小學生的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
又逢元旦，XX的腳步隨著我們酒后的舞步一起翩翩到來。酒醒后的清晨，陰冷陰冷。沒有陽光的問候，有的只是細雨時落時斷的.祝福，它們輕輕下到路面上的水坑里，圈圈復圈圈，一個圈則代表一對別離之人的團圓。
記不起每年的元旦是怎么度過的，或許平凡如他日。這些有著特殊意義卻又平凡的日子，我們可以瘋狂地面對，為自己的生活添幾筆異彩；亦可平靜地走過，不在心上留下些許痛或樂的痕跡。有激情的人生是一幅金碧山水畫，讓人為之亢奮、著迷，回味無窮；平淡的人生是一幅水墨畫，乍看不起眼，卻能于黑白間梳理內心的悲痛，在水的潤澤中淡化塵世雜念。我渴望的人生是一幅淺絳山水畫，如同水墨畫般的清新雅致，以常洗禮我的心靈；也有幾筆淺淺的著色，雖不輝煌，卻也令人多滋，即所謂的中庸之道吧。
在這個充滿壓力的社會中，太多的計劃與算計總讓人活得很累。快樂地度過每一天，應該算是人生最大的目標吧！
小學生的作文 篇2
暑假的一天，太陽火辣辣地照著大地，我去離村子不遠的小河里捉魚。
我來到波光粼粼的小河邊。呵！好清的水，清漱見底，一條條小魚在河里游來游去。我連忙把鞋和襪子脫掉，把腳伸到河水里，啊，涼絲絲的，真舒服呀！不時有些小魚從腳邊游過，癢癢的.，
我把衣袖挽了挽，彎下腰，兩眼在水里搜尋著。這時一條小魚向我慢悠悠地游來，我心里暗自高興。雙手猛然一抓，這小魚機靈得很哩！它“哧溜”一下從我手心里溜走了。我繼續尋找目標！這不，又游來一條。我悄悄走近它，雙手一抓，小魚又溜了！這回魚沒抓著，我自己卻趴在水里。這可把鼻子給氣歪了，抓條魚也這么難呀！
可我就不相信小魚比我還機靈，一定要比一比。是小魚機靈呢，還是我機靈。照原來的辦法捉魚還是不行呀！我坐在堤上苦思冥想，回頭看岸邊放著的籃子，哦！對了，用這籃子……我站起身。一把拿起籃子，又下了河。我先等魚靠近，然后用籃子檔住它的去路，再把籃子猛地往上一提，籃子里只剩下一條活蹦亂跳的小魚，哈哈！這條小魚乖乖地成了我的“俘虜”。我滿心歡喜，把捉到的魚用茅茅草串上，再按照剛才的辦法繼續捉魚、不一會兒，就捉了七八條。
這時，表姐也過來了，我一見到她就把我捉魚的辦法告訴她，表姐笑著說：“怪不得你捉到了這么多魚，這個辦法真好呀！”我聽了，心里像吃了蜜糖似的。鉗滋滋的。我正準備繼續捉魚、一看，慌忙對表姐說：“糟糕！籃子漂走了�！痹瓉�、剛才我只顧對表姐說話，忘記了籃子還在水里呢……我和表姐急忙去追，可籃子越漂越遠。我眼巴巴地看著，最后沒影了。沒有了籃子。我只得和表姐一起空手捉魚。雖然捉得不多，可我們還足很開心。
一天的時間很快過去了，我和表姐踏著夕陽，滿載而歸。
小學生的作文 篇3
還在懵懵懂懂的年紀，不知是哪一日，偷偷翻看了母親的作品，就這么跌跌撞撞地進入了寫作的世界。從那一日起，我的世界變了，不再是閱讀—學習之間相互轉換了，而是多了一個叫“寫作”的行程。
曾經也做過一夜成名的白日夢，但隨著時間的流逝，也漸漸逝去了，只剩下“能讓的人看我的書，文筆可以越來越好”的想法而已。在今天，愛上寫作的第三年——的最后一天，翻看往事的書頁，不知不覺感慨許多。
一開始的寫作，只是取自于班級里的一些校園小事，看著同學嘻哈的笑臉，文章就不自禁寫了出來；后來，看的書越來越多了，迷上了雷歐幻像的一些書，寫作的方向也就朝那邊發展了，印象最深的是自己曾經創作過的的一本叫做《熊之國》的作品，為了文章的素材，也是絞盡腦汁，還為此設計了人物，現在再去翻翻，只覺得不忍直視，只覺得當時的自己想法實在是太瑪麗蘇了！
那時候，寫作已經成為了我生活的一部分，無法分割了，即使文筆稚嫩，也阻擋不了我的熱情。但每一次的結果都是令人失望——棄文。
這時候，已經過了一年了，我又忽然迷上了一本講述黑道生活的'小說，沒看幾頁，我就深深迷上了作者描寫的黑道生活，搜索引擎里滿是此類的搜索結果。殊不知，這只是作者描寫的一個虛幻世界罷了。此時，我的思考方式開始變化了：在網上注冊了賬號，開始做起了網絡寫手！
我用電腦的次數越來越多，因為到了暑假，每天上完課早晨回到家就打開電腦，開始拼命地碼字，雖然每天只寫個三四千字，卻總是覺得很滿足、很開心。在寫了6萬多字的時候，我擁有了很多的讀者，我在精神上獲得了極大的滿足，點擊了網頁上的[申請簽約]按鈕，盼望著成功。
可并不如愿。“親愛的作者，您的簽約申請結果已經出來，管理員對此授[不通過]結果，非常的抱歉，您可以……”幾天之后，屏幕上只出現了以上結果。我并不氣餒，更改文章后，再次申請，可是還是，失敗。第一次，第二次，第三次，第四次……
我只擁有無數的失敗。
我有些絕望。
這是我愛上寫作以來，第一次收到了打擊，為什么總是失敗呢？我問自己�；卮鹞业�，卻是心底一片茫然。
我一時對寫作失去了興趣，幾個月都沒有再寫，可在那幾個月里，我想通了：“我可以往出版社里投啊！”這并不是開竅，這只是一種形式的逃避問題。
我申請加入了一個工作室，并不斷往各種雜志、報社投稿，就算石沉大海，我也沒有放棄，努力地寫好每一句一段……
直到今天，這種努力仍在繼續，即便經歷了波折，我對寫作的喜愛從來沒有失去，也曾經失望過、迷茫過，但終究化解在對寫作的一顆赤子之心中了。
今天，是愛上寫作的第三年的最后一天，明天就是第四年了！我希望借助文章，對明年的自己加油鼓勁兒，希望在明年完成愿望！
也同時祝大家：元旦、新年快樂！
小學生的作文 篇4
�、睂懢耙捶轿豁樞�，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
�、部梢园淳拔锏念悇e來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。
⒊要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
�、磳懢爸幸部梢跃唧w地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
�、哆m當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
寫景作文寫作要點
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：
1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里�！本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。
2、寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的'從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。
3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣�！倍X海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
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