小學生作文匯編（7篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料-
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的'發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內容“天馬行空”，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
分析原因有以下幾個：
�。�1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮而是任意“創作”。
（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；
�。�3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小華掉了課本”（正確是“小華的課本掉了”）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
�。�5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
看圖作文竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的形容詞等，便能達到基本要求。
敘述文竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
當然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學，我一定能學好作文”，那么學作文的過程，必能輕松愉快。
小學生作文 篇2
十一假期的時候我去了云南麗江，那里的玉龍雪山讓我戀戀不忘，至今還在我心里。因為玉龍雪山的雄偉壯觀，神秘莫測。
當我在山腳下排隊等纜車的時候，抬頭望了一眼，在遠處的玉龍雪山，我就被它深深地吸引了。從遠處連綿起伏，還像一條安靜的巨龍，若隱若現。纜車來了，當我們坐上去時，我望下去看到下面有茂盛的樹林，和高大的樹木。纜車一直往高處升，越往上感覺越冷，還有一種呼吸不了的感覺。纜車到了目的地，我下了纜車。我們爬到了山頂，看到了一個石碑在山頂上，上面寫著4680……原來玉龍雪山的海拔在6840米，站在雪山的`最頂端就好像蓋在云霧之中一樣。玉龍雪山表面被一層層薄薄的雪覆蓋一片白茫茫的。白色的雪和覆蓋一片白茫茫的。白色的雪和白茫茫的霧融合在一起，分不清那個是雪哪個是霧。
玉龍雪山真是雄偉壯觀，神秘莫測！
小學生作文 篇3
鋼琴如生活，是一首永遠彈不完的小曲。觸摸琴鍵，我總會從中感到生命的色彩。我喜歡鋼琴那恬靜的聲音，它使人仿佛置身于云霧之中；我喜歡鋼琴那鏗鏘有力的聲音，它使人充滿力量，仿佛平靜的湖面上，被指腹敲起的一個個音符，墜落，蕩起一陣陣漣漪，震撼著每一個聆聽者的`內心。鋼琴，這平滑的琴鍵，這美妙的樂譜，這跳躍的音符，這優美的旋律，已經陪伴我四個春去秋來。
在一個寂靜無聲的夜晚，月光如水般傾瀉，把大地裝點得一片神秘銀白。這時，悠揚地響起如流水般的琴聲，回蕩在水天之間，滌蕩在靈魂中的激動與狂妄，你是否感到心曠神怡呢？要是我，我的靈魂早已飄飄然了，早已沉醉得不能自己了。因為，我和鋼琴有一種奇妙的緣分。
聽媽媽說，鋼琴是我接觸的第一種樂器。剛開始，我拼命用手拍打著琴鍵，那琴聲，如同水平如鏡的河面突然揚起一朵巨大的浪花。我每拍打一次，總是按捺不住自己內心的興奮，“咯咯”地大笑起來。媽媽說我笑起來的聲兒像老母雞，我才不在乎，我只想笑。
有了樂譜，我開始學習。當我彈起優美的《致愛麗絲》，眼前仿佛出現了漂亮優雅的愛麗絲。《夢中的婚禮》，雖然結構簡單，但它音色華麗、旋律明快而優雅，如同一首浪漫的鋼琴詩，激發出人們對生活的愛，喚醒那些沉睡在心中的浪漫情懷。琴鍵間流淌出的愛與浪漫，感動了全世界。在夢之國的邊境，一堆篝火冉冉升起，一顆流星劃過城堡的上空，留下了一道眩目的光輝，仿如一滴幸福的淚。
我坐在鋼琴前，生動有力地奏響生命的贊歌。鋼琴，讓我的生活充滿七彩的陽光。
小學生作文 篇4
“一天又一天，一年又一年，快樂的童年……”這首歌奏響了我心中的旋律。童年是一縷春風，停留過，但又要飄然離去;童年是快樂的小鳥，磨練著，現在就要飛向藍天;童年是躍動的音符，奏響了，充滿童趣的協奏曲……
別了，那稚嫩的臉龐。曾幾何時，為了一件稱心如意的禮物而歡悅，為了一次選擇而憂慮，為了一次狠狠的摔跤而流淚……童年的臉龐的是豐富多彩的，而今，我已不會再那么容易的變化表情，不是因為呆滯了，而是我已經將這份童真珍藏在了心中。
別了，那天真的`眼眸。曾幾何時，因憂傷而顯得猶豫，因開心而露出單純……
別了，這無憂無慮的童年，從今往后，我就要離開這個行列，對童年所有的不舍，將化作一條帆船，載著我，乘風破浪。
我的童年，是很快樂的，倍受父母和老師的呵護。當我取得好成績時，會有人來提醒我不要驕傲;當我失敗受挫折時，會有人來鼓勵我不要灰心。我有足夠多的時間來培養興趣和愛好，有足夠多的光陰來學習和玩�！�
那時，我們是認真聽講的好孩子。下課后，我們又是活潑可愛的“小精靈”。我們玩耍著，我們快樂著。記得兩年前的春天，繁花似錦，蔚藍的天空中鳥兒在自由的飛翔、歡唱，我們來公園春游。我們這群孩子玩兒起了游戲，跑啊，跳啊，鬧啊，滿山遍野都是我們的身影。
童年，它是一段七彩的歲月，一段愉快的時光，一段幸福的日子。它是多么美好，可它又是多么的有限，多么短暫!每個人都曾擁有童年，它是讓人回味，值得回憶的。在童年的日子里我們都得到了許多快樂。
啊!我們的童年多么美好，可它又來去匆匆。童年呀!你慢些走好嗎?童年啊!你別向我告別好嗎?我想留住你，留住我那最美麗動人的童年時光!
