數學日記作文

時間：2023-06-11 08:03:17 日記我要投稿

數學日記作文匯編十篇

　　時間過得真快，一天又將結束了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候寫好總結，寫好日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編幫大家整理的數學日記作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學日記作文匯編十篇

數學日記作文篇1

　　今天我們上數學綜合實踐課，聽說這課非常有趣。

　　上課了，蔣老師一手拿著一只天秤，一手拿著一碗米走進了教室。這一碗米有多少顆呢？這么多，怎么能數得清呢？……一連串的疑問在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現出了一種方法：先從碗里數出50顆米，用天秤稱出它的克數，再稱出所有米的克數。然后用總質量除以50顆米的質量，就可以算出有多少個50顆了，再乘以50就可以算出顆數了。我用這個方法一算，有3000顆。不一會兒，蔣老師公布了答案，果然是3000顆左右。

　　接下來，蔣老師示范了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的克數，用所有米的克數去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實驗結果和老師先前公布的一樣。后來老師告訴我們說：“用這種方法時，稱得質量越多，再計算，這答案越正確。”

　　回到家，我拿出一小碗米，因為家中沒有秤，就沒法用老師的'方法。我就把米分成大小相同的10份，數出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。

　　原來數學有這么多樂趣！今天的數學綜合實踐課真是太生動、太有趣了。

數學日記作文篇2

　　我曾經看到過這樣的一個新聞，說是人的心臟跟人的.拳頭是一樣大的。今天，我就來量一量自己的拳頭，也好了解一下自己的心臟多大。可是我們的拳頭是不規則的物體應該怎么量呢？我想來想去，終于想出了一個好辦法，這就是借助水來量，因為在我們實踐課上借助水量過土豆呢！

　　我找了一個地面半徑為4厘米，高9厘米的空心圓柱，我在里面放滿了水，然后把拳頭放進去，水面立刻上升，我再把拳頭拿出來。水面立刻從9厘米降到了4厘米，我再用“4的平方×3．14×（9-4）”得計算求出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。

　　我測完拳頭體積之后，還不能確定是不是正確，于是我又用了一個實驗來證明，結果算出來是250立方厘米，跟上次算出來的相差不大。

　　這個實驗告訴我，只要自己敢于去探索就會得到意想不到的收獲。“實踐出真知！”

數學日記作文篇3

　　我從小就愛數學，愛做數學題，特別是數學廣角。說起數學廣角，我想起了這個學期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個問題一定不簡單。但我并沒有被問題嚇倒，難題反而能激發我的興趣。我開始不斷研究此類題，我一下子就發現了其中的奧秘。原來這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設法，因為我發現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。

　　先假設它們全是雞，于是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾只腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。從中我還發現了幾個數量關系呢!

　　①兔=(實際腳數-每只雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)②雞=(每只兔腳數×雞、兔頭的`總數量-實際腳數)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)而且這類題目在我們日常現實生活中也會隨時遇到，前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習本，簿練習本0。8元/本，厚練習本1。5元/本，媽媽給我9。9元錢讓我買8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢!

