（集合）小學(xué)生優(yōu)秀作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
八月，涼爽的季節(jié)，溫暖里夾著寒意，舒服而溫熙。何時(shí)，愛(ài)上了沉默，簡(jiǎn)單的感覺(jué)，似乎，不再是那么單純，只有天真的笑臉，只有傻傻的天真，似乎，再也不夠。吹破里的悲哀，無(wú)奈。大叫，又有誰(shuí)懂？悲寂的`心再不是一言一語(yǔ)能夠表達(dá)出來(lái)的。
憂(yōu)郁再不是所憂(yōu)郁的，悲哀再不是所悲哀的。何時(shí)能停留。發(fā)現(xiàn)，再純潔的，也是生活的過(guò)客，我們與現(xiàn)實(shí)，太格格不入了。
微笑，純潔的簡(jiǎn)單，我們空間的生活里，至少，還有天空的陪伴，傻傻的望著，聽(tīng)我述說(shuō)“ThankYou！”
秋，柳還在蕩漾，等待下一個(gè)季節(jié)的輪回，那個(gè)秋，帶給太多的回憶，這個(gè)秋天，我們還將遇到什么？
期待所期待的，
惋惜所嘆求的，
寂寞，早已打破內(nèi)心的世界。
那苦，早已無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
這個(gè)秋，簡(jiǎn)單而復(fù)雜，憧憬里帶點(diǎn)恐懼，我們所述說(shuō)的，往往是說(shuō)不出的話(huà)，我們說(shuō)明白的，遇化成回憶。那回憶，太多，說(shuō)不清；那思緒太長(zhǎng)，理不斷；那夢(mèng)，太多，想不來(lái)。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
靜悄悄的大街上，鉛筆盒老爺爺正在散步。
在空中飛的精靈苗苗看到了鉛筆盒爺爺，出于好奇，便走上去問(wèn)：“鉛筆盒爺爺，您為什么在大街上啊？怎么不回去睡覺(jué)？”鉛筆盒爺爺嘆了口氣，緩緩的說(shuō)道：“好好的房間被破壞，削筆刀正在橫沖直撞；鉛筆帶頭在猖狂，整個(gè)房間亂了套。”精靈苗苗看過(guò)鞋子大部隊(duì)，看過(guò)玩具兵造反，看過(guò)百足蟲(chóng)穿鞋，看過(guò)廚房大混亂，從沒(méi)看過(guò)文具的世界，便請(qǐng)求鉛筆盒爺爺：“爺爺爺爺，帶我去看看文具們?cè)诟缮栋伞！笨嗫嗾?qǐng)求，終于把爺爺說(shuō)動(dòng)搖了，他答應(yīng)帶苗苗去看看文具混亂。
剛進(jìn)屋，矮矮胖胖的削筆刀小圓圓便向苗苗沖來(lái)，苗苗趕緊一閃，可是，翅膀被削掉一截。苗苗嚇得半死，走一步顫一下，真是嚇得魂都沒(méi)了。
鉛筆橫條看到削筆刀能把苗苗嚇得半死不活，便大搖大擺的“飛”過(guò)來(lái)，對(duì)著苗苗展開(kāi)“特大襲擊”，沒(méi)他走過(guò)的地方都留下了“光輝痕跡”，那就是一條條黑線(xiàn)。可橫條身體細(xì)小，每一次都沒(méi)有打中，只好悻悻的離開(kāi)了。
鉛筆剛剛走開(kāi)，一個(gè)黑乎乎的兔子形狀的怪物出現(xiàn)在他眼前，苗苗魂都沒(méi)了，大聲叫道：“有鬼啊有鬼啊！”那黑乎乎的怪物說(shuō)道：“苗苗姐姐，你不認(rèn)得我了嗎，我是兔兔橡皮擦啊！”苗苗大吃一驚，張著葡萄般的嘴巴瞪著兔兔，兔兔哈哈大笑：“哈哈哈哈，苗苗姐，我是不是很恐怖，這是我主人的杰作，”說(shuō)到這，兔兔的聲音變得細(xì)小，“唉，我的`主人從來(lái)不愛(ài)惜我，我掉在地上他也不管，今天，主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，由于我經(jīng)常掉在地下，所以黑兮兮的，我主人就不要我了，把我扔在火爐的煤炭里。”苗苗嘆息道：“唉，你沒(méi)遇上一個(gè)好主人啊。”
