[精華]小學生的作文8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生的作文 篇1

　　乙：好那我們就先談談編寫作文提綱的意義。

　　小學生寫作文，往往對想寫的材料不作全面安排，想到哪里就寫到哪里，就如俗話所說，“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小學生這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內容，或者顛倒了材料的次序，或出現節外生枝的情況，或發生詳略不當的毛箔…

　　丁：有的學生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

　　丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學中，就要重視指導學生學會編寫作文提綱。

　　乙：對！什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了;先麻煩點，后來可省事，作文指導《小學作文提綱》。”這段話雖然是對工人講的，但對小學生也適用，寫作文提綱是提高結構文章能力的有效方法。

　　甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設計圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設計圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學生主動地學習編寫作文提綱、我們在教學中應該努力使他們也認識到編寫作文提綱的重要意義。

　　下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。

　　丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學生認識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學生實際出發，針對學生作文中常出現的“條理不清”的毛病，引導學生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結論。楊老師這樣的安排有利于學生學寫作文提綱的需要，調動了他們的積極性，真不錯。

　　甲：說的好，學生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產生學習的欲望，還必須通過教學實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。

　　讓我們再看看楊老師的教學錄像，看看楊老師對初學編寫作文提綱的小學生們是怎么引導的，首先是解決什么問題。

　　丁：為了讓學生認識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學采用了“示例對比”的'方法。他選用了一篇內容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學生優秀習作《我家鄉的杏子》的提綱，引導學生閱讀、分析、從而進一步認識到編寫作文提綱的一個重要作用——可以使作文條理清楚。

　　然后，他又以這篇習作的提綱作為范例，引導學生認識作文提綱一般由幾個部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊，安排好。

小學生的作文 篇2

　　友誼就像一陣風，吹遍了我的心田；友誼就像一片草，使我變得堅強不屈。世界上最值得珍惜的不是黃金，而是友誼。

　　這是一個爽朗的早晨，我和志在操場上補作業，不料意外發生了……

　　我看見了小紅帽來了，看了看志。我像熱鍋上的螞蟻一樣著急，我心里不斷猶豫著：如果我提醒他的話，我也會被逮到，如果我不提醒他的話，我可以躲過一劫，而他……這樣做我覺得對不起他，愧對不住，怎么辦？最后我做出了結論，時間是不會等我。我背著書包，裝做毫無我事的樣子，刁著根毛毛草悠悠地走開了。果然我沒有被識破，我在操場看著志被抓到，我心里真對不住他呀！我在心中嘆了一口氣。

　　下午，班主任點名批評志，他當眾出丑，他流下了委屈的眼淚。我知道他的眼淚是辣的。慚愧萬分的我不敢面對他……

　　下課后，我鼓起了勇氣走到志面前問道“你，你不怪我？你能原諒我嗎？我們重新做朋友，行嗎？”我說得結結巴巴[注: 形容說話不流利。也比喻湊合，勉強。]，聲音有些顫抖。我本以為他會破口大罵，罵得我狗血淋頭，讓我臉面丟盡，可他的.做法出乎我的意料之外。他摸著我的頭說：“笨蛋，我才不怪你呢，你還記得嗎？你為我背了幾次黑鍋呢！我感謝你還來不及呢。”

　　我慢慢的回想起我的確替志背過幾次黑鍋，那時我們倆感情最深的時候。我自愿為他背黑鍋，受到了爸媽的批評。此時，我和志臉上露出了從沒有過的微笑。

　　友情，它就像一面鏡子，我們要無時無刻的保護它，不要讓它破碎，它是人生中最寶貴的記憶。

小學生的作文 篇3

　　我們人人都有自己的學校，我也不例外，也有一個美麗的校園。

　　走進校門，印入眼簾的是一個大花壇，而花壇的形狀正是青竹湖小學的校徽。走近一點，你會被一股沁人心脾的清香陶醉，而這清香則源于花壇中沙沙作響的菊花兒。

　　花壇后面，是一條長長的綠化帶，綠化帶里小樹正在做早操，小草也在做發芽的運動呢！

　　花壇兩邊正是那高聳入云的教學樓了，在第一棟樓上，嵌著一個透明的鐘面，鐘面嵌在紅白相間的鐘樓上，顯得格外出眾，你瞧，那一排排教室排著一條整齊的隊伍在向客人打招呼呢！下課時，我們活潑的身影隨處可見，有的在彈蓋子，有的在跳繩，還有的在追逐嬉戲，正是我們，給校園帶來勃勃生機和活力。

　　在那雄偉壯觀的塑膠操場上，有著可以容納上千人的看臺，紅綠相間的塑膠跑道和柔軟的沙坑。“一，二，一”“一，二，一”我們訓練運動會開幕入場式時發出的喊聲在操場回蕩著……

