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難忘的事情三年級作文300字
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的難忘的事情三年級作文300字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的事情三年級作文300字1
第一課
教學目標:
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”,體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習,明白更深刻的道理。
教學準備:
《三字經》故事,音樂磁帶,《三字經》朗讀磁帶。 教學過程
一、多種方式,復習舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)
(2)學生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時正音。
(5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。
(3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)拍手打節奏,齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)同學們,真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報、質疑中,體會原文的含義。
(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂,進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)
(4)小結:只有知道這些,才能讓學生學到更多的知識,對我們的學習有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。
2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故,小組合作試著表演。
第二課
教學目標:
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。”,體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習,明白更深刻的道理。
教學準備:
《三字經》故事,音樂磁帶,《三字經》朗讀磁帶。
教學過程
一、多種方式,復習舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學生認真聽.
(原文:昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。)
(2)學生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時正音。
(5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。
(3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)拍手打節奏,齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)同學們,真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報、質疑中,體會原文的含義。
(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂,進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)
(4)小結:只有知道這些,才能讓學生學到更多的知識,對我們的學習有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。
2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故,小組合作試著表演。
第三課
教學內容:
《三字經》中的“養不教,父之過.教不嚴,師之惰.子不學,非所宜.幼不學,老何為.”
教學目標:
1、初步感受中華傳統文化的`豐富內涵,明白勤學好問、有所作為,人生才有意義的道理。
2、能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經》部分內容。
3、提高學生的讀書興趣和創作興趣,培養學生對漢語言文字的熱愛。
教學重點:
對《三字經》內容及含義的理解,學習《三字經》中有積極意義 的內容。
教學難點:熟讀成誦。
教學模式:自讀感悟、集體交流、教師點撥。
教學過程
一、多種方式,復習舊知。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。)
(2)學生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時正音。
(5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。
(3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)拍手打節奏,齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)同學們,真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報、質疑中,體會原文的含義。
(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂,進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)
(4)小結:只有知道這些,才能讓學生學到更多的知識,對我們的學習有很大幫助。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。
2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故,小組合作試著表演。
難忘的事情三年級作文300字2
活動目標
1、理解“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。
2、能用“哎”及時回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。
活動準備
1、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片:父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。
3、每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動過程
(一)談話活動,引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。
師:孩子們,今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候,誰在喊她?
(二)出示視頻1,理解語句“父母呼,應勿緩。”的意思,并會用“哎”答應別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師:咦,想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會怎么答應。
3、游戲:我喊你答。
教師:我現在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時候要趕快答應?
教師小結:集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”,想想聽到了嗎?
呀想想也答應得很快,我們一起表揚一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。
4、練習誦讀“父母呼,應勿緩。”教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理,我們一起來聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時提煉句子,還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們,你們也來讀一讀。
(三)播放視頻2,理解語句“父母命,行勿懶。”師:爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應,那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯,我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。
情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做,不偷懶。那我們試一試。**孩子,到媽媽這里來,要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)
3、誦讀句子教師小結:孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的.事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗。
教師:爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀,進一步鞏固認識。
教師:剛才我們學了弟子規里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀,好嗎?
教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽一聽,好嗎?
