給親人的一封信

時間：2023-04-28 18:52:54 小學生作文我要投稿

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給親人的一封信

給親人的一封信1

三年三班李家銘

親愛的阿公您好！

給親人的一封信

親愛的阿公，我跟媽媽下個星期日要回去桃園，到時候又可以見到您了，上個星期六我們學校舉辦運動會，我參加的運動項目是跳跳樂，可是我們班沒有得到名次，有點可惜！不過我跑步得到第三名，得到一份獎品，很開心。

回桃園的時候，可以和外公一起去公園散步，玩溜滑梯、遙遙車，還有我最愛的`搖椅，吃外公準備的零食，和外公聊聊天，想到這些就很快樂。

表哥黃祥銘，傅立銘，我也很想念他們，不知道他們月考考得好不好？成績是進步了？還是退步了？有沒有乖乖的？有沒有惹外婆生氣？

您和外婆有沒有出去玩？天氣涼了，要好好保重身體，最后請幫我向姨丈、表哥問好。

敬祝安好

孫子家銘敬上

九十三年十一月十五日

給親人的一封信2

親愛的媽媽：

　　您還好嗎？

　　人們都說母愛無邊，在這十年中您把我照顧得無微不至，我才體會到這句話的含義和深刻道理。從我出生到現在，我明白了這世上最無私的愛，就是——母愛。

　　您把我生下來時，將我輕輕抱在懷里，這時，一股暖流像一條充滿愛的小溪，慢慢地流到我的心田。當我上學時，每天都是您大手拉小手的.送我上學，那時候，我心中的雜念全都不由自主地消失了，讓我內心無比平靜……而我還清清楚楚地記著，那一年，我上一年級。我的字寫的龍飛鳳舞的，因此，老師總是說我“書寫不好，考試別想考好！”每每聽到這句話，我總是嘟著嘴巴。上二年級時，我的字依舊是信筆涂鴉，連連讓老師生氣。一天，我在家里寫作業時，您來檢查我的作業，當您看到我的作業被我“畫”得不成樣子，便二話不說，一氣之下“抓”起我的作業，然后“嘶嘶”，撕了它。看到這幅情景，我大吼一聲：“你知不知道這些作業可是我的心血啊？！明天我拿什么給老師！”那是我第一次用這種口氣和媽媽說話，“就你這樣書寫，明天老師不會撕嗎？重寫！”那時，我委屈的“銀豆豆”像放了閘一樣，“嘩啦啦”，不停地流。后來，姐姐說，媽媽那也是迫不得已，是在關心我。聽了這番話，我心里不禁難過起來。

　　現在，我上了四年級，變得聽話極了，與以前大不相同了，但這件事還是深深地刻在了我的腦海里。而您呢，從那個時候就出差了，從那以后，我非常地想念您。您善意的叮囑，我卻不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才知道您對我的可貴。媽媽，希望您“大人不記小人過”，原諒我吧！

