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生命中學生作文
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的生命中學生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命中學生作文1
小詩寫得真好，母親為我們付出了多少，母親的背影映在我心中，又映在我的腦海里，多少次默默地回首那母親的背影，在我心中久久回蕩，久久不能抹去……
我和其他孩子一樣，曾一度反感媽媽對我的束縛，在我眼中的媽媽，總是愛嘮叨，蠻不講理的。到現(xiàn)在，還不明白，這種孩子間的共鳴是如何產(chǎn)生的？其實在我們自己心里，都懂得母親的愛是什么樣的東西。每天走出家門，身后總會回響起媽媽的一聲叮嚀：“路上小心點，帶鑰匙了嗎？”我若是早上忘帶了什么東西，一個電話撥回家，她便一定會很快給我送來。每天晚上，她都要陪我做功課到深夜，考我每天所學的知識。這些點點滴滴，雖說只是些點點滴滴，但加起來，多少也會令我感動。
但是，也許是所謂的青春期逆反心理在作怪，每次心里明明很感動時，嘴上說出來的卻往往是些冷漠的.話語，表現(xiàn)出對那份愛不屑一顧的高傲。我在母親無私的愛的呵護下，長這么大了。可是不知為什么，總是始終羞于開口說一句“我愛你，媽媽”。我一直覺得，親情是與生俱來的，是不用去經(jīng)營的感情。所以那重要的與母親愛的溝通總是被我忽略。
直到那一天，我才明白，愛是無言的，但它的力量卻往往超乎尋常的大。我跟媽媽說我要買需要的物品。出乎我的意料，媽媽很快就答應，并帶我到超市挑選我所需的物品，又是為我挑選書籍。花去了不少的錢。媽媽這樣做反而讓我吃驚。平時媽媽勤儉節(jié)約省下來的錢，我卻大手大腳的揮霍，值得嗎？不值！
我的心熱了一下，想到了我平日里的所作所為，再看看這毫無怨言的身影，我感到慚愧，無地自容。是什么力量讓她如此大方，是什么力量讓她這么心甘情愿的奉獻？這就是親情嗎？看來我還是太幼稚，自以為長大了，其實卻什么都不懂。
母愛不需要用太多的言語表達，要用心慢慢體會。
背影啊背影，您是激發(fā)我學習的動力，我永遠也忘不了您，這真是一幅美麗的風景圖。
是啊，如是我是一朵飄蕩的云，媽媽便是我永遠的天空。如果我是班遠航的船，媽媽便是我不變的港灣。如果我是一只疲憊的飛燕，媽媽的愛便是我永恒的溫巢。
媽媽，我愛你。
生命中學生作文2
生命是一個舞臺，每個人都可以在這個舞臺上展現(xiàn)自己的風采；生命是廣闊的天空，只要是鳥兒就可以自由飛翔；生命是沒有音符的五線譜，里面的音符由你創(chuàng)造。生命猶可貴，我們應該珍惜生命。
為了自己國家的利益，為了復國，越王勾踐不怕苦難，珍惜生命。他在被夫差打敗之后，沒有自暴自棄，反而用苦肉計到夫差身邊，給夫差拉馬，做夫差的奴隸，茍且存活。最后連夫差都相信他歸順自己了，就放他回去。回去后的勾踐臥薪嘗膽，親自耕種，待時機成熟就向吳國進攻，復國的愿望終究實現(xiàn)了。勾踐知道自己的生命聯(lián)系著整個國家的命運，他珍惜自己的生命。倘若勾踐當初被夫差俘虜之后，就禁不住挫折、屈辱，而了斷自己，那么越國將從此沉淪，那一段著名的歷史將重新書寫。
有時候珍惜生命并不只是為了自己，同時也為了別人，所以請珍惜自己的生命，為需要自己的人活下去。
珍惜生命，在生命這一舞臺上展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。貝多芬是廣為人知的作曲家，他的作品幾乎都是世界名作。然而在他年輕、創(chuàng)作正處于高潮的時候，他的耳朵卻失聰了，命運對他開了個玩笑，但是他沒有因此放棄他的音樂、他的'創(chuàng)作，他運用巧妙的方法去“聽音”，在失聰后更創(chuàng)作大量優(yōu)秀的作品。他的事跡會隨著他的音樂一起飄揚，因為他珍惜自己的生命，所以他的人生價值得以實現(xiàn)，他的天賦才得以體現(xiàn)出來。如果說他沒有走出失聰?shù)年幱埃敲词澜鐚⑷鄙倭鱾髦两竦囊魳菲娌牛魳肥窌虼藖G失輝煌的一頁。珍惜自己的生命，自己的人生價值會因此得以體現(xiàn)。
