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小學生優秀作文

時間:2024-06-03 17:48:45 小學生優秀作文 我要投稿

小學生優秀作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的小學生優秀作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學生優秀作文

小學生優秀作文 篇1

未來的我:

  你好!

  現在的你已經長大了,還記得童年時代的那些往事嗎?

  還記得媽媽買了一只小白兔,你是那樣愛不釋手,每天都給它洗澡,和它玩水,卻不知道小白兔本來就應該少碰水,最后,把可憐的小白兔弄死了嗎?

  還記得你第一次燒菜,把鹽當糖撒,糖醋排骨頓時成了鹽醋排骨,咸得大家一邊抱怨一邊不停地喝水,你卻在一旁看著哈哈大笑嗎?

  還記得過生日時,你故意用奶油把自己涂成個白無常的樣子,嚇得年幼的妹妹哇哇大哭,氣得媽媽追著要打你屁股,你卻得意洋洋地一邊跑一邊做鬼臉嗎?

  還記得過圣誕節,你把圣誕樹上為數不多的禮物裝了一大盒子放在床邊,全然不顧小妹妹還剩下多少嗎?

  還記得你第一次獨自回家,忘了帶鑰匙,害怕得哭了,好心的鄰居阿姨借你手機,還讓你到她家等媽媽回來嗎?

  ……

  已經過去了這么多年,你還是以前的那個女孩兒嗎?

  你還是那個傻里傻氣,愛做錯事的女孩兒嗎?

  你還是那個貪玩調皮,不計后果的女孩子兒嗎?

  你還是那個膽小怕事,動不動就流眼淚的'女孩兒嗎?

  你還是那個見到小蟲子就要大喊大叫的女孩兒嗎?

  你還是那個一面對大家時,就會心跳加速、面紅耳赤的女孩兒嗎?

  你還是那個開朗愛笑、樂觀向上、頑強刻苦的女孩兒嗎?

  ……

  真的,真的,這一切好想你告訴我,告訴我現在的你究竟是怎樣的。

  現在的我

  20xx年11月4日

小學生優秀作文 篇2

  秋高氣爽,正是秋游的大好時機,我們學校組織了以“保護環境、愛我家園”為主題的全校師生的秋游活動,秋游作文。活動地點是位于深圳市南山區西麗的深圳市荔枝世界觀光園。

  星期五上午七點五十分,我們按班級為單位,乘車來到了這陽光燦爛的荔枝世界。一進荔枝世界,我第一眼看到的是“氣墊攀巖”,我很激動多想馬上能去玩,但是那里排隊的班級太多了,導游并沒有安排讓我們去玩,我覺得很可惜,小學二年級作文《秋游作文》。只能跟著導游繼續往前走,來到“齊步同行”,我一看原來跟走鋼絲差不多,我一下子又激動起來了,雖然錯過了“氣墊攀巖”,但這“齊步同行”也應該很好玩。我在排隊,看著前面先玩的同學,導游幫他綁好安全帶,然后他就從湖的東面走向湖的西面,鋼絲搖搖晃晃的,走鋼絲的同學雙手緊抓著兩邊的保護繩隨著鋼絲晃來晃去,好像在跳搖擺舞,樣子很滑稽。很快就輪到我了,我被綁上安全帶,當走到湖中央時,我也跳起了搖擺舞,可真不好受,過了湖,我感覺手很酸。

  我感受最深的是蹦極,蹦極的高度大約有十多二十米,每倆人一組,我和申瀚洋一組,我排隊時看到底下是西麗湖,有一個女同學,還沒開始就已經尖叫起來,我覺得很恐怖,輪到我,我閉著眼睛,呆若木雞的站著,申瀚洋勇敢一跳,把我“拉下水”,我整個過程都閉著眼睛,上來時,我和申瀚洋臉都紅紅的',還掛著幾滴眼淚,看來,申瀚洋是為了面子,才勇敢的向前沖,這就是所謂的死要面子。

  我們還玩了昆蟲世界、平湖竟舟等好玩的游戲,還參與了水質鑒定的科研活動。

  這次秋游既學到了知識,又玩的很開心,真是兩全其美!

