選擇人生學生作文

　　在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的選擇人生學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

選擇人生學生作文1

　　每個人的人生都是豐富多彩的，但是每個人的人生厲程上肯定會有一些坎坷困難。生活中我們要面對各種困難，你是如何去面對的，帶著一種好心情還是一種壞心情？如果我們一直擁有快樂的心態面對困難，還有失敗可言嗎？所以，我們一定要保持良好的狀態，面對困難，選擇快樂的人生！

　　不知道這兩個故事是不是真的。

　　一個活潑天真的女孩在這世界上誕生了，但她很不幸，在她六歲那年，她病了，醫生告訴她，她只剩下100多天的生命。小女孩的媽媽很難過。他對小女孩說:“你還從來沒有見過大海，我帶你到最美麗的海濱城市去住。在那里，你可以天天看到湛藍的海水，要知道，那可是你很久很久以來的一個心愿。”女孩搖搖頭，說:“媽媽，我的.心愿有很多，而大海只是我向往的一種事物，你能滿足我其中一個心愿，但滿足不了我全部的心愿。”

　　母親嘆了嘆氣，是呀，要滿足女孩的全部心愿，就要給她一個完整的生命，可是多天，似乎什么也來不及了！

　　電視里正在播放節目，那是一個養老院，那里住著許多孤獨的老人……

　　幾天后，女孩住進了養老院，每一天，女孩都把快樂灑進每個老人的心田，每天，女孩都聽沒牙的老奶奶講故事。每天，她都給老態龍鐘的老爺爺唱一首首美麗的童謠。養老院里的老爺爺老奶奶都因小女孩的到來而感到快樂，但他們誰也不知道小女孩身患絕癥，一天早晨，小女孩靜靜地死了。

　　小女孩在最后的時刻對媽媽說:“媽媽，我很快樂，也很幸福。既然我必須死去，這么短的時間里，我想只能尋找到一個快樂地和幸福地結束生命的辦法。我找到了，所以我是一個幸福的女孩子。”

　　女孩的故事令人感動，而旦她也是幸福的。同樣的不幸也發生在了另一個小男孩的身上，但是小男孩的故事卻令人唏噓不已。

　　這個男孩也患了絕癥，醫生告訴他，他的生命也只有100天。小男孩從聽到醫生這句話的時候就哇哇大哭，他覺得他是這世界上最不幸的男孩，別人都在享受生命，享受幸福與快樂，為什么偏偏是他得了這么可怕的疾病，而不是別人？因為非要他死，而別人卻還好好地活著？……

　　小男孩就是想不通，終天啼哭。

　　在他生命最后的日子里，人們聽到的都是他的抱怨，他抱怨爸爸媽媽為什么沒有給他一個完整的生命，他抱怨老師同學給予他的溫暖太少，他抱怨所有人，他抱怨人的自私，冷酷無情。

　　在一天早晨，小男孩死了。小男孩靜靜地躺在那里的時候，人們心里只有一聲嘆息:可憐的孩子，陰郁的小男孩是世上最不幸的男孩。

　　面對痛苦的折磨。小女孩選擇了快樂，她不僅讓自己快樂，也為別人帶來了快樂；而小男孩卻在抱怨中離開了人世。即使生命剩下的時日不多，我們也應該有信心去讓自己快樂的度過那珍貴的每一天。

選擇人生學生作文2

　　楊瀾說“決定你是什么，不是你擁有的能力，而是你的選擇。”人生路上最緊要的選擇只有幾次。選擇不同，決定人生道路不同。正如航空航天科學家孫家棟說的那樣：“人生沒有選擇，國家需要，我就去做。”這是孫家棟沒有選擇的選擇帶給我們人生最深刻的啟示。人生是一場沒有選擇的旅行，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

　　事業的需要，他選擇一生做工人。“每個人都有各自的發展之路，有人讀書厲害……有人動手能力強，只要肯吃苦，技術工人倒很合適。”這是當代大國工匠顧秋亮的肺腑之言。顧秋亮的人生選擇了做技藝高超的工人。43年鉗工生涯，練就了能把誤差降到小于1毫米的1/100的絕活。裝配“蛟龍號”，實現絲以下精密度;將要退休的他，又迎來了組裝中國首個自主設計制造4500米載人潛水器的挑戰。他放棄高新聘請，選擇在熱愛的`鉗工崗位上堅守。他認為，自己就是祖國需要的一顆螺絲釘。

