中考家長心得：不是牛娃，同樣可以擁抱春天

時間：2023-04-27 14:27:52 中學生作文我要投稿

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“幸福的家庭都是幸福的，不幸的家庭各有各的不同”借用名人的一句話總啟這份中考總結。

中考家長心得：不是牛娃，同樣可以擁抱春天

我們家的孩子從上小學起就沒有認真學習過，都是采取放養的方式，可以想見成績是很一般的。中途我有時興趣來了也會抓一抓，一時半會也沒什么成效。小學畢業參加了三個學校的擇校考試，神奇的竟然被兩個名初中錄取了，而且還考上了是實驗班。這個學校是當地的最牛初中，每年招生大約一千出頭，四個實驗班，也就是說兒子進初中應該在全校前200名內。一分錢沒交，小升初這一道坎就這樣過了，說實話自己都有點莫名其妙。（說明一下，初二前我兒子是在省內一個地市上的學，情況跟武漢市的有些不一樣。）

因為我在武漢上班，孩子和她媽在下面，我只能每周回家一次。孩子的學習他媽是一點都管不上的，只能照顧孩子的生活，我也等于從未管過。結果好了，七年級期中考試年級300多名，七年級期末考試400多名。按這個趨勢下來，中考連普高可能都沒有上的了。毅然決定把孩子帶到身邊來，自己親自掛帥抓孩子的學習。七年級下一放假就把娘倆接到武漢來在家附近找了一個聽說還行的初中，然后就是參加考試。結果可想而知考的不好，學校不愿接受。這下我兒子可急的大哭，因為我詐他如果這個學校不要就沒書讀了。第二天又帶他去學校找校長，總算答應接受，但埋了三顆定時炸彈，第一顆是簽協議如果表現不好退回原籍；第二顆是暫時不轉學籍，如果進年級前三十名再轉；第三不能進實驗班。額他的的神，這么多不平的條約這還咋搞。但是我還是簽了，原因是我開篇的第一句話“我們家的小子從上學起就沒有認真學習過”，如果他認真學習了，開竅了，這個應該不是問題。還有一點兒子的智商經測試有點小高。只要“如果。。。。。。。，假設。。。。。。”這些他做到了，其它的就會迎刃而解。冒著極大的風險就把這些不平等條約給簽了，正式加入了兒子的學習保衛戰爭。

八年級上學期開學不到一周接到班主任的電話，去學校接受訓話。一是上課愛講話，二是寫作業不認真，三是字寫的跟雞爪子抓的一樣，這些都是放養帶來的后遺癥。改，一定配合改正。回家一陣急風暴雨，孩子沒見過這樣的場面，嚇的邊哭邊說：“一定改正，會進步的，看我的考試成績”。從此每天晚上檢查兒子的作業，其實從他的作業中可以捕捉很多信息，如果簡單的題目錯了，便知這堂課是沒有聽好講等等。就從糾正學習習慣開始：抄作業、做作業、練字、整理書包，事無巨細，從生活到學習，每一個環節都一點點的扭轉。終于第一次校考期中考試來了，又接到班主任的電話，第二天來到班主任辦公室準備接受批評。出乎意料的是班出任老師說原以為我兒子是一個特差生，沒想可能將來是我班的黑馬。心里一塊大石頭終于落地，起碼不是來挨批評的。這次考試班級第三，年級36名，戰爭取得階段性勝利。

可能是一開始來新學校，我和他媽也抓的比較緊，所以階級斗爭一抓就靈，八年級下學期，兒了的學習還是要人督促，有時工作累了稍放松一點，他可就放丈。加上兒子的文科是弱項，理科還可以，每次考試都是語文和英語拖后腿。語文經常是六七十分，英語也好不了那里去。跟班主任老師商量咋辦，班主任真是好老師，她帶語文，她說語文她盡量抓，保證中考語文不拖后腿。英語就要我自己想辦法，恰好帶兒子班的英語老師不是太負責，英語成績一直不咋樣。到了九年級還是沒有什么進展。我知道還有半年時間，再沒有大改觀的話中考算是完了。決定自己親自為孩子補課，從放寒假開始的第一天，每天兩個小時的英語補習，我給他講一個小時，做練習半小時，講錯題半小時，還有每天十五分鐘聽磁帶。我給他選的兩本輔導書從這天起一直到五月底反復講、做、記三遍，這兩本書一本是初中語法，一本是中考總復習。

