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學(xué)生作文:掌聲15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的學(xué)生作文:掌聲,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生作文:掌聲1
在我們的生活中,有一種十分完美的聲音——掌聲。它給人以鞭策;然后給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣,蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺(jué)得自我不再膽怯了,而是充滿(mǎn)了自信;充滿(mǎn)了勇氣;充滿(mǎn)了成功的信念。
在臺(tái)上,應(yīng)對(duì)人山人海的`觀眾;應(yīng)對(duì)各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo);然后應(yīng)對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自我發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛(ài)最完美的聲音——掌聲。
學(xué)生作文:掌聲2
在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的`細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨。可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡暎畈乓蛩兊霉獠蕣Z目,像一個(gè)美麗的夜明珠。
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
學(xué)生作文:掌聲3
掌聲分著很多的種類(lèi),有同學(xué)們不敢上講臺(tái)講故事,給他鼓勵(lì)的掌聲,有剛剛上講臺(tái)歡迎的掌聲,有講故事講得非常好的贊揚(yáng)的掌聲……掌聲也會(huì)使我們的這一生一世一直變化下去。對(duì)我來(lái)說(shuō),掌聲使我留下了深刻的印象。三年級(jí)的一次閱讀課的時(shí)候,就是這樣的。
閱讀課上,我們正在讀一本《中國(guó)古代神話(huà)故事》這本書(shū),閱讀考試的時(shí)候,這本書(shū)的所有課文全要考的'。老師說(shuō):“誰(shuí)把這一本全讀完了,并且提問(wèn)什么都能解答出來(lái),并且敢來(lái)比賽的舉手!”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個(gè)人一起舉手了。其中,我舉得最低,因?yàn)槲覍?duì)自己太沒(méi)信心了。
快下課的時(shí)候,搶答比賽開(kāi)始了,剛上去的時(shí)候,我的腿都發(fā)軟了,同學(xué)們先給我了一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,掌聲結(jié)束之后,我們就開(kāi)始搶答了。搶答比賽結(jié)束之后,該評(píng)分?jǐn)?shù)了,我得到的分?jǐn)?shù)是二分,數(shù)我的最低,我看見(jiàn)了這個(gè)分?jǐn)?shù),一下子把頭低了下去。盡管我的分?jǐn)?shù)很低,但是同學(xué)們還是給了我掌聲,然后我又慢悠悠的走下了講臺(tái)。
別看這只是一次的掌聲,這個(gè)掌聲的力量可大了,以前的時(shí)候,我總是不敢上講臺(tái)講故事。而這回的掌聲中,使我這一個(gè)小學(xué)一直熱愛(ài)上講臺(tái)。
學(xué)生作文:掌聲4
生活中的掌聲太多了,比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙;一場(chǎng)籃球賽中一個(gè)球員漂亮的三分球;一個(gè)人舞臺(tái)上精妙絕倫的表演……掌聲真是無(wú)處不在。
那一件事永遠(yuǎn)不會(huì)在我的記憶長(zhǎng)河中消失。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五,下午的第三節(jié)體育課,一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球賽拉開(kāi)了帷幕。
比賽開(kāi)始后,雙方都毫不遜色。你追我趕都一直想拿到球,為自己的隊(duì)里爭(zhēng)光。我們的對(duì)手打了好幾個(gè)回合,一直都不進(jìn)球,心里更加緊張了。他們?cè)谝淮瓮肚虻?時(shí)候,正好投到了我方的手里,我方的隊(duì)員趕緊傳給主力——石皓天。傳到他手里以后,他往前沖了幾步,然后迅速把球投了進(jìn)去,只見(jiàn)他的動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)自如,啊!進(jìn)球了!場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。真是一個(gè)奇跡!之后他到手的幾個(gè)球全進(jìn)了,真是百發(fā)百中!一個(gè)當(dāng)知無(wú)愧的“神投手”。
掌聲竟有如此的神氣和魅力,石皓天這個(gè)籃球全能隊(duì)員,在掌聲中拼殺,在喝彩中搏斗。一場(chǎng)球賽結(jié)束,他一下子成了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)人物。
我為他驕傲,我為他自豪!