教師總結:今天好開心,孩子們都會讀弟子規中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂,幼兒拍手誦讀離開)
難忘的事情三年級作文300字3
教學目標:
1、 通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的義理,感受中華民族的優秀文化傳統。
2、 通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
教學重點:
通過學習《三字經》,讓學生感受中華民族的優秀文化傳統。
教學難點:
學生會判斷《三字經》中的精髓內容。
教學過程:
一、 課前演講與名言推薦。
1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、 演講評分
3、 名言推薦。
二、 導入。
師:“常回家看看”不僅道出了作者的'心聲,而且還唱出了我們中華民族的優秀傳統,那就是對家的重視。《三字經》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學習《三字經》,再次去領略我們中華民族的優秀文化。
三、 要求學生背誦《三字經》
1、 提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經》片段并簡要陳述理由。
四、要求學生談談學習《三字經》后的收獲。
1、提出要求:請學生結合《三字經》的內容,談談學習后的收獲。
2、 學生談收獲。
學生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質的重要性。《三字經》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學習。學了《三字經》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。
學生2:《三字經》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學習的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應該好好學習,將來成為祖國的棟梁之材。
學生3:“為人子方少時 親師友 習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,就無法立足于社會,因為不懂禮的話,就會容易說錯話,如果懂得禮節,大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現在求學,常常與老師親近,要學老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學,要與他們和樂相初。
五、拓展閱讀,并讓學生嘗試寫《三字經》。
難忘的事情三年級作文300字4
一、 教材分析
三字經第十三頁通過講述古人勤奮學習的故事,告訴了大家學習的重要性,希望孩子們通過學習本課,對學習的態度更加積極。
(一)知識與技能:
1、會讀國學書p13內容
2、理解p13文章的意思。
(二)過程與方法:
1、利用多種不同的方式誦讀p13三字經的內容。
2、通過故事深刻體會古人勤奮學習的道理。
(三)情感態度與價值觀:
能從古人勤奮學習的故事中體會幸福來之不易,增強學習積極性。
二、 設計理念
環環相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學目標,以故事創設情境,讀文明意,生活介入,明理導行教學環節。分層推進,促進知行合一。借助案例,在案例中詮釋本文的重點。更深地理解課文的含義。
三、 教學過程:
(一) 復習
師:孩子們,剛才咱們聽了一段好聽的歌謠,你們能聽出來歌謠念的是什么嗎?
生:三字經。
師:是的,是咱們最近每天都在學的《三字經》,那么你們這段時間學習的怎么樣呢?老師來檢測一下,你們準備好了嗎? 生:準備好了。(集體誦讀三字經節選)
(二) 導入新課。
1、 同學們充滿韻味的誦讀,又把我們帶入了遙遠的年代。
雖然時間已經久遠,但許多做人的道理卻是一樣的。在學習新課之前,老師先給大家介紹一個人,這個人是我們國家古代偉大的教育家,他就是孔子,孔子在當時很有名望,也有非常多學生,孔子在60多歲的時候周游列國,卻在燕國請一名七歲少年做他的老師,這在當時可是一件非常奇怪的事情,但是孔子并不以為恥,反而對他的小老師非常尊重,這說明就算像孔子這樣的大教育家,也還是要勤奮學習,就更不用說咱們小朋友啦!還有一名宋朝的大官叫做趙普,他的地位雖然已經很高了,但是在平時閑暇的時候他仍然喜歡坐在桌子邊讀《論語》,下面就讓我們一起學習這一段,看一看這兩位古代的名人是怎樣用功學習的。首先老師先給大家讀一次,老師讀的時候,你左按書,右指字,看哪個字不認識,聽聽老師怎么讀。
洪亮,讀音最標準!(兒歌)師:“左按書,右指字”生:“腳放平,身坐正” 下面老師給大家一分鐘的時間,自己借助拼音來讀一讀,看看你自己會讀了嗎?
剛才同學們聲音真洪亮!現在老師想找幾位同學站起來試著讀一讀,如果讀得聲音洪亮并且字音準確,有節奏。你就能成為這堂課的誦讀之星,并得到一顆小星星 剛才這幾位同學讀的各有優點,那么現在咱們全班同學分組讀一下這一段,比一比哪一組同學讀的最好。 分組比賽完了,咱們男生和女生來比一比,看看是咱們班的'小男子漢更有氣魄還是小美女們更勝一籌呢?咱們先男后女,一起讀一讀。
2、 孩子們,古代的時候人們學習的條件非常艱苦,他們沒
有書看,所以只能把草編成席子,或者把竹子削成竹片,在上面抄寫書的內容。有的人為了看書的時候不打瞌睡,就把頭發用一根繩子系起來,吊在房梁上面,或者在自己打瞌睡的時候用錐子扎自己的大腿來讓自己清醒,孩子們,他們這種精神難道不值得我們學習嗎?那么,帶著對古人的敬佩,咱們一起來聽老師為大家讀一讀,還是一樣的要求,在老師讀的時候,你用手指著字,看看哪個字音不會讀。洪亮,讀音最標準!贏得誦讀之星的機會又來了!哪位同學愿意站起來讀一讀呢?咱們先女后男,一起讀一讀。
3、 從前有一個小朋友叫做車胤,他家里很窮,因為晚上看書的時候沒有燈,所以他捉了很多螢火蟲,放在一個小袋子中,用螢火蟲的光亮來照著書上的字看書。還有一個小朋友和車胤是一樣的情況,那么他想出來什么好辦法在晚上讀書呢?我們一起看一個小動畫片(放映雪動畫片)孩子們,動畫片上的的這個小朋友叫做孫康,他利用雪反光來看清書上面的字.古代的這些小朋友,和我們不一樣,既要幫家里干活,還要抓緊時間讀書,一位小朋友一邊砍柴一邊讀書,另一位小朋友一邊放牛一邊讀書,這些古代的小朋友雖然距離我們今天很遙遠,但是他們的精神非常值得我們欽佩,你們想不想學習他們的精神呢?這一小節跟著老師一起讀。
4、 孩子們,咱們分小節讀完了這一頁,學習了古人是怎樣勤奮讀書的,現在咱們試著把整頁連起來讀一讀,在讀之前老師有個要求,不要拖長聲,而且要讀得有節奏。(齊讀)下面咱們一起拍手讀,全體同學手背后讀
四、 總結
孩子們,今天咱們通過學習古人勤奮學習的故事,認識到了學習的重要性,你覺得你可以怎樣像古人學習呢?有沒有什么更好的方法學習?老師希望你們以后也向這些古人學習,做一個學習上的有心人,好嗎?
