小學小學生優秀作文

時間：2023-10-15 16:56:29 小學生優秀作文我要投稿

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小學小學生優秀作文集合(6篇)

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學小學生優秀作文6篇，歡迎大家分享。

小學小學生優秀作文集合(6篇)

小學小學生優秀作文篇1

　　媒體的表現力，指媒體在表現客觀事物時的能力。不同媒體的適當組合，可以增強其表現力，從而更能激發學生的興趣。比如，我在指導學生寫小動物時，考慮到小動物本身的生動、活潑，將更容易激發學生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在課上，我告訴學生，今天帶給大家一個驚喜，然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺上。這時學生的確驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實實地蹲著。為了保持學生的觀察興趣，讓學生學會觀察小動物，我又以錄相為媒體，以活動的畫面，鮮艷的色彩，來展現小花貓的.外形和生活習慣。興趣是最好的老師，在學生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動性，才可能逐漸形成觀察和思考的習慣。

　　媒體的可控性，指媒體可在人的控制下，有選擇地再現所需要的內容。觀察是一種有目的的知覺活動。學生對觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學生，尤其是低年級的學生，在觀察事物時往往東張西望，抓不住事物的特征。現代媒體中的錄相，電腦等都具有較強的可控性，就可以有效地指導學生在觀察中分清主次，抓住重點，從而教會學生有目的地觀察。比如，我在指導學生觀察故鄉的梧桐樹時，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導學生觀察梧桐樹的葉時，畫面上就出現了梧桐葉的特寫鏡頭，使學生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復播放的手段，讓學生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點，反復經過這樣的訓練，有利于小學生克服觀察中的無意性，有利于培養學生主動給自己提出觀察目的的能力。

　　利用現代媒體的重現力，教學生觀察的方法。

　　媒體的重現力，指媒體可不受時空限制，將記錄存儲的內容隨時重新使用的能力。小學生的感知較籠統，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對事物的綜合印象，而忽視對事物的更為具體，細致的把握。而錄音，錄相都具有極強的重現力，以此為媒體，有利于教學生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進行軍訓，今年還進行了會操表演，學校進行了全程錄相。在指導學生寫活動的作文時，我利用錄相為媒體，再現活動的全過程，引導學生按活動的過程有序地觀察。這樣學生仿佛又回到了會操表演時那颯爽英姿、振奮人心的場面，學生寫出的不僅條理清楚，重點突出，而且注意了場面描寫，文章生動活潑。

小學小學生優秀作文篇2

　　秋天，是個豐收的季節，我非常喜歡秋天。

　　秋天，樹上果實累累，菊花在雨中不停的點頭，田野里，高粱舉起燃燒的火把，蘋果露出紅紅的臉頰，秋天，真是一個美麗的季節。秋天的景色很美，金色的稻田像金色的海洋，梨樹上的鴨梨像一個個燈籠，看，石榴裂開了嘴，像一個傻笑的'小朋友。秋天，人們又忙碌起來，有的人在摘蘋果、石榴和其它的果實，有的人在摘棉花，準備做棉衣，來迎接寒冷的冬天，還有人在收麥子

　　秋天真是一個美麗的季節，秋天真美，我太喜歡秋天了！

小學小學生優秀作文篇3

　　上周老師告訴我們要去天生湖春游，我興奮不已地請爸爸給我買了野餐墊，請媽媽給我買了我愛吃的蛋糕，還準備了一大包零食呢。

　　春游的時間到了，我早早的就來到了教室和班級同學們一起等待大客車的到來，不一會兒大客車來了，班級同學們興高采烈地上了車，差不多半個小時的車程，我們終于來到了漂亮的天生湖。天生湖的風景可美了，那里有平靜而清澈的湖水，有綠油油的小草，有五顏六色的花，有可愛的小鳥，還有又高又粗的大樹……一片鳥語花香的景象，真迷人呀！我們來到了一塊平坦的`草地上，等大家都放好東西，老師就組織我們玩游戲了。這個游戲可好玩了，名叫“登山尋寶”，首先要在茂密的草叢中找出白色的小紙條，上面會有謎語，只要猜出答案并告訴王老師就可以領獎了。游戲開始了，老師一聲令下，所有的班級同學像一個個小精靈在草叢中竄來竄去，努力地找著寶藏，一個小地方也不愿放過，看他們多認真�。∮螒蚪Y束，就是我們自己活動的時間了，班級同學們吃的吃，玩的玩，可開心了。

　　快樂的時光總是過得很快，感覺大家都還意猶未盡，我們就又要踏上回家的路途了……

小學小學生優秀作文篇4

　　今天，我和媽媽還有小姨一起去海灘撿貝殼。海灘離小姨家特別近，我們過了馬路就到了。往遼闊的.大海那一看，有分四種顏色：最前面的是白色，然后是綠色，接下來是藍色，最后是紫色。非常漂亮。我十分興奮。媽媽撿了10個貝殼。我撿的數量是媽媽的3倍多8個。

　　貝殼真漂亮，我要收藏起來!

小學小學生優秀作文篇5

　　星期天，我參加了一場激烈的夾豆子比賽。

　　第一局是單人賽，比賽規則是每人有一雙筷子、一個小碗和一個透明的盤子，碗里有十粒黃豆。誰先用筷子把盤子里的.所有豆子都夾到透明的小盤里時就贏，而且豆子還不能掉到地上。如果掉到地上了，那就要把豆子從地上撿起來再放到碗里再夾到盤子里。我心里就有點害怕了，因為我在家從來不用筷子吃飯。

　　第二局是團體賽，團體賽的規則是：老師把二十粒黃豆都放進一個小碗里，大家圍著這個盤子，讓我們來搶，誰搶到了，就放到自己的小盤里面，最后誰家的多誰就贏了。這個我也有一點害怕，因為夾豆子不行恐怕搶豆子就更不行了。

　　第一局單人賽開始了。我用筷子平穩地把第一粒豆子夾到盤子里，可別的同學已經把好幾粒豆子夾到盤子里了，我也急了起來，沒想到我一急就夾不穩了，我還是沉住氣夾吧，一顆豆子、兩顆豆子、三顆豆子……就差最后一顆豆子了，但這顆豆子老是和我作對，怎么也夾不上來，我很著急，豆子太調皮了，老是到不了筷子下，費了半天力氣才把那顆豆子夾了上來。這次我是第二名。

　　接下來是搶豆子比賽。老師把二十個豆子放在一個碗里，大家圍上去，目不轉睛的看著豆子。老師一說：“開始”大家就使勁用筷子在碗里攪拌，我發現：豆子變的調皮了，筷子變笨了。我又不急不慢地夾著豆子，正要小心的放到碗里，就被他們幾個給弄掉了。最后我在他們幾個去地下撿豆子的時間多加了幾個豆子。他們幾個人夾了許多豆子，但不小心打翻了，豆子都掉到地上去了，所以他們都前功盡棄了。最后老師數了數，我獲勝了，我特別的興奮激動。

　　這是一次又好玩又激烈的夾豆子比賽！