珍惜生命，不僅珍惜人的生命，還有植物的生命，動物的生命。在我國，有一種技術(shù)一直處于合法的范疇，那是用一條金屬導管從外面直插到熊的膽囊里直接提取膽汁的一種技術(shù)，管子就這樣插在里面，熊裸露在外面?zhèn)跁腥炯毦瑥亩鴮е滦艿男郧闊┰辏袝r甚至難受得掏出自己的內(nèi)臟。如此殘忍的做法，為的就是膽汁，為的就是謀利！動物是人類最好的朋友，我們應停止對他們的侵害，好好保護動物。珍惜動物的生命，也就等于珍惜我們的生命。
生命是我們自降臨在這世上，上帝賜予我們最好的禮物，我們無論遇到什么挫折，都不要自暴自棄，要珍惜生命，也要珍惜他人乃至動植物的生命。
生命中學生作文3
春天到了，樹葉的生命充滿了春意盎然的翠綠，讓人感受到了春天的生機；夏天來了，花朵的生命里充滿了令人心動的鮮艷；秋天來了，麥子的生命里充滿了令人感到?jīng)鏊慕瘘S，讓人感到無比的輕松；冬天來了，梅花的生命里充滿了堅毅不拔的粉色，讓人在寒冷的冬天里感到永不放棄的動力。我們生活在這形形色色的生命色彩之中，而我們也應該在這個世界中留下屬于我們的生命的顏色。
我認為我們的生命的顏色就在于為他人奉獻了多少。有的甚至為人類付出了自己的生命，雖然你他犧牲了，但是他在這世間留下的生命卻是永恒的，他們的生命的顏色會永遠留在人們的記憶深處以鼓舞人們。我國院士林俊徳便是其中的一個人，帶病堅持工作，直到死亡的來臨。他雖然犧牲了，但是他卻為我國的核技術(shù)發(fā)展立下了汗馬功勞。12歲女孩何玥在自己死后將自己的'器官都無償?shù)木枇顺鋈ァＳ械娜四軌蛟谒擞龅嚼щy或危難時不顧自己而去幫助他人，那么她的生命的色彩是舍己救人的色彩。例如“最美女教師”張麗莉在看見自己的學生即將被汽車撞倒的瞬間將自己的學生退到一邊而自己卻被汽車撞倒從而導致雙腿截肢，但她卻絲毫沒有后悔。而相反有些人只是一味地想著自己的利益而不去為他人著想，那么這些人的生命的色彩只能是暗淡無光的，因為他們的生命中只為自己著想而絲毫不為別人著想。
生命的色彩還在于內(nèi)心中的感受。詩人文天祥的生命的顏色就在于他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠于奉獻的樂觀之心司馬遷的生命的顏色因為他為了后人一心編寫《史記》，不畏艱難險阻而變得壯烈。<<鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的主人公保爾因為在自己雙目失明的色情況下還一心想著重新回到戰(zhàn)場保衛(wèi)祖國從而他的生命的顏色是剛強的顏色。
樹葉在自己馬上要飄落的一刻把自己的翠綠獻給了大地；花朵在自己的生命的最后一刻，將自己的芳香毫無吝嗇地留在了世間；麥子在自己生命完結(jié)之時將自己身體里的財富奉獻給了人類。時間匆匆而過，而你，而我，甚至在這美麗世間的每一個人，又在這時間留下了什么顏色呢？
生命中學生作文4
我們之間，視線的距離在一天天拉長，因為我長大了，你老了。
我們之間，交談的話題在一點點減少，因為你老了，我長大了。
不再圍著你轉(zhuǎn)，吵著要糖;不再趴在你的腿上，聽你講故事;不再拉著你的手，和你一起閑逛。因為我長大了，所以你老了。
如果可以，那就回到兒時吧。
很小的時候，每天下午都是你來接我放學的。每次，其他小朋友都要在門口張望好久，才可以找到自己的父母，而我，只要一出去就可以找到你，因為你的一頭白發(fā)。你的視力不好，所以每次找你，我就會喊著“奶奶”，然后撲在你的懷里，你便笑得很開心的接過我的小書包，牽著我回家。幼兒園離家并不遠，可是每次都需花很長的時間才可回到家。因為你喜歡帶著我逛，給我買許多吃的玩的。我也喜歡跟著你逛，享受著你給我的快樂。余暉照在身上，在地面上形成兩個并列的影子，一高一矮，牽著手。