難忘的事情三年級作文300字5
【教學資料】
為人子,方少時。親師友,習禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當執。
融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
【教學目標】
1、正確流利地朗誦原文,積累語言。
2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事,了解孝敬父母,互相謙讓是傳統美德。要繼承和發揚這種美德。
3、培養學生“感恩、愛”完美品質。
【教學重點】正確流利地朗讀原文,熟讀成誦。
【教學難點】體會原文的含義,學習古人的孝敬父母。互相謙讓禮儀道德。
【教學準備】
1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動畫課件。
2、《三字經》朗讀錄音。
3、學習資料的課件設計。
4“經典誦讀能手”頭飾、“經典誦讀小名星”頭飾
【教學過程】
(一)故事激趣
1、同學們,你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎
2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動畫課件,要求學生認真看,用心聽,用腦想,能說出故事的主人公是誰,他們各做了一件什么事為什么他們會這么做看完后你明白了什么道理
過渡新授:這個故事就出自這天我們所要學習的《三字經》的片段資料,讓我們一齊來讀一讀原文。
課件出示:為人子,方少時。親師友,習禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當執。
融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
(二)誦讀感悟
1、師范讀,學生認真聽,注意不認識字的發音。
2、學生自由讀,讀邊畫出不認識的字,(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。
3、同桌互讀,要求及時正音把原文讀通讀熟讀順。
4、看大屏幕個別讀,比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評比規則。
5、師提示,古文的朗讀不但要正確還要讀出節奏韻律,播放《三字經》朗讀錄音,學生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。
6、指名學生個別讀——學生互相評價——教師評價(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律之美。)
出示課件為/人子,方/少時。親/師友,習/禮儀。
香/九齡,能/溫席。孝/于親,所/當執。
融/四歲,能/讓梨。弟/于長,宜/先知。
7、接火車讀。小組讀。各小組評選“經典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵。
8、由“經典誦讀能手”上講臺誦讀,評選“經典誦讀小明星”帶上頭飾,師生鼓勵。
9、男女生互相接讀。為人子,。親師友,。香九齡,。孝于親,。融四歲,。弟于長,。
10、全班同學打節奏,齊聲背誦
11、同學們真聰明,那這章《三字經》的資料你們已經記住了,老師期望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。
(三)拓展升華
1、讀古詩文的過程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報中質疑,再次體會原文的含義。明白做人的道理。
2、在生活中,你是就應怎樣關心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對時你會說什么
3、你該怎樣和同學、小朋友相處呢
(四)總結提高
黃香和孔融都是之后成為大官,但是人們記住的不是他們的大官,而是他們兒時的這些故事。可見,孝敬父母,關心他人,謙虛禮讓,富有愛心,懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統美德。這天我們更要學會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。
【教學反思】
經典誦讀把學生帶入了傳統的文化氛圍,學生在一遍遍的古典經文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠,興趣漸生,之乎者也,古訓在前,在獲取知識的同時自然約束了自己的行為,傾向于學習,心靈又得到洗禮和震撼。在學生瑯瑯“讀經”中,感受到的是中國文化的博大精深和意趣橫生。
