魅力議論文

時間：2023-04-29 09:26:16 議論文我要投稿

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魅力議論文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的魅力議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

魅力議論文

魅力議論文1

　　在做數學題時，有些時候可以從題目的對立面進行思考，反其道而行之，而且常常可以達到出其不意的效果。一個商人就遇到過這樣一個難題:

　　這位商人想要把價值幾十萬元的珠寶存進金庫，但金庫一年要交一萬美元的租金。有什么好辦法既能省錢又能保存珠寶呢？這道題要用逆向思維考慮：珠寶本是保存品，但是這名商人運用了逆向思維，將原先存珠寶的思路轉變為先向銀行貸款一美元，將珠寶全部以“抵押品”的方式“寄存”在銀行里。這樣，一年就只用向銀行支付6美分的'利息，卻同樣可以達到保存珠寶的目的。這名商人的精明可見一斑，而逆向思維的魅力也從中一覽無遺。

　　逆向思維的魅力還不止這些，下面兩個故事也是利用逆向思維巧妙破解難題的。

　　第一個故事發生在抗戰時期。有一撥鬼子被八路軍打得落花流水，不得不躲進一座縣城死守，等待救援部隊的到來。城外的八路軍心急如焚，必須盡快攻下縣城。為了摸清敵人的底細，八路軍派了一名小偵察員潛入縣城，探明情況。

　　可是鬼子也做好了充足的準備，他們將縣城封鎖得水泄不通，與外界的唯一通道便是一座大橋。大橋的中央有一個崗哨，一個守衛把守在那里。小偵察員觀察了很久，他發現：1 守衛要一會兒觀察河面，一會兒看守橋面。他觀察河面時看不到橋上的情況。2 只要有人從縣城里出來，守衛就會立刻趕他回去，反之，如果有人要從外面進城，守衛也會把他趕走！小偵察員估算了一下，就算用最快的速度過橋也要一分鐘，而守衛總是花半分鐘觀察河面，半分鐘看守大橋。所以，小偵察員走到大橋的一半時，就會被鬼子發現。

　　小偵察員絞盡腦汁，終于想出了一條妙計。他趁著鬼子看守河面的時候悄悄上橋，向縣城大門走去，快到半分鐘時，他就掉頭向外走。這正巧讓鬼子發現了，鬼子以為他是要出城的，就急忙將他喊回城里。

　　第二個故事說的是有三個孩子來到退休教師沙克的門前踢球，吵鬧聲讓沙克頭疼不已。他曾讓這些孩子離開，但淘氣的孩子根本不理睬他。有一天，沙克找到孩子們，微笑著對他們說：“看你們玩得這么開心，我很高興，如果你們每天都來踢球，我將會每天給你們一人一塊錢。”三個孩子非常高興，每天都來沙克門前賣力的踢球，沙克也遵守諾言，每天給他們三塊錢。

　　不料幾天后，沙克憂愁滿面地說：“孩子們，我的工資減少了，以后只能給每人5毛錢了。”孩子們雖然不高興，但還是接受了。又過了幾天，沙克又找到他們說：“孩子們，對不起，我的工資沒了，以后我不能給你們錢了。”“什么？不給錢就想讓我們踢球給你看？！我們才不做這種傻事呢！”從此以后，三個孩子再也不來沙克的門前踢球了。