　　媽媽，您不必為我擔心太多，我已經懂事了，在學習上我一定會爭氣，一定不會再給您增添太多麻煩，我要用自己的實際行動來表示我自己長大了，也要報答您對我的養育之恩！

　　您的女兒：劉雨璐

給親人的一封信3

遠方的親人：

　　你們好！

　　親人在我的小時候我根本就不在意，或許像時間一樣，我根本不愛惜；他也或許像一只剛出生的小鳥，走也走不穩，站也站不穩，最終跌落在我的手上，但我不知道他以后會有怎樣的變化；他也或許像清晨的第一綠陽光，他用溫暖的陽光輕輕的照射在我的身上。小時候幼稚的我看起來好想對什么事都一無所知，常常惹得你們笑出聲音。對發生的一切都置之不理，好像沒有什么能夠使我變得不快樂。我還記得當我小時候牙牙學語時，你們常常來教我讀書，叫我念書。最終，終于教會我了一個詞語：“親人”。那時候我根本就不懂這個詞是什么意思，只能一味的跟著讀來讀去，對這毫不知情。我還記得在我小時候，連個筷子都不會用時，你們是一個個手把手地教我，當我終于學會了用筷子的那一瞬間，你們不經意的露出了會心的微笑，看起來是那么慈祥與善良。我長得越來越大了，你們雖然看出了我的成長，但是你們卻好像天天都不高興，最終竟然背井離鄉，去到那遙遠的.地方打工了，沒有你們，我覺得我好像體會到了什么是孤獨，什么是寂寞。每當我思念你們，掛念你們的時候，我多么希望，就算有一位也好來到我的身邊，還像小時候那樣教我，可是，沒有，沒有一個人來到我的身邊。只記得你們那模糊不清的身影，逐漸消失、消失，離我越來越遠。我是多么想把你們都留住，永遠陪在我身邊，可是你們卻相一個個的氣球一樣，越飄越遠，直到離開我的視線。每到過春節，或類似的節日時，你們總不能回來歡聚一堂，快快樂樂的過個佳節，總是一味的只知道在外面打工。我是總期待著有哪一個佳節，你們能回來和我們歡聚一堂，可是，沒有，但是我依舊滿懷信心的期待著你們。這時我才知道，時間回不來了；小鳥早晚都要飛走；陽光終究要散盡。親人就是早晨照在我身上的“第一縷陽光”。

　　祝身體健康工作順利

　　1月18日

給親人的一封信4

親愛的舅公爺爺：

　　您好！您最近好嗎？我很想念您，想請您來我美麗的家鄉做客。

　　我的家鄉坐落在“上有天堂，下有蘇杭”的江南水鄉——震澤。這里不僅風景優美，而且物產豐富，是一個值得欣賞的好地方。

　　我的家鄉風景秀麗，江山如畫。一條京杭大運河的支流橫穿震澤，像透明的藍綢帶輕落人間，銀光閃閃，伸向天邊。座座高樓大廈鱗次節比，個個小區層次不窮，充滿歡聲笑語的新申農莊綠樹成蔭，鮮花怒放，是人們游玩休閑的好地方。震澤的名勝古跡數不勝數，頗有名氣的師儉堂定居首位。別看它看起來平凡無比，近瞧卻果真與眾不同。

　　它位于寶塔街西端，三面臨水，大小房屋有150間，花園，內宅，大廳，書房布局規整，十分精美。墻上的磚雕，木雕，石雕，真是鐵花銀鉤啊！您看，那嫦娥奔月栩栩如生，那豪氣從天的雙龍，一條如蛟龍入海，一條似飛龍騰空，令人驚訝不已。窗戶上的七彩玻璃給古色古香的師儉堂添加了許多歲月的痕跡。

　　走出大門，沿石板路緩緩前行。頓時，您眼前會豁然開朗：這聳立的石橋，寬闊的流道，像一幅優美的江南之畫卷。這就是大禹治水時走過的禹跡橋，閉目傾聽，嘩嘩的流水，歡快的歌謠，逼讓您心礦神怡。抬頭一看，一座千年古塔巍峨壯麗。這就是建設在香火興旺的慈云寺中的.慈云塔，登上塔頂眺望，美景便盡收眼底。

　　震澤還是個魚米之鄉。一碗清醇的熏豆茶，是最佳的選擇。它由熏豆，胡蘿卜干，芝麻和茶葉沖泡而成，沖泡好后五彩繽紛，讓您口齒生香。我們震澤的經濟水平飛速提高可離不開蠶絲呦，您可以買一些做成衣服舒適又透氣，還十分美觀。

　　聽了我的介紹，您心動了嗎？過年時您來的話，我會讓您度過一個難忘的元宵節，與您一起賞花燈，心動不如行動噢！祝您生活愉快，笑口常開。

　　您的孫女

　　20xx年10月18日

給親人的一封信5

　　過去的三個多月里，我一次次地、仔仔細細地回顧著你們陪我走過的歲月，一次次地被你們給我的關心、照顧、包容、疼愛所感動。沒有你們的存在，我本已平凡無奇的生命會變得更加黯然無光。這本回憶錄就要完成了，肚子里卻仿佛還有無數、無數的話要說給你們聽，真的有千言萬語。