學(xué)生作文:掌聲5
學(xué)校是我們共同成長(zhǎng)的地方。學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中,避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時(shí),同學(xué)們的掌聲將是你開(kāi)啟自信、開(kāi)心和快樂(lè)的大門(mén)的一把閃光的鑰匙。
課文中,受到挫折的是一個(gè)殘疾女孩,叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己,總是安安靜靜地坐在教室。有一天,新來(lái)的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺(tái)的時(shí)候,教室響起第一次掌聲,掌聲里包含了同學(xué)對(duì)她的鼓勵(lì)。她走下講臺(tái)時(shí),第二次掌聲又陣陣響起后來(lái),她(英子)不再憂(yōu)郁了。幾年后,快樂(lè)的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的`中學(xué)。英子對(duì)作者寄信說(shuō),她不會(huì)忘記那掌聲。這就是愛(ài)。
在日常生活中,愛(ài)和掌聲無(wú)處不在。在做作業(yè)時(shí),同學(xué)做不出一道題,你可以輔導(dǎo)他(她);同學(xué)不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字,找不到橡皮,你可以借給他愛(ài)可以牽動(dòng)友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說(shuō)錯(cuò)了,送給他一些掌聲,可以給他點(diǎn)出錯(cuò)誤,并給他鼓勵(lì)的微笑;如果同學(xué)被表?yè)P(yáng)或?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光了,可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽(yáng)光。
一顆愛(ài)心,一陣掌聲,將會(huì)讓我們的生活更加多姿多彩。
學(xué)生作文:掌聲6
掌聲是引路人,掌聲是指南針,掌聲更是同伴誠(chéng)摯的鼓勵(lì)。
今天,老師讓我們?cè)诮淌依镒隽艘淮侮P(guān)于掌聲的游戲。游戲開(kāi)始了,老師說(shuō)的游戲規(guī)則是:老師把她的`“寶貝”藏在一個(gè)人的身上,讓一個(gè)尋寶人來(lái)找“寶貝”,如果他離“寶貝”越遠(yuǎn),我們就不鼓掌,如果他離得越近的話(huà),我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上,趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開(kāi)始找,她一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn),可是她問(wèn)哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就搖頭,一圈下來(lái),只有尹玉茹沒(méi)有問(wèn)過(guò)。趙慧心離尹玉茹越近,我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時(shí)候,我們的掌聲像雷鳴般的一樣響,她終于找對(duì)了。后來(lái)我們又玩了幾次次,這個(gè)下午我們?cè)谡坡曋卸蛇^(guò),大家都非常快樂(lè)。
掌聲不但給了我們信心,也給了我們力量,還給了我們勇氣,掌聲的魔力真大呀!
學(xué)生作文:掌聲7
那是我上完二年級(jí)的那個(gè)暑假,爸爸媽媽給我報(bào)名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽,我通過(guò)努力,從初賽進(jìn)入到復(fù)賽,最后又闖進(jìn)了決賽。
決賽那一天,我作為沖進(jìn)決賽中年齡最小的一位選手,第一個(gè)走上臺(tái)表演。看著臺(tái)下那許多的評(píng)委老師和家長(zhǎng),黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法,深深地吸了一口氣,再慢慢呼出,調(diào)整好自己的情緒,開(kāi)始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。
我的手指在琴弦上輕輕撥動(dòng),悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來(lái),接下來(lái)我仿佛沉浸在音樂(lè)的世界里……我專(zhuān)心致志的演奏,終于,當(dāng)我的手指落到最后一個(gè)音符上的時(shí)候,我聽(tīng)到臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲……我抬頭看到評(píng)委老師正在緊張的打分,看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵(lì)的微笑,看到了許多觀眾對(duì)我投來(lái)的'贊許的目光……我知道,我成功了!我連蹦帶跳地走下了舞臺(tái)。
這美妙的時(shí)刻雖然已漸漸離我遠(yuǎn)去,但那鼓舞人心的掌聲,依舊飄蕩在我的耳邊;它將永遠(yuǎn)陪伴著我,特別是在我學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中,鞭策我更快的進(jìn)步!
學(xué)生作文:掌聲8
掌聲,不單單只送給才華橫溢的人,同樣送給我們自己。我雖然并不在班中“鶴立雞群”,但是我市獨(dú)一無(wú)二的,我也要為自己喝彩。
別人都叫我“紅種子”,說(shuō)我是一顆紅彤彤的'小種子。我心里想:我不正是一顆飽滿(mǎn)的正待甘露灌溉的圓溜溜的種子嗎?再加上我那張圓臉就更加形象了,而有些同學(xué)卻愛(ài)叫我“書(shū)呆子”,其實(shí)我一點(diǎn)也不呆。瞧,我英語(yǔ)還得了三連冠呢!我這顆種子還是個(gè)“愛(ài)心天使”,看!我為了愛(ài)心義賣(mài)可忙活了半天,還把家里盡存的大禮包都獻(xiàn)了出來(lái),怎不稱(chēng)得上“愛(ài)心天使”呢?“種子,這道題怎么做?”“讓我看看……”我爽快的答應(yīng)了,耐心地教起來(lái):“應(yīng)該這樣做……”我滔滔不絕地說(shuō)起來(lái),聽(tīng)著的同學(xué)頓時(shí)恍然大悟叫道:“原來(lái)如此呀!”真是讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神吶!