　　同樣要達到一個目的，逆向思維有時卻比正常思維方便、有效得多。“逆向思維”真是神奇，“數學”這門學科真是奧秘無窮啊！

魅力議論文2

　　笑是心情愉悅的體現，笑是修養的傳達，笑也是人與人之間最真誠的表情。

　　一次聽護理部老師講課感觸很深，她講我們護理行業是服務性行業，面對的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時候需要的不僅僅是一份嫻熟的護理技能，更多的時候我們的態度影響著病患以及家屬心情。生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監護室，孩子出生有的.家人還沒來得及抱一會就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來我們這里，不能探視，有些寶寶會住院很久。自己的寶寶交給別人看管照顧，又見不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時候會疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫生護士都比較年輕化。有時一句不妥帖的話就會引來病人的誤解。這時候如果我們和其理論或者用理所當然的語氣講這是規定誰都不能探視（當然這是為孩子好），但沒有哪個家長會接受，更會激化矛盾。這時候一個微笑會比任何語言更有說服力，而且每天早上十點以后的解釋病情，家長都可以從窗口看到我們如何給寶寶做清潔，如何護理寶寶，有住一兩個月的孩子在病情穩定的時候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見面，每每這個時候家人總會很高興的說：唉~~~寶寶長胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個時候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無偽裝的笑容，我們會和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著自己孩子被照顧的很好家人也會更加信賴我們，更減少了護患矛盾。每當病愈出院我們醫生護士送孩子的時候，家人和我們醫護人員的那種笑容毫無虛

　　假，特別是家長的那種感激的話語總讓人感覺醫患緊張關系離我們很遠很遠。更有出院的患者家屬打電話咨詢：縣醫院新生兒監護室嗎？這兩天我們家寶寶有點拉肚子，抱給你門給看看吧，之前在你們那里住過院的。寥寥數語表達的信任讓我們感到欣慰，也是對我們工作最大得認可。

魅力議論文3

　　品格往往在重大的時刻中表現出來，但它卻是在無關重要的時刻形成的。松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅強;竹象征操守氣節;梅象征高潔典雅。

　　青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態;樹枝旁逸(溢)斜出，向上伸展，有一種積極進取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳;樹葉尖細像針，團團緊簇，有密切的團隊精神，固守自衛。

　　松樹的耐寒力驚人。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也.”陳毅詩曰：“大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。”古往今來，有多少仁人志士像松樹一樣雖經風霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青!李清照在國破家亡時盡管歷經背景離鄉的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢力低頭。她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語”，也決不去做失節的事來求得茍且偷生。她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國難知忠貞之節。”表現了出了女詞人剛強的性格。“生當做人杰，死亦為鬼雄。”巾幗不讓須眉，這種百折不撓的精神令人崇敬!這就是松樹的品格!

　　松樹是棟梁之材，具有無私奉獻精神。它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛;松樹籽是不可多得的營養佳品。從這個意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻的'人。

　　翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強的毅力。竹干拔節生長，腹內空空，有人把它比喻為華而不實的人。但它傲霜斗雪的精神和節節拔高的特點更象征具有高尚氣節的人;竹子的枝細長有韌性，多么像竹的筋骨!即使打斷骨頭還連著筋;竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯絡，這是好人緣的象征。竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證;曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎?

　　竹子把自己的一切都貢獻給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板……;枝可以做掃帚;葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤肺瀝尿。竹子也象征那些甘愿奉獻的人。

　　臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強的意志。嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴寒的百般蹂躪;虬枝曲折，像征一種堅韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強生長的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”;梅花頂風冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳。它啟發我們：“不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　　梅花的俏麗和香氣吸引了詩人，激發了他們的雅興。王安石吟詠道：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩人以梅花自比，有一種超凡脫俗的氣概。

　　“歲寒三友”教給我們怎樣做一個堂堂的人。我們應該像“歲寒三友”一樣善于應對各種各樣的環境，既要具有松的剛強，又要具有竹的氣節，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個完美的人。

魅力議論文4

　　當電子游戲無情的封鎖了我們的童年，當如梭的光陰嘆息著人生的悲哀，我們已不知不覺的掉入了電子游戲這張鋪天蓋地的巨網，只留下被吞噬的靈魂和被侵蝕的青春。

　　古有鴉片侵蝕人的心靈，而在今天這個科技飛速發展的時代里，電子游戲已經如洪水猛獸一般席卷了社會的各個角落。鴉片一吸，不愿吐出；游戲一打，難以放下；因此，電子游戲被冠以新名頭——當代鴉片。

　　綜上所述，我想問：“電子游戲的魅力在于什么？”