　　感謝天堂里的爺爺和四位姥爺姥娘，你們是我幼年的重要依靠和支柱。感謝父親和兩位母親，愿你們在那里幸福生活。父親和生母給了女兒一條生命，讓我歷經人世間辛酸苦辣、一步步學習堅強的同時，更擁有了世上那么多美好和善良，享受到人之為人的豐富和幸福。感謝母親照顧我成人，給了女兒您力所能及的最大、最多的母愛，給了我家的感覺和溫暖，并陪我走過最苦的30年，盡心盡責地幫我照顧年幼的孩子。

　　感謝在天堂陪伴父母的各位大爺、大娘、叔叔、嬸子們。你們在我幼年的生命里給予了最富有人性的撫育和呵護。你們也給了我很多很多陪我前行的弟弟妹妹，他們也給了我很多很多。你們教育了我要與人為善、要悲憫為懷。感謝大姑、二姑，你們同樣在請原諒我回報給你們的太少、太少。

　　感謝和我一路同行的弟弟、妹妹們和你們的家人。你們的每一位，都是我心中至親的親人。你們年幼時我出來工作，沒有在你們身上付出什么，但是當你們長大之后，卻給了我那么多、說不盡的陪伴、支持、關心、理解和照顧。最困難的時候，最絕望的時候，你們總是第一時間出現在我身邊。那些風風雨雨的日子里，唯一能為我遮風擋雨的是你們。我最能說說知心話的，也是你們。我永遠忘不了06年6月29日為善朋辦完后事回到菏澤時云妹打來的電話，忘不了玉合兄弟給我說的話。你們每一位的心里都好像有一根長長的繩子，惦掛著姐姐的一切。你們為善朋、為我、為我這個小家、為每一個孩子所作出的付出和貢獻，我一點一滴都放在心里。

　　感謝每一位陪我走過的朋友們。你們在我生命的不同階段出現，很多人陪我走到了今天。不管善朋處于高峰低谷，不管我是不是曾經回報，你們都不離不棄地陪著我，給我平凡卻溫暖的支持。你們是我生命里寶貴的財富。

　　感謝我的每一個兒女。你們年幼時，媽媽忙于工作和照顧你們的父親，能力、精力有限，給你們的疼愛不夠、關心不夠，有時候脾氣上來了還會打罵你們。但你們三個從來都對我那么孝順，更重要的是你們都很給爸爸、媽媽爭氣，做人做事都堂堂正正，媽媽很以你們為榮。感謝你們對媽媽的.理解、容忍和體諒。你們的爸爸走后這8年里，你們總是想盡一切辦法讓媽媽開心，給媽媽提供越來越好的生活環境，及時提醒媽媽調整心態，給我買各種物質的和精神的禮物，媽媽才有了現如今的樂觀、積極和健康。

　　感謝我的女婿和兒媳。你們像親生孩子一樣體諒我、照顧我，孝敬善朋。感謝你們對我的兒女的包容，他們和我一樣都有急性子的毛病，你們的寬容和原諒是我們這個家庭繼續和睦相處的保證。你們是我心中的好孩子，謝謝你們。

　　感謝四位外孫女和孫女。多年來，是你們的天真活潑、童真善良給我帶來你們想象不到的幸福和快樂，給我生活的勇氣和力量。是你們給夕陽中的我帶來晨光的活力和春天的氣息。你們心里有姥娘、奶奶，行動上更讓我相信這一點。我一定好好照顧好自己，一定活過100歲，等著你們長大、結婚、生娃娃，等著我們四世同堂的那一天。也希望你們像爸爸媽媽那樣踏踏實實做事、堂堂正正做人，不僅想著咱們的小家，也努力為咱們的國家貢獻自己的青春。我現在以你們為榮，也期待著你們成為我更大的驕傲。