再大一些的時候，自己也認路了，你接我的次數(shù)也就減少了。而每次你接我，我只是習慣性的喊聲“奶奶”，不會撲在你的懷里，你仍是笑著接過我的'書包，領(lǐng)著我回家。學校離家不遠，所以很快可以到家。你總是問我要不要買些什么，我搖頭，怕累，怕麻煩。殘陽經(jīng)過身體，在地面上形成一個影子，一個長的影子。
現(xiàn)在的這個時候，一個星期我也才會一次家，你也會偶爾來接接我，我仍只是習慣的喊你，你仍是笑著接過我手中的袋子，跟著我回家。車站離家遠，你走路的速度也便慢了，所以每次需花很久的時間。經(jīng)過水果攤，你喊住我，給我買了許多，我提著水果走在你前面。路燈透過身體，在地面上形成一個影子，一個矮的影子。
你已垂垂老去，頭發(fā)越來越花白，視力越來越差。我可以一眼認出你，而你卻不可以。
我已漸漸長大，性格越來越極端，脾氣越來越差。你可以一直寵著我的小小任性，而我卻不可以。
我漸漸明白著，我已不再是以前那個我，而你卻還是以前那個你。
我漸漸意識到，我在走一條離你越來越遠的路，而你仍在原來的路上，等著我與你一同并列回家。
你是我生命中不可缺少的一份存在，我要陪著你，一直陪著你直至生命盡頭。
生命中學生作文5
我不由得停住了腳步。
從未見過開的這樣憔悴的玫瑰花，花朵被昨夜突如其來的沙塵暴吹的七零八落，枝條也寥寥無幾，花瓣像別被零落的小天使，紛紛散落，分散在地，讓倍感凄涼，底座只有一個可以當廢棄物的花盆，它向世人展示著它那頹廢的身軀，仿佛想得到世人的一點施舍。
我對這盆花起了憐憫之心，但它的根幾乎爛掉，即使有再好的泥土為它治愈，也是無濟于事。
視角轉(zhuǎn)向地球的另一處，撒撒哈拉大沙漠，同樣是經(jīng)過了一場狂風的洗禮，駐扎在廣大無垠的沙漠中最不起眼的角落，撲面而來的沙子飛向仙人掌全身，幾乎將她吞噬，但它仍然頑強的傲立于沙漠之中，靠微風抖抖身上的余悸，以全新的面貌和心態(tài)面對著惡略環(huán)境。
從遠處走來一群人，我也在其中，我們被缺水鬧得身體虛弱，被突如其來的沙塵暴弄得不知所措，看到這顆生命了旺盛的仙人掌，每個人都無奈的搖了搖頭。
同樣是一場沙塵暴，玫瑰和人，仙人掌都有著不同的結(jié)局，似乎這是上帝的不公，給了他們不一樣的體質(zhì)，又似乎是常年處在環(huán)境惡略下鑄造的堅強意志，比處在溫室中嬌生慣養(yǎng)，處在辦公室有茶水食品伺候的人不知強了多少倍，
我又想起同學寫的每日一言：只有在田野中生長的野花才能對溫室中的.花朵恥笑。試想一下，要是仙人掌和玫瑰花同在一個屋檐下，面對彼此的處境，他們有該如何面對彼此呢？
其實，我們就像玫瑰花一樣，嬌身慣養(yǎng)，含著金匙長大，我們從不用操心任何一樣東西：金錢，名利還是未來，因為這都是父母安排好的，我們能做的就是沿著路線走，殊不知這條路線也有偏離軌道的時候，一遇到挫折，怎么辦？哭？還是回避？大不了一死。我想，這就是為什么會在一年里出現(xiàn)那么多的青少年自殺的原因了吧。
而深處大山里的孩子，他們就不同了，因為窮，從小就要幫助父母做家務，喂豬，種田……他們經(jīng)歷了太多風雨，所以從不懼怕風雨。他們像極了仙人掌，像極了那種堅韌不屈，勇往直前，不怕挫折的那股勁。從這個角度看來，他們并不是一無所有。
所以，我們從小就要要培養(yǎng)酷似仙人掌的那種品質(zhì)，即使將來面對再大的風雨，也要自己去抗，再難，也要讓我們的生命開成仙人掌那般燦爛。
生命中學生作文6
生命猶如一本大書，日是它的標點，月是它的段落，年是它的章節(jié)。而我們就是那些用自己的言行書寫這本大書的人。——題記
今天下午，我和往常一樣在陽臺上給那幾盆花澆水。當澆完最后一盆桃花的時候，我好像看見土里似乎有什么東西在蠕動。仔細一看瞧，呀，原來是一群螞蟻。我這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。看著它們對生命的頑強，我突然想起了《感悟生命》這本令人受益匪淺的書。
