勞動最光榮

勞動最光榮1

勞動最光榮 福建省晉江市 杏田小學 二年甲班 王智遠 “鈴鈴……”放學了，今天小東和小強是值日生，小東便拿起掃把開始掃地，他把地上的紙，灰塵都掃掉了，然后又拿起拖把起來拖，把地板拖得干干凈凈的`.地板好像在對他說“謝謝你呀！”。小明在擦黑板，他把黑板擦得煥然一新。接著他們倆便開始整理老師的講臺桌，直到把教室的一切做完了，自己的工作完成后，然后一起去倒拉圾去換水。最后，他們提著水來到學校的花壇里幫小花小草澆水，而后他們倆便高高興興地回家了。

勞動最光榮2

　　1．歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法發展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發展特征。

　　2．策略有效，讓幼兒“開心”

　　（1）教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　（2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環節，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。幼兒教育網()

　　（3）“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發幼兒參與學習的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導著幼兒一步步達到教學目的。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰，都是建立在幼兒“最近發展區”的基礎上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

　　3．積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的'教學機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么？”→隨機出示相應的圖譜；“你最喜歡哪一句？”→試著把它唱出來；“哪句你覺得有困難？”→“誰能幫助他（她）？”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經意間，從a點到達b點，再邁向c 點……最終達到活動的最高點。

　　在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。幼兒教育網

勞動最光榮3

　　"五一"這個熟悉的名字,"五一"這個光榮的日子,"五一"這個舉世矚目的日子,即將來臨,我們勞動者們正在努力的為這一天勞動著,拼搏著,準備著.

　　人從出生下來就在勞動著,有的是為生存而勞動,有的是為理想而勞動,有的是為科學事業而勞動,而我們整體人民是在為國家的繁榮昌盛,事業興旺,而勞動著.

　　當我們國家在世界有了先進水平科學發達這番大成就時,我們永遠不能忘記這群在為國家事業辛勤勞動著的人們,他們不僅僅在為自己的理想,為個人的錢財利益而生存,更多的是為國家出力,投身科學事業,這是一種多么偉大的勞動,多么偉大的付出啊.

　　袁隆平這位偉大的農業使者,他為了我們國家的水稻收種,親自下田播種,他所發明的.水稻讓往年的收成增長了2倍,我們不得不感謝這位偉大的農業使者.

　　我們生活中人們每時每刻都在為生存而勞動著,這已經持續了五千多年了,直到現在,炎皇子孫還在勞動著,這是一項多偉大的天職呀!

　　啊,讓我們為了這偉大的天職而勞動吧,勞動永遠是最辛苦,也惟有這種辛苦能給予我們光榮.

　　相信吧,這顆勞動之星永遠最耀眼.這份勞動的光榮永遠長存不朽.

勞動最光榮4

　　活動準備

　　根據歌曲設計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標志。

　　活動目標

　　情緒愉悅地學唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　活動過程

　　1．聽一聽，找一找根據范唱匹配圖譜

　　師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認識這幾個字嗎？

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么？

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的`生活。（邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造”，邊出示相應的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

　　師：好聽嗎？請你認真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）

　　師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應的圖譜）

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配圖譜）

　　2．學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）

　　3．試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規律了嗎？（重復前一句的最后三個字，根據幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣？（大小）小的點點可能告訴我們什么呢？我們一起來試一試吧。（幼兒演唱）

　　師：看看，這是誰？你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分？（用頭像標志做提示）（根據幼兒的興趣可以多次進行）

　　師：今天的歌唱活動開心嗎？希望下次有機會我們再一起唱歌。

勞動最光榮5

　　炒雞蛋是我的“拿手菜”可是我第一次炒雞蛋可不是那么順利的。

　　“大肚子”的雞蛋被我磕了一下，我用手把雞蛋掰開了。蛋殼“咔嚓”一聲分成了兩半。拿起筷子學著媽媽的樣子攪雞蛋，像筷子和雞蛋在“打架”，筷子使出九牛二虎之力才打敗了雞蛋，雞蛋“粉身碎骨”的躺在碗里。

