的天賦。但也因為這個天賦，他注定缺乏朋友，但他沒有放棄自我。孤 獨自生活在快速，他寫得非常集中，堅定和奉獻的文學成就他的廣受好評的圍困。他可能孤獨，但因為堅定，他會更加實實，精神豐富，可以驅散孤獨。

　　在路上，我們正在下雨，但充滿希望。

　　來吧，葉子被吹進山谷，這首歌沒有結束，我們的生活常常充滿了陰暗的葉子，現在我們正面臨經濟冬天。是的，我們走在減速之前，但只要我們不失去希望，我們將繼續加速前進。信心比金更重要，這是溫總理的響亮之語，因為對公司有信心，我們介紹了計劃分配四萬億控制情況;因為信心，我們正在積極尋求合作，應對危機，堅定，讓我們希望，戳霧，找到紅太陽。

　　在路上，我們面對誘惑，但永遠不會停止。

　　去吧，路啊路，充滿了紅色蛋白石在路上走，踩在荊棘上，看到，但不一定是湖的生活。所以當我們找到一個春天，不要自滿。大學入學考試，是生活中的關鍵一步，但不是最后一步。高考后， 并不意味著斗爭的結束。高考后暫時閑置，是水果的.誘惑，吃了，它會在權力之前再次失去。不管結果是否令人滿意，我們應該重新組織包裹，踏上下一站的旅程。

　　堅決，讓我們克服誘惑，繼續前進。

　　在路上，只有為了唱歌的生活，這句話在中國歌詞中獲勝，我不知道有多少人在路上摸了摸，有泥坑洞有陷阱，但只要我們有堅定的精神，我們將充滿希望，充滿希望，將繼續前進，永不止步。

　　在路上，讓我們用堅定的聲音，唱我們自己的輝煌！

中學生作文 篇4

　　有時我會認為母親過于古板，愛嘮叨，與我的時代格格不入。但我從不埋怨，因為母親是為了我好。

　　其實母親在年輕時是和我一樣，也是十分愛玩的。不僅玩得高雅而且玩得舒心。而如今因為每天必須面對“柴米油鹽醬醋茶”這些太現實的家務活，母親只能精打細算，按月使用薪水，安排一家人的吃穿，也要為我洗衣服、做飯等。白發開始爬上母親的發梢，皮膚也不像以前那樣光滑。但在我眼中她仍是最美麗的。

　　母親的感情是豐富的。經常坐在沙發上看韓劇，看偶像劇。而且會因為主人公的幸福而微笑，主人公的不幸而落淚，經常會看著看著，她的眼淚就滑落下來，連自己都沒有察覺。

　　母親是愛我的，我小時候身體不太好，經常發燒感冒。而在那時，我家離醫院很遠，并且連部自行車都沒有。記得有一次，我發起了高燒，母親趕忙找來手電筒，背著我去了醫院。在路上為了不讓我凍著，把自己的`外套披在我身上，自己卻凍得直哆嗦。她不時用手摸摸我的額頭，看看我燒的厲不厲害，感覺我的燒好像還沒有退，急得哭了起來，直到把我送進醫院，才好像放下一塊大石頭似的松了一口氣。

　　在掛鹽水的時候，母親坐在我旁邊，一只手握住我，另一只幫我整理衣服。感覺我的手有點冷，便立馬去拿了一個瓶子裝點熱水給我取暖。等水溫涼了，又去重新換熱水。來來回回好幾趟，可母親沒喊過一聲累。反而在看到我燒退了后，露出了微笑。

　　母親是容易滿足的，現在我雖然不能以涌泉來相報你的愛，但我知道，我的一束鮮花，一個微笑，一個祝福，也會讓你開心不已。

　　母親，我愛你。

中學生作文 篇5

　　萬里晴空。陽光透過門逢，鉆進屋里，照亮了母親的瘦弱的身軀，照在母親爬滿皺紋的臉上。

　　今天，窗外的陽光燦爛，而一位辛酸父親的臉上卻陰云密布，眼中帶有血絲，為了自己親手撫養大，卻又倍感陌生的大學生兒子憂上眉頭。

　　兒子的種種行為，曾無數次傷透了父親的心，但父親從來沒有放棄對兒子的關心和愛護。因為他認為畢竟他始終都是他的兒子。

　　看到這些，我不由地陷入沉思……

　　十幾年前，母親賦予了我生命，我便在愛的海洋中茁壯成長。曾向何時，母親為我的衣食，忙碌到深夜；曾向何時，母親為我的學費在外奔波。我慢慢長大，看到媽媽的皺紋，還有兩鬢新增的'銀發，我的鼻子不覺得有些發酸……