　　親人們，我非常非常榮幸能和你們成為一家人。

　　我愛你們。永遠愛你們！

　　20xx年7月16日

給親人的一封信6

親愛的舅舅：

　　您好！近來身體好嗎？工作順利嗎？

　　我聽爸爸媽媽說，你們為了生產煤炭，向國家提供能源常年勞作在地層深處，非常的辛苦！

　　“安全你我他，幸福千萬家。”這句話，您一定覺得很熟悉吧！今天我為這句話所以給您寫封信，談談我的想法。

　　您是礦工應該和您的礦友時時刻刻都團結起來，互相幫助，互相進步，為了礦山能夠更快地發展，進步，您們用自己的智慧和汗水造就了現在的輝煌，眾所周知在井下采煤是一件不容易的事，非常危險，無時不在危及著你們的生命安全。你們可是家中的梁，是父母的心，是妻子的天，子女的.山。工作當然要注意安全，否則梁折家遭殃，父母妻兒都會哭成一片，誰要是遇了難，豈不妻兒無人靠，人見人心酸哪！如果少傷一個工人，那么就多一個幸福家庭。井下工作聯系緊密一環扣一環不能有半點疏忽，否則可能會釀成大錯，到時就只有“陪錢，賠物，賠人了，”誰心里又會舒暢呢？只有注意了安全才會“礦福，家福，人福”。生命只有一次，對每個人都十分重要，你們的生命更為重要，安全健康永遠是人生的第一位，安全是生命的呼喚，安全是痛苦的吶喊，安全是血淚的寫照，安全是親人的期盼。

　　是啊，安全是我們的右手，健康是我們的左手，只有雙手緊握，才能創造出幸福美滿的家園。但有些事情卻不盡人意，發生在我們身邊的事例有很多：20xx年逢春煤礦由于瓦斯突出，死去12人，那就有12戶人家再不能團聚，再不能說說笑笑歡樂無比了，豈不讓人心痛嗎？

　　我知道您工作在充滿煙塵、煤粉積水、寒風的環境中，歷經的辛苦在隨著時間的流逝消磨著您，而且在井下安全系數比較低，只要稍有不慎就會引發事故，但您卻毅然擔起這個職責，挑戰生命，扭轉經濟，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績！

　　多少年來，您用青春，熱血換來了家庭的幸福，礦山的繁榮，日日月月，履行著安全規程，實踐著人生價值。

　　在你們身上，我看到了“煤礦工人特別能戰斗的精神”我祝愿您和礦工叔叔們的生命與安全有保障，祝愿每一戶人家團團圓圓，幸福常在！

　　祝：工作順利！身體健康！平平安安！

　　你的外甥女夢迪

　　2xxx年5月22日

給親人的一封信7

　　親愛的表哥：

　　你好!

　　聽媽媽說。你已經有十幾年沒有回鹽城市了。中秋節快到了，我想邀請你們全家回到家鄉鹽城看看。

　　如今的鹽城市在你離開的這十幾年里發生了翻天覆地的變化。現在大家住的不再是你當初看到的平房了，平地拔起了許多高樓大廈，而且也新增添了許多優美的風景區。

　　春天，我可以帶你去大豐荷蘭花海游玩，那里有全國最大的郁金香種植基地，有許多品種特殊的郁金香，還有許多百合花，薰衣草，迎著春風隨意舞動！

　　夏天，我可以帶你去東臺森林公園去玩，體驗夏日里的一縷清涼，同時我們還可以體驗東臺魚湯面的鮮美細滑；夜晚，我們可以去大洋灣夜游湖面，坐上游輪，聽著蛙鳴，看著湖面迎著夏日夜晚的絲絲涼風，感到無比愜意！

　　秋天，正是大閘蟹上市的時候，我可以帶你體驗大縱湖水光瀲滟的同時品味大縱湖的大閘蟹。體驗各種吃法----清蒸、紅燒、油炸、煨湯……我們還可以在金秋時節去楊侍生態園采摘蘋果、梨、火龍果、葡萄……各式各樣的水果！

　　冬天，我們可以去家門口的滑雪場游玩---阜寧金沙湖滑雪場。當你抵達時，天地間一片白茫茫，由高處沖向低處時的感覺一次就讓你難以忘記！

　　對了，你一直擔心會出現交通擁堵的問題也得以解決，已經部分投入使用的城市內環高速公路大大解決了市區內交通擁堵的'問題。在解決了交通擁堵問題的同時也大大縮短了我們到達各個景區的時間，可謂一舉兩得。即將新建的高速鐵路也勢必虎縮短你回家的時間！