　　媽媽幫我點火，“嗒、嗒......”“嘭”火苗像蛇一樣飛速地從洞里沖了出來，把我嚇得心驚肉跳，油入鍋中，青煙冒起，我準備倒入雞蛋。“嗞啦”一聲，熱油濺到我的手上，我不干了，我想到媽媽常說：“努力不一定成功，但放棄一定失敗”。我忍著疼，繼續炒雞蛋，美味的`雞蛋出鍋了！雖然我的手很疼，但自己炒的雞蛋真的很好吃。

勞動最光榮6

　　穿上件涼快的衣服，扛上爬山時用的“兒童專用小鎬頭”，我大搖大擺地跟著媽媽來到田地里。心中有一種快樂而又輕松的.感覺。

　　剛剛進去，我便迫不及待地掄起鎬頭，一下子砍下去，可是因為瞄不準，我一下把土塊揚了起來，頭上滿是土塊兒，我想從地里鉆出來的孩子，渾身都是土。

　　迷茫著望著四方，再一鎬，茬子終于出來了，一個茬子廢了我九牛二虎之力，可卻發現媽媽已經刨完一列了！我開始閉住一只眼睛，瞄準好了，一鎬頭下去，一個茬子終于出來了，找準秘訣，我很快也刨完了一列，媽媽的手上長了一個大血泡，我也在大拇指上磨了一個大繭，輕輕撫摸著，但是，為了讓媽媽減輕負擔，也為了好好玩兒玩兒，我又一鎬頭下去，茬子出來了。

　　經過幾次不斷地嘗試，我的技術也越來越“高超”了。沒想到我的第一次竟然從困難一下子變成了這樣簡單。

　　太陽爬到了大中間，汗水留在田地里，披上衣服，扛上我的小鎬，再見了，田地，我回來找你的喲！

勞動最光榮7

　　‘勞動’最光榮這句話大家都聽過，就是提醒我們要勤勞，多勞動。當然，我也記得這句話，所以我就開始幫助媽媽做家務，幫助媽媽打掃家里。

　　可是回到現實，我的家現在已經不知被什么‘病毒’所感染了，變成現在這樣臟亂不堪，見此情形我便請來了我的`媽媽和老爸和我一起將此‘病毒’趕出家里。我拿出了一塊抹布，十分輕松地朝桌子走去，而媽媽拿起了拖把，將我們那臟兮兮的地拖得干干凈凈，老爸在一旁將那蓬亂的被子整理的十分整潔。

　　可是，我在干活時突然有一點不耐煩了，媽媽一見我的臉灰了下來，便向我走來，微笑地問我：“你怎么了？剛才不是還干勁滿分嗎？“”我就得累了。“我撅起了嘴。”這么快就覺得累了？你記住了，這么快就向勝利投降就成不了’英雄‘了，快起來，我們一起將家務做完！”我看著媽媽，將她說的這一席話記在了心里，便站了起來，和老爸媽媽一起將我們的家打掃干凈了，雖然大家都累了，但是看到了我們的勞動成果，心里都甜絲絲的。

　　而且我還在這次勞動中還懂得了一個道理：在生活中有許多”獎杯”等著我們去獲得，不過就要看我們想不想去拿，去看我們敢不敢去戰勝那些困難。其實我們每一個人都是一個“英雄”，都會經歷許多崎嶇坎坷，就讓我們一起努力戰勝它吧！

勞動最光榮8

　　爸爸媽媽從過完年上班后，每天都是早出晚歸，明天好不容易是周末，得讓他們在家好好休息休息，我應該幫他們做些什么呢？我窩在被窩里思考著下定決心后，把鬧鐘調好，便沉沉地睡去了。第二天，鬧鐘一響，我就翻身起來，自己去樓下買好早餐，填飽肚子后，就開始我的計劃了，我拿起抹布，照著媽媽平時的樣子，從里屋開始打掃起來，這邊擦擦，那邊弄弄，一個小時過去了，幾個房間被我統統擦完了。