在教學《三字經》前,我反復閱讀教材,明白這些資料中講了許多歷史故事,通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節,結構整齊悅目,讀來簡潔凝練,抑揚頓挫,瑯瑯上口,根據這一特點,我查閱了超多的資料,制作資料有關的小故事課件,借助這些故事幫忙學生理解其含義及做人的.道理。本次教學中,故事引入,激發學習興趣,很好地調動了學生誦讀《三字經》的用心性。在教學資料時,利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個故事,結合文本,由字到句,再拓展到日常生活,讓學生在自己的親身實踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外,我在整個教學過程中根據教材語言特點,主要的教學支點就是“讀”,采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競賽等多種方法,讓學生在讀的過程中熟悉文本,并感悟文本。這一系列的過程,層層深入,步步提高要求,從誦讀中,教材的押韻美感、抑揚頓挫的節奏才能體現出來,或者說正是教材語言特有的聲律美感內在地決定了吟詠誦讀是其主要學習方式。因聽聲而記真切,因吟誦而見其美,美感的教育不是外在的,就在語言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復吟誦這類讀本,美辭佳句盡入腹中,積累日豐,有助于培養學生凝練、典雅的文言語感和美感,潛移默化中學生的語言表達潛力、識字量及運用知識的潛力得到了促進和發展。
難忘的事情三年級作文300字6
教學目標:
1、會讀、會背《三字經》節選
2、圍繞“善”,讓學生在讀中知善、懂善,課后能積極行善。
教學重點:
熟讀成誦
教學難點:
從讀中“悟善”、聽中“知善”、課后“行善”
課時:第一課時
教學過程:
一、導入
以《三字經》簡介導入,先激發學生學習興趣,后板書“熟讀《三字經》,能知天下事。”
二、新授
1、以聽促讀(通讀)
①師出示教學內容:“人之初。。。。。。老何為”
學生看拼音,自由習文。(師巡視指導讀音,教{jiaojiao}處{chuchu}
②師播放多媒體中的范讀,學生邊聽邊畫自己喜歡的句子。
③學生選擇自己喜歡的句子朗讀(注意讀音)
2、以讀促學(熟讀)
①圍繞這66個字,展開朗讀(注意方式指導,讀出韻味)
如:a.搖頭晃腦讀
b.拍手讀
c.同桌擊掌讀
②教師示讀或是師生賽讀
3、以促聽思
①引導學生聽《孟母三遷》的故事。
②體會父母的辛勞,明白做個好孩子的條件
4.以背促悟
①讓學生用自己喜歡的形式來學習、背誦《三字經》節選
②學生表演背
5、以寫促行
①圍繞“善”字的演變過程,讓孩子們明白做個“善良”人的`基本條件
②圍繞“善”,布置作業
a.回家后將今天所學內容向父母匯報
b.每天做一件有意義的事(好事),結合課外實踐本。
三、總結
讀圣賢書,立君子品,做有德人。
難忘的事情三年級作文300字7
設計理念:將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中,給兒童以浸潤,給兒童以重染。
教學目標:
知識與能力:
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會認12個生字,會寫6個生字。
3、提高學生的讀書興趣,培養學生對漢語言文字的熱愛。
過程與方法:訓練為主,做到參與面廣;加強誦讀,說勤學成才的故事。
情感、態度和價值觀:初步感受中華傳統文化的豐富內涵,明白勤學好問、有所作為,人生才有意義的道理。
學情分析:《三字經》一課,體現了文化的浸潤,這是純樣的民族文化的浸潤,不僅是對具體文字的感受,更是對中華文明的感知,對中華民族氣節的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動中,就在自己的學習,生活與成長,發展過程中。
“茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。
教學準備:生字卡片、課件
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課:
同學們還記得嗎,我們上學的時候先學習什么呢?對,是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來學習字經》的節選。
板書課題:《三字經》
二、學習課文
1、通讀,給充足的時間讓學生們自由讀,要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說些什么?
(四)品析賞讀:
你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象?
