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六年級(jí)小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-09-04 11:29:54 小學(xué)六年級(jí)作文 我要投稿

【合集】六年級(jí)小學(xué)生作文8篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的六年級(jí)小學(xué)生作文8篇,歡迎大家分享。

【合集】六年級(jí)小學(xué)生作文8篇

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1

  幫助別人我快樂(lè)星期六的下午,我和奶奶高高興興的去市場(chǎng)買(mǎi)菜。路上,我看見(jiàn)一位阿姨,走在我的前面。手里拎著很多的'東西,顯得很吃力。突然!手里的一袋菜掉到了地上,奶奶看后連忙叫她,可是阿姨沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。奶奶話(huà)音未落,我連忙跑上前去彎下腰去撿菜。然后跑到阿姨那里,把手里的菜遞給了阿姨。阿姨看了看我,高興地說(shuō):“好孩子,你叫什么名字?”,我笑了笑說(shuō):“阿姨我叫紅領(lǐng)巾”。然后我轉(zhuǎn)回身和奶奶高高興興的回家了。通過(guò)這件事我體會(huì)到,助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事,助人要從日常小事做起,不因善小而不為。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2

  時(shí)間過(guò)的真快,一晃眼,六年的光陰就要像云煙一樣的過(guò)去了,我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍,現(xiàn)在我們就要各奔前程了。

  我就要畢業(yè)了,在這二千多個(gè)日子里,我們就像一珠幼苗,受老師的灌溉。

  似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書(shū)聲,在操場(chǎng)上還有繚繞著我們的嬉戲聲,在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)腳落,我們都曾留下難忘的回憶。

  在母校的教育下,我們得到了許多。我們得到了許多朋友,得到了許多新知識(shí),使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事,更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了,驀然回首,仿佛督促我們的老師,鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng),還有可愛(ài)的校園,都要從我們的歌聲中消失。而且,不知何時(shí)我們已成為校園中的大哥大姐,成為弟妹的榜樣。

  如今我們就要畢業(yè)了,老師的教誨,我們瑯瑯的讀書(shū)聲,同學(xué)們的歡笑聲,都還圍繞在耳邊,把我最后留校的幾天,看一看可愛(ài)的校園,看一看教導(dǎo)我們的師長(zhǎng),看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué),珍惜最后幾天相處的日子。

  天下沒(méi)有不散之筵席,光陰一去不復(fù)返,我們永遠(yuǎn)記住師長(zhǎng)的教育,作個(gè)有作為的人。

  歲月如歌,小學(xué)六年生活,仿佛昨日的云霞,真美;仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……

  我的老師,我的同學(xué),我的教室,我的課桌,讓我難以忘懷:小學(xué)六年生活中,是他們陪伴我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨,還是到畢業(yè)那天和同學(xué)們深情地告別,走出校門(mén),腿上像灌滿(mǎn)了鉛:母校,再見(jiàn)!

  又是一個(gè)新學(xué)期,但是這個(gè)學(xué)期有些特別,在這之后意味著,我將從人生第一個(gè)階段跨入第二個(gè)階段。

  猛然回眸,似乎看到了我六年中一個(gè)一個(gè)的腳印。其中的歡聲笑語(yǔ),其中的痛苦失落,其中的感動(dòng)……都在瞬間成為我記憶中的永恒。想到即將離開(kāi)母校,一股眷戀涌上心頭。

  獨(dú)自漫步操場(chǎng)上,突然發(fā)現(xiàn)在這六年里,對(duì)母校的一切,并沒(méi)有完全熟悉,可我還沒(méi)有來(lái)得及完完全全把她了解,我就要離開(kāi)了。還有多久就要離開(kāi)了呢?想到這兒,我不免有些傷心,也許我不會(huì)再回來(lái)了。可是我又覺(jué)得,我對(duì)母校其實(shí)是那樣的熟悉,一草一木,一磚一瓦一伴我走過(guò)六年,又怎么會(huì)輕易忘卻?

  就在這兒,我,一個(gè)在百味人生中只知道甜的女孩,懂得了還有酸,苦,辣,咸……也是這里,讓我學(xué)會(huì)了謙虛做人,學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折與困難,還是這兒,讓我懂得了學(xué)海無(wú)涯,應(yīng)該奮斗終生。

  朝夕相處之中,我看到了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),就像一只只蠟燭,慢慢地燃燒自己,為我們化作灰燼,卻成為了每個(gè)我們心上的明燈!我看到了朋友的真誠(chéng),互相幫助,就像船和帆,齊心合力,到達(dá)勝利的'彼岸;更像勤勞的園藝師用滿(mǎn)腔熱血滋潤(rùn)著“友誼”這塊方田。