　　為我放學回家時，母親的一句：肚子餓了沒有？飯菜都在鍋里！當我離家返校時，母親的一句：路上慢點兒，小心車輛。每臨，母親的一句：外面天冷，多加些衣服，當我看電視時，母親一句：離電視遠點兒，小心你的視力。種種的生活細節，無不透露出母親對我的愛。

　　“羊有跪乳之恩。”隨著小弟朗朗的讀書聲，我被驚醒過來。“羊有跪乳之恩。”連動物都知道對母親的起碼的尊重，而我使母親焦慮心慌？在媽媽工作忙時，我有沒有為媽媽做一頓香噴噴的飯菜。或者，當媽媽下班回家時，我有沒有送上一杯水，緩解媽媽疲勞的身軀？“沒有。”所有的答案都是否定的，我從來沒有對母親的愛付出回報。

　　然而，媽媽不會因為付出的愛沒有回報而放棄對我的關懷，她反而一如既往的付出，讓愛包圍著我，讓我去感受母愛。

　　不管是天荒，還是地老，無論是在天涯或海角，母親的愛永恒不變。

　　現在我告別了童年，步入了青年。而后，我還要經歷成年、中年、晚年。有一句話說：滴水之恩，當涌泉相報。母親如此偉大，我無以回報，又怎能回報的起。所以，從現在起，我要努力學習，年終考個好成績，我想，這才是我給母親最大的，最好的回報。

中學生作文 篇6

　　我們的生命中有很多的時候是在等待，也許是等待一個沒有可能的夢，也許是等某人或某事的歸來，等吧……等那沒有可能的夢，等那沒有可能回到你身邊的人，等那根本不可能完成的事……

　　最終還是無奈，我不知道我的謬論是不是正確，可是至少我是這么想的，想那些無聊的事，想那些根本不可能的“白日夢”。可是知道那樣不對我還是去想了，我知道那是一個寄托，也許只是為了一個歸宿，也許……

　　我們沒有結果的結果，是什么結果？一個沒有答案的未知數，為了一個夢，我努力了5年，到頭來什么也只是一個“白日夢”而已，我不感想那個寄托一但沒有了音訓我會不會跨下來？在心里無數次的問自己，可是答案是什么？我也不知道，也許是我這一生的謎。

　　就像冰峰一樣的心，現在看來凍的更緊了，我不想打開，因為打開了，那就意味著我所有的夢都要因為這個‘打開’而改變，人生的軌跡就這樣錯位了，我不甘心，可是我自己也知道我是去找一個我無法達到的夢，還是去找我應有的現實點的生活；可是我不能沒有我的“白日夢”，至少現在不能沒有，我知道我說的話很矛盾，可是我要怎么說，我自己也沒個正確的思緒，為了一個夢，我失去了5年的時間，美好的時光就這樣因為我的這個夢而破滅，因為有我的夢我才有了現在的生活，雖然它不是很好，可是我很滿足，因為有它我不空虛，沒它要怎么樣，就像我上面說的我不知道要怎樣。

　　生活中的我是那么現實，本本分分的做人，為了那個夢，我履行著做人的職責，做為一個活在現實中的人，我認為‘只有自己現實了，才有這個現實的世界’；相反的我有一個不現實的夢，就是因為這個夢，我成了一個矛盾的人，我每次都要努力的去相信我的朋友們說每一句話，甚至每一個字，等我受騙了、受傷害了我也只能在心里說“朋友嘛！”，每次我不高興了，我總是笑笑，笑笑什么事都煙消云散了，什么事都會有一個新的開始。我不會因為一件不高興的事去嫉恨我的'每個朋友，那怕是現在已經為了某件事而沒有了聯系的朋友，我會珍惜我身邊的每個人，因為我曾經失去過。

　　我沒有別人想的那么偉大，我也沒有那么多時間用在嫉恨一個人的身上，因為我有我的夢，我只是為我的夢，一個藏在心地的秘密，為了它我可以不在乎任何一件事，我唯一要求是“活”。我在等待，對沒錯，我是在等，等那個跟本沒有可能的夢，等那根本沒有可能回來的“空無人”那人就像是空氣一樣，來無影去無終，我在等每一次美好的……

　　為等待這個夢，我付出的太多，現在不等了，我還真有點不舍，我就是因為這個夢，才有了今天的我，有了我的本事，有了現在的這個我。沒有它，我可能不會在這里，我可能在以另一種生活方式生活在這個熟悉的世界上，那時的我會是什么樣？沒有人去想過，我自己也沒有多想過，我為什么要把這個自己去想那個和我擦肩而過的自己，沒那必要，我想。等吧……去等來世那個沒有夢的李帆，等那個沒有奔勁的李帆，為了一個所謂的夢，我用了5年等待，可是現在長大了，懂事了，知道那個夢不是現實了，不要去相信那無謂的夢，可是已經晚了，我的夜以不能沒有那個我沒有看到的夢。