小學生作文 篇5
今天，我讀了《甜蜜》這篇文章，這是一個非常感人的故事。
這個故事由四個部分組成：緣起、美滿、艱苦。1996年的一個清晨，在草坪里有一個剛出生就被父母遺棄了的小娃娃，并且已經奄奄一息了。幸好有一位60來歲的好心人把她送到了醫院進行救治，還把她當成小孫女來撫養，并把她取名字為“歡歡”。
因為歡歡是一個棄嬰，為了不讓她受到委屈，老奶奶離開了老家來到了寧波，和老吳結為了夫妻。看著歡歡一天一天地成長，兩人非常高興。由于小孫女剛出生便生了嚴重的病，身體一直都不太好，于是就報了武術班鍛煉身體。學武術是一件很苦的事情，每次，歡歡學武術回來，身上都是青一塊紫一塊的�？墒枪Ψ虿回撚行娜�，經過一段時間的勤學苦練,歡歡每次武術比賽都取得了很好的成績。
但是美滿的生活總是這么短暫，三年后歡歡的爺爺死了，家里失去了大半的`經濟來源。一家人省吃儉用，每天都吃菜市場剩下的菜葉，連衣服都是破破爛爛的。但是奶奶為了保證歡歡有充分的營養，每天給她5元錢買早點吃�？墒菤g歡每天放學回家都會帶一些菜，那可是歡歡省下來的早餐錢呀！
歡歡不負所望，在香港的國際武術比賽中獲得了四塊金牌。20xx年末，有位好心人送來了300元讓她買件新年穿的衣服。歡歡從報上得知有位連體女嬰需要動手術，就把這筆錢都捐給了她們。
讀了這篇文章，我真是太感動了。老奶奶對歡歡無私的愛讓我感動，歡歡雖然不幸卻還想到去關心別人讓我感動。但是讓我更感動的是這個社會之間互相傳遞的大愛，正是因為有了這種愛的關懷，奶奶和歡歡才能更加堅強地活下來。
小學生作文 篇6
我不想說我很安全， 可是我不能拒絕人們的誤解， 看看緊閉的圈數數剛下的蛋， 等待被撲殺的危險。 吃我的肉我沒意見， 拿我的蛋我也情愿， 可是我不能容忍被當作污染， 想想命運的苦擦擦含淚的眼， 人的心情我能理解。
一樣的雞肉，一樣的`雞蛋， 一樣的我們咋就成了傳染源， 禽流感，很危險， 誰讓咱有個鳥類祖先。 孩子他爹已經被處決， 孩子他哥抓去做實驗， 這年頭做只雞比做人還艱難， 就算熬過今天就算過了明天， 后天估計也得玩兒完。
一樣的雞肉，一樣的雞蛋， 一樣的我們卻已不值一錢， 一樣得吃肉，一樣得吃飯， 人不能沒有雞的世界。
一樣的雞肉，一樣的雞蛋， 一樣的我們卻過不了本命年， 一樣得吃肉，一樣得吃飯， 人不能沒有雞的世界。 20xx年過去了， 希望一切不美好都能過去， 愿天下所有的小雞小鴨小朋友們都能健康成長， 愿世界充滿健康和平，人不能沒有雞的世界！
小學生作文 篇7
作文訓練要求：
一、知道什么人物的特點，人物的特點具體表現在哪些方面。
二、了解圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。
三、通過讀、思、議、寫等方法指導學生怎樣寫好人物的特點。
作文訓練重點：
指導學生怎樣寫好人物的特點。
作文訓練難點：
怎樣運用適當的表現手法來寫好人物的特點。
訓練課時：
一課時。
課前準備：
一、幻燈片若干張。
二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習紙。
三、原稿紙一張。
作文訓練過程：
一、導入：
�。ò鍟n題：抓住特點寫具體）。大家都知道，在小學階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。
二、指導練習如何抓住人物的特點。
�。�、寫人應該抓住人物的什么寫具體呢？
板書：人物的特點
２、什么叫人物的特點？
３、一個人的特點主要表現在什么方面呢？
板書：品質 性格 愛好才干……
�。础F在進行一個練習，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點？
幻燈出示：
１）牛頓在小學念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學習成績不怎么好。
這段話寫牛頓喜歡——－，表現了他－－－方面的特點。
２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續續地哼著，還不時地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。
這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點。
�。常榱苏麄�班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。
這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點。
交流、匯報。
５、過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的范圍就能擴大。
問：人物的品質，性格等方面的.特點都是通過什么事情反映出來的？
板書：代表性事情
師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。
�。�、記事表人一般有兩種方法？
板書：一人一事一人幾事
�。�、幻燈出示練習：如果要寫李明同學樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當？為什么？
�。保├蠲髦鲃訐撈鸨９芙淌诣�匙的任務，每天最早來，最晚走。
�。玻┬〖t春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。
�。常┩劳瑢W考試時作弊，李明發現后立刻報告老師，老師教育了那位同學。
交流、匯報
�。�、要把代表性事情寫具體，應該抓住人物的哪幾個方面來寫？
