家教姐姐作文（精選23篇）

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的家教姐姐作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家教姐姐作文 篇1

　　一天 ，家里來了一位客人，高高瘦瘦的。對于她的到來我感到很好奇，媽媽說她是 我的家教。可在后來的日子里，她不僅僅是我的家教，也是我的'姐姐和朋友，像親人一樣。她是我的家教。

　　每次，她教我功課的時候，對于有些不懂的題目，她都會跟我一遍又一遍地講清楚，直到我聽懂為止。我的英語不是很好，聽都聽不懂，是她讓我慢慢地能夠聽懂英語，對英語知識的積累越來越多。她為我架起了一座通向知識的橋梁，她真是我的好老師。她是我的姐姐和朋友。爸爸媽媽工作忙，沒有時間陪我。是姐姐陪我度過了每一分每一秒，讓我不再孤單。

　　在玩的時候，我們忘記了一切的一切，沒有煩惱，開開心心讓我度過了一個愉快的暑假。她像我的親人一樣，她關心我照顧我，忙家里的大小事務，我非常喜歡她。姐姐，是你讓我對學習更有信心。在以后的學習中，雖然沒有你的陪伴，但是我也會認真地做好我的功課。做一個品學兼優的好學生，請你相信我。

　　家教姐姐作文 篇2

　　心平氣和來講，作為一個小孩子，我并沒有什么資格談論“家教”。但通過昨天我的一次親身經歷，讓我明白了：擁有一個好的家教是有多么的重要！

　　國慶節已經放假三天了，我的作業也大致完成了。因為疫情的影響，我們一家決定今年十一不出去玩了！所以昨天晚上，我和家人早早地去了水秀街，等待看那里的表演！

　　表演場地在水秀街中間的廣場，一到達水秀街，我們就飛奔到那里，距離節目開始還有一個小時，人還不太多，所以我們站在了規定區域內的第一排。靜靜地等待著表演的開始。

　　經過好長時間的等待，終于距離表演還有5分鐘，人們像趕集似的蜂擁來到了這里，由于他們來得晚，不想在后面排隊，便直接扎進了會場里面！我們所站的第一排變成了倒數后幾排！我們苦苦等待的一小時就白廢功夫了！這令人氣憤不已！

　　更令人氣憤的是，插隊的是一個個身高一米六幾的，一米七幾的大人！如果前面是小孩子，也有情可原。但是大人不給孩子做好榜樣，理有氣壯地插隊！這是一個什么樣的家長？他們家的家風又是什么？家教又是什么？

　　這讓我想起曾國藩的家訓：蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。只有擁有一個好家教，才能擁有一個好的家風，培養出好的人才。家長的以身作則會給孩子樹立起一個好的榜樣，家長的言傳身教會讓孩子耳濡目染地去學習，長大后通過自己努力為國效力。《四世同堂》中的.錢默吟老先生，給自己家定的家教就是：不忘報仇，不忘記對國家、人民善良。小錢善在爺爺的教導下，必將成大器，干大事！

　　當今社會，雖然不像以往有那么多的禮儀和教規，但中華民族傳承千古的好家教、好家風，需要我們代代相傳。身為家長，要做一個好榜樣；作為孩子，要遵守規則，在好的家教的領引下成為對國家、對社會有用的人才！成為肩負使命的棟梁之材！

　　家教姐姐作文 篇3

　　俗話說：“國有國法，家有家規，沒有規矩不成方圓。”國法是立國之本，它會讓我們這個國家和社會變得更和諧，而家規會讓我們的家庭變得和諧美滿，下面就讓我來說說我們家的家規吧！

　　說起我的家風家教，先要從“孝”開始說起。大人們經常會說：百善孝為先。尊敬長輩，不和長輩頂嘴這都是孝順的表現。

　　記得每次春節，大家一起吃年夜飯時，必須等人齊了再開始吃，我和姐姐要到長輩先拿起筷子時，才能動筷。記得那一年，桌子上的盤子里盤子里只剩下幾塊牛肉時。媽媽先給奶奶一塊，再給爸爸一塊，最后再給了姐姐和我。我看見媽媽的盤子里還是干凈的，于是我不禁想起了“孔融讓梨”的故事。我把平時最喜歡吃的牛肉給了媽媽，我深深地體會到媽媽尊老愛幼的無比用心。

　　接下來我要講講“嚴”。想必每個家庭里都會有一位負責任的'家長吧！我也不例外。從小到大，爸爸總是會嚴格教我做事，同時也每天教育我不能半途而廢。也告訴我，失敗是成功母。有一次，我的一道計算題做錯了，在爸爸看來是一件大事，并且每天都會讓我練習幾道。每天陪我一起背書，有時還時不時會考我幾道題。在爸爸的細心教導，嚴格要求下。我才能夠考出好成績。

　　最后來說說“誠”，誠實守信是我們中華民族的傳統美德。記得有一次，媽媽正在做飯，她說：“真的是關鍵時刻掉鏈子啊，寶貝，你去給媽媽買一袋鹽去吧！”我接過錢高高興興地去了超市。來到超市，我親切地說：“老板，給我一包鹽。”當我拿到鹽后，給了他五塊錢，他毫不猶豫地找了我4塊，我心里一直在想：“不對啊？以前不是每包2塊嗎？你怎么找了我4塊，你多找了。”老板不好意思地撓撓后腦勺，說道：“不好意思，找錯了，你真誠實，你是個好孩子。”他一邊說一邊為我豎起了大拇指。我害羞地走了。誠實是素質之一，是做人的根本。

