我的日記

時間：2023-11-30 08:42:38 日記我要投稿

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（精華）我的日記7篇

　　一天就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，不如趁現在好好寫一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家整理的我的日記9篇，希望對大家有所幫助。

（精華）我的日記7篇

我的日記篇1

　　今天，我去大凌河釣魚，釣到一只非常大的魚，我小心翼翼地把魚鉤從魚的嘴唇上取下來。

　　我把那條大魚放在水桶里，看它怎樣奮力的掙扎，要蹦出水桶，然后再跌回水桶里。可是不久我就看到那條魚總是把肚子浮在水面上，我想：它會不會要死了，如果我這樣對它，它會不會真的死了？于是，我把那只魚倒進了河里。那條魚游進了河里之后，不斷的把頭露出水面，好像在向我說：“謝謝你，以后我一定會報答您的！”然后就像大凌河的深處游去。

　　作文課上，孫老師總是說要愛護地球上的環境，動物是我們的.朋友。我們不要傷害它們。我今天不就做了一件好事嗎？晚上，我睡覺的時候做了一個夢，夢見我放的那條魚，正在遠處向我打招呼呢……

我的日記篇2

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　3、教學重點、難點：重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的`教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）、展開：情趣教學，激發想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　（三）、深入：學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（四）、結束：情感升華1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

　　五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫

　　聽想說

　　結構

　　繪畫部分文字部分構思畫稿

　　步驟

　　涂上顏色文字說明

我的日記篇3

　　20xx年4月24日星期五晴

　　今天，期中考試結束了，老師批改了試卷，發了成績，我考得比較好，媽媽高興地給我買了一個又大又圓的西瓜。媽媽把大西瓜一分為二，果肉火紅火紅的，里面有著白色的瓜籽和黑色的瓜籽。

　　看著誘人的西瓜，我饞得口水直流，于是我拿起一把銀色的小勺子，在西瓜上挖呀挖。一連挖出了五個洞。一個大的，兩個中等大的，兩個最小的'。突然，我拿著勺子在西瓜的洞上，又挖了幾個小洞，洞連接著洞。這樣就成了一個西瓜“排水工廠”了。西瓜的排水工廠就像一個小狗走過路的小爪子印，有趣極了。

　　嘩嘩嘩，果汁從我挖的管道里流到了最大的洞里。我從袋子里掏出大約八厘米長的吸管。插入西瓜里。呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，我喝呀喝呀喝喝光了西瓜汁。

　　最后露出了一，二，三，四，五，六，六顆西瓜籽就像海中的六座小島。最后我把西瓜肉吃光了，十分甜蜜。吃光的西瓜像一個小碗或者像一個小帽子。我十分愛吃大西瓜。

我的日記篇4

　　今天，媽媽帶回來一個箱子，里面仿佛有鳥叫。

　　我問媽媽：“這里面裝的是什么，”原來是媽媽在她公司里抓了一只，活潑可愛的小鳥，我聽了非常的高興，也非常的驚奇，媽媽30多歲了，怎么可能抓到一只有聰明又機靈的小鳥呢？原來這只鳥飛到了媽媽的辦公室里，她和幾位同事一起用了半小時才抓到的。

　　我找來以前裝鸚鵡的籠子，認真的把籠子洗干凈，把食物和水放好后，我把鳥放到了籠子里，別看它很漂亮，牛脾氣可不小，用自己的身體撞籠子，非常想回到大自然，不過，想從我的手掌心中逃出來，可沒那么容易。

　　雖然我這樣不讓它自由，但也完全出于喜歡它，因為它實在太漂亮了，它全身黑色，就只有兩邊的翅膀處有幾根白毛，肚子和翅膀下面都是白色，可真是黑白相間，爪子是黃色的，十分鋒利，一看到它，就對它愛不釋手。

　　晚上，我在床上準備入睡時，突然，一個小精靈出現在我的眼前，它說：“不讓鳥自由，就等于謀殺它，如果我真的愛它，就讓他回到大自然的懷抱，”我想了想，覺得有道理，但馬上，又一個小精靈出現了，它回答：“這只鳥是你媽媽辛辛苦苦抓到的，你這樣做，就是不珍惜別人的`勞動成果，況且，這么漂亮的鳥恐怕你放了，就再也見不到了，”我也覺得有道理，放！不放！就這樣，這兩個小精靈在我眼前開了一場爭論會，我不耐煩的對它們說：“別吵了，明天在再爭論。”