板書：外貌 心理 語言動作
三用讀讀、議議的方法，指導學生如何抓住特點寫具體。
１、練習外貌：
�。保┪覀兺嬉粋�游戲，看誰能又快又準地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學？
幻燈出示描寫本班同學外貌的兩個片斷（先出示沒有抓住特點寫的，后出示能抓住特點寫的）
２）為什么第一個同學寫的全班都猜不中，而第二個同學寫的大家都有猜得中呢？
３）小結：記住，寫外貌時要抓住人物特點去寫，不要像一個同學寫那樣千人一面。
２、訓練語言：
１）幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？
ａ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來�！�
ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養。
�。玻┙涣鲄R報后，齊讀寫得好的那一段。
�。常┬〗Y：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質。
３、練習動作。
1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？
�。帷⒃谶@萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。
ｂ、在這萬緊急的關頭，董存瑞猛地一拉導火索。、
２）匯報、交流。
�。常┯谩� ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。
�。矗┬〗Y：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫
出了董存瑞為了戰斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。
４、練習心理：
�。保┏鍪緝啥卧�，看哪一段寫得好，好在哪里？
ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。
ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
２）匯報、交流
３）齊讀寫得好的哪一段話，
�。矗┛窗鍟〗Y：通過剛才的學習，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。
�。病⑾掳l兩篇文章每學生一份（一差一好）
多好的阿姨（一）
一個星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。
“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠而近。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時髦的卷發�！靶∶妹�，你怎么了？”一個溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當我回過身來，她已經抱著妹妹飛也似地朝醫院方向跑去了。
我連忙追上去，我發現，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。
到了醫院，她又是掛號又是找醫生。等妹妹的傷口包扎好，她又領我們到藥房取了針藥，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。
不知什么時候，媽媽也找到醫院來了，當媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，阿姨微微一笑，把針藥遞給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。
望著這位阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨啊！
多好的阿姨（二）
一個星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。
一個阿姨跑過來抱起妹妹向醫院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。
望著這位阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨��！
幻燈出示思考題：
１）閱讀二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態、動作的語句，并說說分別表現了人物的什么特點？
�。玻┻@兩篇文章哪一篇好，好在哪？
�。场⒔涣� 匯報
�。础R報后小結：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態等去反映阿姨助人為樂的特點；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態等寫具體。
板書： ＝＝
五小練筆
１、導入：現在我們進行一個小競賽，看誰能用１０分鐘把這個練習做好。并能把剛才學到的知識運用到寫作上。
２、出示幻燈，讀題：
我的老師
�。场⒅该x讀、評評、看看有沒有抓住特點寫具體。
４、看板書小結下課。
附板書：
抓住特點＝＝寫具體
品質 外貌
性格 一人一事 語言
愛好 代性事情 動作
才干 一人幾事 心理
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