　　祖國的需要，是我人生最大選擇。在報考大學時，錢學森人生第一次選擇，力排眾議報考交大，決心建鐵路報國。在交大校園里目睹日寇飛機狂轟亂炸，他隨即作出第二次選擇：改學航空工程，造出能打下日本飛機的飛機。學習中，他感到航空工程缺少理論指導。于是錢學森作出第三次選擇：從事航空理論的研究。征得父親的支持，他只身一人來到加州理工學院，敲開了后來他的導師馮·卡門教授的門。新中國剛成立，錢學森做出第四次選擇：回國搞建設，把畢生精力貢獻給祖國航天事業。1982年錢學森又作出第五次選擇：再次回到學術理論研究當中。15年間，他在系統科學、思維科學等諸多領域提出一系列新觀點、新思想、新理論。當一個人把自己的前途命運跟祖國聯系在一起的時候，他的選擇就凸顯出英明和睿智，就能創造出人生的輝煌，將自我價值最大化地發揮出來。

　　民族的需要，魯迅選擇棄醫從文。改變行業，不僅需要勇氣，更需要理性。在國難當頭，民族危亡之際，魯迅毅然拋棄醫學救國的夢想。艱難地選擇文學救國的道路。他在孤寂中吶喊，在冷遇中反思，他痛苦中探索，用匕首和投槍一樣的筆英勇作戰，成為新文化運動的堅強旗手，喚醒民族覺醒，反抗日寇和國民黨反動派。成為人民愛戴，敵人害怕的堅強戰士。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，他矢志不渝踐行了人生不悔的選擇。

　　反觀那些背信棄義的民族的敗類，他們為自私可伶的一己之利，充當敵特走狗，選擇出賣人民的利益，獲取私利，最終被釘在歷史的恥辱柱上。選擇自信，收獲勇氣;選擇磨礪，收獲堅強;選擇奉獻，收獲幸福。青年朋友們，在實現民族偉大復興中，將自己融入民族發展的大業，人生才能創造出更大的輝煌，踐行馬克思的名言：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會被他的重負所壓倒……”

選擇人生學生作文3

　　人，這一生會經歷無數個第一次。而每一個第一次的結束又會是下一個第一次的開始。

　　你在母親溫暖的房間里成長，從一個肉眼看不到的胚胎快速發育，到母親聽到你強有力的心跳時的那一刻的欣喜。母親希翼你能平平安安降臨，健健康康的成長。你的到來就是上天給予的最好的禮物，而你的存在則是世界上最為真實、最為無法替代、最為獨特的。

　　你第一次嘹亮的哭泣，睜開烏黑的雙眸帶著探究打量這個繁華精彩的世界；你第一次甜美的微笑，口中咿咿呀呀毫無邏輯的火星語；你第一次在爬行中艱難的起身，蹣跚著挪步；你第一次上幼稚園不心甘情愿的淚眼婆娑；你第一次被評為“三好學生”滿臉喜悅哼著小曲的洋洋自得；你第一次撒謊不完成家庭作業被老媽暴風驟雨般鞭策；你第一次為家人掌勺弄到廚房一片狼藉；你第一次離家參加集體生活進行野外培訓；現在你又要面對人生第一次自主選擇：地理，生物中考。

　　說起地理、生物這兩門學科，在原先是不計入中考成績的，只作為結業考核進行評定。自從20xx年開始，省教委為了全面考核學生的整體素質將這兩門學科成績納入了中考成績，使原本就繁重的學業更加繁重了。嚴格意義上講，在初中這三年，你每一刻都不能懈怠，要時時刻刻充滿斗志保持沖鋒陷陣的狀態，不能存在僥幸心理到初三最后一年努力一把厚積而薄發，顯然在當前這樣的大環境下是行不通的。分分分，學生的命根，一分之差就可能名落孫山。為了寶貝，為了你的明天更美好，我們同患難、共存亡，早做準備決不能輸在起跑線上。我們根據地理、生物的`教學內容制定計劃，系統的檢查自己的學習情況，查缺補漏，并且嚴格按照計劃執行，同時在課余時間參加輔導，加強知識的鞏固。一年365天，寶貝真正休息的時間不多，就連春節也不過才放假6天。有時候，累了，沖一杯咖啡提提神，然后就又投入到學習中去。寶貝有些學科成績不理想，挺懊惱消極，明明自己全身心的投入可事與愿違成績總是不理想，仿佛進入過程反復的怪圈，這與自身性格，學習方式、方法不正確密不可分。每到這時候，我除了鼓勵，幫助輔導功課之外，別無用武之地，心急的不得了。對寶貝反復的強調，人的智商會有差異，我們笨鳥先飛，別人做一遍我們做三遍，別人學一天我們學三天，只要我們腳踏實地，總有一天我們會成功，成功總是留給做好準備的人。

