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關(guān)于踢足球的作文
夏天，小明、小剛和小亮在下課的時候踢足球，他們搶來搶去，跑來跑去。突然，小亮把球踢了過來，小明和小剛?cè)屒颍倱屒虻臅r候不小心把小明推倒了，小剛趕快跑過來說：“對不起，我不是故意的�！闭f著他把小明扶了起來，“哎喲！好痛呀！”小明說，小剛看見小明胳膊受傷了，就帶著小明去了醫(yī)務室。
作文二：
在一個炎熱的夏天里，小明、小剛和小亮在放學的時候高高興興地去操場踢足球，他們你爭我搶，在操場上跑著。忽然，小亮把球踢了過來，小明和小剛同時去搶球，小明跑的比小剛快，所以小明先搶到了球，小剛也想搶球，就從小明后面跑了過去，沒想到，小明突然停下來，飛起一腳，把球踢走了。小剛一下子撞在小明背上，把小明撞到了。小剛趕緊把小明扶了起來，給他拍拍灰，說：“對不起，你哪個地方受傷了？”小明手扶著胳膊，皺著眉毛，小剛知道小明胳膊破了。小剛說：“我?guī)闳メt(yī)務室吧。”小明回答說：“不用了，我自己能過去。”小剛不好意思地笑了。
作文一是萌萌自己寫的，我覺得基本事件交代清楚了，但就是太簡單，太干巴。就和她逐一的看每張圖片，啟發(fā)她能不能想想用更多的話來寫，比如人物的心情、動作還有周圍的環(huán)境。比如小朋友之間是如何撞在一起的？一個小朋友到在地上，你是先道歉還是先把他扶起來？這樣作文二就誕生了，剛開始她嫌麻煩，我就讓她看看同學的博客，看看別的同學是不是也是這樣做的。萌萌在作文二里增加一些小小的細節(jié)(紅字),也把文章的內(nèi)容擴展了。
作文在不斷的更改的同時，孩子的水平也在不斷的提高。我只想告訴她作文是要用心去寫的，要學會用不同的話語去表達同一個意思，注意細節(jié)，這樣才能豐富自己的文章。
今天星期天下午，我約了幾個同學去學校操場踢足球。
來到球場，我們先把人員分了兩組，六個人一組，我們這一組有鮑晨、周彬彬和我等六個人，對方有詹永健他們六個人。
比賽開始，首先由我方開球。我接過別人傳來的足球，用腳帶著往前跑。很快，我就把足球帶到了對方的球門區(qū)域。我正要擺好姿勢踢球射門，可是沒有料到竟然有一個可恨的家伙從后面趁我沒有防備的時候，把足球給勾走了。我方人員馬上追上去攔截。可是那個人竟然像猴子一樣靈活，躲過了我方人員的攔截帶著足球直沖我方的球門�！鞍。缓�！”我急得大叫�？墒牵呀�(jīng)沒有什么用處了。因為，他已經(jīng)來到我方的球門區(qū)域，而且躲過守門員提起腳來用力一踢。足球直向球門里面射。完了，我方失了一球，對方贏了一球！他們隊高興得又是蹦來又是跳。我們一方立刻聚在一起商量了一會對付對方的辦法。然后，我們立刻采用新的戰(zhàn)術(shù)和對方比賽。
第二個回合開始了。我?guī)е闱騺淼阶筮�，對方一個人沖過來攔截。我趁他還沒有近前，就把足球踢給了鮑晨。鮑晨馬上把足球踢給了周彬彬。周彬彬在球門附近，接住傳過去的足球迅速沖到球門旁邊，扭動了一下身子，躲過了球門的攔截，乘機一腳把足球踢向球門。“好球！”我大聲喊了起來，同時，繼續(xù)向前沖。這時，那足球，竟然撞上球架，給擋了出來。我一看，趕快猛沖一步，補了一腳，把足球踢進了球門。啊，終于讓我們也踢進了一球！現(xiàn)在雙方一比一成了平局。
接著，我們繼續(xù)踢足球。一直踢到了三點。我方以九比一贏了對方�；厝サ穆飞�，我方一直都在笑啊，說呀！然而對方卻一言不發(fā)。我說：“勝敗乃兵家常事，這回輸了下回爭取贏回來嘛！”他們聽了才改變了態(tài)度，一起說說笑笑地回家去了。
指導教師：馮永康
今天我和媽媽去廣場踢足球。 比賽開始了，我拼命的往前沖，我把球踢進了球門里，第一局我輕松的贏了。 第二局開始了，媽媽把球差點踢進了球門里，我趕緊跑過去把球門守住，可是媽媽又把球給踢了過來，我沒看見，讓媽媽踢進了球門里。 第三局又開始了，我用力的把球踢向球門，可是又被媽媽給踢了回來，可是突然我把球給接住了，我趁媽媽不注意是把球踢進了球門，就這樣三局兩勝的打敗了媽媽。 今天我們玩得很累可是卻玩得很開心。
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