　　在于他構建了一個虛擬的幻境，在于他把現實中的事物與感知移植到那個虛幻的環境中。在那里人們可以把酒臨風，頭頂長虹，腳踏落英，輕擊鼠標就從杭州到了北京。在那里，人們可以褪去便服著戎裝，征戰沙場，談笑四方，敲打鍵盤間就結束了無數敵人的性命。這一切似乎不費什么功夫，只要你肯花時間在屏幕前“打怪”，肯把精力或財物投入進度條。在那里，似乎什么都可以收獲——金錢、聲望、地位，甚至是愛情，于是人們歡欣鼓舞，流連忘返。

　　可那是我們真正的世界嗎？那只是一個虛擬的，永遠只能在屏幕上的世界。在游戲中是執長劍策駿馬，但在現實中早已步入萬丈深淵。要知道，真正的`成功不是敲打鍵盤就能獲得的，它需要無數次深夜中的哭泣與失敗后擦干眼淚的勇氣；要知道，真正的喜悅不只是換上炫酷的裝備那樣簡單，它的到來是需要相等的痛苦結伴后才有的；要知道，真正的情感是不可能用一個“親密值”的滿格來衡量的，它需要心臟無數次的交響與律動，需要真誠的付出與關心……

　　網絡游戲是一個“無底洞”，它會一點一點的吸食你的靈魂，最后讓人變成一具只有肉體的空殼。

　　那么就有人問了：“是什么原因讓人們沉迷游戲呢？”

　　是家庭。根據科學統計結果來看，全國有65%的網民是青少年。而在這些青少年當中，又有50%的青少年是因為家庭因素而選擇逃避。

　　一般來講，網絡成癮的青少年，其父母對其從小的教養方式共同點是家長對子女行為過度干涉，在這種教養方式下成長的孩子，性格都比較孤僻，很難適應群體生活。由于在現實中得不到心理滿足，就轉向虛擬的網絡世界尋求自我滿足。

　　若要“戒網癮”，我們必須從根源出發。現在的青少年并不是物質缺乏，而是在精神上缺少理解和關愛。家長們應該做到多陪伴孩子、多鼓勵孩子、和孩子進行深度的溝通、不要談“游”色變。

　　歌德有言：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。”莫等閑，白了少年頭，空悲切！我們應該像林則徐那樣堅決地把煙槍折斷，將勞動的雙手從屏幕上移開。用青春創造出一個真正看得見，摸得著的明天，而不是屏幕映出的一張空洞呆滯的臉。生活需要游戲，但不能在游戲中玩物喪志；生活需要歌舞，但不能在燈紅酒綠中醉生夢死。現實中的美好感知，有著真切的觸感和溫度，絕非隔著冰冷的屏幕捕捉轉瞬即逝的快感。

　　讓我們告別電子游戲，擁抱魅力生活。

魅力議論文5

　　時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營盤路小學執教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫？伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事？

　　剛開始接手一年8班時，我總覺得學生不如以前的學生聰明，家長不如以前的家長負責，于是我在課堂教學中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。沒有了以前在課堂上和學生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學生麻木的表情，任你怎么啟發，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識字二》一課，我走出教室，班長高歌同學從后面追上來說：“老師，我發現你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學都喜歡聽這節語文課。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的。”她馬上說：“我們發現您上課經常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節課學生發言非常積極，思維活躍？哦，原來老師的'情緒感染學生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無辜的。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎么能提起學生學習的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！學生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態時，他們所學的知識就會被“過濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學習的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習語文的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加積極。現在，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節語文課下來，我總不忍心立即離開教室。現在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。

魅力議論文6

　　班主任工作中，我經常會遇到一些調皮淘氣的學生，他們不僅學習成績差，在課堂上還影響到別的學生聽課，經常惹麻煩，是最讓我頭疼的學生。

　　有一天，我拿著精心備好的教案滿懷信心地走進教室，只見教室里鬧哄哄的，幾個班干正在勸阻兩位同學打架，見此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學們都回到座位上，并安慰了兩位同學，讓他們也坐好。同學們都看著我，等待著我的一頓批評。我沉默片刻，用柔和的語氣說：“老師要表揚剛才那幾位班干，敢于制止違紀行為，至于那兩位同學為什么打架，老師現在不想知道，等你們平靜下來，和我們上完這堂課后再說，老師下課了一定當你們的大法官，給你們評評理”。教室里的氣氛緩和了下來，同學們的心情仿佛也輕松起來，很快回到學習中，我也上了一堂滿意的課。下課后，我找到兩位同學，讓他們交談起來，我自始自終都是面帶微笑，并不像個威嚴的大法官，他倆的情緒已平靜下來，從談話中，我很快就知道了誰對誰錯，我借機就對他們進行了教育，他倆心平氣和地接受了批評，事情很快就解決了。