  從現(xiàn)在起,小心起在母校里的一切吧,不要留下遺憾,就算是一本小小的小小的同學(xué)錄也無(wú)妨記下友誼的痕跡。

  我對(duì)著朝陽(yáng),雙手合十,閉上雙眼,深深地道一聲;“別了,我親愛(ài)的母校,我深深?lèi)?ài)著的母校。相信不久的將來(lái),我還會(huì)回來(lái)的,帶著累累的碩果,帶著不盡的思念……”

  光陰似箭,歲月如俊,一晃眼,5年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去,我已六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今,我們的同窗生活只有一年了,想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。

  一晃六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,我們對(duì)母校,對(duì)老師、同學(xué)有著萬(wàn)般不舍,回憶六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中有甜也有苦,但它卻真實(shí)地讓我們回味不已,文中沒(méi)有華麗的詞藻,但卻滿(mǎn)滿(mǎn)都是對(duì)學(xué)校的眷戀。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3

  每人性格不同,對(duì)生活理解的觀點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂(lè);有的人認(rèn)為生活需要努力;還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總(gè)人對(duì)生活都有自己的觀點(diǎn),所以自己的'觀點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的心里,無(wú)法忘記。而我對(duì)生活的理解則是:生活需要掌聲。

  一說(shuō)到掌聲,大家馬上就會(huì)想到,登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲,頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲,也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲,它是與眾不同,獨(dú)一無(wú)二的。那次掌聲不但改變了我對(duì)生活的理解,還改變了我的性格,由膽小轉(zhuǎn)變成開(kāi)朗活潑的一個(gè)小男孩。

  這件事雖然已過(guò)去很久,但我還記憶猶新,仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久,老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己,然后再講一個(gè)小故事,前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我,盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好,可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小,不敢與陌生人接觸,更不別說(shuō)上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師,老師這時(shí)看懂了我的心思,拍拍我的頭說(shuō):“孩子不要怕,你一定行,老師給你做后盾,加油孩子!”雖然還是很緊張,在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái),低頭講起來(lái),當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何,這時(shí)教室里響起一片掌聲。

  所以我對(duì)生活的理解是生活需要掌聲,是掌聲讓我變得自信,掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4

  人類(lèi)有一個(gè)共的母親--地球,她是我們賴(lài)以生存的地方,她的青山綠水,一草一木都和我們的生活息息相關(guān),離不開(kāi)我們的愛(ài)護(hù)。

  近些年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,一棵棵樹(shù)木被亂砍濫伐,一幢幢高樓拔地而起,城市上空到處飄蕩著各種有害氣體,讓我們這個(gè)賴(lài)以生存的母親滿(mǎn)目瘡痍,烏煙瘴氣。

  就拿我生長(zhǎng)的地方來(lái)說(shuō)吧,一個(gè)享有“春城”美稱(chēng)的地方--昆明。它四季如春,氣候宜人,但從我出生起,我就從未感受過(guò)它四季如春。春天,風(fēng)婆婆肆意的吹著,吹得塵土飛揚(yáng),眼睛都睜不開(kāi)。夏天,太陽(yáng)公公仿佛要拿我們煉油。秋天,瑟瑟的秋風(fēng)已經(jīng)讓我感受到了冬天腳步的臨近。冬天,我們依然需要穿上厚厚的棉衣。但,聽(tīng)老人說(shuō),昔日的昆明確實(shí)一年四季,風(fēng)和日麗,氣候宜人。這樣的反差是什么造成的呢?究其原因,還是我們自己。昆明的溫度是靠滇池來(lái)調(diào)節(jié)的,而人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益,讓這個(gè)美麗的湖變成了它原來(lái)的三分之一,而且上面還經(jīng)常飄著各種垃圾。雖然政府每年投入大量魚(yú)苗,用于凈化滇池的水質(zhì),但也被貪婪的人們悄悄捕殺。正因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境的破壞,才造成了我們今天氣候的改變。人類(lèi)亂砍亂伐,使得鳥(niǎo)兒原來(lái)安穩(wěn)的家園不再蔥郁。富有生機(jī)的樹(shù)木不再吸收二氧化碳,釋放人類(lèi)所需要的氧氣,蝴蝶美麗的樂(lè)園不再花香四溢,魚(yú)兒舒適的家園越來(lái)越小,甚至小得讓它們窒息。

  生活中,路上汽車(chē)尾氣彌漫在空氣中,大街小巷到處飄著各種小吃燒烤的氣味,隨處可見(jiàn)的各種垃圾。水資源的浪費(fèi),使得人類(lèi)這一寶貴的資源越來(lái)越稀缺,這種環(huán)境的'破壞,使得我們的“母親”默默流淚,雖然她通過(guò)地震等各種警示來(lái)告誡自己的兒女,但依然有人類(lèi)破壞著我們的家園。