學生先進行小組交流,再在全班分享各自的感受。
(五)總結體會,整合感悟:
學生帶著各自對文章的感受,再次通讀本組文章。
(六)字形的記憶與書寫指導:
指導學生認真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中,你又認識了哪些字?小組同學互相讀一讀,認一認。
2、出示本課的六個生字,讓學生分析字形,然后說說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的。
“非”:非字像個梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。
(設計說明:不管學生用什么方法記住了字形,都應該給予鼓勵,因為不管是不是巧妙的`方法,只要孩子去思考了,得出來的就一定是具有個性化的結論。)
(七)總結與延伸:
我們祖先給我們留下的蒙學讀本內容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個片段,同學們課下有時間的話,可以繼續誦讀。
難忘的事情三年級作文300字8
一、教材簡析
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產,它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來,家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,所謂“熟讀《三字經》,可知千古事”。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認,被歷代中國人奉為經典并不斷流傳。全書的主旨在于傳授兒童做人的基本道理和一些歷史文化常識,同時啟發學生要勤奮學習,指出學習對于人的一生具有極其重要的作用。
本節課選自教育科學出版社出版的國學童蒙讀本,幼兒園大班下冊第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。”授課時間為25分鐘。
二、教學目標
1、能夠背誦“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物”。并理解期中的含義。
2、懂得珍惜時間,勤奮學習的道理。
三、教學重難點:
重點:知道要珍惜時間,勤奮學習。
難點:背誦并理解所學內容
四、教學方法:
1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進行直觀演示,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和語言習慣。
3、游戲鞏固法:游戲是幼兒最喜愛的活動,在游戲中快樂鞏固知識。
五、教學過程
1、圖片導入
師:認識它嗎?(蠶)
誰知道它有什么本領?
2、(1)蠶
小朋友現在開始學習就像是早晨剛剛升起的.太陽,所以我們要珍惜時間,好好學習,多學些本領,長大做個對社會有用的人!
六、教學反思:
我選擇的《三字經》教學內容為大班下冊第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。之所以選擇這幾句是因為它對幼兒園孩子而言比較容易理解,有蠶寶寶,小蜜蜂,比較貼近生活,也具有較大的教育意義。
教學以圖片導入開始,吸引了孩子的興趣,通過談話、討論說明了蠶、蜜蜂對人們的用處,引申出三字經“蠶吐絲,蜂釀蜜”,從而,轉到小朋友的本領有哪些?通過設置問題如果小朋友不學習會怎樣?引出句子“人不學,不如物。”然后由指讀、編律動、游戲誦讀,鞏固所學知識。最后以談話法回到主題,好好學習,珍惜時間,做對社會有用的人,結束課程。課堂上,孩子興趣很高,積極配合,他們能很快地掌握所學的內容,大部分學生都會初步背誦,教學目的達到,課堂效果良好,但還出現一些問題,在前半部分講解時語速太快,孩子理解不透徹,活動中孩子隨時會提出各種問題,出現各種情況,這就要求我
們教師具有廣博的知識,具有靈活的課堂教育機智,才能適應教育的發展。
難忘的事情三年級作文300字9
一、激發興趣,導入揭題
同學們,你們知道《三字經》嗎?
《三字經》是學習我們中華民族傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內容包括傳統教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅,現在已被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國古代對孩子進行論理道德教育的書籍,現在被世界兒童運用,你們自豪不?其實上學期要求我們學習的讀讀背背里就有一篇關于論理道德教育的內容,你們還記得嗎?(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰能說說講的是什么意思?
你們知道《孟母三遷》的故事嗎?這段故事就來源于三字經里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息,選擇合適環境的事。其實你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個良好的學習環境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發奮讀書。因此,我們應該學會感恩,愛親人、孝敬父母。
今天我們一起學習一段關于教育和學習對兒童成長有幫助的《三字經》。
二、新授感悟
1、出示《三字經》中“蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”兩句。
用自己喜歡的方式解決不認識的字詞,并將這兩句話讀正確、流利、通順。
2、學生自主識字,“允、籍”
3、老師配樂朗讀《三字經》。
4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。
5、師生共同解釋這兩句三字經的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時候不想念書,到了二十七歲的時候,才開始下決心努力學習,后來成了大學問家。像蘇洵上了年紀,才后悔當初沒好好讀書,而我們年紀輕輕,更應該把握大好時光,發奮讀書,才不至于將來后悔。)
6、教師讀故事:蘇老泉發憤讀書
7、以小組為單位質疑,討論、交流:
(1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書?