這本書的作者讓我們站在局外，把這情感賦予自然界中的各種動物，觀察、體味他們對待生命的態(tài)度，以便反省我們自身的靈魂，得到生命的真諦。它讓人知道了：生命是一個過程，不但包括“生”，也包括“死”，甚至包括夾雜其中的情感。
讀完這本書，我印象最深的就數(shù)《母親的生命教育》了“肆意殘害生命是暴殄生命的表現(xiàn)，而暴殄生命的另一種表現(xiàn)形式是，一個人在遭遇困厄時或甘于沉淪，或肆意輕生……”是啊，輕生是對自己不負責的表現(xiàn)，輕生它往往發(fā)生在一個人痛苦的時候，人們?yōu)楹尾幌腴_點兒，去細細品讀那句“人之所以痛苦是在于追求著錯誤的東西”呢?要知道生命的意義是在于給予，在于珍惜，而不是在于當自己受挫時的放棄啊!看到這里我猛然想起那天下午我在公園散步.一群鳥兒中的一只小鳥引起了我的注意.它奮力撲閃著翅膀一跌一撞的跟在鳥群后面.它顯然是剛出生的小鳥.不知什么原因，鳥群要遷移.使這個弱小的生命剛來到這個世界上，就要學會飛翔.它越飛越慢，一頭栽倒在地.過了一會兒，鳥群離它越來越遠，此時，小鳥的`翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅.終于強烈的求生欲望使它騰空躍起，再次飛向藍天。一只鳥兒都有著比我們堅定的理念，希望自己能夠存活希望自己能夠再次在藍天中飛翔，我們?yōu)楹尾粚W習這種精神呢?
親愛的朋友們請從現(xiàn)在開始珍惜生命吧!生命是寶貴的，它只有一次，朋友們好好保護自己的生命吧!
在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎? 由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議： (1)節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環(huán)境，刻不容緩!
同學們，讓我們攜手共創(chuàng)美好家園吧!
生命中學生作文7
生命如歌，它婉轉(zhuǎn)動聽；生命如茶，它清香四溢；生命如樹，它茁壯成長；生命如河，它奔向四方……生命裹上了一層神秘的面紗，它用外表蒙蔽了許多人，只有真正懂得生命的人，才能微笑著走到生命的盡頭。我想，這棵橄欖樹的一生就是最美麗的解釋。
它，是一枚小小的橄欖樹種子，隨著風的節(jié)奏起起落落，終于，一只強有力的“雙手”將它拽下，落在地上。要知道這枚種子是多么渴望長大，渴望一個完美的人生。
這是一片貧瘠的“山頭”，說是山，其實遍地都是巨大的巖石，從而組成了這樣一座石山。四周的巖石縫里有著幾根將要枯萎的雜草，炙熱的陽光毫不留情地照射著大地。小種子望著眼前的一切，沒有皺眉，沒有埋怨，微微一笑說：“我要完成自己的使命，我要快快長高，做最好的自己。”
于是，它開始在石縫中扎根，努力吸取水分，向上伸展枝條。日復一日，年復一年，它已成為了一株小樹苗。這里天氣變化很快，突然就下起了暴雨，橄欖樹苗奮力抓住身下“稀有”的土壤，在大雨中昂首挺胸，不彎腰，不低頭，不退縮，勇敢地迎接這大自然的洗禮。
……
不知在多少個日夜的歷練之后，曾經(jīng)那又黑又小的種子茁壯成長為一棵年輕氣盛的橄欖樹，翠綠的樹葉是它的衣裙，粗壯的枝干是他的手臂，風兒吹過，橄欖樹搖起衣裙跳起了成功舞。
過了幾個春秋，橄欖樹換上了嫩綠的裙裝，抽出嫩芽，長出花苞。不久，油亮的綠葉間冒出了一顆顆圓圓的`，墨綠的橄欖果，十分可愛。它們在陽光下閃得分外耀眼，好像在驕傲地向大自然宣布“我成功了”。
其實我一直都在關(guān)注橄欖樹，卻從不插手，它終究憑自己的力量獲得了只屬于自己的第一次成功—結(jié)果了，摘下一顆顆橄欖果放在嘴里，酸酸的，有些苦澀，許久，一股甘甜又蔓延開來……
我靜下來，陷入了沉思。