　　每一個愛自己寶貝的父母，都希望給寶貝最好的，能為寶貝遮擋風雨、掃平前方荊棘；都希望寶貝一生平順，陪伴他們成長，走好每一步；都希望親歷寶貝的每一次收獲、每一次進步。

　　年輕的青春不言敗，要學會在失敗中吸取教訓，在成功中不斷進取。人生是一個個過程，是一次次蛻變，是一場場歷練。

選擇人生學生作文4

　　人生路漫漫，我們選擇宏偉的目標，毅然奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優美的樂章。

　　選擇，我們愿選擇美麗的人生。花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。是什么樣的人就有什么樣的選擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑；擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任；擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創舉。陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥相與還”的樂趣；孟子面對生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀。今天不少的大學畢業生，一走出校門便選擇了落后的西北地區，這是他們的有價值的選擇，是無悔的青春心！雄鷹搏擊藍天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無愧于心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。此岸？彼岸？有兩個被困在小島上的人。一個在被困的'第二天選擇游回去，另一個選擇等候營救。一個星期后，被困的人缺食而死，另一個回到了陸地和家鄉。這兩種截然不同的結果，是他們選擇的不同釀就。結果因人而異，是因為選擇因人而異。正因為這樣，世界才變得形形色色，各具不一。

　　我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物；我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右；我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯誤；我們遇上困難虎，要選擇是跨越還是停駐。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時常會應接不暇，這時我們就要用心去選擇了，心會告訴你，哪個是正確的選擇。人們常說，有正必有反，這句話我們不能否定。正反兩面的事物代表著利弊兩把劍。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒關系，將它放下，再操起白色利劍。如果沒有覺察到你的錯誤而在進行選擇，那么請你先聽聽你的心是如何取舍。我也曾經選擇過一把“弊劍”。那時的我厭惡學業，喜歡自我放縱，結果遭到諸多不滿，得到家人的失望。我聽到心在叫我，它說要振作，它說要努力奮進，它說要重新選擇。于是，我選擇拋棄那個討厭的我，找回好學活潑、乖巧的我。漸漸地，我成績一路上升。我又重新拿到了利劍，登上了成功路。

　　人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂，在島嶼間不斷徘徊。它們一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。無論你最后登上了哪一座山，無論結果怎樣，一定要先聽聽你的心的述說，它會教你如何選擇。

選擇人生學生作文5

　　人的一生，有些東西與生俱來、難以改變，有些東西則可以自主選擇、自我把握。選擇對了、把握住了，則人生沒有虛度，相反就可能枉度一生，不可不慎。針對一些人的思想糾結，我們應做好這樣四道人生“選擇題”。

　　不圖“背景”，當有辛苦勤勞的“背影”。有的人總盼望能有點“背景”，背靠大樹走捷徑。于是千方百計攀高枝，千辛萬苦抱大腿，削尖腦袋進圈子，有的甚至喪失人格和尊嚴，甘當門客與“家臣”。他們或許會得利于一事、得勢于一時、得逞于一陣，最終“背景”都會成過眼煙云，靠山甚至可能成危險的“火山”，有的因此摔得很難看。俗言“英雄不問出處”“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，多少有成就的.人都出身寒門，但他們平凡而不平庸，草根而不“草包”。其中的關鍵就在于，是選擇奮斗還是選擇享受，是找“背景”還是留下辛苦的“背影”，能不能吃苦受累、自強不息。

　　可以沒有奇跡，得有奮斗向上的軌跡。人生好比一場長跑，有的人能創造奇跡，不斷跑出新的紀錄，更多的人則只能一步一個腳印地跑完全程。但不管怎樣的人生，都應該有自己清晰的成長成才路徑，不能渾渾噩噩、迷糊不清。現實中，一些人似乎既不奢求、不貪圖有什么奇跡出現，又不去追求有意義有價值的人生，而是得過且過，做一天和尚撞一天鐘，行尸走肉沉湎于紙醉金迷、吃喝玩樂。回過頭看，人生一路走來的腳印錯亂不堪，或模糊不清，出不了彩、留不下風景。人生可以沒有跳躍式的奇跡出現，但一定要過得有模有樣、有滋有味、有聲有色，干一件事成一件事、做一樣東西像一樣東西，走出一道不錯的人生軌跡。不可“出事”，得有可堪回味的故事。對于每個人來說，人生之舟經不起事故的顛簸，任何事故都有可能在瞬間讓自己的人生拐彎和轉向，特別是大的事故可能就此逆轉甚至葬送人生前程。我們要避免事故，但得有這樣那樣的故事發生，沒有故事的人生平淡無奇，過于沉寂，像一潭死水蕩不起漣漪。有故事的人生充滿意趣，有故事的人有內涵、有厚重感，越有故事的人越沉靜簡單、從容不迫。當然，故事如果處理不好，也許會演變成事故，在一定意義上講，故事就是沒有變成事故的事。事故不堪回放，故事可堪回味。美好生動的故事是人生的一筆寶貴財富。

