小學生的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生的作文 篇1

　　我在生活和學習中并沒有很多閃光點，我自己認為我在學習中的閃光點應該是朗誦。

　　我的聲音很大，在朗誦 讀書的時候可以讓班里的同學聽清楚。我剛開始的時候朗誦并不是很好，讀書的時候沒有停頓沒有音調，只是平平的一個音調沒有感情。

　　現在我的朗誦好多了，在讀書的時候該停頓的地方就停頓，音調也是該聲音大的時候聲音就大該聲音小的時候聲音就小，不再像以前不停頓只是一個音調。我有的時候讀書完之后會迎來老師的一聲贊嘆。我在讀的時候感情也很投入。

　　在讀第12課 為人民服務 的時候我的感情很投入，我可以讀出那種有些傷心又有氣勢的語氣來，我很喜歡朗誦第12課。

　　我的朗誦是我學習上的一個閃光點，我的'朗誦水平是在同學老師中慢慢提升的，我的朗誦也是在老師一次次的提問中提升的，是在自己的多次經驗中提升的。我為我朗誦是一個閃光點，為我自己喝彩！

小學生的作文 篇2

　　我心中久久回響著"嘩嘩"的聲音,移神動性.入耳牽心,它正是生命之源--水。我對它總懷著深深的歉意，這還要從那次說起。

　　那個夜晚，天空似一只巨大的綢緞，數不勝數的星星眨著詭異的眼睛。我們一家三口滿載著喜悅，踏在回家的路上。弄堂里比較安靜，只有一陣又一陣的流水聲在我耳畔縈繞。我禁不住好奇心的誘惑轉過身，循聲望去，在漆黑的夜里，路邊低矮的舊墻上，一只生了銹的水龍頭里，清澈無比的水源源不斷地往外流，蔓延到了馬路邊......似乎在向來來往往的行人訴苦。

　　我看在眼里，急在心里，氣氛之情浮上了心頭。是誰如此不道德，讓水淹沒了一寸土地。我看看路人，又看看骯臟的水龍頭，原本想徒步去關龍頭的欲望如流霞般一閃而過。心中正展開著激烈的`爭論。我要不還是去關了吧，水資源的缺乏已是毀滅全球的危機，可在那么多人眼皮下，他們會嘲笑我嗎？......

　　到了最后，優柔寡斷的我還是抵擋不住自己的面子，徑直往家的方向走去。

　　夜還是那么靜，我心里卻多了沉甸甸的感覺，流水聲又響了起來，“嘩嘩”，一種后悔溢上心頭。

　　自從周五開了班隊會，我更清楚地明白了自己沒關籠頭的嚴重性，水是生命之源。

　　我想由衷地說聲：“對不起，水！”

小學生的作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”同學們像潮水一樣涌出教室，大課間活動開始了，我和許多同學一起來到塑膠操場上。

　　今天我們分成兩組，進行接力賽。我在第一小組，而且是第一個出場的隊員，老師喊了一聲：“預備，開始!”我拿起接力棒就跑，剛跑了兩三米，我的鞋子跑掉下來了，但我顧不了那么多，穿著襪子往前跑，直到把接力棒交給我們小組的第二個隊員。大家都豎起大拇指，我的'朋友悄悄地對我說：“張盼，你真勇敢。”我聽了，心里美滋滋的。第二小組的隊員跑得真快，不一會兒就追上了我們第一小組，我們著急地跳了起來，大聲地喊：“加油!第一小組!”幸虧我們這組的高個子同學劉欣雨跑得很快，拼命地追上了她們。

　　就這樣，你追我趕，最終，我們小組以一秒鐘的優勢勝出。第一組的同學都歡呼雀躍起來!

　　我心里暗自慶幸，幸好，我在比賽時鞋子掉了沒回頭，穿著襪子奔跑，沒耽誤時間，否則勝利者就是第二小組了。

　　有趣的接力賽就這樣結束了，它讓我明白了一個道理，只要堅持就有可能獲得最后的勝利!

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