　　美麗的校園 我們的校園美嗎？壯觀嗎？讓我們一起來參觀吧！

　　學校共有數十棟樓房，它們穿著紅白相間的衣服，顯得格外艷麗。旁邊還有一座可容納三千人左右的塑膠操場。

　　教學樓中間有著像綠毯一樣的草坪，草坪里有幾棵雪松，摸一摸，癢癢的`。一陣輕風拂過，地上的小草快樂地做起了操，可愛極了！

　　來到大大的塑膠場，你會發現跑道是紅色的，四周鑲著綠色玲瓏的小邊。我們學校就要舉行運動會了呢！初中的哥哥姐姐在跑步，小朋友們在旁邊嬉戲，好一幅快樂的畫面。國旗在一旁升起，看著那鮮艷的五星紅旗，我仿佛看見了為我們創造幸福生活的戰士們！風姑娘匆匆地走來，樹兒唱起了沙沙的歌，輕風慢慢拂過，各種花草舞動輕盈的身姿，美極了！

　　上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，開始認真地學習。下課后，同學們玩起了跳繩、羽毛球、乒乓球……快活極了！跑步聲、打鬧聲、歡呼聲，響成一片。校園頓時成了一個歡騰的大海洋！

　　我們的學校真大，真美！

小學生的作文 篇4

　　《怒》總被情緒影響，也總是太認真，最后傷害的是自己還是別人只有旁觀者才能詮釋吧！ 不溫不火，訴說著自己；大笑掩蓋自己；亂扔東西，女孩特權？也許！吸根煙尋求安慰吧！情緒激動，只是一陣的發泄而已吧！

　　神經病只是沒有理解吧……這種種看似奇怪的行為卻表達著他們對情緒過激的態度，也詮釋了他們的個性，我能有所體會因為他們就在我身邊上演著這以怒為主的戲劇，只是場景不詳因為情緒隨時都有可能被觸碰，總是莫名其妙的就開始涌上心頭，然后爆發出來，讓人來不及反應就過去了，這也是最直接表達自己內心的不安感。 我無法理解為什么會是這樣，又或許本就該這樣，我的不解也沒有因此而結束反而只是開始，因為我也正以另一種方式上演著屬于自己的一幕而已。

　　我用屬于我的沉默來表達著這種感覺，因為我不知道我是否會因為自己過激的一句話而使別人受到我情緒的'輻射，或使這種情緒傳遞在他的心頭，而我只有在這時才會靜下來什么也不去想，什么也不去做就這樣靜靜的待著，等待這情緒的結束，忘記是否有過什么發生在我的身上，在這里停留過，讓下一次的快樂更早的降臨。 我也許是對生活的一個樂觀者，不會太在意這些，有的只是歡心的樂趣，也會毫不吝嗇的給身邊的人帶來樂趣，常常想著他們只是還沒有找到開心的理由才會有借口讓自己生氣，只是他們用自己的性格培養了怒這盆花讓他盛開的不是那么讓人喜歡，突顯不同而已。

　　或許本就該如此這只是情緒來臨時的傾泄；或許他會有完美的喜樂，來讓自己更快樂；或許只有這樣才會更好的展現自己，無意去破壞想要的結果而已。 怒只是一種情緒，別讓他影響你或你的身邊，請把他在口袋里放好。 這段刪除；PS—本來自己照改過，在打上來的，但因為發表時卻不知是網頁屏蔽還是怎么，全沒了，因為我本來保存著登陸了的網頁的，只有重新登陸，照著打的！新手多多關照，只是不知道會不會有稿費？

小學生的作文 篇5

　　一天，月亮老弟閑著沒事就溜溜達達地來到地球兄弟家。真是不看不知道，這一看可把月亮給嚇一跳。只見地球是遍體鱗傷，還發著高燒，正無助地呻吟著。 月亮：這是咋了，地球老兄，幾日不見，怎么被人給煮了？ 地球：哎！別提了，我的好兄弟，我現在真是拿人類沒辦法，你看這些人類在我身體里生存居住還嫌不過癮，還在我體內開了不少大工廠，到處破壞我的構造。什么毀林開荒了，填海造田了，開山挖礦了，什么事他們都干得出來，真讓我氣憤！ 月亮：哎，真是不像話，在你身上又是住，又是吃，又是喝，還一個勁地搞破壞，誰能受得了呢？ 地球：他們鉆井抽我的油，鑿洞挖我的煤，打井喝我的水，伐木燒我的樹……你看，我的綠衣被人類破壞得已不堪入目，害得我的皮膚大面積沙漠化。加上工廠排放的廢水廢氣，以及日益增多的汽車排放的尾氣等等，極大地污染了我的身體，危害我的健康，使我體表中的二氧化碳，甲烷等溫室氣體越來越多，導致我高燒不退。 月亮：啊，怪不得像個紅螃蟹似的。地球老兄你可真可憐呀！ 地球：可憐沒人愛呀！我一個老家伙，要養活世界上60多億的人口以及眾多的'動植物，你說我容易嗎？