我們與這橄欖樹有什么區(qū)別呢？它不管條件的惡劣，一直頑強地生長。經(jīng)歷了無數(shù)風風雨雨，終于迎來了自己的輝煌。也許，生活中有無盡的挫折與磨難，可我們要擁有一顆樂觀的心，戰(zhàn)勝困難，只有在經(jīng)歷過坎坷之后，才會看到成長的快樂，只有堅持下去，才會看到勝利的曙光。
生命中學生作文8
當春柳在風雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機于是牽掛住了黃鸝的翅膀；當夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想了；朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩……
色彩，是的，人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的`色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”“歸去來兮”的山園生活是他的色彩;我也曾羨慕過蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子“面朝大海，春暖花開”，一腔熱忱是他的色彩……每個人都有屬于自己的色彩，而我究竟屬于哪一種呢？
我開始沉默，現(xiàn)實曾經(jīng)給我?guī)砹私k麗的色彩，而如今的我，只剩下一片灰暗，我無數(shù)次的失落過，我變得懼怕現(xiàn)實，現(xiàn)在的我，只帶著一絲迷茫。
此刻，考場里很安靜，象幽谷里的一株草，聽得出它生長的聲音，聽著窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在腦海里搜索給我方向的片段……
我見到了蘇秦，他向我訴說著自己縱橫沙場，合并天下的抱負，但少不了“懸梁刺股“，我見到了祖逖，他向我訴說著自己雄才大展北伐報國的偉業(yè)，但少不了“聞雞起舞”；我見到了曹雪芹，他向我訴說著《紅樓夢》里的故事，但少不了了“批閱十載，增刪五次”;我見到了顧城，他向我訴說著“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”……
瞬間，我似乎找回了方向，我提起筆，開始了我的寫作，我要找回屬于我自己的色彩。
蓋文王掬而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。他們都是在自己最失意的時候才找到了自己的色彩。
窗外，天空開始放晴，明媚的陽光在我心里燃起了一種色彩，它是充滿生機的紅。
生命路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
生命中學生作文9
無聊地看著天花板，內(nèi)心很糾結(jié)。
天花板上掛著一縷縷蛛絲。柔風從天花板上走過，蛛絲如同歲月的流逝，輕輕飄蕩，又如同一個個生命的紀念，在輕聲嘆息。
閉了眼，回想的無數(shù)歲月，無數(shù)的成功和失敗。像一臺留聲機，緩緩播放，每一個畫面都重現(xiàn)我眼。我在嘆息，生命之短暫。陽光慢慢爬上我臉龐，暖暖的。不知不覺，一滴水珠從一個不知名的地方滴落，“啪嗒”一聲，滴在桌子上，霎時間蒸發(fā)了，消失了。
除了驚訝，還是驚訝。一滴水的一生就這樣簡短嗎?它勾起了我的無數(shù)遐想。那么，人的生命也是如此簡短嘍?
咱家的貓叫了一聲，我瞟了它一眼。它懶懶的，躺在干凈的地板上，舒舒服服的轉(zhuǎn)了一個身，嘴角銜著一根細細的紅線頭，還時不時用小白爪抓一下。我又合上眼，生命有長有短，有的人認為自己的人生之路很長，所以沒把生命放在性上;而有的人，總把自己的生命看得很珍貴，該不該學習呢，在我看來是該的。
生命就像旋轉(zhuǎn)的陀螺，到頭來還是會要倒下的。我在嘆息，生命之短暫。
時間在流逝，歲月也跟著時間在流失，人從小到老，直至回歸熱土。人的一身經(jīng)歷的多，到了晚年就越是滿足;如果一生經(jīng)歷的少之又少，那，活著還有多大的樂趣呢?
