小學生作文7篇[集合]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生作文 篇1

　　奧運是人類體能的博覽會。似海豚，奧運會上有著那么多優美的泳姿；似獵豹，百米沖刺風馳電掣；似雄鷹，體操、跳水志在長空。美中不足的是，人類最大的潛能---發明、制造與利用工具的能力未能成為奧運會的競技項目。

　　奧運是一個舞臺，展現著力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的極限，贏得了數以億記觀眾的青睞。人們為勝利所鼓舞，為失誤而遺憾，為參與而自豪。每一枚獎牌，其份量均超過奧斯卡、金熊的獎杯。

　　奧運是人生的縮影。冠軍是幸運的，在通往冠軍的金字塔下，多少無名英雄為之而奮力攀登；冠軍是短暫的，今日的冠軍，明日可能名落孫山；冠軍是相對的，某一項目的冠軍，在其它方面很有可能是低能兒；冠軍是榮耀的，但在他高唱國歌、熱淚盈眶之時，想到的.并不是未來怎樣輝煌，而是回想到了數年來傷病的困擾和艱苦的訓練；冠軍是可貴的，在他的身上，有著多少不屈不撓、挑戰自我、勇攀高峰的精神。

　　奧運是人類的盛會。除了它，人類的哪一項社會活動能在如此公正、祥和、歡慶的氣氛中進行！我祝愿奧運精神永駐人間，給世界帶來和平、帶來歡樂、帶來繁榮、帶來希望。

　　奧運的召開對于我們來說是一個盛大的節日，全世界都在沸騰。奧運占據了我的課余生活，每四年我都要放縱一下自己，放學回家的第一件事是超速的寫作業，第二件事就是打開電視，盯著屏幕搜索，飯可以先不吃，干脆等到奧運節目結束后再吃。體育解說員的每次近乎完美的評論，讓我覺得他離我太遠，超過了奧林匹克，倒是寧辛親切的笑容，激動的淚花讓我體會到了發自內心的真誠與真實。

　　賽場上的奧運健兒讓我們真正領會了奧林匹克精神：勇敢、頑強，一往無前，自信、穩健。體育健兒們十幾年不懈追求的目標給我們的一生做出回答。這是超越個人的力量，這是超越同界的競爭，奧林匹克精神帶來了心靈的凈化和全世界的合音。雖然殘酷的競爭溶入了運動員太多的汗水、淚水和血水，雖然我幾次由客廳躲進了臥室、躲進了陽臺，直到國歌奏響時才溜出來，但我希望圣火永不熄滅，希望全世界的人們都處在祥和之中。

　　當我們在生活中浮躁、疲憊或心灰意冷時，四年一次的奧運是催進劑，它激動人心、催人奮進，它伴隨著我們渡過一個又一個的四年，它代表著全人類向最高境界的不懈追求。

　　現在,令我夢寐以求的奧運會終于要在20xx年就在我們中國舉行了! 我作為一名中國人，為自己的祖國能召開一次千萬人所向往的奧運會而感到驕傲！

　　我愛你，奧運！

　　我愛你，中國！

小學生作文 篇2

　　清晨，一陣沙沙的聲音把我從睡夢中喚醒。我推開窗戶一看。呵，下雨了!秋雨淅淅瀝瀝地下著，密集的雨點像繡花針似的撒向大地，又宛如無數顆晶瑩的細珠，編織著寬大無比的簾子，整個小鎮籠罩在迷蒙煙雨之中。

　　帶著一分驚喜，走上路。只見上班、上學的人們撐著色彩斑斕的傘，就像一只只五彩的蘑菇，又似一朵朵姹紫嫣紅的花兒。從四面八方飄至而來，聚集到寬闊的馬路上，匯成了一條五彩繽紛的溪流!騎在車上的人們披著的雨衣各式各樣，紅的、藍的、黃的、綠的、紫的`……讓你眼花繚亂，真是美不勝收。風乍起，雨衣飛舞飄展開來，此起彼伏，如一條條彩虹在爭奇斗艷。

　　調皮的孩子赤著腳，嘻嘻哈哈地踩著積水，盡情地嬉戲著，追逐著，享受著雨的樂趣!處處雨絲紛飛，雨水的滴答聲，傘下的歡笑聲，自行車的丁零聲，汽車的鳴笛聲組成了一曲美妙的交響樂，秋天醉了!

　　雨中，小鎮處處飛歌!