  為了我們共同的家園,讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴小事做起,使我們?cè)絹?lái)越差的環(huán)境一點(diǎn)點(diǎn)凈化。別讓眼淚成為地球的最后一滴水。讓哭泣的鳥(niǎo)兒回到它郁郁蔥蔥的森林里大鬧、唱歌,讓?xiě)n傷的蝴蝶回到它四野飄香的花叢中跳舞、歡笑,讓找不到媽媽的魚(yú)兒重新回到媽媽的懷抱酣睡、美夢(mèng),讓惡劣環(huán)境下生活的人們,重新感受到清新的空氣。還地球一片干凈的綠色,給自然一個(gè)美麗的風(fēng)景。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5

  馬上就要畢業(yè)了,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,可是我們卻做了許多錯(cuò)事還沒(méi)有彌補(bǔ)過(guò)來(lái),如果,可以再做一次小學(xué)生……

  星期三,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,美麗的校園內(nèi)百花爭(zhēng)艷,還散發(fā)著迷人的香氣。幾只蝴蝶翩翩起舞,點(diǎn)綴在藍(lán)藍(lán)的.天空中,多么和諧的畫(huà)面啊!安靜的教室里我們認(rèn)真地看著書(shū)本,似乎要把所有的知識(shí)都消化。忽然一段曲調(diào)打破了此時(shí)的靜謐,原來(lái)是老師的手機(jī)響了,不過(guò)老師說(shuō)了幾個(gè)字后就掛了電話(huà),所以我們也沒(méi)怎么在意。“現(xiàn)在我宣布一件事情,我們明天去社會(huì)實(shí)驗(yàn)基地玩,學(xué)校組織六年級(jí)的“六一”活動(dòng),所以,大家要聽(tīng)話(huà)一些哦!”“好!”我們興高采烈叫道。下課后,我們都積極討論這個(gè)問(wèn)題,比學(xué)習(xí)勤快多了。又上課了,這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,可是我們班有些學(xué)生卻因?yàn)樽蛱斓恼Z(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě),在數(shù)學(xué)課堂上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),只是怕語(yǔ)文老師生氣而不帶我們?nèi)ネ娑眩Y(jié)果被數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了,最后還被語(yǔ)文老師也知道了。下課后,語(yǔ)文老師怒氣沖沖地走到教室,沉默了一會(huì)兒,老師說(shuō)道:“你們明天不用去玩了,我已經(jīng)取消了這次活動(dòng)。”我們委屈的看著老師,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了:為什么?老師繼續(xù)說(shuō):“你們太讓我失望了,昨天晚上那么長(zhǎng)的時(shí)間干什么去了?偏要等到今天早上數(shù)學(xué)課再來(lái)補(bǔ)?”這時(shí),又有一個(gè)電話(huà)打來(lái),老師也是很快掛斷了電話(huà)。“總之,這一次活動(dòng)取消,別的班都去玩,你們?cè)诮淌依锷弦惶斓恼n!”說(shuō)完就只留下殘留的背影。這下我們班可炸開(kāi)了鍋,許多人都說(shuō)老師剛才的那通電話(huà)是告訴校長(zhǎng)我們?nèi)∠嘶顒?dòng),明天是沒(méi)希望了。大家都在那兒抱怨,我也不例外。大家都說(shuō)這樣做很不公平,但是,誰(shuí)又能改變得了這樣的事實(shí)呢?

  但是到今天我明白了,其實(shí)老師何嘗不想去玩,多給我們上一天課,老師浪費(fèi)了一天的休息時(shí)間,但是讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),他們感到很欣慰,現(xiàn)在我也明白了老師的苦心。

  如果可以再做一次小學(xué)生,我一定要親自對(duì)老師說(shuō)一聲:“對(duì)不起!”老是這樣煞費(fèi)苦心的培養(yǎng)我們,而我們卻這樣的不領(lǐng)情,這使我感到很愧疚,在剩下的這幾十天里,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)不辜負(fù)老師的期望!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6

  我家門(mén)前有一個(gè)美麗的大花壇。春天來(lái)了,各種各樣的花競(jìng)相開(kāi)放。有亭亭玉立的玉蘭,有香氣撲鼻的月季,還有紅艷艷的玫瑰。