　　通過這件事，我更加體會到班主任在處理一些突發事件中應所持的'態度，簡單粗暴的制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語言訓斥人，困難的就會變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當時不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結果。正因為我的“微笑”，

　　才使得學生從中體會到老師的信任，老師的鼓勵，同時也使其自尊心沒受到傷害，一下子拉進了師生之間的距離。內心受到強烈的震動，對自己的行為感到歉意、不安，真正認識到自己的錯誤，并鼓起勇氣承認了自己的錯誤，以實際行動改正，達到了意想不到的教育效果。當班主任以來，我不僅增長了知識，也增長了社會見識，更積累了工作經驗，以及處理問題的能力。

魅力議論文7

　　搞文字很多年了，總是自詡是文化人，突然有一天一個自己的命題，把自己難住了，是什么讓自己對文化有著不棄的信念，文化真正的魅力在哪里？自己那么的辛苦不言放棄？學者余秋雨曾經說過：“文化是苦旅”。這幾句話接近了文化行為的真理和核心。但是，回答不了我問題。

　　筆者不斷地寫，什么都寫，看到什么，想到什么都寫，一日不寫作，一日不安心，一日不寫作，一日不舒坦，無論是喝多酒還是疲憊不堪，快樂還是憂傷，總是寫起來沒完。寫作不僅成為一種解脫，也是一種消遣，更是一種生活方式。最近突然想起，我寫了那么多，為什么？最終的目的是什么？彰顯自己是一個文化人？有時候感覺可笑，寫作也是無目的的，僅僅是為了寫而已。寫了誰看？沒人看不要緊，自己心中的東西陳述出來了，自己痛快了就行。最近突然想到，人生得一知己足矣，寫作得一知音是不是也該知足？那么，誰是我真正的知己和知音呢？如果寫作就為了得一知音，該不該滿足呢？應該滿足，那么誰才是我真正的知音呢？所以，自己都疑惑的情況下，只有繼續寫下去了，苦旅也罷，快樂行程也罷，總而言之在寫的時候，感覺有知音在閱讀，在理解我，隨著我的文字情緒激蕩或舒緩。由此我推斷出，文化對于個人真正的魅力是讓自己的人生過程不寂寞不無聊。

　　文化對于一個民族和國家來說又是什么呢？是什么力量讓文化，彰顯一個民族的力量和性格、風格、特質？文化的魅力又是什么呢？縱觀浩瀚的歷史長河，我們文化的源泉和主脈又是什么呢？經典豐富的民族文化里，值得我們驕傲，也讓我們自豪，更讓我們震撼。

　　因為，我發現了文化的魅力所在，那就是文化具有融入靈魂的作用，像一種血緣建立的關系，具有強大的生存、延續能力。這些無形的.能量源自哪里？讓一個民族具有如此的鮮明特征和性格？那就是文化的自我修葺、自我修復和自我完善的能力。我們華夏是一個飽經滄桑的文明國度，自從有文字記載以來的華夏歷史，就是具有文明性質的，那些類似圖畫一樣的方塊文字，具有血性的特征和能量，注入進我們的靈魂里和精神之中。

　　我們的文明史和我們的文化是一樣在曲折中延續下來的，之所以蜿蜒若山脈，浩瀚如海，那是因為文化不是一池秋水，而是博大精深的緣故。我們無論經受磨難還是飽嘗歡愉，我們都能找到歷史的解釋和詮釋，一切似乎是輪回，一切又似乎剛剛開始，看不見頭，望不到尾。文化讓一個民族具擁有自己的旗幟，讓一個民族的血脈不斷，讓一個民族的精神如山如水，不僅高大而且浩瀚。一切力量來自文化本身的內核，那就是文化的自我修復和自我完善的功能，總是有主脈在不停地延伸著觸須，修剪文化枝葉的，還是文化的本身。