　　鹽城一個讓人打開心扉的地方歡迎你的到來！

　　此致

敬禮！

　　祝你全家安康！

　　表弟：王晨軒

　　20xx年9月

給親人的一封信8

親愛的舅舅：

　　光陰似箭，日月如梭，一眨眼，離開你們已有四個多月了，在這漫長的一百多個日日夜夜里，我無時無刻不在思念你們，有時就連做夢都夢見，我攙著姥爺步履蹣跚的到屋后的小菜園去散步，等到姥姥摘完了豆角、茄子、黃瓜……等蔬菜的時候，我還沒來得及挎上菜籃子，您就一下子把袋子搭在肩上，渾身像是有用不完的力氣，腳下也穩健起來，疾步如飛，一改常態，根本看不出您是八十歲的老人，這時候我總是會醒，是跟在您身后唱著、跑著笑醒的。

　　姥姥您想“小饞貓”外甥嗎？記得我和媽媽剛回去的時候，我就催著您領我去菜園掰玉米，可您卻說玉米還沒有成熟，急得我像熱鍋上的螞蟻，整天跟在您屁股后面嚷著：“我要吃玉米，我要吃玉米。”您和姥爺就給我取了個外號叫“小饞貓”。終于有一天，我還沒有起床，便聞到玉米香甜的味道。我一下子跳到地上，鞋也沒穿便跑到廚房一探究竟，只見您正在把煮熟的玉米往盤子里放，激動的我一下子摟住姥姥，不管三七二十一就在您臉上親個不停，笑得您眼淚都流了下來。

　　姥爺、姥姥我和爸爸媽媽在這里都很好，請二老不要掛念我們，雖然爸爸媽媽工作很辛苦，但他們說他們很幸福、很滿足，幸福的是我們一家三口能夠溫馨的團聚在一起。日子雖然清苦一些，但為了我能有一個好的學習環境，無論他們付出多少、犧牲多少，他們都覺得很滿足。比起那些留守兒童，我還是幸福的.，無論在生活中父母的疼愛，還是在學習中老師孜孜不倦的給予，我都是優越于他們的，所以我一定要努力學習，不辜負所有人對我的關愛。

　　唯一遺憾的是，我們相隔萬里，不能經常回去探望您二老，但我會經常打電話的，聽到我的聲音您們是不是很開心呀！此時此刻我期待著明年暑假的快點到來，到那時我們又能歡聚一堂了，我還可以大飽口福呢。

　　還有別忘了我們的約定：一不要吸煙，二要鍛煉身體，三等著我回去向您匯報我的學習成績。最后祝福二老身體健康、平安幸福。

　　此致

敬禮

　　您的外甥女：徐菲源

給親人的一封信9

　　一、背景及主題

　　“感人心者，莫先乎情”。引發學生的寫作沖動，充分調動學生的寫作情感，能使師生在愉悅的寫作氛圍中進行信息的傳遞和交流。在激情滿懷中享受成功的喜悅，可使作文教學富有生命活力。我們平常的作文教學中，只重視情感調動，往往忽略作文評講的情感碰撞。評講中，教師關注寫作技巧的達成高于學生情感維度的達成，學生關注分數或者評定等級高于自我情感的抒發，學生生命成長中的鮮活情感體驗在作文評講中被淡化。課程標準要求：“課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。”而作文評講往往是作文教學的最后一步，它對學生有著很大的吸引力。在評講課中調動學生情感，可以讓不同層次學生在情感、態度與價值觀維度上得到升華，從而點燃學生的激情，喚醒學生的生命表達。筆者通過觀看作文講評課《給父母及親人的一封信》，獲得一些啟示。

　　二、案例及評析反思

　　1.命題要讓學生體驗生活的真實性。

　　【案例】文題：《給父母及親人的一封信》，有兩個要求：一是要有真情實感。二是修改謄寫好后，用信封通過郵局寄給父母及親人。

　　【評析和反思】教學中我們要以學生為主體，即尊重學生，尊重學生的話語權，尊重學生的個體尊嚴，尊重學生的生命體驗。學生生命成長過程中有兩個主題——分離和愛。它們同等重要，一起作用，讓一個人成長，讓一個人成為他自己。沒有分離，孩子不能成人；沒有愛，孩子不能長大。這個文題便于學生真情表達，無論遠在天涯的分離，無論近在咫尺的至愛，學生都有或深或淺的體驗。作文教學中命題要貼近學生的真實生活，便于學生以我手寫我心，只有真事才能打動人心。