這時(shí)，號(hào)稱(chēng)文具搬運(yùn)工的尺子從廚房里拿來(lái)了圓溜溜的小圓球，這近一看，是雞蛋。精靈苗苗感到有股殺氣，苗苗還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，所有的鉛筆，頂著“炸彈”向它投來(lái)，苗苗被打中了！鉛筆們發(fā)出了歡呼聲。苗苗呢，滿(mǎn)身蛋黃的逃離這混亂的地方。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
打小報(bào)告是我的習(xí)慣。
“老師，馮童在那里和別人打架”
“老師，葉凡在那兒和米莉摔文具”
“老師，凌峰抄李希的作業(yè)”
蘇茜望著班長(zhǎng)王小強(qiáng)一次次的向老師打小報(bào)告，心里一陣厭惡，這個(gè)王小強(qiáng)，自從來(lái)了四(七)班后，看到什么都要向老師報(bào)告，當(dāng)了班長(zhǎng)后更是“勤快”，下課跑了幾趟辦公室。蘇茜是個(gè)脾氣火爆的女孩，看到有人打小報(bào)告就來(lái)氣，而這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的王小強(qiáng)，更是成了她的“眼中釘”“肉中刺”。“王小強(qiáng)!你下課跑了幾趟辦公室了，你煩不煩啊你!”蘇茜擋在王小強(qiáng)面前，大聲質(zhì)問(wèn)他。“沒(méi)什么，打小報(bào)告是我的習(xí)慣。”王小強(qiáng)平淡地說(shuō)。“嘿，竟然還有人有這個(gè)習(xí)慣，打小報(bào)告的人是可的……”不等蘇茜說(shuō)完，王小強(qiáng)就走了。“你等著，王小強(qiáng)!”蘇茜在后面咬牙切齒地說(shuō)。
又一次衛(wèi)生大掃除，王小強(qiáng)在擦窗戶(hù)，葉凡幫他遞抹布。可擦著擦著，葉凡發(fā)現(xiàn)，這樣根本擦不快，因?yàn)橹挥幸粔K抹布，王小強(qiáng)擦了一會(huì)兒，又要等他洗完才能再擦，葉凡想了想，把胸前的紅領(lǐng)巾扯下來(lái)，打濕后再遞給王小強(qiáng)，王小強(qiáng)先拿紅領(lǐng)巾擦了一會(huì)兒窗戶(hù)，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，這不是抹布呀，展開(kāi)一看，咦，是條紅領(lǐng)巾。他問(wèn)葉凡：“葉凡，這不是條紅領(lǐng)巾嗎?”“是啊，這還是條新的紅領(lǐng)巾呢”葉凡自豪的回答，心想：看我多偉大，為了班級(jí)衛(wèi)生，我連紅領(lǐng)巾都“犧牲”了。“紅領(lǐng)巾怎么能當(dāng)抹布呢?”王小強(qiáng)一臉的認(rèn)真。“這有什么，不就是一條紅領(lǐng)巾么!”葉凡毫不在乎地回答。“紅旗是烈士的鮮血染紅的.，而紅領(lǐng)巾又是紅旗的一角，怎么能當(dāng)抹布呢?”“它又不是真從紅旗上剪下來(lái)的，怕什么。”“可它是有意義的呀，不管它是不是從紅旗上剪下來(lái)的，只要它有了這層意義，它就值得我們珍惜”王小強(qiáng)嚴(yán)肅地說(shuō)。“嗨，真是個(gè)頑固的人。”葉凡拿起濕漉漉的紅領(lǐng)巾就走了。王小強(qiáng)在后面說(shuō)：“你的表現(xiàn)我會(huì)告訴老師的!”