仍讓我想起了一個故事：某人在社會上總是落魄不得志，于是尋求智者解答。他找到了智者，向智者訴說苦求。智者默默地舀了一瓢水，問他：“水是什么形狀?”
這人回答：“水哪有什么形狀?”智者不答，轉(zhuǎn)身將水倒進杯子里，又將水倒進了旁邊的`花瓶，最后又把水倒入了一個裝有沙土的盆。某人陷入了沉思。
智者低身抓起了一把沙土，，嘆道：“看，水就這么流逝了，這也是一生。”
這人醒悟過來，高興的說：“我明白了，您是想通過水來告訴我，社會處處像一個規(guī)則的容器，人應像水一樣，盛進什么容器就是什么形狀。而且，人還可能在一個規(guī)則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速，且一切都無法改變。”
智者搖搖頭：“說得對，也說得不對。”智者把疑惑的某人帶到屋檐下，臺階上有一個小窩，智者說：“一到下雨天，水會從屋檐上落下，看，這個凹處就是水落下的結(jié)果。”
此人恍然大悟：“我知道了，人可能被裝入一個規(guī)則的容器，但又像這小小的水滴，改變著這堅硬的臺階，直到破壞容器。”
這個故事讓我受益匪淺，是啊，社會就像堅硬的容器，人就像這水，如果傷了別人，也會傷了自己。
所以，好好享受生命的旅途吧。
生命中學生作文10
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。在小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時候，我就有了我的第一個理想；當一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。
于是，當一名畫家成為了我的第二個理想；從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經(jīng)常自己畫出一些“大作”，然后拿給父親母親看。父親母親得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術(shù)班。可能是因為小小孩貪玩兒的天性。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。
直到我有了第三個理想時，我已經(jīng)上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。
如今我已經(jīng)是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小小孩；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現(xiàn)在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學生經(jīng)常高談闊論自己的遠大理想和抱負，但往往沒有做好身邊一些應該做好的`小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實現(xiàn)它！
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！
生命中學生作文11
生命的日子里，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天。
人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口，沒有橋的河岸。
煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折，苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息幾轟然被擊倒。
倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸。
20歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號”的船。他穿了“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，”才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來。“決定活下去試試”。
正攻讀博士學位，卻患上里運動神經(jīng)細胞病，不能說、不能動的史蒂分。霍金，做里一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的'船，駛進里神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……
在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不辜命運的救贖之路。
也許一生中我們不會遭遇這樣的大災難，然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的情景，常常突然間就橫亙在面前。
當我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時。我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？
有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重迭迭的黑暗實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也有奮力將自己擺渡到對岸。
