小學生的作文6篇(精品)
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
我最敬佩的人是——劉春雨。我之所以敬佩他，是因為他不但學習好而且還樂于助人。
叮鈴鈴，下課鈴響了，其他同學都在玩，這時，教室里出現了一個熟悉的身影，是劉春雨，他身邊坐著一個差生，看來他又在給差生講題了，這個差生顯然聽不懂他講的'，劉春雨的臉上很從容，很有耐心的一遍遍的給他講，直到他聽懂為止。上課鈴響了，劉春雨端端正正的坐在自己的位置上，老師只要提出問題，他的腦子都在飛速的轉動，積極回答問題。
這就是我敬佩的品學兼優的劉春雨！
小學生的作文 篇2
蛇在樹上休息一只黃蜂落在了它頭上，蛇認為黃蜂就會蜇人就會嗡嗡叫煩死人。所以蛇就經常吃黃蜂。黃蜂認為報仇的機會來了就不停的蜇蛇。這時一輛馬車飛馳而來，蛇想不如與它同歸于盡，就把頭放在車輪下，車輪一下子就將蛇和黃蜂軋成了肉餅。
生命每個人只有一次非常寶貴，遇到一點困難就放棄生命是不對的。
小學生的.作文 篇3
同學們，我們平常所說的寫作文就是運用書面的語言文字把自己見聞、感受或自己的經歷表述出來。今天，我結合作文的一般要求和同學經常出現的問題，從三個方面簡單談一下寫作文的基本方法。
一、分類閱讀，大膽實踐
試想，如果我們對寫作文沒有興趣，只是把它當作是一項作業，那么我們就會越來越感到枯燥無味。針對這方面的考慮，我建議大家在閱讀時可以把內容進行組合：勵志激趣類、知識類、其他類……按類來讀，把訓練延伸到家庭、社會、日常生活中去，做到課內與課外相結合、集中與分散相結合。寫出自己眼睛里的世界和內心感受，形式上不局限于規定的作文課。這樣久了，不但能鍛煉我們的語言表達能力，還能最大限度地開發潛能，培養起“欣賞自我、熱愛生活”的積極人生態度，奠定“學作文，寫作文”的情感基礎。
二、明確要求，設計程序
根據“加速作文個性化進程，提高作文能力”的目的`，我們可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整體要求和局部安排（這一點可以請老師幫助），從總體上把握本學期的寫作內容和要求，進而有針對性地進行聽、說、讀、寫結合的訓練。圍繞具體的目標從讀到寫、從仿到作、從部分到整體、從積累到發揮。在實踐中認真去體會、認識，最終選擇到適合自己學習的最佳方案，循序漸進地向寫過渡。
三、扎實訓練，領會方法
任何文章的產生，都離不開通過“認識事物----產生情感----向語言文字轉化”的過程。
我們在學習中可以以教材的內容為依托，獲得豐富的間接生活經驗和信息，感受生活、體驗生活，扎扎實實進行基本功訓練。同時，遇到問題要主動積極地向課堂求助，向書本求解，向教師求教，在實際訓練中體會、發現作文的規律和方法。
這可大體從三個基本階段來進行：
準備階段（口述訓練）。從觀察、體驗、感悟生活（含讀書）入手，選擇貼近生活的話題，盡可能廣泛地獲得直接和間接的生活經驗，獲取大量生動、具體的語言材料，不斷開拓視野，養成“打腹稿”的思維習慣。
過渡階段（從說到寫、從讀向作過渡）。我們可先自己說，然后與其他同學討論、交流，最后連起來說。同時進行“合作”式的相互修改，在共同修改、交換修改的實踐中交流討論，互相學習啟發，進一步鞏固修改作文的經驗和方法技能。
獨立作文階段（獨立地確定作文范圍并設計完成方案）。這個階段比較寬松靈活，可從以下三方面入手：
A自動作文。按照老師的指導，集體的討論，著力強化自己作文的自動性和獨立性，自備練筆本，不拘體裁、題材和嚴整形式地記下自己的感想，并不斷與同學交流（可以互相批改），取長補短。
B給材料作文。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，對同一對象，所選角度不同，寫法也就不同。我們可結合具體情景，結合相關材料，根據自己的生活感受，按一定要求去做。既培養我們的聯想能力、想象能力和遣詞造句能力，又提高我們綜合歸納、概括提煉的能力。