　　家風家教在每個家庭中會有不同的體現，良好的家風家教需要家里的每一位成員共同努力，不好的方面要及時改正，好的方面要一直延續下去！

　　家教姐姐作文 篇4

　　孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，家長應該尊重他們，給他們自己的空間，讓他們覺得父、母是最可靠的，什么話都可以給家長說，讓他們輕松愉快的生活和學習。我常常和兒子談心，分析他的心理，及時發現他生活、學習中的問題，幫他解決。身為家長和老師的我更明白這一點。

　　記得去年一個星期日的早晨，我兒子醒了，但他沒穿衣服，躺在那兒悶悶不樂，我去看他，他不好意思地鉆到我懷里。憑我對他的了解肯定是他遇到了什么麻煩。我沒有直接問他，他確問我：“你懷疑我的書是誰拿了？”（上周他丟了書）我說：“不能隨便懷疑，也許是你忘記丟哪了，老師不是借你書了嗎，就別想這個了。”

　　吃完早飯，我打掃衛生，從床底下發現了兩本課本，上面有他同學的名字。我突然明白了兒子反常舉動的原因，但我沒馬上質問他。

　　午飯后，我們在一起閑坐。我問起了不久前他丟書的.感受。并且引導說：“別的同學丟書和你當時一樣著急呀？如果他學習不好，沒書后就更加吃力了。”說話時我觀察到他臉紅了。我知道他很喜歡王老師，就又故意說：“你丟書時，王老師幫你找時，怎么說的，是不是誰送回去就表揚他？”他笑了一下，不說話。我又問：“你是不是裝錯了同學的書？”他感到吃驚，然后跑到床下看，我明白他在搞惡作劇，但我不說透。我接著說：“有錯就改，還是好孩子，如果你把書還給他，老師會表揚你的。”他主動告訴了我，他拿書的過程。原來先是他丟了語文書，就懷疑有同學偷了。老師把自己的書給了他。后來，又有別人把李嘉凱的書放在他課桌里，老師問時他沒發現。幾天后發現了，又怕老師和同學說他偷書，就悄悄放進書包帶回了家。可是看見同學沒書后，心里又不舒服。

　　明白事情的起因后，我肯定了兒子賦有同情心，是個好孩子；但是他發現后應該立刻告訴老師，這一點沒做到是錯的。經過反復交談，我發現他沒勇氣承認錯誤。我不禁使自己回到童年，以兒童的心理分析這事。直覺告訴我我應該幫他。于是我告訴他：“我把書送到班里，但我什么也不說，如果同學問，你自己去解釋。”他同意了。他先進教室，我后去送書。

　　放學回家，我看見他如釋重負的樣子，覺得很開心。就引導他：“還是不做錯事，沒有牽掛；什么時候自己都理直氣壯，堂堂正正，不怕別人說。”他笑了。從那以后，再沒發生過類似的事。

　　我的做法及時為兒子排除了思想上的顧慮，讓他放心學習，又幫他完善了人格；尤其是使兒子更加信任我，有什么事都愿意跟我說說。

　　家教姐姐作文 篇5

　　教師節到了，我家請了一個家教——想過一回老師癮的爸爸。

　　寒冷的早晨，我不情不愿地從被窩里鉆出來，裝模作樣地說：“叮呤呤，上課啦！”

　　爸爸一本正經地說：“同學好，要叫老師啊。”我心里偷著樂，接著，爸爸故作深沉地說：“今天，我們上的`是數學第一講。”我笑嘻嘻地打開了課本，這可是媽媽辛辛苦苦從同事那借來的呢！爸爸嚴肅地念了一遍書上的知識鏈接，我突然想到媽媽都看不懂這本書，于是生怕學不好的我認認真真地聽了起來，爸爸仔細地給我講解了第一題，還給我出了一道題，我想了一會，胸有成竹地對爸爸答了出來，爸爸點點頭，高興地表揚了我，我得意得笑的合不攏嘴，可是另一道題——例題二使我頭大了：“好復雜的題！”于是我更加專心致志的學了起來，但還是有些云里霧里的，爸爸只好又講了一會兒，看到我似乎沒那么糊涂了，便給我出了一道題，我冥思苦想地想了好久才猶猶豫豫地寫下了答案，爸爸搖了搖頭，說：“錯了。”我垂頭喪氣地洗了洗臉，清醒了一會兒，然后又思考起來，可我還是想不出來，爸爸只好又耐心地告訴了我答案，還解釋了原因。

　　爸爸又給我布置了一道家庭作業，我皺著眉頭，歪著腦袋，時不時地在紙上劃來劃去，突然，我靈機一動，想出了答案，腦袋也開竅了，這時候爸爸又發現了一道難題：“剛才你沒做好的那道題做得也有道理呀，這是怎么回事？”我跟爸爸腦袋緊緊地挨在一起，計算著，苦苦思索著，算到一個地方時，我們一下子明白了，激動得露出了欣喜的笑容。爸爸又連續考了我幾道題，見我輕松流利地把它們迎刃而解，爸爸便不但宣布我下課，還獎了我半個小時電腦游戲時間呢！

　　我故意苦著臉說：“終于下課嘍，一個半小時換半小時，不劃算！”爸爸媽媽開心地笑了，頓時，家里洋溢著歡樂的、銀鈴般的笑聲——：“爸爸當老師當得還不錯嘛！”