　　現實總是那樣的殘酷，我不知道自己做的是不是很對，可是，我喜歡了一個人的夢，怕黑的我往往會盼著夜晚早點到來，好讓我去找我做了5年的夢，等吧！等那個夢，等那個自己要的人，等那個不可能的事。

　　現實殘酷，我已經習慣了，殘酷的現實讓我明白了怎么去做好我要做的每件事。

　　等待……等待那個沒有結果的結果,等待那個沒有盡頭的夢。

中學生作文 篇7

　　我的好同學叫潘其威，他一張瓜子臉，一雙充滿智慧的眼睛下嵌著高高的鼻梁，他身材適中，在同學們的眼里，可以說是“貌比潘安”。

　　他樂于助人，不管是誰遇到困難，他都會伸出友情的雙手。上次期末語文考試時，我們都在認真地答題。在寫作文的關鍵時刻，我手中的'黑筆罷工了。我心里想：該怎么辦啊！“分！分！分！可是我的命根啊！”抬頭看了看，其他同學都在認真的答題。正在不知所措之時，坐在旁邊的其威向我伸出援助的雙手，悄悄地遞過來一支黑筆。在其威“神筆”的幫助下，我大顯神威，取得很好的成績。事后，我開玩笑的說：“帥哥！這次考試，我贏了！你后悔把筆借給我嗎？”他笑笑說：“我們的競爭是公平的，是相互幫助的。”

　　他不僅充滿自信，而且知識淵博，是我們班上的“百科全書”。不管是在學校還是在家里，他都用自己的知識將問題回答很完美。有一次，上語文課的時候，王老師突然提出一個很難的問題：“說百家姓里的第一句是什么？”同學們一根目目相覷，手足無措，等待狂風暴雨之時。只見其威同學嘴里念念有詞，舉手站了起來，水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。他自信的背到：“趙錢孫李周吳鄭王……”他一邊背，一邊用手比劃著，神閑氣定。背完一段以后，還一個勁看著老師的眼睛，那目光仿佛在問：“老師，我回答不錯吧！”

　　這就是我的好同學——潘其威。在他的影響下，我們幾個調皮鬼，不僅成為了好同學，還成為了學習上的競爭對手。

中學生作文 篇8

　　您好！您通過時空隧道發來的電子郵件，我已經收到了。您說，自己名叫魏楠，現在可真是為難了，因為自己是個喜歡思考的人，對校園頻繁發生暴力事件，是百思不得其解，以致從中走不出來，于是向我求助。

　　我也經常閱讀貴國的《人民日報》《光明日報》，經常看貴國中央電視臺的新聞節目，對您所說的有些了解，現在就談談我的看法吧。

　　貴國三十年來，社會發生了翻天覆地的變化。現在轎車已經進入普通家庭，電腦也已經成為人們的工作必備工具，高速公路、高速鐵路四通八達，這都是有目共睹的，也是您承認的。您經常閱讀我的作品，知道在我的長篇小說《安娜·卡列尼娜》中，人們的代步工具還主要是馬車。如果讓我小說中的人物看今天的中國，可能就會感到不可思議了。因為他們想象力再豐富，也絕對想象不出今天中國的繁榮和進步。轎車、電腦、高速公路、高速鐵路，都太神奇了！這么說來，您生活在這樣的一個時代，真該高興才對。因為到處是欣欣向榮的春天，陽光普照，充滿了生機和活力。

　　可實際上，您高興不起來！社會上的個別人進入校園行兇，手段殘忍，奪去了許多無辜孩子的生命。他們怎么會這樣呢?難道在中國恐怖時代已經到來？您想不通。，其實，這也沒有什么想不通的。在經濟高速發展的同時，社會上各部門、各色人等的社會地位、經濟收入等也在調整。這個調整，有時候由于相關政策的欠缺，是不合理的.，或者說是很不合理的。如此，自然會產生矛盾，且有時候這矛盾還會很尖銳。如果這些矛盾能夠得到及時化解，我們的社會自然會平穩的向前發展。遺憾的是，有時候這些矛盾不但沒有得到化解，而且還被激化了，自然矛盾的當事人有的會用極端的手段報復社會，于是也就出現了您所說的校園暴力事件。您說是不是呢？記得我曾寫過一句話，是這樣的：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。其實，社會也是這樣的。現在，我就把這句話贈送給您吧！

　　既然明白了光明和陰影是相輔相成的，那么您還有什么必要在陰影中徘徊，趕快從中走出來吧！只有這樣，我們才會心情愉快，才會充滿希望，我們生活的幸福指數才會越來越大！

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