講課散文
事情的起因是這樣的，上個月我們班來了一位實習老師給我們上一節公開課。事后，課后語文老師便請班里同學簡評一下。我很幸運的成了眾“評委”之一，我則因為那實習老師點了我的名好幾次，而且還讓我回答幾個很偏的題目我肚子里的墨水不多自然回答不上來，這使我在老師和同學面前大大出丑。我心里自然很不滿，所以我點評的可謂尖酸刻薄之極：“完全是照參考書讀著來上課的。一點都不生動，有趣，給......我參考書我也能照她那樣.....不！比她還好一點上這堂課。”“切！”同學們不約而同的唏噓道,語文老師的'眉頭頓時皺成一“川”字形有點不高興的道：“那好，這篇《別了，不列顛尼亞》你就再準備一下給我們在上一節課，好不！”
我本想拒絕，但同桌林小聲道“生剛才吹牛吹著大的呀！嘖嘖.....我看火牛就是某人吹上火星的吧！”我一聽十分不爽氣憤地“哼”了一聲昂起頭“胸有成竹”的笑道“沒問題，一切OK！”......就這樣我將要第一次為同學們上一節課。
時間總是白駒過隙般悄悄流逝，不知不覺一個月過去了而此時我們正好期中考試考完了大家都長舒了一口氣，課程倒沒之前那么緊張了。語文老師在上完今天的一課后，遞給我一本厚厚的教輔書，我知道劉老師平時就是用這個來作上課參輔的。
“明天，語文課就讓你來上了！回家好好準備吧，記住課上得精彩些。”劉老師笑了笑有些期待的說道，我“呵呵”一笑拍著胸脯頗有“豪情壯志”地答道：“OK,老師您放心吧，明天保證精彩！”這是同桌林又怪怪一笑：“那位實習老師可足足講了四十七八分鐘一節課都過去了.....”我一聽哼道：“這不是瞧不起我嗎，我胡謅的本事可是很厲害的，區區一節課四十五分鐘我還嫌不夠呢？”
回到家，我立馬開啟電腦在百度上搜索著有關香港彭定康等資料，這一次我頭回感到資料篩選的困難。畢竟，有關香港的資料實在太多了網頁上出現的大段段的文字讓我真有發“蒙”地感覺但依賴我經常看長篇小說吧，費了九牛二虎之力我終于不負使命完成了這“光榮”而“偉大”的事情。結合著教輔書以及我搜的資料我洋洋灑灑的寫了幾頁筆記。我一看時間都十一點了，我都工作了三個小時。我嘴角浮現出一抹微笑合上筆記本關燈睡著了.......
“鈴”“鈴”上課鈴聲響了，我本來還蠻輕松的心一下子緊繃起來好似一把尖刀抵在胸口。劉老師淡然自若地走進教室有些驚詫地瞥了我一眼，我知道該上講臺了。我連忙做了一個深呼吸盡量抑制著正在以“上千”赫茲頻率跳動的心，那時也不知怎么想的竟脫口道：“CLASSBEGIN!”我那憋足的英語一出口頓時引得全班哄堂大笑“哈哈！”“呵呵...”
“老師.....好！”......座位上的同學們個個神色怪異看來我那別有一番“風味”的英語口語給他們帶來不少樂趣，這讓我心中不禁有些得意。
我“咳”嗽了幾聲：“同學們，今天我給大家來上《別了，不列顛尼亞》這篇新聞佳作！”我盡量把語氣放得輕緩響亮一些，臉上更是硬生生得擺出一副“和藹”“親切”的笑臉。“大家對新聞了解多少？”班級里沉默一會，我尷尬的自問自答道：“它的體裁主要分為消息，通訊.....”我盯著筆記本朗讀著。遽然，我發現本來坐在后面聽我講課的語文老師起身向前走了幾步。
讀著讀著我感到沒啥可說得了，一看時間才過了十五分鐘我趕忙點名讓課代表黃給大家讀一下課文，黃的讀書水平很出色銀鈴般的聲音就如百靈鳥一般。本來死氣氣的“池塘”一下子注入了清澈的“流水”，“魚蝦”們都由衷地鼓掌贊嘆著。這是我為了拖延時間又讓班中男生讀書高手王來朗讀一遍，這回同學們卻“怨聲載道”并不是王讀得不好相反還十分不錯只不過因為我近二十分鐘課本上一點內容也沒說。劉老師又在不經間向前走了幾步。
我也發現了這個問題連忙翻教輔書找到對應內容開口讀道，一陣口沫橫飛后我發現同學們都很迷惘，而我此時也不知講些什么？平時一張能說會道的嘴巴現在一個字也“蹦”不出來。我臉憋得通紅一直站在講臺上數分鐘，劉老師此時已經拿著書本走到前排離講臺也相差不到三兩步了。
最后，劉老師出來為我解了圍她走到講臺的一旁繪聲繪色地將我原本我讀的那些晦澀難懂的語句為大家有趣且具體地解釋了一遍。說完之后，劉老師回過頭問我道：“‘老師'感覺如何？”我一時大感羞愧由衷地道：“當老師太不容易了，現在我實習老師上的也不錯，起碼比我好的多。”劉老師淡淡一笑打趣道：“當夠‘老師'沒？”我臉一紅急忙走下臺。我無意一看表“三十分鐘”我只堅持了三十分鐘。
“當老師不容易呀！”“做人還是要謙虛.....”
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