(2)要想將來成為一個有出息的人,小時候就要怎么樣?
8、請學生思考問題:
(1)蘇老泉27歲才用功讀書,你覺得他做得對還是不對?
(2)試著想一想:年歲大的人還要不要學習新知識?(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕,現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的`重要性,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應有貢獻。)
(3)從中你得到什么啟發?(教育對于人的成長有很重要的作用,后天教育及時,方法得當,也可使兒童成為有用之才)
9、配樂集體齊讀
10、指導學生背誦
三、擴展活動:
《三字經》里還有好多關于指導教育學習的內容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經》內容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學們聽,或者講其中故事也可以。
難忘的事情三年級作文300字10
教學目標:
誦讀《三字經》原文“香九齡,能溫席。孝于親,所當執;融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知;”一段,達到熟讀成誦。同時讓學生受到傳統道德教育,懂得孝敬父母,尊敬長輩,關心他人。
教學準備:
收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》
教學過程:
一、故事導入、情境激趣。
1、這節課老師給大家介紹兩個小朋友,一個叫黃香,一個叫孔融。(播放多媒體課件:《黃香溫席》《孔融讓梨》)
2、你喜歡黃香和孔融嗎?為什么?就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們那。
二、配樂誦讀、品讀解意
1、師配樂范讀、領讀(出示《三字經》原文:“香九齡,能溫席。孝于親,所當執;融四歲,能讓梨,弟于長宜先知;)
2、形式朗讀(齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽)
3、品讀解意,邊讀邊試解釋內容教師相機點撥:板書(香九齡,能溫席,孝于親,所當執)
啟示:每個人從小就應該知道孝敬父母,這是做人的準則。要知道父母的甘苦,才能孝順父母,并激勵自己刻苦學習。譯文:東漢人黃香,九歲時就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。板書(融四歲能讓梨弟于長宜先知)
啟示:從尊敬友愛兄長開始,培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人,就不應該計較個人得失,才會受到別人的'尊敬和歡迎,也才會感受到他的溫暖。
譯文:漢代人孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛兄長的道理,是每個人從小就應該知道的。
4、背誦比賽。
三、聯系實際感悟升華
1、你覺得黃香是個怎樣的孩子?孔融又是個怎樣的孩子?
2、你還知道那些孝敬父母,尊敬長輩,關心他人的人?
3、歌曲《我的好媽媽》一邊唱一邊做動作
4、你在生活中是怎樣做的?學習了今天的《三字經》內容,你有什么打算
難忘的事情三年級作文300字11
交流《三字經》的誦讀與理解,激發學生愛誦讀三字經,初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
教學內容:人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
教學目標:
1、通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的道理,感受中華民族的優秀文化傳統。
3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。
教學準備:
小黑板、圖片
教學流程:
一、導入揭題
同學們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少,都可以努力求學的道理。)
二、新授感悟
1.自讀《三字經》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經》,請學生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經的含義。
人之初,性本善。性相近,習相遠。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會變壞。所以,人從小就要好好學習,區分善惡,才能成為一個對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學習環境不一樣,
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
〖啟示〗百年大計,教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才,必須時刻注意對孩子的教育,專心一致,時時不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結:學了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的`話說給老師和同學們聽。
教學內容:
昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
教學目標
1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。
2、引導學生體會含義,受到儒學經典熏陶,弘楊民族文化。
教學重點
正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。
教學難點
體會原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。教學準備
《三字經》故事,原文釋義。
教學模式
三個版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結。
教學流程
一、故事激趣
1.同學們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么,你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)
3.聽了這個故事,你想到了什么?