　　2.過程要讓學生富有高度的參與性。

　　【案例1】《給父母及親人的一封信》課堂環節。

　　第一個環節，小組內互相批改。要求：首先小組各成員分別默讀他人的作文，用紅筆圈點勾畫，錯別字做好標記，為小組集體點評做好準備；然后由一人執筆歸納小組的意見，()并寫一段簡要的評語；最后集體給每一篇文章定等級（特優、優、良好、及格）并在小組內展示作文。

　　第二個環節，小組長歸納匯報小組的作文情況，以及同學們一起相互批改情況。

　　第三個環節，優秀習作我展示，你點評。

　　第四個環節，班內美文欣賞。

　　最后一個環節，推薦課外必讀作文。

　　【評析和反思】生成相對于預設而言，對過程的關注甚于對結果的關注。它不僅關注事物是什么樣的`，更關注事物為何是這樣的。本節課所有學生參與，不管是優生還是潛力生、待進生，參與面廣，他們參與讀、評、聽、歸納、總結、展示，學生角色從寫作者轉變成讀者、評論者、情感體驗者，學生在參與中，個體情感與他人的情感共鳴、共融。美國教育家蘇娜戴克曾說“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解，并且能夠創造。”教學中我們要設計有利于學生嘗試選擇、參與和體驗情感、態度和價值觀的教學活動，使學生在在模仿嘗試實踐中達成情感、態度與價值觀的目標維度。

　　【案例2】《給父母及親人的一封信》教學片段。

　　師：我要說的話，班長已經說得很好了。（師頒發星星一顆）我特別想聽一聽你們的優秀習作，寫得真是太棒了！下面進入第三個環節：“優秀習作我展示，你點評。”

　　（很多同學舉手）

　　師：（環視）柳南鳳（化名）。

　　生（柳南鳳）深情朗讀《給爸爸的一封信》。

　　生1：柳南鳳這篇作文是她用最真摯的情感寫的，小時候，在她最脆弱的時候，失去母愛的時候，她爸爸的一句話“不要怕，有我呢！”讓她得到了安慰，后來變得堅強。

　　生2：柳南鳳讀著讀著，聲音顫抖，哽咽。我被真情打動，眼圈發潮。甚至反省自己，是否體會父母的愛，是否對父母有回報。

　　生3：“不要怕，有我呢！”父愛如山一般高大。我大了，父親老了，在父親遇到困難的時候，我也要對父親說“不要怕，有我呢！”一個乖巧的懂事的女兒就在我的眼前。

　　生4：這封信不能以作文來看待，它是柳南鳳的內心獨白。開篇就引人注目，細致描寫了父女分別的場面，一下子就把讀者的心扣住了。

　　生5：“不要怕，有我呢！”貫穿全文。“不要怕，有我呢！”父親為失去母愛的女兒撐起了一片藍天；父親老了，“不要怕，有我呢！”女兒給父親希望與動力。排比的修辭、對比的運用好極了。這是用心所寫、用淚所寫。我喜歡這篇文章，也喜歡柳南鳳這個人。（掌聲起，老師發給一顆點評之星）

　　師：子曰，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。你們的點評太好了，我都不敢再點評了。

　　【評析和反思】教學是一個開放的、動態的生成過程。學生高度參與，不僅表現在參與的廣泛性，還表現在參與的深度。隨著作文評講進度的推進，學生的點評讓我們教師不得不折服。尤其是上面案例中生4“這封信不能以作文來看待，它是柳南鳳的內心獨白……”生5“這是用心所寫、用淚所寫。我喜歡這篇文章，也喜歡柳南鳳這個人。”“內心獨白”“用心所寫、用淚所寫”多好的情感共鳴！沒有用心感受她無法如此妙語點評，沒有感情的共鳴她無法如此美妙的表達！她的生命在這里被喚醒、被點燃，全體學生的生命又被她喚醒、被她點亮！