　　家教姐姐作文 篇6

　　為了我的學習，爸爸媽媽沒少給我找家教。來來去去，不知道有過多少個家教了，這么多的家教老師當中，我印象最深刻的是鮑老師。

　　我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐（就是那個老師，我沒有看出來），站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語？”我一聽到個親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你跟我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你跟我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你跟我》的老師。于是，我就說：“好的，我跟媽媽說一聲，你跟我媽媽商量一下。”我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。

　　鮑老師上課的'時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心的問：“小小，你怎么了？不要哭，不要哭。”我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“小小，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的！”我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”

　　這就是我的家教老師鮑老師，說起我們家教那些事，真的還有很多很多溫馨有趣的事情。我很喜歡我的家教老師，我一定會好好學習，不辜負鮑老師對我的期望。

　　家教姐姐作文 篇7

　　孩子是一個家庭的希望跟所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想跟愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間跟機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的'一些做法與體會。

　　體會：

　　除外，要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是可以做到的。最后要說的一個問題是要鼓勵孩子培養廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發孩子對學習的興趣。

　　俗話說：“興趣就是孩子最好的老師。”孩子做任何事情，只能有了興趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不會唯唯諾諾。

　　還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。

　　小孩子就是要家長的細心與耐心的教導，試著跟孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個良好的環境中全面發展。

　　家教姐姐作文 篇8

　　說起我第一次做家教的事來，還真是有趣。

　　我的學生是一個上小學五年級的男孩。從他父親的介紹中，我知道他是一個非常聽話而又極其勤勉的孩子，可就是不知為何成績老是上不去。當時，我的心里一點兒底也沒有，為此，我特地從學校趕回家向我那已有三十多年教學經驗的父親“取經學道”。父親的點撥，使我信心倍增。我首先對我的學生進行了一次包括筆試跟口試的全面測試。我很快發現，由于他語文基礎平平，而導致了理解跟邏輯思維能力都不能很好地發展。

　　找到了問題的根源，我便以語文科目為突破口，結合他平日在校的課程安排，對癥下藥，制訂了一套合理的方案。這樣，盡管我自己在校的課程總是排得滿滿的.，且那些繁雜、枯燥的必考課常常將我弄得頭昏腦漲，但我每次拖著疲憊的身子以一個學生的身份走出學校，搖身一變，又以一個家庭教師的身份站在我的學生面前的時候，我竟然疲倦頓消。我向來極不主張“填鴨式”的教學，所以無論是教什么，我都不是直截了當地下一個定義，來一個概括，或是即刻道出整個解題過程與答案，而是想方設法加以旁敲側擊，讓其自行融會貫通。

　　功夫不負有心人。一段時間過后，我的學生不僅解題思路寬了，思維也敏捷了許多，成績由原來的中等水平一下子躍居前茅，而且，一直很穩定地保持了下來，最終以優異的成績被一所重點中學錄取。這初次嘗試的成功，令我激動不已，因為，我終于以實際行動證明了自己的能力。更重要的是，這初次嘗試的成功使我一下子從往日的消沉中走了出來，以更加積極的態度跟熱情去直面人生，去走好那條屬于我自己的七彩人生路。

　　家教姐姐作文 篇9

　　我有一個私人“家教”。她每個周末都要輔導我寫日記。通常都是媽媽帶我去她家里學習，因為她很忙。事實上，她是我的“干媽”，她跟我媽媽是非常好的朋友，我一生下來她就認我做了干女兒。我們相處的很好，我很愛我的家教。

　　我的家教是一個快樂而漂亮的女人。她大約有三十八九歲，高高的個子，勻稱的身材，穿著整潔大方，她圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，閃著智慧而跟藹的光，她臉上經常掛著快樂的微笑，讓我感到很親切。

　　跟我的家教一起寫日記，對我來說是一件很快樂的事。我喜歡聽她悅耳的聲音，循循善誘的語言使我進入寫作的快樂中。有時候我本來不想寫日記了，覺得沒有素材，可是只要我去了她家里，經過她的指導跟提醒一下了就豁然開朗了，很快就能寫完一則日記了。她告訴我：生活中點點滴滴、一草一木、悲歡離合都是我寫作的`素材。她還經常培育我的觀察能力，給我布置作業讓我觀察小草的生長、樹葉的變綠、花兒的開放過程。

　　她熱愛生活，性格快樂。跟她在一起，我不僅學會了如何寫日記，也學會了要快樂的生活。因為她的熱情跟快樂深深感染著我。

　　我喜歡我的“家教”。

　　家教姐姐作文 篇10

　　那天，是上午第三節課吧，我歇課，正在精心準備下一節課的教案，也就是準備下一個高考語文教學專題。班主任李老師來到我面前，手一指，說：“這就是陸老師。”我抬頭一看，緊跟著李老師身后的是兩位中年女性。我不加思索，這兩位應該是學生家長吧。