　　月亮：的確不容易！ 地球：可誰能理解我呢？先不提那些低等的動植物們，畢竟他們還小，不懂事。可是就說這高智慧的人類吧，他們也不懂我的心呀！ 月亮：唉，這人類也太不懂事了，我看，你得給他們點顏色看看，讓他們不要太猖狂！ 地球：不行呀，怎么沒給他們顏色看。最近幾年發生的沙塵暴，酸雨，海嘯……都是我給人類敲響的警鐘，可孩子大了，管不了了。他們一點也不知道愛護我，我只能獨自一個人哭泣傷悲！

小學生的作文 篇6

　　水果的品種繁多，有蘋果、柑果、雪梨、板栗&&而臥最喜歡的是榴蓮。 榴蓮是一種大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身散發出一種既臭又香又甜的味道。 榴蓮的顏色是淺灰色帶黃色的，圓圓的身子，有大的，也有小的大有50多斤，最小的也有10多斤重，最小的也有10多斤重。 你知道嗎？榴蓮的身子帶刺，像刺猬一樣。如果你小心翼翼地去摸它，你會感到它的刺是硬邦邦的。聞一聞：臭臭的，甚至聞不慣這種問道的人還會嘔吐。但喜歡吃的人嘗一嘗那股美味勝過佳肴。你嘗一口，會讓你想吃10個，也會連連稱贊。真好吃！它的.味道雖然不好聞，但是，吃起來鎮讓人回味無窮！ 榴蓮的產地是泰國，所以又稱：泰國榴蓮。 美味佳肴的榴蓮就是這個樣子的，你想買嗎？每斤12元，每個差不多100元左右，也不算太貴吧？ 校椅鎮中心學校五年級：梁玉穎

小學生的作文 篇7

　　在冰箱家族成員被放在人來人往的重百里，待人購買。“長嶺”、“海爾”、“新飛”和我，都在議論怎樣才能為主人服務周到。

　　正在這時，一個黑黑的東西把我罩住了。只聽媽媽說：“好孩子，你被新主人買走了。”我這才知道。我已在紙箱中了，我感動萬分 我可以為主人做事了！

　　我先自我介紹一下：我有160㎝高，50㎝寬，是冰箱家族里中等的，所以大家都親昵得叫我“高個子。”穿著一件灰色大衣。我的身體分為上下兩部分上 層是冷藏室，下層是冷凍室。冷藏室分為四層，第一層是放蔬菜的，第二層是放肉類的，第三層是放水果的，第四層是放雞蛋的。冷凍室有四個抽屜第一個是放包好 的抄手、餃子，第二、三是放食物的，最后一層就是放臘肉。我頭上有一個調節溫度、亮度的燈， 以便主人晚上拿東西。

　　過去，沒有我，主人買東西，無處存放，買多了就會變質 。冬天還可以放在陽臺上那自然“冰箱”中，可天氣一變暖就沒招了。后來有了我，可那時人們普遍收入不高，所以我肚子里空蕩蕩的。再后來，我肚子里漸漸有了 內容。瞧！現在我的肚子里裝滿了豐富的食品，而且越來越多了。雞、鴨、魚、肉、蛋、酒、飲料……樣樣俱全，我都有點消化不了了。這些豐富的食品證明人們的. 生活越來越好，這些都是改革開放的好成果。

　　愛替人類做事，使他們身體健康，我-----“高個子” 的心愿。聽了我的介紹后，你喜我嗎？

小學生的作文 篇8

　　每人都有一雙手，但我印象最深的卻是我父親的手——這是雙粗壯有力的手，手背上的肉很厚實。這雙父親的手可不是一雙普通的手，而是一雙多變的手。

　　為什么說我父親的手是多變的手呢？因為不論冬天多寒冷，不論父親的'手再冰涼，只要一回到家，他那雙手立刻變得很溫暖，就象柔軟的取暖器，讓我感覺很舒服。我曾經問過父親這是為什么？他坦率地回答：“不為什么，只是回到家了，讓我感到了溫暖，體會到了親情的力量，因此我的手才會變暖和。我聽了父親的話，明白了家在父親心中的地位，父親是一個愛家的好父親。

　　為什么說我父親的手是多變的手呢？因為每次我遇到困難時，這雙手便成了一雙友善的手，他主動向我指明方向。記得剛學騎車時，無論怎樣我都學不會，總是跌倒，父親用他那雙有力的手托著自行車車身，并不斷地鼓勵我加油，讓我進步，終于我學會了騎自行車。

　　為什么說我父親的手是多變的手呢？因為每次我生病的時候，這雙有力的手馬上變得很柔軟，撫摩著我的額頭，輕揉著我的肚子，每當我難受時，一個堅定的眼神就會出現在我眼前，讓我感覺到一股濃濃的父愛，與病魔作斗爭的精神也越來越強烈。

　　每人都有一雙手，但我記憶最深的卻是我父親的手，因為這是雙多變的手！

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