我長大了！
我長大了！1
我長大了！正文：我長大了！
蒲鞋市小學 二(5)班 林書帆
從小到大，我都和爸爸媽媽擠在一起睡覺，雖然很擠，可是我很不愿意一個人睡覺。
當我9歲生日的時候，爸爸對我說：“孩子，你已經長大了，不能再和我們一起睡了。你要自己一個人睡在自己的房間里。”
從此，我下定決心要一個人睡覺。晚上，我自己一個人睡在自己的房間，覺得很害怕，怕黑漆漆的房子。我讓媽媽把門開著，把燈開著，漸漸地我不害怕了，進入了甜美的.夢鄉。
媽媽說我一個人睡覺就表示我已經長大了。我真開心，我真的長大了！
(投稿：LSF 于 20xx-5-31 20:57:19 編審: )
我長大了！2
各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。
一、說教材
１、教材來源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”
２、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。
目標為：
（１）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。
（２）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
（４）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。
（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的`能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、
活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：
（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
（２）物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。
（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
二、說教法：
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
１、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
１、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”
活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
４、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”的理念。
四、說教學程序：
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂
１、激發興趣：“興趣是最好的老師”。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導
幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。
３、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。
４、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。
５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。
６、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。
７、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
我長大了！3
20xx年9月12日 星期六
隨著時間地推移，我由蹣跚學步到幼兒園，現在已是一個活蹦亂跳的小伙子了，我長大了。每天都會聽見爸媽說；兒子，你長大了，自己的事情自己做。要安排好時間，學習，娛樂……
我小時候不會洗碗，經過多年看媽媽洗碗，現在已經學會了洗碗，成了媽媽家務活的好幫手。媽媽說；“你真的長大了！”
上學的路上，我看見眼瞎的老奶奶，我會趕忙跑過去扶老奶奶過馬路。放學回家，我會牽著低年級的小同學一起過斑馬線。爸爸說；“你真的長大了！”
現在，我會自己安排時間，每天快樂地學習，盡情地玩耍。堅持鍛煉身體。老師說；“你真的長大了！”
我長高了，懂事了，我對自己說；“我真的長大了！”我要感謝一直以來教育我培養我的爸爸媽媽和老師！還要感謝和我一起快樂成長的`小伙伴們！我要和大家一起分享成長的快樂！我長高了，懂事了，我對自己說；“我真的長大了！”我要感謝一直以來教育我培養我的爸媽和老師！還要感謝和我一起快樂成長的小伙伴們！
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一眨眼嗎，我已經九歲了。可是，我還什么還不會干呢？我整天就是飯來張口，衣來伸手，什么事都不用我干。過著公主似的生活。可不是嗎？對爸爸媽媽來說，我就是一個小公主。
一天早上，媽媽突然對我說：“瑤瑤，這次的早餐就由你來做吧。”我只好慢慢地走進廚房，要知道，讓我做飯，我可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！沒辦法，我只好向媽媽請教了。我按媽媽教我的方法，學著媽媽的`樣子開始做飯了。先從冰箱里拿出幾個土豆，再把皮削了。可是，沒想到土豆那么滑，剛想切，土豆就滑到了一邊。我不灰心，把土豆放在桌子上，刀在土豆上猛地切下去，終于把土豆切成了兩半。我高興地手舞足蹈。不一會兒，土豆絲切好了。我再把油倒到鍋里，打開火，等火燒好后，把土豆是倒在鍋里，接著再放調料，不一會兒，土豆絲就炒好了……
爸爸媽媽吃了后說：“嗯！還行，我們的瑤瑤長大了。”我聽了，開心地笑了。
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平時放學后，都是姥姥或舅媽來接我和表弟回家，今天放學出來沒見她們有人來，我就在那兒等，過了一會，表弟也放學出來了，可還是不見姥姥和舅媽來，我就連忙跑過去說：“樂樂，今天沒人來接我們，我們倆自己走回去吧。”表弟樂樂聽了說：“好吧。”
馬路上來往車輛繁多，我和樂樂小心地走在人行道上，到了十字路口時，正好是紅燈，我們就等了一會，綠燈亮了，我拉著樂樂慢慢地走過了十字路口，快到家的時候，我看見奶奶站在胡同口等我，她是前幾天才從老家來的。奶奶見我們回來了，就說：“今天姥姥沒接你們呀？”我說：“沒有，姥姥和舅媽準是有事。”
到了家里，我想：姥姥今天不知有什么事，我也好長時間沒去姥姥家了，就跟奶奶說：“奶奶，我去姥姥家玩一會吧，今天是周末，不用急著寫作業了。”奶奶聽了爽快地答應了，告訴我們路上要小心車輛。
我家和姥姥家離得很近，我和樂樂很快就到了。姥姥正好在家，原來是因為舅媽今天加班而又沒通知到姥姥，所以今天才沒人接我們。沒有別的事，我就放心了，姥姥見了我們高興地把我們讓進屋子里，還熱情地給我們一人一支冰糕。姥姥夸獎我說：“真是長大了。”我們玩了一會，天快黑了，我就對姥姥說：“姥姥，我回家了。”姥姥讓我在那里吃飯，我又怕奶奶在家著急，就把樂樂放在那里，自己回家來了。
回到家里，奶奶也說：這孩子真是長大了。姥姥、奶奶都說我長大了，我心里真是非常高興。是呀，我長大了，以后上學我可以自己來回走了，我要為父親母親分擔更多的家務；我長大了，我更要自覺地努力學習，獨立完成教師留下的'課內外作業。
我長大了，我是一個堂堂的男子漢了！
我長大了！6
教學目標：
1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。
3.行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。
教學難點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學重點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學準備：
1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。
2、 準備4張照片： 課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！
3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了 ，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認識了（…….）。
7、 準備錄像：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！
8、 準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。
教學過程：
（一）故事導入。
1．今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）
2．同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）
3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!