也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會有陰風晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓嗓著，足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場音樂會，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。
所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。
追求是幸福的。
生命中學生作文12
你看，那天空的霸主，正在展翅翱翔，熟不知，它經(jīng)歷了墜死懸崖的危險，在生與死的奮斗重生后，它展翅翱翔于蔚藍的天空。雄鷹正是保持真奮斗的姿態(tài)，才鑄就了它的成功。
父親留戀那油菜花開的芬芳，兒子就把他葬在不遠的山上，三十年花開花謝，兩代人人春來秋往，一家人不分晝夜，守護最微弱的希望。一粒種子，蘊含著世代相傳的夢想。
他們，僅為一介布衣，卻有著培育優(yōu)質(zhì)油菜品種的夢想。沒有專業(yè)知識，就買回書籍徹夜研讀；沒有專業(yè)分析儀器，就靠肉眼觀察，憑記錄分析總結(jié)規(guī)律。35年的科研路，28萬元的負債，一千多次的重復失敗。但這些，都沒能使他們放棄，他們堅持夢想奮斗不止，讓我們看到了未來農(nóng)村的樣貌，讓我們明白了為夢想奮斗的真諦，激勵著我們不斷前行。
他，經(jīng)歷了常人無法想象的恥辱，卻“茍活于世”，只為心中那不滅的'信念。身殘志堅，三千毛筆寫滄桑，終于鑄成史記，留下千古美名。他就是千秋太史公——司馬遷。
海倫凱勒，一次意外使她的世界變成了黑色，但她沒有放棄，她用一次次的跌倒與努力艱辛的為自己鋪下走向成功的路。《假如給我三天光明》擦亮了她人生的珠鏈。她向世人宣告，奮斗不止的生命是如此偉大。
生命不息，只有不斷地奮斗與探索，才能保持昂揚的斗志，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
清末統(tǒng)治者沉醉于康乾盛世，閉關(guān)鎖國，毫無奮斗的姿態(tài)，最后使國家落后于世界潮流，割地賠款，以至于亡國。
當今的社會競爭激烈，我們只有保持強有力的生命力，保持奮斗的姿態(tài)，才能解出人生無數(shù)次的考題。我們的身邊有很多這樣的同學，以為過了中考的難關(guān)就沾沾自喜，不思進取。導致成績一落千丈。還有一些同學，認為自己的家境優(yōu)越，整天碌碌無為，毫不知奮斗，他們沒有理想沒有航向，試問這樣的人以后如何在這個科技高速發(fā)展的“知識時代”生存？如何擔負起自己對家人和對社會的責任？
人生沒有停靠站，現(xiàn)實永遠是一個出發(fā)點。無論你身處何時何地，請記住：生命不息，奮斗不止。
向上吧，少年！不怕前方萬千擋路的敵人，只怕投降的自己。
生命中學生作文13
學校發(fā)起家風調(diào)查。“家風是什么呢?”在回家的電梯里，我迫不及待的問媽媽。
媽媽微微笑著說：“你注意觀察呀，其實，每天，你的行為，都在體現(xiàn)我們的家風。”
我怎么沒有印象呢?我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，爸爸懶懶的笑著說：“回去問問爺爺。”
我無奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會告訴我了。只好自己觀察吧!
到家，爺爺已經(jīng)做好了香香的飯菜，我搶先拿了筷子，準備向美食發(fā)動強勢攻擊，這個時候，爸爸皺了皺眉頭，說：“家風旅游去了嗎?爺爺還沒上桌呢，怎么可以自己先吃呢?”
哦，我恍然大悟，原來這就是家風啊!我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來，端正的坐在桌子前。等爺爺坐好了，爺爺說：“吃飯了”，我開動了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時，老爸拍拍我的頭，說：“對嘛，這才是孝順懂禮貌的'孩子嘛!”
“那我們家還有什么家風呢?”我大口嚼著飯菜，模糊不清的說。
老爸說：“食不言寢不語也是家風!不過，還有其他的家風，你練功的時候就能體會到了。”老爸說完，賊賊的陰笑了兩聲，我突然背脊骨發(fā)冷，掉了一身的雞皮疙瘩，好可怕!
很快就到8：30了，媽媽說：“幺兒，該練功了。”這聲音像天使的聲音那么溫柔，可我覺真得像是魔鬼在召喚我一樣!
“O,no!”我痛苦的呻吟了一聲，極不情愿的放下手里的書，慢慢騰騰的開始換衣服。
半個小時踢腿、下腰、劈叉之后，我迎來了終極的考驗——靠墻劈腿!這個痛從心底里鉆出來，跑到我的每個毛孔里。我痛的說不出話，連慘叫都發(fā)不出聲音。我只想趕快結(jié)束這個魔鬼時刻!可是老媽說：“還有5分鐘，堅持一下，藝術(shù)團在向你招手哦!要不要聽首歌放松一下呀?”她的聲音很溫柔，但我真的很痛苦!為了進藝術(shù)團，我只有咬牙堅持，我忍!我開始做大口的深呼吸，調(diào)整自己的情緒，請求媽媽為我放首歌。慢慢的，我不覺得痛了，我知道已經(jīng)超越了今晚的極限——我的腿麻了!
這時，老爸推門進來了，他嘻嘻的笑著說：“今天不錯嘛，堅持的越來越久了!看你的樣子，再堅持八九十分鐘也是有可能的嘛!你不是問我什么是家風嗎?這就是咱們的家風，吃得苦，有毅力!”
我心里一陣春風吹，偶也，原來這也是家風，我做得很不錯嘛!
我們家的家風就是這樣的，你們家的呢?
生命中學生作文14
我常常想，生命是什么?
