實用的制作手抄報作文三篇
無論是在學校還是在社會中,大家都看到過令自己印象深刻的手抄報吧,借助手抄報可以培養我們動手、動腦的習慣。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎?下面是小編收集整理的制作手抄報作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
制作手抄報作文 篇1
今天作文課上,老師讓我們四個人為一個小組一起合作制作手抄報。
說干就干,大家立刻開始討論分工。不一會兒,我們組就分好工了:我負責畫畫,圣恩同學負責寫字,其他兩位同學負責整理挑選收集的資料。
接著老師給每組發了張八開的紙,我們就興致勃勃地做了起來。剛開始,我們每個人各司其職,工作進行得非常順利,可沒過多久,只聽圣恩“天啊!”一叫,把我嚇了一大跳!我忙問怎么了?只見她一臉沮喪地指著紙上的錯別字,我一看,真的!這下怎么辦?得趕緊想辦法把這個錯給改過來呀!可不能涂改,一涂,我們的報就不整潔了,看著另外兩位同學,他們正忙著在挑選內容,怎么辦?怎么辦?突然,我靈機一動,長長地松了一口氣,圣恩疑惑地看著我,我笑笑說:“有辦法了!”我拿起手里的畫筆在錯別字上面畫了一個紅紅的愛心,嘿嘿,這樣一來,錯別字遮住了,小愛心看起來還挺可愛的呢!圣恩高興地直夸我畫得妙啊!問題解決了,我們沒來得及多高興一會,就趕緊抓緊時間繼續做了。
我們一起合作,一起努力,終于在鈴聲響起時做完了。看著自己的成就,我們個個都美滋滋的.,心想:我們團結合作,互相配合,做出這么漂亮的手抄報,一定能有一個好成績!果然不出我們的所料,在最后的評選中,我們的作品取得了第一名!大家不禁相互擁抱,歡呼了起來。
這節作文課太有意思了,我真希望老師以后能多讓我們開展這樣的活動,既能讓我們進行快樂地實踐,又能增進同學之間的友誼,還能讓我們用我們的手寫我們的心。我愛這樣的課!
制作手抄報作文 篇2
今天作文課上,林老師讓我們全班同學分三個小組合作制作一張環保知識手抄報,大家聽了,都歡呼雀躍起來,就像挖到了寶藏似的。老師給三個組分別命名為“團結組”、“才藝組”還有“亮晶晶組”,我們組叫“團結組”,我對我們組的同學說:“一定要努力。”組員們信心十足地說:“好!”
我們組準備了一張八開紙,把課前搜集的'一些資料、蠟筆、圖片等等拿出來。我們開始分工了,林嵩負責寫笑話,蔡瀚霆負責畫畫,我和陳靖負責寫字,因為我和陳靖的字比較漂亮,所以我們負責抄寫。我們開始制作了,剛開始我們合作得挺愉快的,過了一會兒,大家的資料都找到了,當我們要抄寫這張手抄報的時候,突然,大伙兒都說:“這張紙太小了,怎么能同時寫上這么多資料?”這時,大家左拉右扯的,老師走了過來,她對我們說:“把這些資料寫在一張紙上,然后撕出來再貼在這張八開紙上不就好了嗎?”大家聽了,茅塞頓開,我們照著老師說的那樣去做。可惜只做了一半,鈴聲響了,下課了,其它兩個小組都制作成功了,亮晶晶組得了第一名,才藝組得了第二名,我們組動作太慢得了第三名。
雖然這次我們組沒有取得好名次,不過通過這次制作手抄報活動,我不但學到了愛護環境的知識,而且還懂得了怎樣跟同學合作,真是一舉兩得。
制作手抄報作文 篇3
數學是多么有趣啊,我決定做一份名為《數學小報》的手抄報讓大家更好的了解我們課堂中的數學。下面我就講講我是如何制作手抄報的吧。
首先,我去圖書館找了有關數學之類的書,并認真把我需要的內容摘抄了下來,但我覺得這樣還不夠,于是我就上網去找資料,我把我找到的資料復制下來,然后我把所有的資料進行了整理。我把它們先放在了一旁。
我開始設計版面了,我找來直尺和鉛筆,我小心翼翼地在 紙上畫上了格子,然后在紙中間寫上了“數學小報”這四個大字,再用彩筆將它們涂上顏色,之后再在這四個字的`旁邊畫上了一些圖案,有小花、小草、大熊貓和小猴等。
接著我將我找來的素材依次抄在手抄報上,我再用我的巧手將手抄報美化了一番,檢查了一遍有沒有錯別字。最后我再標題下署上了自己的大名。一份手抄報就完成了。
通過這次做手抄報,我知道了只有認真地做好每件事,才會取得成功。
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