六年級日記

時間：2023-11-08 14:03:09 日記我要投稿

（優）六年級日記10篇

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，因此我們要寫好日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編幫大家整理的六年級日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（優）六年級日記10篇

六年級日記篇1

　　“呀，怎么回事，鏡子怎么碎了？！”媽媽生氣地問道。

　　‘'嗯——，那誰讓××他抱我了，哼，還不是因為他。‘’弟弟委屈地說。“切，瞎說吧，明明是你非得坐在桌子面前，妨礙我寫作業，我才抱你的，結果，是你自己的腳蹬碎了鏡子，還怨我。”由于我和弟弟互相埋怨，一場激烈的`爭吵開始了，我和弟弟每個人都不善罷干休，直到我們每個人都爭吵的面紅耳赤，才停止了，哎，今天真是氣死我了！

六年級日記篇2

　　這兩天的天氣一直再降溫，風很大，也很冷。今天是農歷正月十五，一年一度的元宵節。元宵節，是一家人團聚的日子，可今年的元宵節不能在家過了，因為這一天，我們要到學校報到，明天就正式開課。所以，在走之前，爸爸給我買了四袋元宵。

　　整個上午，我和酸酸，石頭都在逛街，每人都買了件漂亮的衣服。雖然貴了點，但很喜歡，很適合我們自己。下午簽到時，學生會沒有人在。我們又跑出來上網，呵呵，我挺喜歡上網的.，寫博客，看郵箱，聽聽時下流行的音樂，每當節日的時候，給朋友發賀卡，送祝福！

　　聰聰告訴我，可以查四級成績了。在我輸入準考證的號碼時，好緊張的，不過，當我看到英語四級過了時——454分，我就變得很坦然，很快樂了。我想這是我一天中最開心的事了，付出的努力終于有了回報。我一會兒要打電話，把這個好消息告訴媽媽，她一定會很高興的。

　　我想在我生命中，這一天會很開心，很難忘，很值得記憶的。

六年級日記篇3

　　XX年9月10日星期六天氣：晴一年一度的教師節就快到了，這是我的小學生涯中最后的一個教師節。和往年一樣我們開展了慶祝教師節的活動。我覺得這一次慶祝教師節的活動很成功。給人留下很深的印象。在這次活動中，每一位同學都積極參加，積極配合。活動開始時，老師一走進教室，全體同學站起來，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來就是同學們表演精彩的節目。然后，每一個同學都向老師說幾句肺腑之言并獻上給老師的禮物。教師節的活動就在歡聲笑語中結束了……

　　在這一次教師節的活動中，令我感觸最深的`是，每個同學向老師真誠的說幾句話。雖然每個同學都是幾句短短的話語，但我們對老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時對我們的關懷，給予我們的幫助相比呢？是的，不能。因為您用您的愛哺育了我們的自信，為我們點燃了希望與理想之光芒。

　　老師您太偉大了！您真的太偉大了！也許我們不能報答，不，我們行，我們會用最真實的成績來回報您——老師！這也許是給您最大的安慰。“老師”這個稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切…… 這次活動，不僅搞的很成功，還密切了師生的關系，真是太完美了！

六年級日記篇4

　　今天，我們去上了體育課。這堂課我們跟五年級比賽拔河!

　　我們雙方緊緊的'拉住繩子，身體輕輕往后傾斜……“嘟!”比賽開始了!只見我們雙方都非常用力，但繩子已經偏向了五年級，我們咬著牙用力往后拉，但還是徒勞。漸漸，繩子向我們這邊移動了，我們趁他們不注意的時候用力一拉，繩子過來了!我們贏了!^_^

　　交換位置，我們邊喊口號邊拉，繩子很快就過來了。

　　這次比賽讓我感受到了集體的重要性，團結的重要性。(第一次發日記，如有不好，請指教)

六年級日記篇5

　　擔心的考試終于完了，成績也出來了，但是很不理想，因為我不希望全寄托在別人身上了，這也算給我一個教訓了，記得前幾天考試，我和同學說好了，前后照顧一下，他高興的答應了，可是在考試前，我要問他題，他卻不回音，我傳紙條給他，他還寫錯誤答案，2個小時過去了，時間在流逝，離考試完還有20分鐘，我想趁著這20分鐘，抓緊寫題，本想不知道的.問他，而他還用這種迂回的方式在那幸災樂禍，嘴里還說：“你真可憐呀!哈哈，那是我真想一個巴掌過去，可我沒有，時間到了，哎!這次用考砸了，本想讓媽媽高興一下，一下子泡餐了，我生氣，因為他說話不講信用，但是我也領悟到了，做什么都不能靠別人，這樣只會失敗，我經過這個教訓后，我在暑假要多學習，曾去考上六中，姐姐也跟我說過要我不要不希望放在別認真，結果考砸了。

　　在暑假里我要比在學校讀書的要看到多，多做題，有時候輕松一下，所以我知道了做什么事靠的不是別人，靠的是自己，畢竟知識是自己的，只有學好知識，長大息，才會有前途才會有出