　　盡管我不是班主任，可是常常會有一些學生家長來到學校找我讓我說說他的孩子語文復讀的情況。我拉兩把椅子讓這兩位中年女性先坐下，其中一位戴眼鏡的女性率先自我介紹：“我是某某某的媽媽。”這位女性的話一落口，她的兒子的形象就立馬出現在我眼前。她的兒子也戴著一副眼鏡，坐在最前排，整天一副靦腆的樣兒。戴眼鏡的媽媽接著說，“我的孩子很崇拜你，回到家常常夸你語文課，還有作文課上得好。”其實我的語文課和作文課只不過在上課前準備得充分一些罷了，根本不像一些學生形容得那樣。盡管她的兒子是復讀，好像是來混日子的，比如作業不交，上課時打瞌睡等。戴眼鏡的媽媽聽了，一點兒不覺得意外，倒是有些驕傲，她說：“我兒子說他這次作文及格了。”她的兒子作文及格了，指的是剛剛結束的月考。我說：“這樣的成績對你的孩子來說，可能已經是不錯了，可是距離老師的要求還有很大的差距，比如我近期的`‘一個人物為中心’的作文訓練，要求學生行文時必須有自個獨特而深刻的感受，可是有不少學生沒有做到。”我稍稍回憶一下，她的兒子的作文根本就沒交。記得我催要她兒子作文時，他以難寫作為搪塞我的理由。看樣子她的兒子還是挺誠實的，不像別的學生交了，簡直是應付差事，里面有不少作文不符合我作文指導時的規定。我把我了解的情況都如實跟這位戴眼鏡的女性說了，她問：“那以后，我該怎樣對待孩子不交作業的情況呢？”我還沒張嘴談我的看法，一直被冷落的那位女性開始插嘴講話了，她不戴眼鏡，說：“老師，我的孩子今年上高三了，其它幾科都不錯，唯獨語文和作文很差。”我這才知道這位女性不是我的學生家長，是戴眼鏡的女性的同事。而她的孩子則在別的學校就讀。于是她就前前后后說起了她孩子在別的學校學習的情況。我只是聽，沒做任何回應。這位女性說完了，就央求我：“老師，你能不能給我的孩子輔導一下語文和作文。”這時那位學生家長，也就是戴眼鏡的女性對我說：“我孩子說你發表了不少文章，我就推薦你做我姐妹孩子的輔導老師。”原來她們是讓我做家教的。當時我不知哪來那么大的勇氣，連考慮都沒考慮就當場拒絕了。據說一個小時的家教高達150元，價格比較可觀。不戴眼鏡的女性說：“我只是在周六和周日的時間請你輔導我的孩子就行了。”我所在的學校是高考復讀學校，連續上一個月的課才可以休息三天半。我說：“即使我們學校周六周日不上課，我也不能出去做家教。”戴眼鏡的女性一臉的困惑，問我：“別的學校不有很多老師出去做家教的嗎？據我了解，你們學校不也有出去做家教的嗎？”我還是不同意出去做家教。她們睜大眼睛，問：“難道我們開的價錢不高嗎？”

　　記得一位作家說過這樣一段話：“幸福無非是生命和心靈的滿足，而很少的物質就能使生命滿足，再多的物質也不能使心靈滿足。所以在尋求幸福的道路上，不妨把物質的目標定得低一些，從而給精神追求留出空間。”我笑了，對這兩位女性說：“教學之余，我愛看閑書，愛碼字，當我讀了幾頁書，或者碼出一篇文章的時候，那種快樂和幸福的感覺是家教獲得的報酬所不能比的。”此前，我在別的學校也遭遇過一些家長聘我做家教或者一些學校聘我到校外兼職的事，當時我跟現在一樣也都毫不猶豫地拒絕了。

　　這兩位女性要離開了，學生家長，也就是那位戴眼鏡的女性有些激動，對我說：“怪不得我兒子崇拜你，連我也開始崇拜你了。”不戴眼鏡的那位女性呢？就連連點頭，也流露了敬佩我的神情。自此，每節語文課前的準備，我更充分了。

　　家教姐姐作文 篇11

　　一提到“老師”這個名詞，很多人的腦海中便會立刻浮現出一個嚴肅大齡教師的形象。可在那幾天，我們家卻打破了這個慣例。

　　自從年僅13歲的我，開始“任職”表哥時期一周的英語老師后，我原本空閑的暑假就變得繁忙起來。我照著記憶中老師備課的樣子，像模像樣地翻出一個空閑的本子，寫上三個端端正正的大字：備課本。可我該在上面記些什么好呢？這讓沒有實踐經驗的我犯了難。好在我的準備時間還算充裕，等到我把其它可能會用上的東西都一股腦地倒入背包后，心中也有了一定的主意。我左手托腮，右手開始整理我的英語書上的所有重點筆記，既然是教書，那么應該挑重點講吧！懷著這樣的心態，在我謄寫完了精簡的幾頁紙張后，便終于停了筆。

　　背上那略顯沉重的`背包，手拿一瓶喝得只剩一半的飲料，我就這樣面帶嚴肅地走在了去表哥家的路上，可是一想到一個初中的小丫頭在一板一眼地教快要步入高中的大男孩，那樣滑稽的場面，我就止不住笑。

　　站在門口，深呼吸一番后，我才走到表哥，也就是我的“學生”面前。

　　我默默拿出備課本和英語書，坐在沙發上，張口便想開始“上課”。可表哥明顯沒給我這個機會，直接搶過了我手中的備課本，饒有興趣地翻看起來。“這是你寫的？”看著他那似笑非笑的神情，我有些拘謹地點點頭“嗯”了一聲。“記得還不錯，只是……”表哥剛把話說一半便沉默了下來。“只是什么啊？”急性子的我問道。“只是你備課的這些知識我都已經學過了啊！”他皺皺眉，手指不停地翻動著紙頁。我拍拍額頭說道：“我當然知道你學過，只是你爸媽說讓我給你補基礎嘛！”表哥只得無奈笑笑。

