小學生的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
你們想知道未來的鞋子是什么樣子嗎？請跟我一起乘坐“時光機”，到未來的世界看看吧！
到了！這里是一家鞋子專賣店。現在我就給你們介紹幾雙鞋子吧！看，這是一雙專門為雜技演員設計的“彈簧鞋”。布料摸上去感覺既舒適又堅硬。鞋底各放了一個彈簧，可以讓你在地上一蹦三丈高。雜技演員把這種鞋子穿在腳上，從地上蹦到懸在半空的繩子上，并不需要別人幫助。這就是彈簧鞋的“特異功能”在起作用。
再到這兒來看看吧！這是一雙專門為航天員設計的'“飛天鞋”。這鞋的布料柔軟，質地光滑。航天員把“飛天鞋”穿在腳上，按一下鞋上的開關，人就飛起來了。手中拿著遙控器，上、下、左、右隨你按，走遍宇宙都不怕！
再看，這是一雙“托天鞋”，也是為想要飛天的人準備的。這鞋制造精致，每只鞋兩側都有一雙翅膀。鞋上面還有一個小墊子。你可以在太空中躺著觀望宇宙。這鞋一共三只。背上一只，頭下部一只，腳脖子下還有一只。這樣飛的時候比較平穩些。
當然，還有“飛毛腿鞋”、“吸塵器鞋”、“水晶鞋”、“踏雪無痕鞋”等等。怎么樣，這些未來的鞋子很神奇吧？這樣有趣的鞋子，你喜歡嗎？
小學生的作文 篇2
我最崇拜的人是現在給我補作文的楊老師。他高高的個子，大塊頭，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，慈祥而又溫和的臉龐顯得和藹可親。楊老師很關心我們，他很少批評人，而是經常鼓勵我們。若是某個同學犯了點錯誤，
或者學習遇到困難，他總是循循誘導，苦口婆心，從不發脾氣。記得第一次楊老師上作文課時，我只顧東張西望看熱鬧，沒注意聽講。老師講完后，同學們都 “沙沙沙”的寫起來。楊老師看看這個，瞧瞧那個，口里不時夸道：“寫得不錯！嗯，你的字寫得真漂亮！這句話有水平！你真有幾下子……”不一會兒來到我面前：“咦！你怎么不寫呀？”我的心里像十五個吊桶打水——七上八下的，我說：“我……我沒聽懂�！睏罾蠋熞皇謸沃烂妫皇执钤谖壹缟希骸安灰o，剛開始嘛！來，我們一起來思考，作文題目是‘夸夸我的媽媽’，你覺得自己的媽媽值不值得夸，為什么？給你印象最深的是哪件事？”……在楊老師的`啟發和誘導下，我想好了要寫的內容。
接著，楊老師又和我一起組織材料，列題綱，還指導我寫作的方法。不一會兒我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，楊老師又轉到我的桌前。他俯下身仔細地看了一會兒我的稿紙，高興地鼓勵我：“真不錯，你很能寫嘛”我停下一看：“真的，我還從來沒寫這么長、這么精彩的句段呢！”楊老師真是一位盡職盡責的好老師，我們都很崇拜他。
小學生的作文 篇3
星期三我們和三班一起上體育課，發生了一件非�？鞓返氖隆荣惻懿健�
第一局開展了，我飛快地跑，跑著跑著我沒勁了，蔡蕤琦跑過來說：“我先幫你爭個第一吧！”她就跑到了我的前面。一會兒，王紫盈追上來了，我們三個人成了個三角形。蔡蕤琦最先跑到了終點，我們贏了！第二局開始了，�；荑w快地跑到了三班同學前面，我們班這一局也得了第一！第三局是男孩比。曹洪亮飛快地跑到了最前面，這一局我們又贏了！最后一局胡金宗和三班的一個小同學展開了“大戰”。胡金宗使勁地跑啊跑啊，三班的那個小同學落后了，我們班又贏了！潘老師最后宣布：四比零六班贏了！我們全班大喊大叫：“我們贏了，我們贏了！”
這真是讓我們六班快樂的'一件事！
小學生的作文 篇4
冬天的一個下午，我去戶外玩耍，街道上刮著冷風，路上的行人都穿著棉衣。我呢，冷得瑟瑟發抖。忽然，我看到一位小朋友身上穿的很薄，縮在一個墻角落，身體輕輕地顫抖著。
我走過去，問道“小朋友，你怎么不回家呢？”，她回答說：“我爸爸媽媽還沒有下班，我進不了家門”。我想：天哪！這么冷的天，她爸爸媽媽沒下班，這該怎么辦呢？我又想：我的爸爸媽媽也沒有下班啊！我對她說：“我們一起來活動活動吧！”我用我的零花錢買了兩根跳繩，一人一根，我們來跳繩比賽，一、二、三、---，就這樣，我們跳了好久。身上熱起來了，這樣既鍛煉身體，還練習了跳繩。
我們的`小臉頰紅通通的，頭上都冒汗了。
在回家的路上，我想：以后我一定要多鍛煉身體，就會少生病，讓我健健康康的了。
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