　　接下來，就是掃地了，這根本就是小事一樁了，我拿起掃把，從臥室到客廳，瘋狂地飛舞著掃把，很快發現這樣不行，因為地板上有很多小灰塵，你越使勁，它越跟你玩捉迷藏，很難將它們鏟除，于是我只能夠改變策略，便由瘋狂型改為溫柔型，我費了九牛二虎之力，終于將地板打掃得一干二凈了，而我的粉色掃把頭也變成了灰色掃把頭。這時，媽媽起床了，看著我把家里打掃得干干凈凈，摸著我的頭說：我的.寶貝長大了，能體會大人的辛苦，能夠主動為我們分擔家務了！看著自己的勞動成果，再聽著媽媽贊美我的話，我心里美滋滋的。

　　勞動是光榮的，只有辛勤勞動，人生才會釋放出動人的光彩，我勞動，我快樂。我勞動，我光榮！

勞動最光榮9

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是四年級的 ，今天我演講的題目是《勞動最光榮》。

　　同學們，我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節日嗎？知道為什么要放假嗎？知道為什么要舉國歡慶呢？

　　“五一”節其實就是五一國際勞動節，定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。1889年7月，由恩格斯領導的第二國際在巴黎舉行代表大會，會議通過決議，決定把5月1日這一天定為國際勞動節。中華人民共和國國務院于1949年12月作出決定，將5月1日確定為勞動節。 1989年后，國務院基本上每5年表彰一次全國勞動模范和先進工作者，每次表彰3000人左右。所以，每年的“五一”國際勞動節，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動者的節日。

　　我們現在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的.知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。

　　我們應該從小養成愛勞動的好習慣：在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己整理；在學校，積極打掃衛生，時刻保持校園的整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。

　　我們要珍惜勞動成果，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們還要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一分錢。

　　我們要尊重每一個熱愛勞動的人。勞動最光榮，勞動者最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

　　我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻。讓我們向他們致敬，向他們學習！祝全世界的勞動者們“勞動節快樂”！

　　我的演講完了，謝謝大家！

勞動最光榮10

　　今天是新學期開學報到的日子，同學們分別了整整一個假期，大家見了面都十分高興，彼此說說笑笑很是開心。新學期新面貌，我們這個共同的家---教室，也應該讓它煥然一新呀，于是在老師的組織下，我們開始了大掃除。

　　同學們干的可真是熱火朝天呀，有的擦桌子，有的擦窗臺和暖氣，有的擦玻璃……雖然北方的初春依舊寒冷，可同學們一點也不覺得冷，小臉一個個都紅撲撲的，絲毫不覺得累。下面，重頭戲來了，擦地板！同學們分成兩組，先把抹布浸濕，然后擰干，我喜歡把抹布疊成整齊的四方塊，用兩手按住，發力，然后向前沖！平時看似簡單的擦地板干起來才知道還真是不容易啊，不但要用力，還要仔細把縫隙里的臟東西也清除掉，這時我腦海里浮現出媽媽的身影，原來干家務也這么辛苦，心里頓時更愛媽媽了。才干了不一會，大家就已經累的腰酸腿疼了，干脆坐在了地板上，稍事休息，大家繼續，終于在大家的`共同努力下，我們把教室打扮的煥然一新了。

　　鎖門的時候，我疲憊的收拾工具準備回家，回頭又看了一眼明亮的教室，想象著明天同學和老師能在這干凈明亮的教室里共同學習，嘴角露出一絲微笑，所有勞累都頓時一掃而空。“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造……”哼著這首“勞動最光榮”的歌，我快步走向回家的路。

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