經過幾個月的強化訓練，元月調考英語才70多分，四月調考將近90分，我跟兒子說，再這樣堅持下去，中考九十多分沒問題。語文在班主任老師的督促下也小有進步。雖然元調和四調兒子的總分并不高，沒有跟任何一個省重點簽過約，也沒有得過分配生的名額。跟大多數的無權、無錢、無關系的家庭一樣讓孩子參加裸考。慶幸的是兒子從九下起開竅了，知道自己要學習，而且算得上非常努力，有這一點就是咋們貧窮老百姓家的福音。五一填志愿時跟孩子媽把每一個省重點學校都考查個遍。有個學校老師看了孩子的元調和四調的分數后直接叫我們報別的學校。把我氣的，不知怎么說。心里想，你不讓我報你們學校，我還不希罕，咱報別的。走，頭也不回走了。

兩年的奮戰終于到了檢驗的時候，六月二十日，我跟兒子打的到武漢中學考場，在兒子進考場前我跟他講，考完后你一出門就可以看到我，我就站在校門的對面，我一直陪在你身邊，跟兒擊掌后兒子就進考場了。其實我的心情還是挺緊張的，奇怪的是原來我自己高考時都沒有這種現象，咋的比兒子還緊張呢。考試過程中我會在不同時段心里默默地提醒他填寫考號、該檢查了、把難題攻下來。也許我的這些意念傳遞到了，第一天下來他感覺不錯，第二天早上也不知咋的，兒子吃不下了，早上基本沒吃什么就進了考場，中午出來時他說早就餓了，帶進去的巧克力只吃兩口。然而中飯又只吃了一點，真擔心下午的體能跟不跟得上。不管怎么樣總算是結束了，我跟孩子冒雨回家。

最終中考成績如下：語文：90+，數學：110+，英語：100+，理化：110+，政歷：70+。不算體育總分500+

在陪兒子應考的這兩年里我覺得以下幾點是值得總結的：

1、在孩子還不優秀時，不要急風驟雨，盡量多些輕聲細語（也就是不要打罵孩子）；

2、跟孩子講話時多用陳述句，少用反問句和祈使句（比如不要說：你為什么。。。。。。；難道。。。。。。等）；

3、始終不要放棄孩子，每個孩子都有潛力，就是看我們能不能把這些挖掘出來；

4、我們要管孩子，不是每個孩子都能自覺學習，我們家長要做的就是要長時間去教育和督促。只有我們能持之以恒，孩子才會持之以恒；

5、家長要關心的不完全是孩子的分數，最重要的是各方面的表現，至少每個月要跟老師溝通一次，老師特別是班主任比家長更了解孩子。跟老師建立良好的關系對孩子提分至關重要。我特別要感謝孩子的班主任，在初三階段在她自己的女兒高考的情況下還抽周日兩個小時給孩子強化了一個月，使孩子的最弱學科語文中考也拿了96分。

6、關于培優的事也說一下自己的觀點。我家小孩從未上過培優班，如果說有的話也就是初三的時候語文老師一對一在考前強化了一個月，我在初三下學期開始自己在家給兒子每天強化了大約一個小時英語，其實也不是每天，因為我經常出差，就只好讓他媽代為檢查，這個時候他已經知道自己要學習了，我們只是習慣地去監督一下。如果要補最差的科目，建議找正在上課的老師一對一輔導最好。因為初三的老師對中考考點和孩子的情況最為了解，這樣輔導提分效果最好。其實好多送孩子上培優班的家長其實是給自己找一個安慰，為自己的不作為找借口，這樣說也許不對，但如果我們把更多的時間和精力放在孩子身上，去關心他們，孩子可能比現在的情況要好很多。

7、當孩子還不優秀時，需要我們的耐心教育和鼓勵；當孩子進步時，我們要在他身邊加油、喝采；當孩子變得非常優秀時，我們要跟孩子們分享；

8、在壇子里看到一位家長的觀點，深感對極，要想孩子進步從生活習慣做起，力所能及的事讓他自己做，比如疊被子，整理自己的房間，周日洗一下碗等，這不會耽誤孩子的學習時間，每天只要幾分鐘。生活習慣好了，學習習慣才有基礎，學習習慣好了才會自主學習，才有成績的提升。

其實到現在我還在跟兒子的不好的習慣作斗爭，因為兒子懂事的時間太晚，不好的習

慣還很多，這個過程還會持續到高中三年。比起壇子里的牛娃們兒子還差的很遠，但跟兩年前的他自己比跟坐高鐵的感覺一樣，進步很快。當初那個不要我們的省重點學校，我堅決沒填他的志愿，就我兒子的分數來看已超過這個學校的指令線20+，我填了另外一個不比其差的學校，說不定可以上實驗班。

其實牛娃真的不多，咱們的孩子不是牛娃，但我們不能放棄他們，只要我們一直去鼓

勵、去為他們的進步喝采，幫他們找回自信，不是牛娃同樣可以擁抱春天！

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