小學生優秀作文 篇3

  希望世界末日不會到來,我寧愿茍且偷生的活著。

  ——題記

  現在,我們的生活不僅充滿陽光,而且如此的幸福美好,沒人會把這些和世界末日關聯起來,人們為此就斷定,世界末日不會到來!曾經,我也這樣認為,可事實一再證明:萬事皆有可能!我想大家對世界末日沒有太多的概念,或者會認為世界末日簡直是天方夜譚!當你看到汶川地震之后。電視上又接二連三的報道世界各地,發生的罕見自然災害,難道你就不會感到人心惶惶嗎?

  看過《20xx》這部災難電影的人,內心肯定有波瀾起伏,甚至會害怕那天真的到來,然后自我安慰:“那只是一場電影而已,不可能變成真的!”但仍然心有余悸。假如把《20xx》當作預言,那么離20xx年還有671天,也就是說世界末日正處在倒計時的狀態,它正在一步一步地向我們走近,這個過程似乎不是太緩慢。

  其實,我并沒有看被人傳的沸沸揚揚的《20xx》,因為我害怕自己幼小的心靈受不了那嚴重的.打擊,怕看過之后會崩潰。通過周圍的討論聲,我知道里面的大概內容,盡管這樣,我還是深有感觸。竟然神經大條,莫名其妙的擔心起來,害怕自己會失去一切。對世界末日,我還抱有一絲新奇,不知道那天會變成什么樣。是不是像盤古開天地時那樣,天地之間成為混沌,黑暗吞噬一切,狂風肆意地吹著,而人們在無謂的掙扎著,喪失了反抗的能力。

  對于20xx年變得恐懼起來,似乎它離我們并不遙遠。你做好迎接它的心理準備了嗎?而你選擇怎樣度過剩下的這些日子?當世界末日真正來臨之時,你是否會毫無畏懼的坦然接受它的到來?這些問題你有想過嗎?

小學生優秀作文 篇4

  同學們,你們有自己的理想嗎?可曾在某個時間給自己播下一顆理想之種。讓它在自己心中生根發芽?我就有一個理想,是屬于我自己的理想——

  現在雖然我們國家。“和平鴿”正在飛翔,但是其他國家還仍有戰爭的硝煙在空氣中彌漫。比如:許多伊拉克兒童因為戰爭他們失去了世界上最親、最愛自己的人,但他們無家可歸流落街頭,殘酷的現實讓這個年齡段的孩子體驗不到世間的親情,品嘗不到人世間的溫暖。迎接他們的都是失去親人的痛苦,是渺茫的未來。在圖像資料中,我還看見了一張圖片,圖片上的內容是:一個小男孩兒獨自坐在空地上,仔細一看,才發現是一座簡單的公墓,這個小男孩光著膀子,只穿了一個短褲,身上黑乎乎的,不知是泥土還是什么,好像已經很長時間沒洗過澡了,他腦袋上面的頭發已經變的有些枯黃,一撮一撮的纏在一起,堆在頭頂上,那種眼神像是質問,也像孤獨,但是更多的是絕望,但有誰能明白小男孩的痛苦呢?

  我的理想就是讓世界上沒有戰爭,沒有廝殺,沒有骨肉分離的痛苦。也沒有孩子們幸福的笑臉,是手拉手,心連心的`信念是開心,是快樂,是愉悅。是那藍天下自由飛翔的雄鷹,是那響徹南北的嘹亮歌聲!

  是那……

  為了這個目標,我一定要為之而努力,奮斗。重現在就要好好學習。天天向上,認真地在課堂上聽老師講的每一句話,都把它們銘記在心,長大之后,我要努力當上外交部部長或是聯合國秘書長。把所有的都召集起來開會,都呼吁停止戰爭。各個國家就算是為了孩子們,也不應該再吹起戰斗的號角了,我們要聯合在一起:去反對戰爭,維護和平。只要人人有這個想法,只要人人都堅持這個信念,那我們國家一定會更加繁榮,更加富強,世界的明天才會更加美好!