　　拿回了備課本后，我便不再浪費時間，直接開始一點一點講解起來，當然——這其中的過程并沒有我想象中的那般順利。

　　“你這里講錯了！”正當我講在興頭上，準備再從腦海里搜索點課外知識給他聽的時候，表哥突然冒出了這樣一句話。我低頭望望自己的筆記，卻不知所以然。“你看，這個單詞的用法不是這樣的……”待表哥細心講解一番后，我才清楚了自己錯在何處。只不過……現在到底是我是老師還是他是老師啊！看著局勢明擺著有學生逆襲的傾向嘛！

　　雖然在我講解的一段時間內，表哥總會給我挑出幾個錯誤手法，讓我在不經意之間笑場，但是他也終究沒枉費了這段時光，半認真地聽完了這堂英語課。課終于結束了，我如釋重負般地放下備課本，躺在沙發上，直到剛才上課的緊張情緒和歡笑聲消失殆盡。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這次不平凡的經歷讓我深深體會到了備課的艱難與老師的酸辛，既要照顧到學生們的知識層面，又要想出一些新穎的點子使學生們對課堂提起興趣，做老師還真不是個容易的工作……

　　原本對有些老師的講課方式感到厭煩的我，現在也終于釋然了。教育以人為本，能夠抱著育人成才這種心態的老師，課又怎會不好呢？

　　我這樣默念著。

　　家教姐姐作文 篇12

　　假期里，媽媽給我找了份家教的活兒。這不，今天第一次“上班”，快到時間了，我再次整理了一下書包，對著鏡子扶了扶讓自己有些斯文味兒的眼鏡后，就開始了初次家教之旅。

　　敲門。開門的正是我要輔導的小女孩，看來她已經等我很久了。她天真的笑臉上有著清純的目光、期待的眼神。

　　“老師好！”這突如其來的喊聲，使還是學生的我一時間有些茫然而不知所措。恍惚之間，一縷從靈魂和心底傳來的暢快的光輝升起：呀，我將要從事陽光下最光輝的職業了，我行嗎？

　　坐好后，我便正式開始了“教學”：首先，我用激動和顫抖的聲音對小女孩進行了生字的聽寫和詞意的講解，她聽得很認真，寫的字也很端正。其次是習題訓練及錯誤更正，當我指出她的錯誤，小女孩的.表情很驚詫，她說：“我怎么沒想到呢？”我笑著說：“要想到了就不會錯了。”其實，在平時的學習中，對于一些熟爛于心的知識，我也會因為疏忽而犯錯誤。

　　緊接著，我用一知半解的寫作知識對她進行了寫作輔導，好在小女孩一點即通，沒讓我出洋相。最后，我有板有眼地給她布置了一道寫作訓練題。嘿！還真有點老師的味道呢，我心中不免一陣竊喜。

　　不知不覺中，兩個小時的光陰悄悄過去了，我該“下班”了。

　　滿臉笑容里，有一分收獲，有一分甘甜。興奮之余，我清醒地認識到，自己離“老師”這頂桂冠還很遠。在輔導別人的過程中，我發現自己身上存在諸多不足：諸如寫作知識的薄弱，詞匯的貧乏，發音不準確，口語表達不清晰等問題。以前覺得自己知識豐富，現在看來還差得遠呢。媽媽說得好：知恥而后勇。我以后會更加努力。畢竟，我這個被稱為“老師”的人也是一名學生；畢竟，這是我的初次家教。

　　家教姐姐作文 篇13

　　我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師。我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐，其實大姐姐就是那個老師，只是我沒有看出來，站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：小朋友，你要不要學英語？我一聽到個親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說：好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下。我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。

　　鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心的問：瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭。我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！

　　我停止了哭，問老師：老師，你叫哪些同學呀？我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的`！

　　我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：阿姨，我飽的吶！

　　家教姐姐作文 篇14

　　我們家里一共有三個孩子，我雖是最小的那一個，但是爸爸媽媽從沒有對我過分溺愛，也毫不缺乏教育。從我懂事開始，爸爸媽媽就教育我要尊敬長輩、勤勞節儉、助人為樂等等，而我卻只是嘴上說說答應，好像做也沒做到幾次。

　　前年，我的婆婆因為腦中風臥床不起，每天都需要人照顧，醫生說，她已經永遠下不了地了，她的左腿皮膚近潰爛，說話也開始不正常了，由于舅舅、舅媽出去上班，不能照顧婆婆，而那時爸爸經常不在家，照顧婆婆的`事、忙生意、家務活全都由媽媽一個人干，她并沒有被壓垮，婆婆手腳不便，媽媽給她喂水喂飯，婆婆睡姿不舒服，媽媽吃力地給她翻身解決婆婆的大小便問題。

　　一次，我和媽媽一起看望婆婆，我走到婆婆的房間里一看，差點出聲來，房間里充滿著一股藥味和臭味，原來體形偏胖的婆婆現在瘦成了那么一點，她嘴里還念念有詞，眼神呆滯地望著窗外。這樣的工作，媽媽竟干了一年多，直至去年婆婆去世。

　　也是這一年，我懂得了媽媽說的話，我該怎么去做，她就是榜樣，她，就是家教！

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，我已經明白，等父母老了，我也必須懂得感恩！

　　家教姐姐作文 篇15

　　柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這里開始……你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個個把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶！柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的'，和柳靚家女兒聊得可火熱呢？！但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七、八十分徘徊。

　　柳靚正思索著要不要換個家教。唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲！”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。