二、過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學習的《三字經》,讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家,是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個有用的人才。
【譯文】戰國時,孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學,孟母就割斷織機的布來教子。
竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
〖啟示〗僅僅教育,而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學業上都很有成就,是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時,燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個兒子都很有成就,同時科舉成名。
三、誦讀感悟
1.朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
2、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經》 ) (2)學生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節奏,齊聲誦讀。
四、小結
可見,好的教育方法,對我們的成長是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學,將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業:回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內容。
教學內容:養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。
難忘的事情三年級作文300字12
教學目標
1,正確,流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經》節選。
2,會認至少十個生字,會寫六個生字。
過程與方法:在讀文中理解課文,利用插圖理解課文。
情感,態度,價值觀:了解課文的大概意思,懂得一些道理。
教學過程
(一)導入:同學們還記得嗎,我們上學的時候先學習什么呢對,是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我們就來看看這幾本書的節選。
(二)通讀古文:教師給出充足的時間讓學生們自由通讀這組文章。要求:正確,流利。
(三)交流整體感受:讀了這組文章,你有什么感受想說些什么
(四)品析賞讀:你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象
(五)總結體會,整合感悟:學生帶著各自對文章的感受,再次通讀本組文章。
(六)字形的記憶與書寫指導:
1,在這組文章中,你又認識了哪些字
2,出示本課的六個生字,讓學生分析字形,然后說說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的'。如:非字,學生可能會說:非字像個梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。
(七)總結與延伸:我們祖先給我們留下的蒙學讀本內容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個片段,同學們課下有時間的話,可以繼續誦讀。
難忘的事情三年級作文300字13
第一課時
教學目的
1. 讀詞語,通過讀詞語和看圖,認識生活中常見的汽車類型,建立起詞語概念與事物之間的聯系。
2. 聯系生活經驗,了解幾種常見車型的功能和作用,進而把句子補充完整并說出來。
教學準備:掛圖、投影片。
教學過程
一、導入
1. 同學們,你們看到過什么車?
2. 今天,我們來認識幾種車。
二、新授
1. 指名讀題。
2. (出示掛圖)圖上的汽車你認識嗎?
3. 指名說,其它學生補充,糾正。
4. 讀一讀書上的詞語。
⑴自讀。
⑵指名讀,評議,糾正,師重點提醒
⑶齊讀。
5. 把詞語和相應的車相連起來,齊讀一遍。
6. 這些車各有各的本領,你知道嗎?
7. 指名回答,相互補充。
8. 出示:消防車是用來的。
救護車是用來的。
車是用來的。
⑴你會填空:指名口頭填空。
⑵打開書,寫下來。
⑶師巡視指導,及時批改。
第二課時
教學目的
1. 積累成語。
2. 能背誦《三字經》中的幾句。
3. 練寫鉛筆字,并能寫正確、美觀,在寫字實踐中認識先左后右的筆順規則。
教具:投降片。
教學過程
一、教學第二題
1. 教學第1小題。
⑴指名讀題。
⑵學生自讀成語。你懂得其中哪條成語的.意思?
⑶師講述《精衛填海》、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后,覺得精衛、愚公值得我們學習嗎?
齊讀:百折不回、勇往直前。有感情朗讀。
2. 教學第2小題。
⑴指導看圖。圖上畫了誰?他在干什么呢?
⑵讓學生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢?師作適當點撥。
⑶指導有感情地朗讀。
⑷指導背誦。
二、教學第三題
1. 審題。
2. 認讀三個生字。
3. 這三個生字都有一個相同點,是什么呢?
4. 寫左右結構的字時,我們通常先寫什么,后寫什么?
5. 怎樣把字寫美觀呢?
6. 師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。
7. 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字,師巡視指導。
第三課時
教學目珠
練習對話,培養學生口頭交際、表達能力。
教具:掛圖
教學過程
一、審題
談談口語交際的要求。
二、指導看圖說話
1. 一位小朋友在放學路上碰到了誰?這是一位什么樣的人?他在干什么?
2. 解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人?
三、指導練習說話
1. 學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料,弄清問路人和帶路人說話的內容和相互的問答關系。
2. 指名分角色朗讀,師生評議鼓勵。
四.練習
1. 各組的小朋友都分角色朗讀了對話,大家互相幫助,共同努力,都學會了在現實交際中如何為人指路。現在,你們能自編內容表演嗎?
2. 各組自編內容表演,師巡視指導。
3. 請代表上臺表演。
4. 如指的是有關學校各辦公室的路,則可以讓學生親自走出老教室實踐一下。
5. 現在都明白了吧?同學們真聰明!通過自己走一走,詮認,就能清楚地為一些問路的人指路,當好一個小向導了。
難忘的事情三年級作文300字14
教學目標:
1。認識9個生字,會寫10個生字。
2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3。進一步培養學生獨立識字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學重點:
認識9個生字,會寫10個生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學難點:
進一步培養學生獨立識字的能力
教具準備:
生字卡片或識字教學課件。
教學過程:
一、談話導入
1、同學們,你們知道“三字經”么?誰來說說你所知道的“三字經”?