　　培養一個民族氣質和性格的也是文化，文化能夠建立一個民族的血統，它純正無比，可以修復自己，可以完善自己，讓一個民族在文明的道路上走更遠的道路。

魅力議論文8

　　每個人的身上都多多少少有些人們不能發現的優點，只要善于觀察，就會發現他們身上的細節也具有很大的魅力。

　　今年夏天，我和好朋友小蕾，小雪一起去湖邊游玩兒，明媚的陽光，清澈的湖水，芬芳的'花朵，一切的一切把那天照映得格外迷人。

　　玩得差不多了，于是我們就打算去商城里溜達溜達，看看有沒有什么好玩的！剛走到最繁華的醫院門口，小蕾就突然停了下來，“怎么了，快走呀！”我詫異地說到。只見她快速地彎下腰，撿起了地上的一小卷錢，細數才發現，撿了八十多元錢。我心想：她會怎么辦呢？這對我們來說也不是筆小數目呀！“你打算怎么辦呀？”我不由自主地問了一下。“我也不知道啊！要不然在這等一會吧，說不定失主會回來！”說著說著小蕾變得沉寂了。就在這時，小雪說：“真在這等，還不知道要等到幾點呢！能找到失主就算了，如果找不到，你也要一直在這等嗎？”“那你說怎么辦？拿著回家嗎？早知道是這樣我就不撿了！”小蕾抱怨著說，“先等等吧，我們丟了三四塊錢就急得不得了了，那個失主還不知道急成什么樣呢，說不定他就和我們一般大呢！”聽了小蕾的這番話，我恍然大悟：別看小蕾平時活潑開朗，雖然學習方面并不是出類拔萃、名列前茅，但卻具有十分令人敬佩的心理素質，我們在那里足足等了近三個小時，才等到那個失主回來尋找。看到失主的臉上洋溢出了笑容，小蕾也會心地笑了。在那段時間，我深刻地思考了一下，就是這一件小事，就在細節中體現了小蕾那種拾金不昧，堅持不懈的精神，使她散發著迷人的氣息。

　　盡管我們身邊的同學或朋友不是學習拔‘尖’兒，但也一定具有我們值得去追求的美好品質，所謂的“三人行，必有我師焉”正是如此，只要我們用心，一定會找到每個人的細節所散發的魅力。

魅力議論文9

　　“同學們好！”“老師好！”“我可以開始了嗎？”“可以。”“同學們說可以開始，那我們就開始。”5月15日下午，在一番風趣地問答后，由國家一級演員，著名京劇丑角強生先生主講，淮安市開明中學初一（15）班主辦的“感受京劇文化的魅力”專題講座拉開了帷幕。

　　這次講座是開明中學“聆聽窗外的聲音”系列活動之一。“聆聽窗外的聲音”是我校初一年級的特色活動，每次活動都得到了家長的大力支持，一直以來深受學生的歡迎。收到了良好的效果。

　　強生先生已經退休了，但仍熱衷于宣傳京劇這一國粹，為了準備這次演講，他手寫了十幾頁的稿紙，并在京劇團陳書記的幫助下，用課件這一形式向同學們形象地介紹京劇。強老首先介紹了京劇的影響及形成。原來京劇并不是北京的地方劇種，而是由徽劇融合漢劇、昆曲、秦腔等多種戲曲形式而成，從1790年四大徽班進京到京劇的形成，中間經歷了六十多年。為了讓同學們能形象的感知京劇與徽劇的不同，強老師還分別演唱了三國戲中的一句“老劉璋坐江山”，贏得了同學們的陣陣掌聲。隨后，強老又介紹了京劇名稱的變遷。強老先生簡要明了的介紹，使同學們對京劇的起源及發展有了一個大概的了解。

