講衛(wèi)生的孩子

講衛(wèi)生的孩子1

講衛(wèi)生的孩子 浙江省溫嶺市 溫嶺市太平小學 一年級4班 郭雅琪 放學后，丁丁、小剛和冬冬留下來掃地。丁丁擦玻璃，擦得可亮了；冬冬掃地，掃得可干凈了；小剛澆花，澆得可用心了。這時老師來了，看見大家做得這么專心，就夸獎他們是講衛(wèi)生的好孩子。

講衛(wèi)生的孩子2

　　一天清晨，小紅在公園散步。

　　走到小河邊看見一個小男孩坐在石凳上吃香蕉。小男孩剛吃完香蕉就把香蕉皮往地上一扔。小紅看見了，連忙跑過去把香蕉皮撿了起來并對小男孩說：“我們是不能亂扔垃圾的，我們一定要保護環(huán)境！”說完，小紅走到垃圾桶旁邊把香蕉皮扔了進去又說：“以后不要亂扔垃圾好嗎？”小男孩抬起頭睜大眼睛有些不明白的問：“為什么？”小紅說：“亂扔垃圾對地球媽媽有傷害，我們一定要隨時注意環(huán)境衛(wèi)生。再說你剛才亂扔香蕉皮要是別人不小心踩到的`話肯定會摔一跤。”

　　聽了小紅的話小男孩慢慢地臉紅了，說：“我以后一定會愛護環(huán)境的。”

講衛(wèi)生的孩子3

　　1月3日星期六陰

　　爺爺說——

　　不要把小手塞進嘴里，

　　因為小手不干凈。

　　奶奶說——

　　睡覺前起床后要刷牙，

　　因為不刷會出現蛀牙。

　　爸爸說——

　　紅領巾臟了要自己洗，

　　因為臟了就不鮮艷了。

　　媽媽說——

　　飯前便后要洗手，

　　因為手上有細菌。

　　我說——

　　好好好，

　　我記住了，

　　我要做一個講衛(wèi)生的好孩子。

講衛(wèi)生的孩子4

　　教學目標：

　　1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　2、知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　教學過程：

　　一、比一比

　　1、小朋友們，我們來比一比，看一看，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　2、小朋友們按小組進行比賽。

　　3、各組評出最愛干凈的好孩子。

　　二、學一學

　　1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。

　　2、小組交流：這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時候應該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？

　　3、小結：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞進牙縫里，會滋生細菌，牙齒就會疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說話會發(fā)出難聞的'氣味，這對別人也是不尊重、不禮貌的行為。

　　4、學習兒歌：刷牙歌

　　小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。

　　三、議一議

　　1、誰來說說看，還要養(yǎng)成哪些習慣呢？

　　2、學習學校一日常規(guī)。

　　3、學習兒歌：愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保康健，講文明，良好習慣早養(yǎng)成。

　　四、夸一夸

　　現場采訪班級中愛清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？

　　五、演一演

　　請幾個學生表演在家怎么講衛(wèi)生的。

　　六、制定措施

　　大家共同制定愛清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評比。

講衛(wèi)生的孩子5

　　活動前言：

　　每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了！通過此活動可以讓孩子們養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習慣！

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　活動準備

　　各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　活動過程

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　　（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）

　　（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的.？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

　　活動延伸

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　活動點評

　　此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發(fā)現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

講衛(wèi)生的孩子6

　　活動目標

　　1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預防和減少生病。

　　2、學習并鞏固洗手兒歌。

　　活動準備

　　盛有水的兩個盆、圖片若干、音樂

　　活動重難點

　　重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。

　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　活動過程

　　1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

　　（1）這位小朋友怎么啦？

　　（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）

　　2、談話活動。

　　（1）了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的`感受和原因。

　　（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）

　　（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？

　　小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　（1）哪我們平時怎么洗手呢？討論進行

　　編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

　　（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　幼兒園講衛(wèi)生教案大班。講衛(wèi)生是我們每一個都應該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說說而已，所以我們一定要好好教導幼兒注意個人衛(wèi)生問題。

講衛(wèi)生的孩子7

　　活動準備

　　小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程

　　1、 教師結合表演道具幫助幼兒回憶歌詞，“怎么樣才能讓身體長得好？”

　　2、 激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

　　（1） 鼓勵幼兒發(fā)揮想象表演各角色的動作、語言、作什么動作？” 表演在大家不喜歡他時是什么表情？看見這么臟是什么表情。”