小學生作文 篇3

　　小學生自評評語：我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

　　在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

　　希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

　　我能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

　　我品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

　　學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　班主任評語：1、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的孩子，每次看你做事認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來！

　　2、你是對2班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，踏實地走好接下來的每一步！

　　3、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的`代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油！

　　4、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

　　5、你是個可愛善良，懂事乖巧的孩子。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！

　　6、你能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。

　　7、你能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，成績穩定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發展的優秀學生。

　　8、你能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。

　　9、你能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優的好學生。

　　10、你能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發展全面的

　　好學生。

小學生作文 篇4

　　傍晚是幽靜的，是溫順的，吵鬧的大城市隨著傍晚的到來，也變得靜寂下來。

　　傍晚的天空美的讓人贊不絕口，她舊象一位魔術師，她揮舞著魔術棒讓天際的云彩更加絢麗，更加多彩。

　　首先，天空出現了藍白相間的彩帶，然后，出現了火燒云，天空就象一個神氣的大舞臺，讓“動物”們在舞臺上展示著自己的獨門絕招，顯示自己高超的技術。火一樣的云彩，一會兒變成嬌氣的小羊，一會兒變成兇惡的狗，一會兒又變成誠實的小兔……緊接著，云朵迅速變成了烏黑色，那黑的就象天上哪位神仙打翻了黑墨汁似的。

　　傍晚的路燈是最迷人的，她閃耀著金色的`光芒，這金色的光逗得地面泛起了微紅，她又把光灑向人們的臉龐。

　　傍晚的人們在此時此刻來感受新鮮空氣帶來的輕松的氣息。有的在廣場上嬉戲，有的在談心，有的在看戲，有的在看景色，還有些人更悠閑，拉著他們的小狗伴著清風在小河邊散步……

　　傍晚是絢麗多彩的，是美的結合。

小學生作文 篇5

　　“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。

　　我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計劃》。

　　我看了看爸爸，爸爸看了看我誰都沒動，我心想：你不去，我也不去。

　　“吃飯，吃飯，快點，“媽媽大聲喊道。

　　我和爸爸同時站了起來，可是誰也沒有挪動一步，爸爸有點忍不住了，瞪著眼對我說：“兒子，你先去吃，我馬上就來。”我很不情愿的邁出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。

　　“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

　　“來啦，來啦，”爸爸一邊關電視一邊答道。

　　我和爸爸飛奔過去，端起一大碗面大口大口的.吃著，媽媽沒好氣的說：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”

　　我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。

　　媽媽搖搖頭說：“真拿你們爺倆沒辦法。”

小學生作文 篇6

　　那天的第五節自習課，鈴聲剛剛落下，同學們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來的時候，班主任推開了教室的前門。

　　咦，后面怎么多了一個人呢？可能又是一位新老師吧。此時大家都已奮筆疾書地寫起作業，沒太注意這位“新人”，個別同學時不時地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測著吧。

　　班主任開口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個好印象。”而這位新歷史老師呢？只是對我們微笑著，不停地點頭，好似是和我們彼此認識一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點另類？

　　更多同學控制不住自己，寫會兒作業就會抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的.感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對視了一下，歷史老師輕輕點了點頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說：“把這里留下你看管”，歷史老師點頭表示同意。

　　隨后，歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個同學的做作業情況。

　　走著走著，我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個抄作業的同學看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺一場暴風雨就要來臨了……

　　而讓我感到疑惑的是：老師并沒有做出任何反應，當我再次回頭時，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個抄作業的同學？難道是和我們還沒有感情不愿管我們？還是為了在同學們心里留下一個好印象呢？

　　我始終都沒有能充分說明老師行為的理由，這個老師怎么這般不一樣？這是另類！

　　而那個明目張膽抄作業的同學呢，全神貫注地抄著，居然未發現老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。

　　這位新老師，和我認識的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？

　　第一節歷史課終于來了，我迫不及待的想知道這位另類老師的教學方法。可是直到下課了，老師沒有做任何自我介紹。第一節課，就直接講起課來，似乎是我們早就認識似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對他的好奇感：這老師太與眾不同了！

　　這位歷史老師，真是另類，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類性格的老師，定會讓我們對學習歷史更有興趣的！

小學生作文 篇7

　　媽媽帶我到徐州彭園動物園游玩，隨著熙熙攘攘的人流我們來到了園中央的猴館。一走上觀展臺，活潑可愛的猴子立刻吸引住了我的目光。

　　猴山上大約有上百只猴子，它們形態各異：有的在抓癢捉虱，有的在閉目養神，有的在嬉戲打鬧，有的在抓耳撓腮吸引觀眾，還有的像個乞丐，昂著頭用可憐的目光乞求食物。

　　看到它們可愛的`樣子，我隨手扔下一根香蕉。一只毛色金黃的猴子看見了，四肢著地，尾巴翹得高高的，像箭似的飛快地跑過來。它一邊眨巴著棕色的、圓玻璃球似的小眼睛往四處張望，一邊準確地抓起黃澄澄的香蕉，拿在“手”中，先是用鼻子嗅了嗅，然后上下看了看，那樣子，好像我要害它似的。就在它猶豫不決的時候，一只棕色毛發的猴子被它“手”中的香蕉所吸引，飛奔到它跟前，剛想去奪，那金色毛發的猴子飛快地剝掉香蕉皮，一揚“手”把香蕉皮扔到一邊，把香蕉果肉塞進了嘴里。棕色猴子循聲追去，撿起一看，才發現上了當。等它再跑到金色猴子身邊時，金色猴子又故意不吞下香蕉，而把香蕉放在嗉囊里，弄得腮幫子一鼓一鼓的。瞧著金色猴子對它擠眉弄眼樣子，棕色猴子氣得抓耳撓腮，嗷嗷直叫。

　　我們一家被這可愛的猴子逗得哈哈大笑。

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