　　最讓同學們感興趣的是強老先生對京劇藝術特點的介紹，強老師告訴同學們：“話劇只講話沒有唱，舞劇只有舞沒有唱，歌劇只唱歌沒有舞，而京劇則是‘有言必歌，有動必舞’。”說著，強老先生站起身來，即興表演了一個出門的動作，雖然身著便服，卻能讓人依稀看見他在舞臺上的英姿。生旦凈丑，將相王侯，一個個人物呼之即來，揮之即去，在小小的講臺上一顰一笑，或喜或怒，將同學們引入了京劇的.藝術殿堂。“京劇的藝術特點有三，一是突破了時間與空間的限制，二是從化妝到表演的藝術夸張，三是以虛代實的表演。”在講解京劇從化裝到表演的藝術夸張時，強老展示了一幅幅劇照，從行當到服飾，強老精彩的介紹結合功力深厚的表演，使得同學們大為過癮，情不自禁地發出了“原來如此”的驚嘆。原來小生的衣服上有美麗的花邊，原來楊四郎的帽子上要有一條狐貍尾巴區別他的番邦駙馬身份，原來年輕角色的面色要紅潤許多，原來角色的笑聲還有這么大的學問，原來臉譜的細微差別表現的竟是人物性格的不同，原來咿咿呀呀的京劇聽起來也是蠻有味的……將近兩個小時的時間一會兒就過去了，講臺上強老仍然精神抖擻，顯得意猶未盡，最后又為同學們演唱了《智取威虎山》的選段《甘灑熱血寫春秋》。講座結束了，同學們以熱烈的掌聲向這位老藝術家表示感謝。

　　這一次的講座雖然結束了，但強老充滿熱情的演講，對傳統文化的熱愛深深地感染了同學們。很多同學在感受了京劇的魅力后，更為京劇的現狀而擔憂。生活還在繼續，太陽照舊升起，但對京劇的熱愛和對京劇人的崇敬卻留在了我們心里。或許今夜，或許明天，在你我中間，就會出現一個小戲迷。

魅力議論文10

　　現在還在童年的孩子，最離不開的就是電視里的卡通片了，不看它個過癮就不罷休！

　　要是到學校里去調查，或者到那些學生的必經之地，隨時都能聽到學生在談論卡通片里的人物。我也一樣，是那種天天都想看卡通片的人，熱衷于談論卡通片的人。對于我們這些兒童來說，電視的魅力實在是太大了，沒有人會控制住自己不去看，除非家里沒有電視，但是對于我們這些城市里的孩子來說，沒有電視機簡直是不可能的了。

　　誰都能數出，看電視有很多壞處，像什么電視有輻射啦,看多了視力會下降啦！……一大堆的問題。我們這些看電視的，不是不知道，而是懶得想，你看，我們這些電視迷，非要嚴格做到什么時候可以看電視，什么時候又不能看電視，那怎么做得到？既然自己又做不到，何必去想呢？想了也做不到，還不如不想。

　　電視的魅力度，對于我們這些兒童來說，那簡直是太高了，肯定超過了1000。魅力驚人吧？！寒假里，我們都關注金鷹卡通衛視，每天的6：25分我都會趕忙跑到電視機旁看金鷹卡通城里的《迪士尼系列》，那簡直是太好看了。那一段時間，真的可以叫做電視是我的最大愛好，我的第二生命。這幾天，一直在播放《超人》，剛播出《流行數碼寶貝》第一部。大人們都會覺得這種電視一點都不好看，但是對于童年的我們，那可是太好看了。我們總是在一起討論，最后討論出一個結論，電視的魅力太大了。

　　《數碼寶貝》特別好看是因為可以堅定我們的戰斗精神，而且，它里面說著一個一個和感情有關的.故事，有時會讓你感動，有時會讓你開懷大笑，甚至讓你來為它著急。顯然，這種戰斗力的卡通片對我們是非常吸引人的。