六年級日記篇6

　　12月19日星期日晴

　　今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個籠子里，關著雞和兔子若干只，他們共有35個頭，94只腳，問雞兔各有幾只？

　　出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設法解答:假設這35頭都是雞，因為雞有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數的差：4—2＝2（只）。這時就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個）。因為把所有的頭都設成了雞，所以結果就得兔子的只數。再用總頭數35減去12（兔子的只數）就等于23（雞的只數）。

　　所以，答：雞有23個，兔有12個。

　　爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？

　　雖然我平時做題頂呱呱的快，但現在卻被難住了，我費了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊？······

　　哎？正想到這兒，我突然產生了靈感。這5元多，不就相當于那“兔子的腿”嗎？這2元少，不就相當于“雞的'腿”嗎？這20張不就相當于那“總頭數”，82元不就相當于那“腳的總只數”嗎？

　　于是，我就按照我的思路做了起來：先把這20張都看作5元，就是20×5＝100（元）。再用100—82＝18（元），這是看多了的，也就是“大差”。再用5—2＝3（元）,這是它們的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3＝6（張），因為之前設的是5元的，所以這個結果就是2元的。再用20張減去6張就是5元的張數了（14張）。

　　最后答：5元的人民幣有14張，2元的人民幣有6張。六年級下冊第二單元數學日記

　　通過對這兩道題的檢測，我學會了靈活運用所學的知識，并且掌握其中的技巧，遇題時要善于動腦，去理解它的意思，而不是胡亂盲目的做，這樣才能做好題。

　　其實算數學題，只要把所學到的知識靈活運用，找對了方法，這樣就沒有解決不了的問題了。

　　生活中，處處都有數學，處處都能發現數學，數學無處不在，只有你去發現、親身實踐，才能更深入的了解它。我們要學會感受數學的魅力與樂趣，走進數學，了解數學，在遇到難題時要及時的解答，這樣我們才能學好數學！

六年級日記篇7

　　20xx年6月10日星期二天氣：晴

　　8點：起床。穿上我綠色的抗輻射服，由于我今天要往一所布滿綠色的森林——綠色空間。

　　9點：我坐上宇宙飛船，到另外一個世界往，我就不會受到溫室效應的煎熬。由于那里就是二十世紀的森林，這一所綠色空間，它將近有一百萬平方公里的地盤。假如里面的空氣飄出來了，就會瞬間流失。

　　10點：在綠色空間里的地理實驗室研究幾百萬年前直到現在，地球的環境和地殼的巨大變化。盡管一些國家的做出的努力，實行多種樹，綠化環境，但是不少國家不太關心環境。

　　12點：一顆流星擊中綠色空間的地理實驗室，這里的負責人不得不早早叫我們走。我乘上宇宙飛船來到大酒店，里面有二十世紀的`菜.瓜.果。

　　15點：下起了暴雨，我們不要向酸雨那樣看待。由于這雨和普通雨沒什么兩樣。我立即啟動防水衣。假如不是手腕上的電腦的功勞，我能非常快的辨別雨嗎？

　　18點：打開電視機看新聞和天氣預告。天氣預告員說：“明天貝爾法斯特天氣晴朗。倫敦會多云。”

　　22點：睡覺。夢見那個綠色空間正在轉移到地球來。

　　人類在進一步的建設地球后，會不會有美好的生活環境呢？

六年級日記篇8

　　今天是開學第一天。結束了兩個月的暑假，我們迎來了新的學期。新的學期，新的開始。告別了老校長，迎來了新校長。在這個學期里，大家要發現美，創造美，和諧美，傳遞美，合作美……構造新的班級，新的集體。

　　我們已不再是五年級的學生了，而是六年級這個最關鍵年級段的.學生。它關系著我們以后初中的成績。小學最重要的一年，我們不能再像以前的學習態度那樣。必須做到林老師教我們的金字塔：

　　合作

　　會思考

　　博覽群書

　　專注有效率

　　字寫對，書會背

　　新的開始，新的自我，要有新的變化。好好學習，天天向上！爭取每天做到最完美，刷新紀錄！

　　開學第一天，早上，我們舉行了開學典禮，我覺得最糟的是我們銅管樂隊了，大家好久沒吹那首曲子，記憶模糊，全給忘了，所以聽起來，稀稀拉拉，很亂。

　　典禮結束，我們看了開學第一課，其中吳斌叔叔，他真的好偉大啊，為了24個乘客的生命安全，不惜犧牲自己的生命，也要保護他們的安全。

　　下午，發完新書，老師表揚，批評同學們的暑假作業質量，數學課代表的其中一個也被換了，因為——，哎，真的很惋惜啊。

　　這一天，發生了很多很多……

六年級日記篇9

　　有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

　　我沒什么事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，此時我忽然發現營業員阿姨收的錢都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

　　媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只就是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的'數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

　　在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，此時只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！