　　3.引領要有極強的感染性。

　　【案例】《給父母及親人的一封信》片段。

　　師：下面進入第四個環節：美文欣賞。請第三組組長譙海霞同學展示她的佳作。《給奶奶的一封信》（譙海霞同學飽含深情地朗讀作品。）

　　（朗讀過程中因學生情動于衷無法自已，教師默默接過學生作文朗誦。）

　　師：此時無聲勝有聲，同學們專注傾聽的神情、潮濕發紅的眼圈，任何言語的點評都顯得蒼白無力。（停頓，教室出奇的靜）（電子白板出現）

　　師：無限的哀傷、無盡的思念，融入細致的環境描寫之中，精選了三個生活片段再現了奶奶對我的疼愛，文末“奶奶，我親愛的奶奶”一句，直抒胸臆，情感達到最高潮。最后的祝愿讓人心酸，感人至深。

　　【評析和反思】情感也有一個習得的過程，那么教師相繼引領，提升生成價值，顯得尤為可貴。案例中教師隨機聲情并茂的朗讀、惟妙惟肖的表達、喜怒哀樂的情感流露、正確恰當的價值評判，使課堂沉浸在豐富的情感中。教師的示范感染著學生，影響著學生，學生在此時無聲的課堂中沉淀了正確而又深厚的情感體驗。如果我們在平常的課堂教學中能夠如此濡染學生，何愁學生不喜語文？

　　4.巧將歧態生成扭轉為正態生成。

　　【案例】《給父母及親人的一封信》片段。

　　師：下面請聽第五組組長李欣怡同學的作文《給父親的一封信》。

　　生1：開篇設置懸念好，你配“父親”這個稱呼，一下子抓住了讀者的心。

　　生2：細節描寫傳神，一個嚴厲父親的形象躍然紙上。

　　生3：父愛是很特別，有時體會不到，但也不至于李欣怡寫的這樣，上來就是三嘴巴。有這樣的父親嗎？他在說謊！

　　李欣怡：（臉紅了，分辯道）有！

　　生4：你的父親是這樣嗎？

　　李欣怡：（臉憋得通紅）不是。（學生哄笑）我鄰居的父親是這樣，我小時候和他的孩子一起玩耍，我親眼見過好幾次，心里真難過。

　　生5：那你怎么能夠寫給你父親呢？

　　李欣怡：我是以我鄰居孩子的口吻寫的，然后以她的身份寄給她的父親。

　　生6：那后來父母通電話的情節是怎么回事？

　　李欣怡：這個情節她也跟我講過，有些細節是我編的……（聲音變小）

　　師：聽了你們的對話，我很感動。謝謝李欣怡同學的一片誠摯的愛心。現在，這樣的父親少了，但真的還有。在我們班上，確實有脾氣比較暴躁的家長，或許他們愛子心切，恨鐵不成鋼吧！看來，開家長會，我得好好地與家長們溝通。（學生點頭）

　　【評析與反思】學生在學習過程中遇到情感碰撞性問題時，學生往往很難簡單的被他人說服，情感反應都建立在此前真正持有的對世界和對自己行為自以為正確的觀念基礎上的。這是建立在主體性認識與感情基礎上的。上面案例中的學生交流爭辯，生3、生4、生5、生6步步緊逼，特別是“說謊”這個詞充斥著挑戰，充斥著對該同學人品的否定，顯然他們都是站在自己的情感立場去評判他人的情感。最后教師巧妙引導，從李欣怡的寫作動機理解她的“愛心”。

　　學生在教師的引導中逐步理解并接受他人的情感，從而轉換角度去理解自己對他人作文情感的判斷，形成正確的價值判斷。在平常的語文教學過程中，類如這樣的“歧態”生成其實很多，有的是破壞性的，如學生故意刁難嘩眾取寵等。有的是有價值的，如案例中的爭辯。實際上學生的爭辯大多指向了文學作品寫作中的虛構問題，不過在這里不要從這個角度去引導，與課堂目標沒有關系。案例中，老師圍繞課堂目標巧引恰到好處。即對有價值的“歧態”生成我們在教學實踐中要巧解。

　　課堂教學中預設與生成是矛盾的統一體，教學實踐中如何捕捉“意外”生成，衍生課堂精彩值得我們不斷地反思！