　　《迪士尼系列》吸引人只有一個原因，那就是，他總是會讓你開懷大笑，讓你為它著急，所以，我們都是這么的喜歡迪士尼。

　　動畫片，也許吸引孩子的原因，就是：它會讓你的心情和它一起改變。就像合二為一一樣的意思。電視能這樣吸引我們，也許就有動畫片的一份大功勞。

　　電視的魅力是無窮的，不過，作為我們來說，電視總歸是次要的，主要的精力還是應該放在學習上，我們還是應該學會控制自己，不能太放任。

魅力議論文11

　　八歲那年，我的腦袋中存在著千奇百怪的疑問。家里的小魚死了，我會問為什么；天下雨了，我會問為什么；表上的時針停了，我會問為什么……有時，會問自己為什么世界上有這么多為什么？

　　那天清晨，第一縷陽光射入房間，枝頭的鳥兒喳喳叫，一切都顯得那么美好，我卻發現茶幾上果盤中的水果都腐爛了，果皮上“粘著”一層毛茸茸的綠色的東西，就像是獅子狗身上的毛發。

　　待爸爸回來后，我跑到他身邊問：“水果為什么會腐爛啊？還能吃嗎？只有水果會腐爛嗎？怎樣才能使水果不腐爛啊？”“哎，打住，你一下噼里啪啦問這么多問題，我哪能記住啊，一個一個地問好不好？”爸爸阻止了我問個不停的問題。我急切的問：“那你先回答我第一個問題，在回答其他的好不好？”爸爸回答：“好，首先呢，是因為空氣中的.細菌把水果當成寄居的“家”，在里面生根發芽，就導致水果腐爛，所以水果是細菌的“家”，我們不可以破壞別人的家，就不能吃腐爛的水果了，明白了嗎？”“恩，那為什么細菌要把水果當成“家”啊？不可以是面包嗎？”我繼續追問道。“可以，只要適于“它”生存的“家”自然都是可以的。當然，你身上也可以成為他們的家，我們人體上也有許多細菌。”“啊，那我豈不時也會腐爛？”我嚇到了。“當然不會，不過人死后是會腐爛的。”爸爸說。

　　過后，我還上網查找了有關細菌方面的資料，普及了一下知識。發現在細菌身上，還真是有不少奧妙。原來水、有機物、適宜的溫度是細菌生長與繁殖必備的條件，怪不得人們都把蔬菜、水果放在冰箱里，原來是為了提供一個不是與細菌生長繁殖的溫度，來抑制細菌的滋生。

　　還有呢，細菌不只有壞處，還對人類有益呢，人們用細菌研制出了許多預防疫苗等藥物，還有可以用細菌腌制泡菜發酵酸奶等等。真是不查不知道，一查嚇一跳啊，細菌竟然有這么多的益處。

　　生活中的小細節竟是如此有趣，他給我們許許多多的奧妙，如果你細心留意，認真觀察，一定會發現那些不被注意的小細節，會發現我們每天都生活在奧妙之中。

魅力議論文12

　　魅力像根絲巧妙地編在性格里，它閃閃發光，光明燦爛，經久不滅。——題記

　　魅力不僅僅是外在的驚艷四座，更是一種由內而外散發出的氣質和神韻，它代表著迷人的本色，寬廣的胸襟，高尚的品德。

　　本色詮釋了魅力。母親推門而入，伴隨著一陣濃濃的奶香，她把它放在書桌邊，說：“天氣冷，喝點熱牛奶。”入眼，是一個淺淺的微笑，她伴著輕輕的腳步聲走出門，房間里，彌漫著濃濃的奶香。杯口上，那霧氣裊裊升起，我喝了一口，頓時，一陣暖流在我心中回蕩！杯壁上，還殘留著媽媽的圈圈指紋，母愛給那被牛奶鑲上了一層金色的光輝！母愛，是每個母親的本色，在我眼前，依舊是母親那代表著母愛的笑容，淺淺的，散發著魅力……

　　品德詮釋了魅力。宛若天仙下凡的奧黛麗·赫本，天生精致的臉龐加之學芭蕾后的高雅氣質，你會說她很有魅力，是的，但也不完全來自于這兒。有幾張赫本晚年的照片，畫面里，她蹲下來抱著身邊的`非洲受難的孩子，綻開向日葵般燦爛的笑容，眼里滿是關切。歲月雖然她的臉龐上留下印記，但照片上的赫本甚至比年輕時更加美麗，由內而外散發這一股撼人的內在美。正是這種高尚品德帶來的魅力，才使奧黛麗的美不朽地印在一代又一代人心中。