夜晚，是那么的寂靜，可是因為她，一切都變了。她是誰?她是美麗無比的曇花。因為她的開放，使那間大廳變得流光溢彩。花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。大廳里是如此安靜，人們都為這一個只有短暫生命的絢爛美麗而感到驚嘆不已。今晚，星星為這個世界的精靈而閃爍;今晚，所有的樂曲為這個世界的精靈而奏響!今晚將整顆心交給曇花，交給這個一現(xiàn)而過的生命。盆里的那朵曇花，如我們所望，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。雖然只有短暫的時間，可她卻心情地享受人世間帶給她的溫暖。漸漸地，她謝了，正如她輝煌地來了，又輝煌地去了。她為了什么?為了讓生命更加絢爛……這就是生命的價值。
冬天，是那樣冷清，可是因為這一個小小的頑強的生命，一切都變得讓人值得留戀。這個生命是誰?這個生命就是那地邊矮矮的護盆草。因為這小小的護盆草，讓這個冬天多了一些快樂的綠色，草，不高只有小拇指這么高罷了;色，不淺但也不能于松柏相比較;味兒呢，只有那么一股淡淡的清香。草，在別人眼里是春生秋枯的，可是護盆草卻是那樣與眾不同。第一次見到多的是驚奇，驚奇于這小小的生命居然也生活在冬天里，而第二次見到時多的還是驚奇，驚奇于這小小的生命竟可以堅持下來。雖然還不知道它為什么叫做護盆草，但我知道它們有一種頑強不屈的心。也許，它們自己也不知道，自己還能活多久，但相信它們一定是堅強的，它們相信自己是一定可以熬過這個冬天的勇士。春天來了，它們將換上新裝，變得更加蓬勃。它為什么能安度過冬天?這是因為它們希望自己的生命更加燦爛……這就是生命的意義。
春意雖甚濃了許多，可算有一陣暖人心的春風吹過，但一場冷雨又來了。一個小小的生命舞動著，在我眼前。她是誰?她是一只雪白的蝴蝶。因為她的'勇氣，使這場冷雨溫暖了許多。見著她時，她的處境真是太危險了。她奄奄一息，即將逝去，輕柔纖細、楚楚動人，多么可憐呀!蝴蝶在我的幫助下起死回生，不過，她實在是太纖細了，讓她堅持著的是她求生的欲望，是她對這個世界的渴望。這個春天，白蝴蝶夢中的春天，她一定盼望許久了吧，是什么讓她繼續(xù)飛翔?是她內(nèi)心中的那一個執(zhí)著的夢想!在這個冷雨過后，陽光輕灑下來，讓那只白蝴蝶自由飛翔吧……這就是生命的姿態(tài)。
不管怎樣，生命是可貴的，不管以何種姿態(tài)綻放，一定都絢爛得讓人怦然心動!
生命中學生作文15
“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路。”
花朵把春天的門打開了，“等嫌識得東風面，萬紫千紅總是春”。當“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的時候，那“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，”在將最美的顏色開放，誰知在那開放的背后有一個怎樣的故事呢？這是“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。的崇高理想啊！
生命因追求而美麗，生命中如果沒有了追求，就像天空中沒有了太陽，就好象大地上沒有了晴峰，希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。
“衣帶漸寬終不悔，為伊淌得人憔悴”。
大樹把夏天的.門打開，“工欲善其事，必先利其器”是呀！人的眼睛在失敗的時候，方才睜了開來-----大丈夫?qū)帪橛袼椋粸橥呷ｕr花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石如果害怕焚燒，那它永遠不能煉成金子；航船，如果害怕風浪那它永遠不能到達彼岸。古人說：“古天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠啊！
生命因追求而美麗，“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”。
“眾里尋他千里度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
稻谷把秋天的門打開。正如：蓋文王拘而演<<周易>>；仲尼厄而作<<春秋>>；屈原放逐，乃賦<<離騷>>；左丘失明，厥有<<國語>>；孫子臏腳，<<兵法>>修列；不韋遷蜀，世傳<<呂覽>>；韓非囚秦，<<說難>><<孤憤>>；<<詩>>三百篇，大底圣賢之所為作也。作家海倫·凱勒，她沒有因看不到花朵的開放而放棄，她沒有且說不出內(nèi)心的世界而放棄，她沒有且聽不見父母的呼喚而放棄；她用努力書寫她的內(nèi)心，她沒有因此自卑，而是驕傲的活下去。也許你是一朵普通的小花，也許你是一片平凡的葉子，只要你相信自己是獨特的，就該為自己鼓掌。
生命因追求而美麗，到了秋天，這才是“江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”。
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