C自擬題作文。新課標“強調學生自主作文，自由表達，鼓勵有創意的表達，自主擬題”。為此，我們可大膽地從具體感受出發，放開手腳，大膽想象，無拘無束、自由自在地表現我們的所見、所聞、所感、所思，真正做到“我手寫我口”，充分發揮獨立思考的能力。
四、重視修改，不斷完善
“改”的過程既是完善“作”的過程，對生活認識的深化過程，又是對自己縝密思維的錘煉。小的方面，我們要局部修改詞句、標點、符號，大的方面，我們要整體著眼，如條理、結構和思想內容，做到精益求精。全面著力培養自己“改”的能力。
同學們，學習作文沒有固定的方法，也沒有固定的寫法，但它卻有一定的規律可供我們借鑒。相信我們通過不斷探索、琢磨與不懈地努力，一定會提高寫作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的學習中，扎實學習，靈活運用，在語言的海洋中盡情暢游。衷心期待著大家！！
小學生的作文 篇4
夏天到了，我們兄弟姐妹終于迎來了期待的假期。說到這里，該提到主角了，那就是我家門口的那兩只小雞：“黑雞”
它們的外衣是黑色的腳是黑的，眼睛是黑的，它們全身是黑的，戴著紅色的皇冠，好看級了
我爸媽是開店的店門一開就能在門口看到買菜的，賣水果的，買花生賣地瓜，也有買西瓜......說了那么多，那些可都是它們的美食，它從不挑食，地板上剩下的.，他們都吃，它們偶爾也偷吃賣水果的葡萄，賣花生的花生，賣地瓜的地瓜，有人賣西瓜，也就有人吃西瓜，吃剩的西瓜皮，它們也不會放過，慢慢的品嘗，還有空心菜，那是它們的最愛，有人買了一把放摩托車的踏板上，它會去雕琢，吃掉那些菜葉，你若一不留神，那就只能留下那些根了，他會把那些葉子啄精光的。當賣菜和買菜的發現了，也只會嘻嘻哈哈吼一下，也就算了。
我沒起床，在門口吃早飯，總能看到它們的身影，或許早早的就出來散步，它們時而悠哉的一步一啄食，時而快跑得要飛起來，他們來得有多早，我們不清楚，它們啥時候要回去，它們自己商量著看，主人從未出現，它們也就悠閑的來來往往
它們倆結伴而行它們不但有享不盡的美食，它們也食自由的工作者，做自己想喜歡做的事，吃自己喜歡吃的東西 了，來去自由，它們好開心，好快樂，好幸福，幸福的它們。
小學生的作文 篇5
看那在藍天上自由自在飛翔的鴿子，潔白的羽毛，尖尖的小嘴，黑溜溜的眼睛，那紅紅的小爪子，真讓人感到和平，幸福。
我幻想有一天，能變成飛向藍天的鴿子，因為藍天是我的夢，能在地球媽媽的懷抱暢游一番是我的榮幸。而鴿子是和平的`象征是世界的圖騰。
我變成鴿子飛向藍天，藍天為我自豪，我要祝福世界和平，幸福。到了那一天，無家可歸的孩子臉上露出歡樂的笑容，戰爭受害者每天都在祈禱，因為他們重新獲得生命。看著他們幸福的樣子，“鴿子笑了”！
讓世界沒有戰爭只有和平；只有和平的世界，白鴿才會永遠在藍天上飛翔，只有和平的世界，人類才會幸福，只有和平的世界，那充滿渴望的眼睛才會變成充滿高興淚水的眼睛，只有和平的世界在半空中盤旋的飛機，才會消失。
沒有戰爭的世界是白鴿的樂園。
飛向藍天的白鴿是我永遠的夢想！
小學生的作文 篇6
正在我做作業時，媽媽卻已經開始削蘋果了。只見媽媽挑了個又紅又大的蘋果，清洗干凈后便開始削了。媽媽右手拿水果刀，左手拿蘋果，熟練地把蘋果的皮削成圈，媽媽雙眼緊盯著蘋果，生怕將蘋果的哪里削多了，媽媽的手把刀握得很緊，也很用力，蘋果卻在媽媽的手里慢慢地呈現出了它的廬山真面目。黃中帶白的皮膚里滲透出甜甜的汁液，在陽光下熠熠生輝，鮮美多汁的果肉使我口水直流，一圈圈的紋路正好適合啃咬蘋果的方式……
漸漸地，媽媽的手心沁出了汗，濕漉漉地出現在蘋果上，媽媽削完后，發現蘋果有著她的汗，便急忙洗了洗蘋果，便小心地大塊大塊切到碗里，然后叉上牙簽，小心地放在桌上。回到客廳，便獨自在那兒啃剩下的少許果肉。望著媽媽那孤獨的背影，看見她那蒼老，頭上那一絲絲的'白發，我的眼睛不覺已模糊了，大滴大滴的淚水，像斷了線的珍珠一樣，灑在空中，在燈光的照映下，我似乎看見了，母親那有些蒼老、卻帶著微笑的臉……
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