  最引人注目的還是那嬌艷的牡丹花。牡丹花富麗堂皇,代表著吉祥、富貴。是我國(guó)的國(guó)花。

  它的品種繁多,有姚黃、魏紫、豆綠、火煉金丹、煙絨紫等。花瓣五顏六色,白如雪、綠如翠、紅如火、黃如金、粉如霞,真是萬(wàn)紫千紅。

  我覺(jué)得“火煉金丹”最美。他初開(kāi)時(shí)是粉紅色的`,盛開(kāi)時(shí)噴紅吐焰、紅光耀眼。花冠碩大無(wú)比,花瓣大約有八十枚以上。層次分明的花瓣緩緩張開(kāi),一陣淡淡的清香在清新的空氣中飄散著,讓人陶醉。在陽(yáng)光的照耀下更顯得婀娜多姿,絢麗多彩。

  牡丹花的用處很多,可以泡茶,可以做藥材,還可以做多種口味的食物。

  牡丹花真美呀!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇7

  在語(yǔ)文課上,老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái),把我們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。

  那是一次辯論賽,題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》,我是反方,謊言就是謊言!我們先擺好桌椅,再坐好位子,正方反方各一邊,我看了一下,正方人數(shù)多,剛坐好,上課鈴聲就響了。

  辯論賽正式開(kāi)始。先是雙方一辯,再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮,先是正方舉了幾個(gè)例子,講誰(shuí)的了什么什么絕癥,別人沒(méi)告訴他,最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō):“死不瞑目啊!~”惹得全班大笑,哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子,說(shuō)如果告訴他了,他肯定會(huì)很郁悶,不如這樣開(kāi)開(kāi)心心的離去如果有人得了這樣的絕癥,你會(huì)忍心告訴他對(duì)方都鼓掌,我又搶先站了起來(lái),不甘示弱的說(shuō):“如果嘗試著告訴他呢記得一次看電視我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的癌癥,癌癥好治嗎不好治,可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí),沒(méi)有選擇逃避,而是勇敢的'面對(duì)!她心里想著既然治不好,也該整整這些癌細(xì)胞,便開(kāi)始冬泳,最后不僅身體很好而且癌也治好了,簡(jiǎn)直是奇跡!”我們你一言,我一語(yǔ)的辯論中,辯論的熱火朝天……

  這一節(jié)課真有意義,通過(guò)這次辯論賽,使我懂得一個(gè)道理:凡事都有其多面性,就看自己怎么去理解,適合自己的才是最重要的。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇8

  光陰似箭,日月如梭,猶如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,我六年級(jí)了,我的小學(xué)生活也快結(jié)束了,最后的歲月里,回首遙望,一幕幕往事浮現(xiàn)在我的腦海······

  剛上小學(xué)的我牽著媽媽的手,來(lái)到這偌大的校園,看到那陌生的教室時(shí),我對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇。里,我結(jié)識(shí)了許多的朋友,認(rèn)識(shí)了許多的老師,最的'是,是我當(dāng)上了少先隊(duì)員,我還在國(guó)旗下宣誓了呢!

  想到這里,想到當(dāng)時(shí)懵懂的我是多么的幼稚。

  我的腳步,我不禁走到了的走廊,看看那遼闊的操場(chǎng),我想到了去年的冬天,天陰沉沉的,下起了鵝毛般的大雪,老師在課堂上講課,而同學(xué)們呢?個(gè),心不在焉。一到下課,我和幾個(gè)同學(xué)悄悄地來(lái)到四厘米厚,覆蓋學(xué)的操場(chǎng),我一到操場(chǎng),就抓起一把雪朝李博懷砸去,李博壞也不甘示弱,抓起一把雪,朝我砸去,可我反應(yīng)快,一溜煙跑到了一棵大樹(shù)下,正當(dāng)我幸災(zāi)樂(lè)禍之時(shí),身邊的劉珂,冷不經(jīng)的拿雪砸我,雪順著衣服滑到了脖子里,好冷呀!我也拿雪砸向他,就,砸啊,砸啊,沉浸在著無(wú)邊的嬉戲之中······

  看著那潔凈的窗戶(hù),曾經(jīng)充滿(mǎn)著同學(xué)們熱烈氣氛學(xué)習(xí)的教師,個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答老師的問(wèn)起,個(gè)同學(xué)專(zhuān)心致志的聽(tīng)著老師講課,個(gè)同學(xué)靜靜的寫(xiě)作業(yè)······

  望著那美麗的校園與干凈的教室,握不住的發(fā)呆,在遐想。可是怎樣的留戀,都到回,東大江一去不復(fù)還,把失去的歲月再補(bǔ)回。

  六年前我懷揣著夢(mèng)想來(lái)到這里,茁壯成長(zhǎng),六年后我抱著更大的期望里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  母校!我人生中最美好的回憶,你我人生最寶貴的財(cái)富,我要用我的一切的一切來(lái)回報(bào)你。

  母校,萬(wàn)歲!

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