小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）
(二) 我的精彩生活交流會。
1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的`在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）
2．師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）
如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）
你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）
A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）
誰來試著說一說
生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!
生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個
師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。
B讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）
AB校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？
小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。
D：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？
2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）
生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）
3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）
寫完后指名交流。
如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。
請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）
你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）
師修正系
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）
（四）我能來幫忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）
3、指名2人說。
4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生說）
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？
生（……）
師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）
（生1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！ 3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！ 4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）
（五）、活動總結
今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”
我長大了！7
這天，我和我媽媽在聊天，聽媽媽說咱們學校有一個很聰明伶俐的小男孩，天生就有白血病，前幾天他就去世了。我想用一種藥來治白血病，媽媽說：“長大了，你去發明吧！”
我又想，媽媽說的.對，以后長大了，我一定要發明這種藥！
所以我長大了，就要研究這一種藥。
但是得站在巨人的肩膀上才能望得遠遠的！所以我現在要好好學習！
我長大了！8
現在我都十二歲了，是五年級的學生，平時我都是家中的掌上明珠，一日三餐飯來張口，衣來伸手，上學都是有人接送，呼來喚去。在爸媽和外公外婆的呵護下，永遠長不大。
記得有一次，我和弟弟倆人在棋院老師帶領下到南昌比賽，說好四天賽完，下午家長在棋院門前來接，可是因為其它原因，提前一天比賽結束，爸媽不知我提前比賽凱旋而歸。我便領著弟弟步行到了家中，可是家里空無人一，“鐵將軍”把門，我便興沖沖地把鎖打開，再問鄰居王大媽，才知道全家人趁我們比賽的幾天時間走親竄友去了。
這時，我倆肚子早就咕咕唱著“空城計”，弟弟說：“怎么辦?”我說：“別著急，我們不是常說長大了嗎?今天讓我們表現表現給大家瞧瞧，說干就干，我洗米，弟洗菜，我平時觀察媽用電飯煲做飯的'一整套動作，原封不動地照做。首先洗米，再加水，然后插上電源，接著按下開關，等飯熟時電飯煲就會自動跳閘保溫。這時飯就可以吃了。飯未熟之前，我從容不迫地將切好的白菜倒進鍋中翻炒，加適量鹽，再加點水，最后加入味精起鍋，香噴噴的白菜出現在我們面前，我和弟弟狼吞虎咽吃得津津有味，吃飽喝足后，倒頭在沙發上呼呼睡大覺。
這時爸媽和外公外婆回來后，發現我們在睡覺，大吃一驚，還以為我們肚子早以餓了呢!媽媽急急忙忙準備做飯，我告訴她，自已做了飯，已經吃完了。媽媽第一次連夸我們長大了。聽到這句話后，我心里樂滋滋的。
我長大了！9
園丁可以幫我們種植花草樹木，讓我們呼吸新鮮空氣。醫生可以讓人們健康長壽，遠離疾病。空軍可以保家衛國，保衛人民。
我想當空軍，因為我的夢想不是一個大舞臺，而是一片遼闊的天，不管有多苦我也要堅持下去，雖然會有很多困難，但我會一直堅持到底。
我長大了！10
醫生可以治好人們的病，廚師可以不讓人們餓肚子，發明家可以做更多的東西。
將來我要當一名護士，給人們一個健康的.身體，為人們治病，在也不讓人們生病。我覺得這個職業很好，我的親人生病了也不用花錢治病，我就可以幫他們治病。我想去沈陽的醫大二院當護士。我就是爸媽的希望，所以我要加油，實現夢想。
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