　　（2） 請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3） 引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、 學習分組

　　（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。

　　（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現情況）

　　4、 評價活動反饋： 個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演在垃圾堆旁吃東西，揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。走在小河邊，隨便往河里扔垃圾，破壞環(huán)境。在草地上亂扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃東西，臟手擦嘴。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

　　活動對策： 在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的.真實但又衛(wèi)生。

　　活動結束：引導幼兒也要做個愛干凈的孩子。

講衛(wèi)生的孩子8

　　1、多夸夸孩子干凈：

　　小孩子都喜歡聽好聽的話，鼓勵是做好的辦法，在對著旁人的時候，可以多夸夸孩子愛干凈，講衛(wèi)生，孩子一聽父母在別人面前夸自己，為了保住這個良好的形象，就會努力的做得更好。

　　2、教孩子如何講衛(wèi)生：

　　講衛(wèi)生要從小抓起，可孩子小不一定會做，所以家長要具體的指導孩子應該怎么做才是對的，比如一些最基本的衛(wèi)生習慣，飯前要洗手，睡覺前要洗腳，刷牙等，既要告訴孩子怎么做，還要做正確。

　　3、家長要做好示范和榜樣：

　　要求孩子講衛(wèi)生，家長必須做到講衛(wèi)生，做孩子的示范和榜樣，每天都要堅持洗臉，洗腳，刷牙，飯前洗手等一些必須的生活衛(wèi)生習慣，家長每天堅持做了，孩子在家人的影響下自然會講衛(wèi)生的。

　　4、多鼓勵肯定孩子的做法：

　　養(yǎng)成一種良好的習慣不是一天兩天的事情，要求的是家長的堅持和耐心，孩子沒有做到或忘記做了，家長要及時的提醒孩子，還要多鼓勵孩子，給孩子小小的獎勵，比如每天做的.好就給孩子畫一個笑臉，忘記了就畫一個哭臉，不要給孩子物質獎勵或錢的獎勵。

　　5、告訴孩子講衛(wèi)生的好處：

　　家長要告訴孩子講衛(wèi)生有很多的好處，不容易生病，會討人喜歡，小朋友喜歡和你玩呀，不講衛(wèi)生就會容易生病呀，孩子明白了講衛(wèi)生的好處，就會努力高興的去做了。

　　6、讓孩子在比較中懂得講衛(wèi)生的好處：

　　讓孩子看看講衛(wèi)生的孩子，看他們的手臉，穿的衣服，說說自己有什么感受，臟孩子的手臉，穿的衣服，又會有什么樣的感覺，讓孩子在比較中感受干凈會給人一種舒服的感覺，別人才愿意接近你，才會交到朋友，否則別人會討厭你的。

講衛(wèi)生的孩子9

　　四歲以前的孩子因大腦里還沒有條理性，所以他們一般是不會自己去收拾和整理東西的或玩具的，只是玩完就走人，當然也不會對這樣混亂的局面感覺不舒服，不會像成人一樣，會覺得所有事物整齊干凈會讓自己的心理非常的舒服，他們是不會有有這樣的感覺的，也許他們會對這樣的混亂的局面感到開心也說不上呢，那么，是不是說四歲的孩子我們就該放任不管了呢？其實不是這樣的，只要使用的方法是正確的，是可以培養(yǎng)他們愛干凈的，如果這時父母強制的給孩子建立秩序，也許會給孩子帶來不良的心里情緒，心理學家稱這一心理為“強迫性神經質”，孩子會走向兩個極端，一種是孩子失去了童年的活潑，過早的老成，另一種就是逆反心理，聽到一切命令都要抵觸，所以四歲前使用的方法一定要得當才行。

　　那么四歲以前的孩子要使用什么方法來教孩子愛干凈呢？就是讓孩子在無形中形成“秩序”的概念，父母要給孩子做好榜樣，讓孩子慢慢感染到愛整潔的習慣，所以說父母是孩子的第一老師，比如當孩子在翻找玩具時，可是找不到，父母這時可以對孩子進行適當的引導，跟他說“找不到玩具了是吧，我們一起找找看吧”。等找到時就要說：“如果你玩好玩具，把玩具收到盒子里，下次就不會找不到了”。這樣慢慢的就會讓孩子知道，如果東西收好，那么就會容易找到了。