  這,就是我的理想。

小學生優秀作文 篇5

  校園是我家,環保靠大家。馬老師說:“地上有有一片廢紙,彎彎腰,撿起來,既鍛煉了身體,又清潔了校園。”這樣使我們的學習更好了,使我們的校園更漂亮了。

  我以后要做到不往地上扔碎紙片,如果有人往地上扔,我會提醒他們。如果他們不把紙撿起來,我會批評他,因為我是一名合格環保小衛士。我要養成這個好習慣。

小學生優秀作文 篇6

  早晨的陽光一點一點的照進來,我帶著期待已久的心情起床,因為今天是十月二十五日,也就是學校的運動會。

  到了學校,打掃完,我們進了休息區,戴上了我們自己做的手套,跟著四年一班的腳步進場,當我們靠近主席臺時,我們高高舉起右手,威風凜凜的向來賓們揮手,在陽光的'照射下,我的手套金光閃閃,真是太漂亮了,那時,也已經有許多家長陸陸續續來了。

  一開始,我們要表演的是健康操,再來是大會舞,當要進行趣味競賽“安步當車”時,真是精采絕倫,讓大家目瞪口呆,我們還得第一名呢!接下來的比賽是個人賽跑,我實在對這一項沒什么把握,因為在旁邊的人,個個看起來是獨一無二的高手化身的,比賽一開始我是領先的,一眨眼,我已經是第六名了,雖然我最后沖到第五名,但是我還得再接再厲,接著是大家最期待,也是最精采的團體接力,但是我沒參加,可是我的工作是在旁邊大聲加油,當每個人從我前面跑過時,都有一陣風從我身旁吹過,真是厲害,我們的團體接力得到了亞軍,選手們個個汗流浹背、氣喘如牛的回來,真是謝謝他們努力,也謝謝老師把我們教得那么好!

  這次的校慶運動會留下了許多的回憶,我們這次趣味競賽安步當車得第一,團體接力得第二,但勝不驕,敗不餒,我們會將這份榮譽和精神源遠流長一直保持下去。

小學生優秀作文 篇7

  一天早晨,天灰蒙蒙的,大片大片的烏云像撒韁的的野馬飛奔而來,北風伴著冬爺爺,帶著冬的精靈——可愛的雪花來到了我的家鄉——大慶石化城。

  好大的雪啊!開始零零落落,那么小,那么薄,又那么輕。多像蒲公英那毛絨絨的種子滿天飛舞。漸漸地成粒的雪紛紛落下來,如同有人在天上大把大把地撒著白砂糖。雪越下越大,紛紛揚揚,像玉一樣潤,像霧一樣輕,被風吹得在空中直打轉。像鵝毛,像白花,如輕煙,如柳絮,輕輕投入大地媽媽的懷抱。它們又像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞,無拘無束地游蕩著。大地慢慢換上銀裝,萬里江山變成了粉妝玉砌地世界。

  雪停了,太陽出來了,萬道精光照在雪地上,讓人睜不開眼睛。孩子們像一只只出籠的小鳥,有的'打雪仗,有的擲雪球,有的堆雪人,那歡樂的笑聲把樹上的積雪都震落下來。我捧著雪向上一揚,真像天女散花。我想農民伯伯一定非常高興,因為瑞雪兆豐年。

小學生優秀作文 篇8

  論文摘要:作文是學生運用語言文學主觀能動地反映客觀現實,表達思想情感的過程。長期以來,怕寫作文,厭寫作文己成為小學生作文嚴重的心理障礙,導致作文教學高耗低效,成了小學語文教學中的一大難題,一直困擾著我們許多語文教師。如何幫助小學生克服怕作文、煩作文的心理,從而提高小學生作文教學的效率呢?在大語文觀和語文新課程標準所體現的一些新的教學理念的指導下,筆者在作文教學方面的一些有益的嘗試,收到了很好的效果。

