小學四年級作文

時間：2023-08-25 07:40:06 小學四年級作文我要投稿

小學四年級作文（必備6篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學四年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文（必備6篇）

小學四年級作文篇1

　　生態夢，是我們每一個人心里的夢想，生態家，是我們對未來生活的奢望。

　　在我們的家鄉，原來落后的土方，瓦房變成了現在的高樓大廈，本應該是的一片片綠蔭變成了荒涼的土地，現在是一棵棵挺拔的大樹，一株株美麗的'小花，一片片翠綠欲滴的小草叢。

　　為了使更多荒涼的地方變成現在我所說的那樣，我們要從現在開始環保，從自己做起，從自己家里做起，淘米水澆花，洗發水沖馬桶，隨手關燈，隨時拔電源，使用節能燈……這些都是我們力所能及的事情，為了我們的生態家，一起努力吧！

　　我未來的生態夢是這個樣子的：藍藍的天空，潔白的白云，天空時不時傳來幾聲鳥鳴，人們住在這樣的環境下，心情多舒暢啊！再沒有一個人去那遙遠的的海南了，在這里，在我們的家鄉，在我們成長的地方，我們享受著太陽的沐浴，風姑娘對我們的恩賜，這里，就是人們向往的地方，這里，就是人間天堂！

　　為了我們的生態夢，為了我們以后的美好生活，我們一起加油努力吧，一起奮斗吧！

小學四年級作文篇2

　　今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲，這個游戲是只見其人，未聞其聲。”

　　“我先告訴你們這個游戲規則吧。”段老師對我們說，“我在講臺上批改作業，你們的任務是察顏觀色，觀察我的表情、神態、動作，看看誰是小小觀察家。”

　　段老師批改作業真是投入啊！只見她右手握筆，左手抻著紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著手中的作文，她的眉頭時而緊緊地皺著，眉宇間形成一個問號，時而愉快地舒展，像個感嘆號。她手中的筆也沒閑著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心里真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心里猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處，陷入沉思，思考再三，然后揮筆寫下一些字，這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的，大家誰都不愿意干擾老師的.工作，老師的手勁真大，筆在紙上發出“刷刷刷”的聲音，此時這聲音卻是那么動聽。不知不覺，時間過去了十五分鐘，終于，老師放下手中的筆，宣布 “游戲結束！”

　　大家都長舒了一口氣，段老師平時工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那么多的心血，以后作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。

小學四年級作文篇3

　　“這是怎么回事呢?現在一切謎底都揭開了，疑犯就是…”我特別喜歡學著名偵探柯南的樣子搞推理，今天終于讓我過了一把“偵探癮”

　　你問我這是怎么回事?讓我慢慢告訴你吧!前幾天，我把煮好的玉米放在碗里，上面還蓋著一個籃子。過了一會，我正想去吃玉米，卻發現玉米不見了。我懷疑這是一起“盜竊案”于是，四處尋找線索，我發現蓋在上面的藍子被掀翻了，放玉米的碗也被弄得很臟。上面還有多看上去像小貓小狗的腳印。至此，我排除這是人為盜竊案的可能。昨天，我還發現放在浴缸里的兩條魚也不見了，我猜想，這可能是一起“連環盜竊案”肯定是野貓野狗所為。于是，我便很留意的觀察起了我們小區的野貓野狗來。

　　今天，我在我們小區的'一個破房子里發現了很多魚刺，還有許多玉米棒，旁邊懶懶洋洋地睡著好幾只野貓。事情到此，終于真相大白于天下!這些野貓還對著我們“喵喵”亂叫，好象在狡辯：“不是我們干的，我們不是罪犯”!我指著旁邊的魚刺和玉米棒說：“證據確鑿，不容你們再狡辯”。它們聽了我的話后，只好乖乖地低頭認罪。我剛想把他們帶走我又轉念一想還是別帶走了吧!算了，下不為例呀!

　　事后，我把這件事講給同學們聽，同學們還都夸我是柯南的徒第呢，我真高興。

小學四年級作文篇4

　　教學目標：

　　引導學生掌握書信的格式。

　　教學重點：

　　按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。

　　教學難點：

　　按照書信的格式寫一封信。

　　教學程序：

　　第一課時

　　一、揭題引入

　　同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。

　　二、讀懂例文，指導寫作

　　請同學們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。

　　1、同桌交流。

　　2、指名說說。

　　3、歸納書信的書寫格式和第二人稱的寫作形式。

　　請同學自由輕聲地朗讀或默讀例文中的這封信，想一想，文中從哪些方面介紹了自己的家鄉?

　　小組討論交流

　　師小結：

　　從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

　　1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的`”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

　　2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。

　　3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

　　4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。

　　這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：

　　稱呼一定頂格寫，

　　問候話語別忘記。

　　信的正文分段寫，

　　另起一行寫祝語。

　　名字寫在右下方，

　　三、說說上次的月考，你的成績考得怎樣，想對你的家長說些什么嗎?相互說說自己的想法。

　　四、小組推選代表說說，師生共同評議。

　　五、生寫文稿，小組修改。

小學四年級作文篇5

　　友誼似金、似山、似海，那么純，那么美，那么深，那么令人珍惜。而我和一個叫歡的女孩，用純純的友誼建起了一座不朽的橋梁。

　　我倆是同學。從小學二年級開始，我們就為這座“友誼之橋”建好了粗壯的支柱。我們一起上學、放學，共同討論問題、解決問題。我們之間是那么默契。

　　過了兩年時間，我倆為這座橋鋪上了橋面。我們一起去遠足，互相串門，是最要好的朋友，是最親密的姐妹。她失敗，我鼓舞；我成功，她祝賀。

　　一年后，也就是現在。我和歡為這座橋砌好了堅固的`扶手。我們好好相處，不吵不鬧。如果我做得不好，她會幫我指出。我們交流時都是實話實說，從不弄虛作假。與她相處，真的很快樂，也很放心。

　　不久后，我倆有為這座橋栽上了花草。我們成了知心朋友，常把心里話一吐為快，沒有什么不可以說的，更沒有顧及隱私。畢竟我們倆已經養成了一個不把別人的的隱私說給外人聽的好習慣。這時候，我們這份純如山泉的友誼已經升華到一個最高的境界，歡這人真的很容易相處，從不挑釁或嘲笑別人，取得好成績也不驕傲，一直都是那么謙虛。能和她相處，也算是我上輩子積福積得差不多了。

　　友誼，這座不朽之橋是我和歡用純純的友誼一點一點筑成的。它是我們心中一個美好的回憶，就算我們可能分開，但這份深情厚誼，我們誰也不會忘懷……