2、揭示課題:這節課,我們就來學習一段“三字經”。
二、初讀感知
1、出示課件:稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
2、學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。
3、學生根據自己的預習,解決生字。
4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區別。
注意“豕”的讀音。
5、你能試著了解那句話?先在小組內說一說。可借助各種資料。
6、全班交流。“黍”為谷物名,指黍米,性黏,可供食用或釀酒。《管子》:“黍者,谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上結著累累果實而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的.意思。黍即黃米。
“菽”豆類的總稱。
“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮。《說文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字釋作皆、都、悉、盡之義,這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。
7、讀一讀這些句子。可以試著拍手讀。
三、練習
1、讀一讀、說一說,寫一寫。試著背誦《三字經》。
2、活動:猜一猜,講一講。
圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。
四、總結,布置作業:練習寫字
板書設計:
三字經
稻粱菽,麥黍稷。此六谷,人所食。
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
難忘的事情三年級作文300字15
【教學內容】:香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
【教學目標】:
1、學生能正確、流利地朗讀課文內容,體會其語言的節奏韻律美,并且能熟讀成誦。
2、學習故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,懂得孝敬父母,尊敬長輩,關心他人。
3、學生能自主理解課文內容,初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
【教學準備】:多媒體課件
【教學過程】:
一、故事導入、情境激趣:
1、這節課老師給大家介紹兩個小朋友,一個叫黃香,一個叫孔融。
2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們,你們想知道黃香和孔融的故事嗎?那就讓我們一起來學習國學三字經禮儀篇第六課,請同學們打開課本第1頁。自由讀一讀。
二、多種方式朗讀課文。
1、同學們讀得很認真,誰愿意讀給大家聽聽呢?
2、指名學生朗讀,糾正其讀音,并讓學生指出易讀錯的字音。
3、聽錄音,范讀。同桌互讀,男女比賽讀。
4、師生齊讀拍手讀
三、學習故事,理解課文。
1、同學們表現得這么好,接下來,老師有個故事送給大家,請看。(課件播放視頻《黃香溫席》)
(1)、你喜歡故事中的黃香嗎?為什么?你覺得他是一個怎樣的孩子?(板書:孝順父母)
(2)、在生活中你為你的父母做過些什么呢?
(3)、看來我們班的同學都非常的懂事、孝順,〖啟示〗每個人從小就應該知道孝敬父母,這是做人的準則。要知道父母的甘苦,才能孝順父母,并激勵自己刻苦學習。我們來了解“香九齡,能溫席。孝于親,所當執”的意思吧?
【譯文】黃香九歲時就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該學習和做到的。(學生跟讀)
(4)、你關心過你的父母嗎?你為你的爸爸媽媽做過哪些事情?
2、在這篇課文中,“融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。”也講了另一個故事,你知道是什么故事嗎?那我們就來聽聽這個故事吧。
(1)、你覺得孔融是一個怎樣的`孩子?
(2)、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的?(3)、說得真好,孔融小小年紀就懂得尊敬兄長(板書:尊敬兄長)【啟示】同學們要知道從尊敬友愛兄長開始,培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人,就不應該計較個人得失,才會受到別人的尊敬和歡迎,也才會感受到他人的溫暖。根據故事誰來說說“融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。”這句話的意思?
【譯文】孔融四歲時,就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛兄長的道理,是每個人從小就應該知道的。(學生帶讀)
3、這個故事還告訴我們什么呢?這個故事告訴了我們要懂得謙讓、禮貌和尊重他人,養成尊老愛幼的好習慣!(板書:懂得謙讓)
4、拓展練習:在生活中我們應該怎么做?出示課件引導選擇。
四、背誦課文
1、你能把課文背誦下來嗎?試試看。
2、老師說上一句,學生回下一句。
3、同桌拍手讀、齊背。
五、教師小結
今天我們學習了“黃香溫席”、“孔融讓梨”這兩個故事,懂得了孝順父母、尊敬兄長是每個人從小就應該具備的美德,同時我們還得學好文化知識,希望同學們像黃香、孔融一樣做個德才兼備的好孩子。
板書設計:禮儀篇
孝順父母、尊敬兄長、懂得謙讓
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