走在小路上,我不由得哼起了自編的小歌:“我是一顆快樂(lè)小種子,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……”
啊!我為“種子”鼓掌,為自我喝彩!
學(xué)生作文:掌聲9
雨肥梅,亭臺(tái)初夏,曇花開(kāi)向前夜。—題記
俯身在窗臺(tái),凝視著這典雅的曇花,整珠綻放開(kāi)的花,透著幽靜的清香,雖說(shuō)沒(méi)有牡丹亭亭玉立,也沒(méi)有梅花姿態(tài)奇麗,卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì),不禁默默為它鼓掌。
在它開(kāi)放的剎那,很難忘卻,皎潔的月光下,它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂,擁抱這看似美麗的世界,如同超凡脫俗的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般,皎白的千層花瓣莜地一顫,繼而又在目光迷眩中緩緩閉合,花開(kāi)雖然短暫,但是在這一瞬間,它卻傾其所有去致力于那一瞬間的.生命的升華,這是何等可貴!
曇花擁有屬于自己的性格,它耐心而且平靜的等待,即使被急性的人丟在一角,但它只屬于自己的夜晚,靜靜地開(kāi)出世界最美的花,放出世間最誘人的香,然后以最快的速度靜靜的凋謝,它并不炫耀,也不驕傲,只為懂得自己的人開(kāi)放。
曇花怨恨嗎?曇花憂(yōu)傷嗎?是的。但它不為憂(yōu)傷而自尊,它只將憂(yōu)傷作動(dòng)力,她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻,把一生絢麗都凝聚在開(kāi)花的一瞬,才綻放,是自信,是堅(jiān)強(qiáng),是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn),流芳百世,為它的孤傲美麗而鼓掌。
學(xué)生作文:掌聲10
生活中有許多事情發(fā)生在你我他的身邊,還有許多驚喜、成功等著你我他去發(fā)現(xiàn)。然而,這些事情都裝在你自己的“五味瓶”里。
我是一個(gè)活潑、調(diào)皮、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的小女孩。媽媽從小就對(duì)我要求很高,對(duì)我所有的課程都下了很大的功夫。我也沒(méi)有辜負(fù)媽媽的.期望,經(jīng)常考全班第一。但到了三年級(jí),我的成績(jī)開(kāi)始以直線下降,從前五名跌落到十五名,從前十五名跌落到前二十名。最后到四年級(jí)的月考,我竟然考了一個(gè)驚人的名次:三十三名。把班主任楊紅青老師給氣壞了。課后,他找我談話(huà),必須讓我考前十名,我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不自信,心想:我能行嗎?
可是,我考了一個(gè)驚人的成績(jī):全級(jí)第一。頓時(shí),全班的掌聲響了起來(lái),我心里美滋滋的。
我會(huì)繼續(xù)努力下去的!
學(xué)生作文:掌聲11
今天是個(gè)特殊的日子,游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后,比賽開(kāi)始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子,頭戴泳鏡的小男孩,他的腳一伸一縮,像一只靈活的小青蛙,看來(lái)小男孩的游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個(gè)身穿粉色泳衣,頭戴黃色泳鏡的小女孩,她的腳和手的.動(dòng)作不對(duì),顯然有些落后。
到了最后的階段,我使出九牛二虎之力往前游,才趕了上來(lái)。正在這時(shí),那個(gè)小女孩的腳抽了筋,不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去,背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來(lái),最后的勝利者是小男孩,因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動(dòng)了所有人。
比賽完成后,教練問(wèn)小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說(shuō):“比賽只是為了快樂(lè),如果比賽讓自己失去良心,那比賽就沒(méi)有意義了。”小男孩話(huà)音剛落,掌聲再次響起來(lái)了。
是啊,比賽既是為了鍛煉自己的身體,也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
學(xué)生作文:掌聲12
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;掌聲,不光要送給成功的人,更要送給努力的人;掌聲,不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人;掌聲,不光要送給偉大無(wú)私的人,更要送給默默奉獻(xiàn)的人。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那背影,那一個(gè)蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸,無(wú)論是天寒地凍的冬天,還是烈日炎炎的夏天,他都會(huì)出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā),而是在外面理發(fā)。
爺爺不會(huì)像別人節(jié)假日都休息,就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家,爺爺只有過(guò)年才會(huì)休息幾天。
記得有一次,我腳受傷了,那天還下著傾盆大雨,爸爸媽媽也不在
家,奶奶的腿腳也不方便,只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿(mǎn)是皺紋的臉,白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿(mǎn)是繭子的手,蒼老的背影,還有那一滴滴辛苦的汗水,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的.時(shí)候,也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字,還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿(mǎn)臉的皺紋,那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿(mǎn)是繭子的手,那一滴滴辛苦的汗水,還有那蒼老的背影。
我真心的對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,您辛苦了!”