　　女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！”好象沒經過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……忘說了，她不是去［找那個家教］理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……到家門口了。對了，就是那個人！柳靚差點沒沖上去按住她。“等！等！等！等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！”（爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，）她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了――保姆！她的脖子上還多了一串項鏈。這樣，我想，柳靚又可以在學會上發表論文了。

　　家教姐姐作文 篇16

　　我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師。我認識她是從壹個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有壹個大姐姐（就是那個老師，我沒有看出來），站在路中間，她瘦瘦得，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語？”我壹聽到個親切得聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材得教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》得老師。于是，我就說：“好得，我和媽媽說壹聲，你和我媽媽商量壹下。”我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。

　　鮑老師上課得時候很溫柔，有壹次，我看見壹片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心得問：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭。”我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教得學生里，你是最乖、水平最高得壹個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教得初叁、初壹、叁年級、你貳 年級得，我教這些年級得！”我又了解了，老師是壹個大學叁年級得學生，她是出來找工作得，先找到了壹個叁年級得，教好了，就回家了，回家想想，就教壹個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽得吶！”

　　我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習！

　　家教姐姐作文 篇17

　　中國是一個文明的大國，自從盤古開天辟地以來，五千年來悠久的文明歷史文化傳承一代代每一位中國人。

　　國有國法，家有家規。作為一個中國人，我們每個人都應嚴格要求自己。長輩們常說，沒有規矩，不成方圓。從小奶奶就教育我長大后要樂于助人，要誠實、正直、守信用、尊老愛幼，勤勞節儉。還要自信，自愛，這都是我們中華民族的有傳統美德，也是每個家庭的希望。

　　在奶奶那一代的時候，她的媽媽教育她說要把人先做好，才能做好事。漸漸地有了爸爸，他長大成人以后，爺爺奶奶對他管教很嚴，不允許爸爸抽煙喝酒，還規定他晚上不能超過十點回家，到哪去都必須經過父母同意才能出門。聽奶奶說；‘爸爸小時候非常有禮貌，見人就叫，連在路上遇見乞丐也要跑上去叫他。一直到現在，這個好習慣從未變過。在這點上我要向爸爸學習。養成有禮貌的好習慣。

　　每次奶奶送我去上學，在公交車上看到有老人上車，總會叫我讓座，甚至還會把自己的座位讓給比她年紀更大的老人。其實奶奶她也是老人，她也六十多歲了，可是他覺得那些年紀更大的老年人比她更需要那個座位。奶奶這幾十年來從沒忘記她媽媽的話，一直是按著媽媽的話做的，她在我家這一帶是出了名的好媳婦，好女兒。

　　奶奶一直是個樂于助人，善良的人，只要別人開口，她一定會盡自己的能力去幫助別人。哪怕是吃點虧，她也從不計較。奶奶常說；“吃虧是福’也可能是奶奶做了許多好事，老天爺都看在眼里，奶奶跟同齡人比起來比他們都要健康，這都是奶奶的善良、正直、樂觀的`心態換來的好身體，這就是大概人們說的好人有好報吧!

　　每次我去朋友家玩，奶奶、爸爸媽媽經常提醒我到別人家要有禮貌，不能亂翻別人家的東西，更不能把別人家的東西帶回家。告訴我無論在哪里，只要遇到有需要幫助的人，一定要積極地去幫助他。在父母的教育和帶領下，我也知道怎樣節約用水，不亂花錢，有空時幫媽媽做家務，盡量做到自己的事情自己做。

　　在奶奶，爸爸媽媽為人處世的方式上，我都看在眼里，記在心里。慢慢地，讓我懂得了很多做人的道理，也正在努力的向著這個目標前進。

　　家教姐姐作文 篇18

　　那個人把拖鞋整齊地擺在鞋架最底層，然后用鑰匙悄悄把門鎖上。鄰居曾以為他一直呆在家里。

　　那個人站在黃色安全線外，靜靜排隊候車，雖然車站只有他一個人。

　　那個人在車上站了足足一個小時，盡管“老弱病殘孕專座”就在他旁邊空著。

　　那個人下車后輕咳了幾聲，走了兩分鐘，終于找到了垃圾箱。他把咳出來的東西吐到手帕紙上，嚴嚴實實包好，穩穩當當放進“不可回收類”垃圾箱內。

　　那個人出了閱覽室。他把報紙按頁碼排好，踮起腳尖走到門口，將報紙端端正正放到了3號報格上。

　　那個人去了書店，把一本厚厚的小說從書架上拿下來，躲到一個很少有人抵達的角落，默讀著。

　　最后，那個人笑了。

　　這本小說的'第三自然段中這樣寫著：“那個人無論走到哪里，都宛如一陣輕柔的風。風過后，他什么也沒有留下，只留下一串氣味，香香的氣味。你可知道，這氣味是他們身上特有的味道。這種味道的名字叫作教養。”

　　家教姐姐作文 篇19

　　開學了，我很開心，因為又能和同學們見面了，可是，我卻無精打采，陰氣沉沉的來到了學校，因為我又得去以前那個打哭萬千少男、少女，打倒萬千少男、少女的讓人一去就反的家教——清華少兒科學家。