　　不慕權力，得有正向影響力。權力是把雙刃劍，用得好則造福于人，也為自己的人生增光添彩，用不好則既害人害己，又誤事壞事。同時，握有權力，就會面臨各種各樣的捧殺、誘惑、陷阱和“圍獵”。貪圖權力，為無權或權力小一點就糾結、傷神，而不及時修養心性，以致德不配位，則很容易腐化墮落。“人可一生不仕，不可一日無德”，思想道德的影響力是持久而深遠的。我們最應該做的，是不慕權力，而去思考如何活得有影響力，從思想觀點上、道德品行上、人格魅力上立身，方能成就人生價值。

　　人要過得精彩，活出價值，就得好好思考什么可以有、什么可以沒有，不該有的不強求、不折騰、不貪圖，該有的不缺位、不缺席、不缺失，這樣的人生才豐富多彩。

選擇人生學生作文6

　　“我現在在做什么？”我不止一次地問自己。

　　我舉目四望，映入眼簾的是同學認真的表情；我側耳傾聽，傳入耳畔的是老師的教誨。我在做什么？

　　人總是在無意間走神，但我從不認為走神是一件壞事，尤其是在我決定成為一名作家之后。我常常為每天能有那么一點點的走神時間而欣喜，因為在走神的時候，我腦中的小馬達總是能超負荷運轉，它能讓我在這沉悶而又索然無味的學習生活中發現一些不一樣的色彩。所以我格外珍惜這些走神的時間。

　　不過，每當我想要借走神來回避當下的學習時，它卻總發揮不了作用。

　　我已不記得這是第多少次班主任在講臺上分析同學們的這次考試成績、狀態以及未來了。可我卻想去回避它們。因為我知道自己現在是什么樣；我也知道自己想要成為什么。

　　我是什么時候確立這個理想的？那大概是在初二的那個夏天，當我看完雨果的《悲慘世界》后，我說出了這么一句話：“我想成為一名作家。”這似乎只是一時的沖動，但它卻并非三分鐘熱度，從此它便像像星火般點燃了我心中的草原。

　　自此，一個小小的信念開始在我的心中扎根。

　　我一直拿‘一書一世界’這五個字來告訴自己：無論是看書，還是寫書，都不僅僅是在做文字游戲，而是如造物主一般去細細地雕琢著一個新的世界。每當我翻開一本書，一個奇異的世界就會展現在我的面前。

　　所以，我喜歡讀書。

　　我喜歡沈從文筆下那個和諧美好的湘西邊城，也喜歡馬爾克斯筆下那個魔幻奇異的叢林小鎮，還喜歡菲茨杰拉德筆下那個紙醉金迷的繁華都市……每每進入他們所創造的世界，我都會想：如果我身處其中，我都會做些什么呢？

　　或許我會在那湘西邊城的某條小河旁悠閑地釣魚，或許我會在那叢林小鎮的香蕉林里開心地摘香蕉，或許我還會在那繁華都市的`咖啡廳里無聊地喝著咖啡，或許……或許……還有很多種可能。

　　但當我抬起頭看到黑板時，這一個個世界都消失在了我的眼前。有一句話說得好：理想很豐滿，現實很骨感。

　　看著練習冊上那一頁頁的題目以及課本上如沙子般密密麻麻的筆記，我萬分不舍地將書放下，開始做起題來。

　　我的人生之路還很長，我必須做好規劃，并迎接前方的挑戰。沒有哪個作家是一帆風順的，都要經歷一些磨礪才會成功；也沒有哪個作家只是靠空想就著成名作的，都必須經歷一些實踐。

　　我怎能祈求一帆風順？我的人生經驗還遠遠不足，要如何祈求真正的成功呢？——我的人生之路還很長，現在又怎能氣餒，怎能輕言放棄？

　　人生多樣，我既然選擇了成為作家，又有什么理由不竭盡全力走下去？

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