　　胸襟詮釋了魅力。春秋時期，五霸之首齊恒公曾經與管仲結下一箭之仇，但是他卻不計前嫌，既往不咎，拜管仲為相，稱他為“仲父”，最終齊桓公靠管仲等人的得力輔佐，完成了稱霸天下的大業。這是何等恢宏的氣度，多么寬廣的胸襟！是齊桓公的這種獨特魅力，才使得各路英雄輔助。

　　魅力并非生而有之，也需日積月累，也要“千磨萬擊還堅勁”。魅力并非名人才有，只要我們肯努力，也會擁有屬于自己的獨特魅力。

　　魅力曾經很遙遠，現在忽然近了，所謂天涯咫尺；魅力曾經很貼近，現在忽然遠了，所謂天涯咫尺。

魅力議論文13

　　文化，近日成為人類關注的問題，在科技發達的今天，中國幾千年的文化歷史在人們眼中逐漸淡去，人們開始擔憂傳承幾千年的文化歷史難道就此止步嗎？不，我們是中國人，說著中國話，寫著中國字，怎么會忘記那祖先的智慧。

　　書聲朗朗，書香彌漫，整個校園頓時有了文化的氣息。漢字，是陪伴我們走過讀書生涯的伴侶，他生性調皮，愛玩捉迷藏，輕巧而娟秀的形體在紙上跳躍，看吧，他一下在“競賽”里奔跑，一下在“竟然”里驚訝，他似乎不滿足這點兒空間，開始在歷史中遨游，他在大禹‘治水’中感受洪水的來勢洶涌，他在太上老君的煉丹爐中‘冶煉’仙丹，也許是太上老君需要火吧，他就把水減少了一點。

　　漢字的魅力不僅表現在形似意不同，更表現在人們書寫他時的陶醉。

　　一筆一劃，一勾一點，無不匯聚這中華民族的智慧，當一個一個漢字在方格里展現它的魅力時，時間仿佛回到了遠古時代。祖先們用不均勻的煤在石板上刻寫著他們的生活，他們的經歷。盡管這些字是甲骨文，再難書寫的字也在他們筆下生輝。漢字，是一步一步演變而來的。他見證了秦始皇的英雄氣概，唐朝的繁榮昌盛，民國的艱苦奮斗……漢字，是我們中國的國粹，他已相當于“世界的非物質文化遺產”他是中華民族智慧力的結晶。

　　每當我在宣紙上寫下精巧的漢字時，一股歷史的香氣彌漫開來，直涌我的心頭。它們的形體似乎就想翩翩起舞的蝴蝶，如此美妙。每一個字，都為人們展示了一幅幅獨特的中國畫：“香”“寒”使我們感受到了梅花香自苦寒來的堅強勇敢；“奔”“馬”使我們想到了徐悲鴻的《奔馬圖》，它們勇往直前的品格不正見證了中華民族的文化傳統嗎？

　　我們在漢字的海洋里遨游，路過的風景令人駐足，讓人不敢有一種坐列車一晃而過的念頭。它好美，是變化多端的美：它生性愛好“和”平，常與杜鵑在樹林里“唱和”；它給人的“新鮮感”并不是“鮮為人知”的秘密。它穿梭在中國的每一條大街小巷里，它在每個角落都投下它優美而精妙的身影，讓人有種想偷了它影子的沖動，他是真實的，是國人用來書寫情懷的最好方式。

　　漢字的'魅力，照耀著中國的每一方土地。科技的發展帶走了太多古老的東西，取代漢字在紙上“沙沙作響”的筆墨是電腦鍵盤“噼里啪啦”的打字聲，漢字開始被遺忘。但是名族的呼喚在耳邊盤旋，漢字又開始綻放它的光芒，視覺上的美感與肢體的揮動，形成了一幅完美的圖畫中華民族的智慧力將會繼續延續，不會停止它前進的腳步。

　　我們是中國人，我們永遠寫中國字！因為漢字以他獨有的魅力傳承著中國了文化。