　　走進這個家教，我就有種不祥之兆。開始寫作業了，只見一個戴著眼鏡，臉上長滿了胡子的人走進來，說道：“LZ就是你們的老師，叫開心。”。

　　“怎么長得這么不HAPPY啊？不HAPPY還叫HAPPY，應該改個化名吧！這老師臉上沒有一絲笑容，不應該是當老師的料啊~ ~。”同學們紛紛議論道。

　　老師貌似悟出了HAPPY的意思，就兇神惡煞的說道：怎么了，怎么了，怎么這么吵！你們欠揍啊！是不是要叫個人示范一下啊？

　　“哼，有什么了不起的，這人真有意思。”池錦斐扭著頭，喃喃道

　　“咚咚咚”，“咚咚咚”老師過來檢查作業了他看了看池錦斐的`作業，使出了失傳已久的“獅吼功”，大吼一聲“看看你，寫的這么慢，他們都給我檢查完了，你才只有寫到這里，盡說小學生不該說的話聲音還是娘娘腔，莫非是人妖？”

　　我們都笑了，而池錦斐卻哭了，老師又朝我們吼來：“笑什么笑，再笑連你們也一起打！”熱鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。

　　“還是以前的老師好啊~ ~”我感嘆道但討好這個老師并不難，只要我們認真做作業，不吵不鬧，聽老師的話就好了。

　　家教姐姐作文 篇20

　　古人云：“以人為鏡，正人衣冠。”我卻覺得做人不僅僅要以人為鏡，更要以訓誡為標尺，以良好風格為方向。

　　以人為鏡，可以認識不足，然后去改正;以訓誡為標尺，可以衡量一切，把握是非善惡觀;以良好風格為方向，可以步入光明闊途，直通向成功。

　　正所謂：“恨鐵不成鋼。”每個爸爸媽媽都希望自己的孩子能夠成功，他們從小就會教育孩子，盡量為他們鋪好未來的道路。 我的爸爸媽媽從小就會告誡我：“做人要正實、善良，又熱心幫助他人。只有這樣的人才會受人尊敬。‘愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之’就是這么一個道理。”所以在別人需要幫助時，我會主動出一份力;在別人遇到困難時，我會主動幫他走出困境;在別人急需某物時，我會主動給予他……總之一番下來，我的人緣就有了不少提升，與大家相處的融洽了，總是嘻嘻哈哈一起玩，從不缺少樂趣。可見其訓誡作用之大。再者，對于別人提出的質疑，需要如實告知，而不是爾虞我詐，這樣人與人之間將失去信任。在兩難境況下，訓誡也可以幫助你辨識一切，做出很好的抉擇。例如我有壞消息不忍直接告訴他人時，我會撒一個善意的謊言幫助他人不受影響;與好朋友約定時自己有事不能去，便痛下決心說出實情，另擇他日赴約。

　　我的爸爸媽媽從小也告訴我：“人一輩子要活得精彩，微笑面對世界，遇到挫折不輕易放棄，勇敢去追求夢想。所以我摔倒在地時，我會默默爬起來，一聲不吭，留給大家的是淺淺的微笑;當我遇到困難，停滯不前時，我會鼓勵自己再加把勁，突破障礙，克服困難，將絆腳石踩在腳下;當我事事不順心時，我會大聲告訴自己，熬過今天將迎接美好的明天。

　　一棵小草，經過狂風的摧殘，始終堅守“遇挫不放棄”的訓誡便可長成參天大樹，縱使風雨交加，雷電齊鳴也奈它不得;一只幼鷹經過殘酷的.訓練仍堅持“勇敢追求夢想”的信念，便可展翅高飛，沖出藍天之外，傲視蒼穹;一群大雁經過漫長的長途跋涉，始終堅持“團結”的風格便能越過高山，跨越大海，到達旅途的終點。

　　一個人正是在貫徹自己內心的信念，并以訓誡為標尺，以風行為方向，才能夠步入光明闊途，一步步走向成功，留下不朽功名。可見訓誡和風格的作用是不可忽視的。總之，這些年來爸爸媽媽的訓誡和風格伴我一路走到現在，對我有過深刻影響，由衷致謝我的爸爸媽媽!

　　家教姐姐作文 篇21

　　家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。

　　著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風的重要了。

　　家風就是家規，是一家子的風氣。在我們家，體現在孝順上。爸爸媽媽常說，“百事孝為先”。孝順孝順，孝敬長輩，就是什么事兒盡量讓他們順心順意。在家里，外公外婆說話，我們都要好好的聽，就算說錯了，也不能當面指責，要換一種他們能接受的方式悄悄的告訴他們。不跟長輩頂嘴，也是孝順的體現。長輩們說的話，我們小孩子一定要聽，讓我們做什么事兒，要立馬行動，不能拖拖拉拉的。我們家的家風還體現在飯桌上。一家子人開飯了，如果長輩們沒有動筷子，我們小孩子絕對不能先吃的。都要等到全家人到齊了，大家才開始一起吃飯。不知不覺中，這都成了一個習慣了。當然，這是一個好習慣。

　　家風當然也不僅僅這些，還有誠實啦!這個家風也十分重要，就拿我們家來說吧。媽媽時常教育我：做人最基本的品質就是誠實。所以，我認為，我家的家訓就是“以誠為本”。在生活中，有很多時候我們會說謊。比如，考試成績不好了，我會說同學們考的都不好，以此想逃脫爸爸媽媽的訓導。殊不知，這樣只會害了自己。我很小的時候，媽媽就對我說過：做錯事情不要緊，如果說謊為自己開脫，那么這個說謊的嚴重性要比做錯事情的'嚴重性厲害100倍。我也曾經為了好多的事情跟爸爸媽媽說謊，最后的結果就是被爸爸媽媽狠狠的打了一頓。有時候做錯事情，爸爸媽媽反而不會打我，根據事情的嚴重程度，要么給我講道理，要么比較嚴厲的進行教育。還有一點，就是媽媽要求我言出必行，她常說的一個詞是“擲地有聲”，就是告訴我，自己說出來的話要能夠做到。媽媽說，我雖然是個女孩子，但自己的一言一行要敢于承擔。無論自己做什么事情，做之前要先想好后果。就算犯了錯，也要自己敢于承擔。

　　我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那么咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛!

