小學生的作文常用（6篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文 篇1

　　周六上午，陽光明媚，萬里無云，小明要和爸爸去公園照相。

　　爸爸和小明來到公園里，公園里的景色真美啊！綠樹成陰，花壇里五顏六色的花兒競相開放。小明和爸爸選擇了一個最好的景點給小明照相。小明身后的花兒在不遠處樓房的映襯下格外好看。“就這兒吧！”爸爸說。小明擺好了姿勢，就在爸爸剛要按下快門的時候，小明卻轉身跑開了。爸爸十分好奇，立即跑著跟了過去。原來，鄰居家的'小花在玩的時候不小心摔倒了，只聽見小明對小花說：“妹妹別怕，哥哥來幫你。”小花咬著牙，含著淚說：“謝謝你，大姐姐！”就在小明扶小花的一瞬間，爸爸按下了快門，一張最好看的照片，一個最美的瞬間被爸爸捕捉了下來。

　　小明決定和爸爸送小花回家，在回去的路上，爸爸問小明：“還想照相嗎？”小明毫不猶豫地說：“您不是給我照了嗎？任何照片都不比過它美呀！”聽到這里，爸爸笑了，不由得為小明豎起了大拇指。

　　指導教師點評：小作者能夠活學活用，把課文中學到的詞語靈活地運用到自己的文章，詞語積累豐富，人物描寫細致到位。

小學生的作文 篇2

　　綽號是一些調皮蛋給一些同學取的一些代名詞，一般都沒什么好的詞兒；“貓妖”這準是哪個同學在叫我，大家想知道那些調皮蛋為什么給我去這個綽號嗎？要從那次朗讀比賽說起了。

　　那天，我第一個上臺，把事先錄好的朗讀帶子放入錄音機里，然后帶好彈片，幾個熱心的同學抬出一個頭“大家伙”---------古箏，我表演好后，同學給了我熱烈的掌聲，可后來我聽到有些同學說：“她戴上了彈片，真像現在熱播的《春光燦爛豬八戒》里的“貓妖”呀！這個詞兒就由此傳開了，有些更調皮的同學竟在“貓妖”前面加了個詞，就變成了“九命貓妖”了，我非常討厭這個詞，一當學校電視里播放出一只貓時，那我可就成了全班的大笑料啦！

　　我們班還有許許多多的綽號，聽我慢慢道來。“王美女”聽了這個綽號你一定想那肯定是個女的，而且挺漂亮的還有點和西施相媲美的感覺，實際上，“王美女”是個男的.，叫王惟一，他有一個圓腦袋，水汪汪的大眼睛，粉色的臉，細細的皮膚，這個綽號可令他苦笑不得。還有“烤豬”、“沈糙紙”、“大猩猩”、“奧特曼”等等

　　大家都不滿意自己的綽號，我希望這個壞習慣從我們身邊永遠消失。

小學生的作文 篇3

　　今天放學做好作業后，我嚷著讓媽媽教我織圍巾，媽媽很詫異，但還是同意了。

　　一開始，媽媽教我如何起頭，媽媽飛快地起好了一半，我學著媽媽的樣子也起好了另一半。媽媽驚奇地看著我，還夸我心靈手巧呢。媽媽又教我織針，她織了整整一排后，說：“你織第二排吧。”我說：“媽媽，我還沒看清，你把第二排也織好嗎，我再看一看。”“那好吧。”我看著媽媽的針飛快地上下翻飛，啊，不就是將第一排織到第二排去嗎，容易，我會了！

　　我開始興沖沖地織。可是針插在哪呢？線又怎么放上去的？我不知所措。真是看花容易，繡花難啊！沒辦法，媽媽又將針線接了過去，手把手地教我，還給我總結了四個步驟：勾圈、繞線、挑線、放線。我于是找到了感覺，就嚷著讓媽媽放手。這一次，我一邊說勾、繞、挑、放，一邊按說的那樣做，我真的織了一針。啊我會織了，我太高興了！

　　就這樣，我織啊織啊，速度也越來越快，到第二天，我已織了五排了。媽媽笑瞇瞇地看著我的杰作，不時地點著頭。最后說：“你織得太緊了，不過做為一個新手，織得還好的，繼續加油吧。還有，你的'圍巾打算織給誰啊？”我笑了笑，說要保密，其實我早就想好了，要給媽媽織一條世上最漂亮的圍巾。

　　我幻想著媽媽披上圍巾的快感，手酸一點兒，累一點兒，都無所謂。咦，怎么走神了？我一看，完了，掉了一針，織出一個大洞。晚上，我把這個情況和媽媽說了，媽媽說，因為已經過去兩排了，只能拆了重織。我暈，我的心血呀，就因為這個該死的洞？沒辦法，我只能忍痛割愛了。我把線從針上摘下去，一抽線團，嘩——毛線全落在地上了。我吃了一驚，才五排就有這么多毛線！我想，媽媽親手給我織的毛衣毛褲該用多少的心血啊！

　　想到這里，我又重新起了頭，我一定要織出一條最美最溫暖的圍巾送給媽媽，因為我的圍巾里每一針都充滿了愛！

小學生的作文 篇4

　　快過年了，我的外婆在拼命地做好吃的東西，準備給大家過年吃，可辛苦了。

　　我在認真地寫作文，聽見炒菜聲就過去了，只見外婆已經累得腰酸背痛，我趕緊一邊給外婆捶捶背，捏捏肩膀，一邊說：“外婆您辛苦了，讓我來幫您好吧？”

　　“乖，去好好學習，外婆自已就可以了！”外婆親切地說。我看著外婆忙好這個忙那個，忙好那個忙這個的，這樣一天下來，外婆不停地忙，沒有一點休息的時間。等到吃晩飯的時侯，她又是最后一個上餐桌，再加上她的手很干，皮總是裂開，我可擔心啦！可是她還是這樣辛苦地做事。

　　平時外婆可關心我了。天氣冷了，她馬上給我送衣服來。有時，放學下雨了，只帶了一把傘，她就把傘往我這邊靠，自己淋濕了也沒關系。

　　我以后一定要好好孝敬我的'好外婆，用實際行動報答她！

小學生的作文 篇5

　　當代小學生應具備的素質現在的小學生，生活在優越的環境中，過著衣來伸手、飯來張口的日子，不知不覺中，就養成了許多壞的行為習慣，如互相炫耀、攀比、對學習怠慢、沒有熱情......對自己和其他人都有害。所以我認為，當代小學生應該具備一些基本的素質。首先，應該懂得“孝”。

　　俗話說：“百善孝為先”，要學會感恩父母。現在的父母都成了“孩奴”，也就是孩子的奴隸，整天為孩子忙這忙那，沒了自我。到頭來，有的孩子甚至不會為父母送上一杯茶。你們說，父母為我們付出了那么多，我們難道不該感恩他們嗎？不能為他們做些力所能及的.事情嗎？其次，就是要關心國家大事。學習固然很重要，但國家大事關系到我們每個人成長的未來，國家興旺，個人才有希望啊！最后，要有自己的發展計劃。我們不能安于現狀，如果不為以后作長遠打算，到最后還不能算一個成功者，不會有更大的出息，不會有更大的作為。所謂“人無遠慮，必有近憂”。我的演講完了，謝謝大家！

小學生的作文 篇6

　　⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

　　⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

　　⒊要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

　　⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

　　⒍適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　寫景作文寫作要點

　　景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：

　　1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的'《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。

　　2、寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。

　　3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

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