我要再次把掌聲送給爺爺,送給勤勞的爺爺!
學(xué)生作文:掌聲13
我聽(tīng)到過(guò)許多同學(xué)給我的掌聲,但是,令我最難忘的還是那一次。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我們的英語(yǔ)老師——Miss Li讓我去參加英語(yǔ)風(fēng)采大賽。我精心準(zhǔn)備了幾天后,盼星星,盼月亮的風(fēng)采大賽終于到來(lái)了,也就是說(shuō),到了我一展身手的機(jī)會(huì)了。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)選手的比賽,我有了穩(wěn)穩(wěn)的'把握,終于輪到我了!我輕松地走到國(guó)旗下,先向大家鞠了一躬,就開(kāi)始了我精彩的英語(yǔ)演講。剛一講完,我們班里響起了熱烈而持久的掌聲。我坐回我的座位上,周?chē)耐瑢W(xué),都說(shuō):“行啊!李孟璽。”“李孟璽,你真能干。”“有兩下,李孟璽……”這時(shí)英語(yǔ)老師走來(lái)了,說(shuō):“李孟璽,不要驕傲,要繼續(xù)努力!這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我心頭。
這次掌聲給我了巨大的信心和力量。
學(xué)生作文:掌聲14
生活中有一種聲音,它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心,在這種聲音中,我們心情愉悅信心滿(mǎn)滿(mǎn),它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方,對(duì),這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí),有一次課是要做一幅貼紙畫(huà),就是先畫(huà)下來(lái)一幅作品,然后撕下來(lái),貼到另一張紙上,然后再進(jìn)行一些畫(huà)面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫(huà),我笨手笨腳的',畫(huà)也撕得不怎么完美,然后涂鴉的也是亂七八糟,最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課,老師說(shuō),咱們要參加一次大的繪畫(huà)作品比賽,讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽,鬼使神差的,我竟然選中了這幅貼紙畫(huà)。
一個(gè)月后,課上,老師拿著幾本書(shū)和幾本獎(jiǎng)狀說(shuō),上次參賽,有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)了,點(diǎn)到名的來(lái)領(lǐng)下,當(dāng)我還在猜想時(shí),我聽(tīng)到了自己的名字,當(dāng)我從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí),我突然聽(tīng)到教室里響起了很熱烈的掌聲,剎那間,一股愛(ài)的暖流在我心中久久流淌,我激動(dòng)、自豪、感動(dòng),一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中漫開(kāi)… …
是的,掌聲的力量是無(wú)窮的,因?yàn)槟鞘菒?ài)的力量,所以,不要吝惜我們的掌聲,讓我們把這種力量傳遞下去吧!
“掌聲響起來(lái),我心更明白,你的愛(ài)將與我同在… …”
學(xué)生作文:掌聲15
在生活中,處處都需要掌聲,成功的人需要掌聲,失敗的人也需要掌聲。一個(gè)掌聲能讓成功的人更加自信,一個(gè)掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。
掌聲是溫暖的陽(yáng)光,讓人們看到眼前的希望。在生活中,有許多工作失敗的人或?qū)W習(xí)不好的人想要放棄時(shí),只要你給他們一點(diǎn)掌聲,那他們就會(huì)把煩惱拋開(kāi)。
掌聲是松軟的'土壤,生長(zhǎng)著人們鼓起的勇氣。在生活中,這種松軟的土壤有神奇的力量,可以讓非常膽小沒(méi)有勇氣的人鼓起勇氣,戰(zhàn)勝自己。
掌聲是清澈的泉水,澆灌著茁壯成長(zhǎng)的禾苗。在生活中,我們就像是茁壯成長(zhǎng)的禾苗,掌聲就像是那清澈的泉水,我們離不開(kāi)掌聲,就像禾苗離不開(kāi)泉水。只要有了掌聲,我們才能像禾苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
掌聲是在我最需要的時(shí)候響起的,掌聲是在我受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候讓我更加自信。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這掌聲的。
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