　　家教姐姐作文 篇22

　　從小到大，我在媽媽口中聽到最多的就是“做事不要拖拉”。每個早晨當第一聲鬧鈴響時，迎接我的一定是老媽的“唾沫橫飛”或者雞毛撣子。從小到大，一直這樣。

　　兒時的一個寒假里，天氣格外寒冷，窗外鵝毛大雪漫天飛舞。我縮在被窩里，看著窗外的雪花兒，“一、二、三”“一、二、三”的數著。突然，鬧鐘叫了起來，我一驚，趕緊將鬧鐘關掉，把頭往被子里一縮，假裝睡覺。默默想著：媽媽一定沒聽見，嗯，一定沒聽見。可是，媽媽聽見了。我隔著被子聽著外面的動靜，先是聽見“咔嚓”，“嘩嘩”地開門聲，然后又是“噠噠噠”地高跟靯聲，聲音漸漸近了。我的手心里有一點點汗，呼呼也變得有些急促了。我閉上眼似乎都能想象到接下來要發生什么，媽媽肯定會拿雞毛撣子打我的，我的不安漫延開來。最終，媽媽還是打了我。她掀開被子，一把將我從床上拉了起來，將我帶到房門邊。，媽媽大聲地呵斥道：“知道撒謊了，你能耐了是吧。知不知道 錯”。我低著著不作聲，媽媽更大聲了：“知不知道錯？”我知道媽媽非常生氣，也知道后果是什么，但一向倔強的我依然不作聲。

　　媽媽氣不打一處來，順手拿起旁邊的雞毛撣子就往我身上抽。“啪”地一聲，我的左胳膊立刻紅了，我忍不著人作聲，依然低著頭。又是“啪”的`一聲，又一下打了下來，但我還是忍住了。當第三下打下來的時候，我沒忍住哭出了聲。后來哭聲越來越大，最后成了號陶大哭，但媽媽依然沒停。過了好長一段時間，媽媽停下來了，她對我說，記

　　住這次教訓，下次不許拖拉。

　　這僅僅是在生活方面，在學習上，媽媽要求的也嚴格。雖然如此，但像我這種“沒心沒肺”的人，自然是“好了傷疤，忘了痛”。

　　那天下午放學回家，一到家我就和往常一樣，先打探“敵情”。我走到飲水機旁，假裝口渴要喝水的樣子，環視四周，發現媽媽又沒在家，激動地跳了起來，我放下杯子，沖到冰箱前，打開冰箱，從中拿出了一根冰棒，“唰唰”幾口就被我吃光。我咽了咽口水，無奈地關上冰箱門。不過，這并沒有影響到我的好心情，我拿出這幾天積累的作業，放在電視機前，然后打開電視，邊看邊寫，十分愜意。這時，傳來一陣“噠噠”地聲音。我呆住了，完了，老媽回來了。我趕緊回過神來，關掉了電視，將遙控器往沙發上一扔，然后拿起筆，坐在凳子上裝出思考問題的樣子。“嘩”，不出我的所料，果然是老媽，只見媽媽氣勢洶洶地走過來，她指著那堆放在一旁的作業問道：“那是怎么回事？”我弱弱地說：“這些是今天的作業。”“好像不止今天的吧。”媽媽盯著我說。我有些底氣不足：“沒有的事。”媽媽拿起旁邊雞毛撣子邊打邊道，你能對自己的認真點嗎

　　從那以后，我再也沒有拖拉。

　　媽媽，你當年的教訓，不僅讓我學會了如何待事，更重要的是讓我明白了無論何時拖拉都成不了大器。今日事，今日畢。 不可馬虎了事，不可無故拖延。

　　家教姐姐作文 篇23

　　青春本無顏色，它是一張透明的畫紙。等待你去描繪，任你走筆，任你著色，只有走過花季，付出汗水，奉獻出自己最真誠的才智，青春才會呈現出光艷美麗的色彩。

　　十五歲的青春是花季中最燦爛的一抹陽光，是雨后的彩虹，異常美麗，越發精彩。即使最后的結局是消逝，是褪去，可是它定將永遠存留于人們心中的最美。也許，你走過的每一步，你說過的每一句話，你做過的每一件事，都將會時間的塵埃掩蓋，可是，青春的輝煌，依然在每個人的身上發光發亮。

　　因為青春，我們激進。我們放任自己的膽大心細，去做任何自己想做的事。我們在學習上你追我趕，互相拼搏，遇上不懂的，我們不恥下問，勇于與學習成為朋友，與知識結伴而行。在青春的路途上，我們因此而精彩。我們捧著青春激進的光彩，為將來的美好打下伏筆。

　　因為青春，我們自信。在困難面前我們從不低頭，我們總是昂首前進。我們攜手困難，與打擊嘲笑相抗爭。用青春的自信在舞臺上綻放異彩。我們用臺下辛勞的汗水，換回舞臺上短暫的展示，絢麗的'舞姿演繹著我們不羈的自信。讓我們捧著青春自信的光芒，將這自信變幻為我們的習慣，永久的保留，讓今后的人生都如此自行。

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