  作文是學生運用語言文學主觀能動地反映客觀現實,表達思想情感的過程。長期以來,怕寫作文,厭寫作文己成為小學生作文嚴重的心理障礙,導致作文教學高耗低效,成了小學語文教學中的一大難題,一直困擾著我們許多語文教師。

  那么,如何幫助小學生克服怕作文、煩作文的心理,從而提高小學生作文教學的效率呢?在大語文觀和語文新課程標準所體現的一些新的教學理念的指導下,我們在作文教學方面的一些有益的嘗試,收到了很好的效果。

  一、教師“全程”示范作文

  這里的“全程”示范包含兩層涵義:一是教師寫作實踐可以給兒童樹立寫作的榜樣,一個常有文字見諸報端的教師,一定會為學生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學的教授認為“教師應該是從事寫作的專家,這樣他們就會了解寫作的過程,就會知道既然教師逃避真正的寫作教學,那么學生不愿意寫作就是很自然的了。”二是教師寫的文章不但是可供模仿的榜樣,還是向學生展示寫作過程怎樣進行的實例。在黑板上當面做寫作演示,教師邊寫作邊向學生解釋寫作時內在的思維過程;在做什么,怎樣做,為什么這樣做。這樣,內在的寫作心理過程,變為學生可以觀察和意識到的外顯行為,學生很樂于接受,并能極大地調動學生的寫作興趣。

  二、加強課外閱讀活動,積累豐富的寫作素材

  三、開展豐富多彩的練筆活動

  小學生作文是一項重要的語文實踐活動,語文課程標準明確了它的性質是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來。”實踐證明,作文課上,先開展一些孩子們感興趣的活動,再以此為練筆內容,小學生往往非常愿意接受,并能傾注情感,活躍思維,寫出好的習作來。比如:先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……,都是比較為小學生的喜歡的練筆活動。另外,教師還要善于發揮教學機智,抓住靈感一現時,從情感入手,引導學生即興練筆,學生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達真情實感的習作來。比如:一場意想不到的風波、一陣不期而至的狂風暴雨,一只闖入教室的小鳥……

  四、要多給學生以作文成功的體驗

  心理學家蓋茲說得好,“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的動力。”為了讓學生能及時、充分地享受到作文成功的體驗,首先,我們就要降低作文的起點和要求,精心構建作文進步的平臺。以往小學生作文成人化,文學化的現象己經極大地挫傷了小學生的作文心理,我們應該讓學生感到:寫作文我能行。其次,教師要用欣賞的眼光看待學生作文,要用兒童的眼光看兒童的作文,而不是一味地挑剔、批評。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛的語言以及新奇大膽的想象。你的評價的語言應該是欣賞的、商量的和富有建設性的.,修改的意見也應該是委婉的、中肯的,而不應該是諷刺,挖苦的和泛泛的。想一想,嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學步的,你就會明白這個道理。第三,每學期由學生自己選4篇認為較好的作文存檔,學生可以定期或不定期地對所選作文進行修改,修改后的習作與原文同時保留。到學生小學畢業,幾十篇學生自己的作品,字數由少到多,語言由幼稚到趨于成熟,清楚地記錄了學生作文成長的過程,它可以讓學生有一種成就感,看到自己作文進步的歷程。另外,在班級編輯學生自己的優秀作文集,每學期上下兩輯,師生共同設計封面,插圖,學生、老師、家長共同欣賞,評價;鼓勵學生向小學生報刊投稿,向學校的《春芽報》,“七色光”播音室投稿,參加各類作文競賽,都是讓學生享受作文成功喜悅的好辦法。

  高明的教師會讓學生在不知不覺中學會作文,寫出文通字順、表達真情實感、充滿童趣的習作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文,樂于作文,這是我們每位語文教師始終追求的一種小學生作文教學的境界。深入到兒童的內心世界,了解孩子、理解孩子,知道什么是孩子所喜歡的,所樂于接受的,在作文教學中真正地關注孩子,關注孩子的發展,才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了,你就會發覺你的作文教學己經漸入佳境了。

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