　　第二天，我一起床，就去看鳥，發現食物原封不動的放在那里，就起了憐憫之心，它如果不吃東西遲早會死的，與其這樣，還不如讓它回家，我馬上打開籠子，它飛快的沖出了讓它囚禁了一天的牢籠，媽媽回到家，我和媽媽說起了這件事，媽媽表揚我是個有愛心的孩子。

我的日記篇5

　　沒有開始，就沒有結束。一場短暫如煙花的愛情，也曾劃過愛的天空。

　　所有的相遇和分離都是注定的，如果所有悲歡離合也是一種安排，那么只能平靜的去接受也許這樣會是最好的方式。有時候總希望一切可以從頭開始，但是時光不會倒流，回不到過去，每天都在變，就像每一天的太陽都是嶄新的！緣分可遇不可求，相愛的兩個人未心可以如愿在一起。有緣。也要有份。那才是完整的。

　　我愛的人，當我這樣叫你的時候，淚水已溢也了我的眼眶，因為我這是第一次這樣叫你也是最后一次這樣叫你了。呵呵….

　　你永遠不會知道我是多么愛你，可是你還是不要我了。曾經想和你構筑一個溫暖的家。可是夢剛剛埋上還未等到發芽，就滅了！但愿你能找到更愛你的人。

　　有人說，情到深處也就生成了愛，可是我一直相信著，很多時候，很多時候戀了深處也不是愛。是一種忘情的戀，癡迷的醉，是難分難舍的情，情與愛成了永遠的要用一生時間去忘記的或去維護的.故事！

　　我會這樣愛上你，你就像我的一個美麗的夢。當你突然說我只喜歡你的人不喜歡你的壞脾氣不的時候我知道我和你的愛情已經結束了,你只是不敢對我說而已…

　　你知道嗎？我真的很想愛你！生生世世只愛你、最愛你。你會忘記我嗎？告訴你，你想我的時候，就是我想你的時候，你不想我的時候我依然會想你！

　　也許，愛情，對于注重事業的你來說，只能占據人生有一小部分，但是對我一個女性來說。愛情！就可能意味著生命的全部意義，一切都將因愛，緣起緣滅，因為愛情升華而步入理想的天堂。

　　命運安排我失去了你。就算是你不愛我了，也希望你記住曾經有一個這樣愛你的我。因緣分天空，如此的愛過你，好嗎？如果你能在心里給我留一個很小的位置，在生命中偶然會有我的影子浮現，那我也會因此非常感動的。

　　我很想對你說：“不是每個人擦肩而過的人都會相識，也不是每個相識的人都會讓人牽掛。打開心門，摸去自閉的陰影，用心接受那份思念的牽掛，至少讓我們在今生，在茫茫人海中，在遇到彼此的那一刻都沒有錯過。

　　請允許這輩子我愛著你吧。我嫁人也不例外。呵呵。不過我會是個好妻子的，雖然我的脾氣不好,但我堅信我絕不是個絕不講理的人.我也有自知之明的,我會盡量做到最好…你說我的壞脾氣永遠不會改變的,但我相信我會為愛改變的……

我的日記篇6

　　高興的事情，難過的事，總是喜歡和媽媽傾吐，她之于我，不僅是一位母親，亦是女兒的知心朋友，我對媽媽沒有秘密。今天和j玩了一天，說了很多知心話，回來宿舍，告訴媽媽她戀愛的事情，媽媽說：“人家都會談戀愛了，你什么時候呢？不過，我們不一樣，現在以學習為中心，知道嗎？”“我告訴你這些，你別總是借題發揮，我知道你的意思呀！”每次和媽媽在電話聊個沒完沒了，她總是說：“差不多了嗎？再聊的話，你爸會罵的。”呵呵！爸總是我還沒有斷奶，粘人，三天兩頭往家里打電話。有時候，我故意好幾天不打電話給他們，爸也會主動打電話給我，天下父母，誰不心系遠方的'兒女呢？他們的話常常言不由衷，但是他們的心我懂得。我想說，其實我在依賴中成長。

　　周末和好友，亦是老鄉小聚，談心，頗有感觸，靜坐屏前寫下我的感觸，謹以此文記錄今天開心的談話。