第二天，郝老師問(wèn)班上的同學(xué)：“有誰(shuí)把紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布看待?請(qǐng)舉手!”班上同學(xué)都默不作聲，連葉凡也沒(méi)舉手。郝老師馬上就說(shuō)開(kāi)了：“紅領(lǐng)巾不能當(dāng)抹布，它是國(guó)旗的一角，代表少先隊(duì)，同學(xué)們千萬(wàn)不要把它當(dāng)破布……”下課以后，蘇茜再也受不了了，她問(wèn)王小強(qiáng)：“你說(shuō)說(shuō)，你打了多少次小報(bào)告了?班上一半人都被你請(qǐng)進(jìn)了老師辦公室，有什么事可以在同學(xué)面前說(shuō)嘛，你可以提意見(jiàn)啊!干嘛每次都向老師打報(bào)告?”此言一出，班上許多人都符合蘇茜的話(huà)，“是啊，是啊!”“虛偽”“討好老師”“真不夠義氣”同學(xué)們七嘴八舌的討論起來(lái)，王小強(qiáng)只說(shuō)了一句話(huà)：“向老師打報(bào)告是我的習(xí)慣……”同學(xué)們更氣憤了，又?jǐn)?shù)落起王小強(qiáng)的不是來(lái)。郝老師從外面聽(tīng)到了蘇茜和同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，笑著走進(jìn)教室，問(wèn)同學(xué)們：“大家想不想暢所欲言的說(shuō)說(shuō)被人打小報(bào)告的感受和打小報(bào)告的感受呢?我們這次來(lái)討論一下。”郝老師站到了講臺(tái)上，等著同學(xué)們發(fā)言。蘇茜先站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們有問(wèn)題可以當(dāng)著同學(xué)的面講，向老師報(bào)告反而把事情擴(kuò)大了。”“打小報(bào)告的人最無(wú)恥了”……郝老師聽(tīng)同學(xué)們發(fā)了一通牢騷后，說(shuō)：“像蘇茜同學(xué)說(shuō)的，可以向同學(xué)指出他不對(duì)的地方，但同學(xué)不聽(tīng)的話(huà)，就有必要向老師報(bào)告。那么，為什么王小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)打小報(bào)告是他的習(xí)慣呢?老師也很好奇。”王小強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)：“在鄉(xiāng)下的時(shí)候，我也是班長(zhǎng)，有一天，幾個(gè)同學(xué)找到我說(shuō)，他們要到老鷹崖去捉幾只小鷹養(yǎng)著玩，叫我別跟老師說(shuō)，我當(dāng)時(shí)為了不被他們罵，也就答應(yīng)了。后來(lái)，他們?cè)谧叫→棔r(shí)，有兩名同學(xué)失足掉下山崖，之后老師家長(zhǎng)們找到我我，問(wèn)我為什么不向老師報(bào)告，比起一個(gè)人的一生，我挨幾句罵又怕什么呢，從那以后，我就養(yǎng)成了打小報(bào)告的習(xí)慣……”王小強(qiáng)眼睛里噙著淚花說(shuō)。同學(xué)們都驚呆了，默默地低下頭……
“嘿，李希!不能翻桌子!”“大班長(zhǎng)，我下次不敢了，我再翻回去!”“嗯……翻過(guò)來(lái)是一次，你還打算翻過(guò)去呀!”“瞧我這腦子!你不會(huì)跟老師說(shuō)吧?”“承認(rèn)錯(cuò)誤就好!”王小強(qiáng)和李希快樂(lè)的說(shuō)著，蘇茜和郝老師看到這一切都笑了……
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
這幾天，老師多次講到環(huán)保問(wèn)題，說(shuō)不要隨手亂扔垃圾，注意個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。同學(xué)們連連答應(yīng)，可是，我卻感到悲哀。我們?cè)趯W(xué)校里基本都不隨手扔垃圾，可一出校門(mén)不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)體現(xiàn)出來(lái)。
那天，我和同學(xué)們正在談天，談到衛(wèi)生問(wèn)題，她：“我從來(lái)沒(méi)隨手扔過(guò)垃圾。”“你沒(méi)扔過(guò)？”我表示質(zhì)疑。“我在學(xué)校從沒(méi)亂扔垃圾過(guò)。”“那么在外面呢？你就沒(méi)扔過(guò)？”我問(wèn)。“外面我倒是扔過(guò)。”她連忙承認(rèn)。“那為什么在學(xué)校里做得到，在外邊卻沒(méi)這種衛(wèi)生意識(shí)了呢？”我問(wèn)。“外邊又不關(guān)我的事！”我有些震驚，又有些氣憤，但我卻不再爭(zhēng)執(zhí)下去了。在她的潛意識(shí)里這已是一種習(xí)慣。我也發(fā)現(xiàn)過(guò)多次類(lèi)似的整合，總會(huì)看到有很大一部分人把亂扔垃圾不當(dāng)回事，而且現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，都形成了在學(xué)校“遵紀(jì)守法”，在外面卻保持不了這種良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。總是認(rèn)為外面不關(guān)我個(gè)人的事，扔了垃圾既不用罰掃也不用扣分，怕什么！但是既然我們生存在這個(gè)地球，就有很大責(zé)任保護(hù)它，別總是認(rèn)為什么都是無(wú)所謂的。
如果你不想將來(lái)帶著你的孩子去自然公園變成去垃圾公園的話(huà)，那就趁早反省一下自己吧！
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
今天早上，我們?nèi)＿M(jìn)行了捐書(shū)活動(dòng)，首先是跟平時(shí)一樣集會(huì)的演講活動(dòng)，到第二項(xiàng)的時(shí)候，我覺(jué)得很光榮。到了第三項(xiàng)的'時(shí)候就開(kāi)始捐了，輪到我了，于是我情不自禁的把書(shū)捐到老師那里，然后就開(kāi)開(kāi)心心的回去了。
就這樣，捐書(shū)的活動(dòng)就結(jié)束了。
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