　　等孩子四歲以后，大腦已經對“秩序”有了一定的理解，這時父母可以從平時的潛移默化感染到教他們如何去做的過渡，讓孩子自己來管理自己的玩具盒子，家長可以在一定的時間內檢查孩子的玩具收拾的干凈與否，給出表揚與指導，如果家里有多個孩子的，可以讓孩子們之間進行一場比賽，看誰的玩具收拾的最干凈整齊，并提出獎勵，這樣讓孩子往好的方面發(fā)展。

　　在教育孩子的問題，盡量不要以指責進行教育，沒人愿意老是被人訓，所以還是以激勵的'方式為好，當孩子收拾不好不干凈時，不要去教訓孩子，可以等晚飯后或睡覺前跟孩子用商量的口氣說：“東西收拾完了嗎？我們一起來看看還有哪些沒收拾好的”。這樣慢慢的就會給孩子形成整理自己東西的習慣。

　　怎樣培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習慣

　　1大熊臭烘烘

　　有一只叫臭烘烘的大熊，他從來不洗澡、不刷牙，也不梳毛，他的身后總是有一陣臭味和一大群蒼蠅，所以誰也不愿意跟他一起玩，他一個朋友也沒有。直到有一天，大熊在一陣奇癢中醒來，他用爪子撓背，在地上打滾，在樹干上蹭，可都無濟于事。就在這時，另一只大熊向他伸出了援手，這是一只干凈的、有著蓬松毛發(fā)的熊小姐。但臭烘烘先生身上的味道太難聞了。“為什么不洗個澡呢?”她問。“我才不需要洗澡。”臭臭的大熊回答道。就這樣，兩只大熊你一言我一語地爭吵起來，最后，臭烘烘沒好氣地走下了池塘開始洗澡，毛茸茸小姐也跳了下來，幫臭烘烘撓背。這時，臭烘烘先生驚訝地發(fā)現自己身上的奇癢居然消失了!從此，他愛上了洗澡，也交到了一個講衛(wèi)生的好朋友。這是一本培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣的繪本，能讓孩子們讀完后養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2我不洗澡，就不

　　米克度過了開心的一天。可是今天的最后一件事就是洗干凈他身上的臟東西。媽媽說他可以不洗澡。但如果那樣的話，他就一直穿著黏黏的衣服，臉上沾滿冰淇淋，還得睡在硬硬的地板上!那么米克到底會不會洗澡呢?《我不洗澡，就不》主要培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習慣。它展現了米克衛(wèi)生習慣的變化過程，讓寶寶通過故事認識到個人衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

講衛(wèi)生的孩子10

　　每天吃午飯前，都讓孩子們去衛(wèi)生間洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就問他怎么了 ，可得說："老師，我早上洗手了 。”“早上洗了吃午飯也應該洗手啊 ，我們上午不但玩玩具了，還去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多臟啊 。”我笑著勸他說 。聽了我的話，可得才不情愿的去把小手洗了 。看孩子們都把手洗干凈安靜的'坐在小凳上 了，我想起了在日常工作中，經常看到有很多孩子在玩玩具時喜歡含在嘴里，且屢禁不止 ，還有的小朋友洗手時應付應付，從不認真洗，孩子年齡小，身體抵抗力差 ，我們應該關注孩子的安全衛(wèi)生 ，及時提醒孩子注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習慣 。于是，我決定利用吃飯前給孩子們講個故事 。我說：“老師今天給你們講個故事吧 ，故事中的小胖豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道怎么回事嗎？”小朋友們齊聲回答“想” 。并睜著好奇的眼睛看著我 。聽完故事，小朋友們才明白原來小豬不愛洗手，而且又貪吃 ，有了好吃的水果也不洗一洗 ，家里的小布娃娃也愛用牙咬著玩 ，結果把細菌吃盡了嘴里，獨自疼得厲害，最后打了好幾天吊瓶才好 。從此以后 ，小豬再也不敢亂吃東西了，而且吃東西以前一定洗手 。”

　　聽完故事，王可得說：“老師老師 ，我以后吃東西一定洗手，也不亂吃東西 ，我不學小豬，我要講衛(wèi)生 。”

　　曉雪說 ：“老師 ，我從來不吃玩具，吃了會肚子疼得 。”

　　最后我作了總結：我們要做講衛(wèi)生的孩子 ，飯前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床單等不能吃的東西不要含在嘴里 。并鼓勵小朋友們互相監(jiān)督 ，看誰最講衛(wèi)生，小朋友們高興的答應了 。

　　故事講完了 。孩子們，開飯了，看今天誰吃得又快又香吧！

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