　　我可不能讓她小看了我，運用課堂上所學到的知識，我買了5本厚練習本、3本簿練習本。

　　從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會有更多奇妙的發現。

數學日記作文篇4

　　很久前的一天晚上，數學書爺爺家里可真熱鬧呀！因為數學書爺爺的兩個孩子——正數和負數發生了爭吵。他們在爭論誰的用途大。

　　哥哥正數先開口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計數是要用到我；算賬是要用到我；溫度計上也有我的身影。總之，生活中我是必不可少的.。人們都喜歡我。我的功勞最大。”弟弟負數說：“我的用途也不少，比如：溫度計在表示零下幾度時就要用上我，算賬時，表示虧損時也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小。”正數說：“生活中雖然很多地方用到你負數，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場傷的盈虧問題，商家都喜歡我，因為我代表盈利，也就是賺了多少錢，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大。”負數說：“雖然有時人們不喜歡我，但缺了我，生活中會用許多的不便。如：人們將無法記錄零以下的數字。這是很不方便的。因此我的功勞最大。”哥倆因此發生了激烈的爭吵，甚至還動起手來。這時，數學書爺爺說話了。“孩子們呀！不要爭吵了，你們各有各的用處，人類缺少了誰都是不行的。你們應該和睦相處，共同為人類做貢獻。這樣人們才會真正的喜歡你們，你們才能真正發揮自己的用處。”正數和負數哥倆聽了，覺得爺爺說的很對，從此以后他們再也沒有爭吵了，團結合作一起為人類服務，成了人類的好朋友。

數學日記作文篇5

　　昨天，姨媽一家隨旅行團出游回來了。大家見面好熱鬧，媽媽的最后一個數學問題也來了，是姨媽的問題。

　　姨媽說：“我們去的.時候，正是旅游旺季，一個大旅游團的人在旅游的地方的賓館住宿。但是“僧多粥少”人多房間不夠。導游為了讓所有旅游者都住上房間，就算了一下，每個房間住3人，則36人沒床位；每個房間住4人，則13人沒床位。銘銘，我問你，如果每個房間住5人，會空出多少床位？”

　　我想了想，這個問題像是盈虧問題中的 “雙贏”問題。要想求出多少房間就應用這個公式：“（大盈－小盈）÷每份差＝份數”來求。我開始計算：（36－13）÷（4－3）＝23（個）

　　23×3＋36＝105（人）

　　105÷5＝21（個）

　　23－21＝2（個）

　　2×5＝10（個）

　　哦！原來可以空出10個床位呀！

　　姨媽聽了笑著點頭，又說“那我再問你，我們一個小團包括導游共50人，現在導游要幫每人買一瓶水，她發現商店正進行促銷活動，規定每5只空瓶可換1瓶水，那她會買多少瓶水呢？”

　　讓我想一想：5個空瓶換1瓶，也就是說買4瓶喝5瓶。

　　50÷5＝10

　　10×4＝40（瓶）

　　看來只用買40瓶就足夠了。

　　我迫不及待地把答案告訴姨媽，姨媽和媽媽都笑了。媽媽說“明天叫上你姨媽、妹妹可昕一起去shopping怎么樣？”

　　“哦！太好了！”我和妹妹可昕一起歡呼著。

　　“姐姐你真棒！”妹妹可昕說。我聽了心里樂開了花，給她一個大大的擁抱。

　　生活中處處有數學，你一定可以找到它。

數學日記作文篇6

　　今天，老師要給我們上綜合與實踐。

　　打開書本，首先看到第一個內容，要估計出一堆釘子的顆數。這怎么數呢？根本就不可能數出來呀！最后我根據書本上的算式和老師的講解，終于明白了：首先取出一小堆釘子，稱出重量，再數一數一共有幾顆釘子，再稱出所有釘子的重量，最后把兩個數據相除，就能知道大約有幾顆釘子了。而且，同學們還一起再想出了另一個辦法：可以先把釘子分成大致相同的若干份，隨便取其中的`一份數一數，看看有幾份，就乘幾，這樣也可以算出一共大約有多少粒。

　　后來，老師還跟我們一起來數半杯米粒一共有多少粒。我們借助了有砝碼的天平。首先我們放上一克的砝碼，再放上米粒，稱一稱大約有一百多粒，而半杯米粒大約是10克重，那么10÷1×100=1000（粒），這樣我們就得出了半杯米大約有1000粒。哇！原來是這么回事啊！

　　回到家，我也做了一件與釘子差不多的事——數紅豆。首先，我把紅豆分成了數量差不多的3份，然后數出了每一份紅豆大約有822顆，那么822×3=2466（顆）。最后經過多次的驗算，終于有結果了，大約是2466顆。第二天回到教室，老師用天平的方法測算出了紅豆的數量，我的結果與老師的基本相符，我開心極了。這說明我已經掌握了方法，會自己解決問題了。

　　經過這一次的綜合與實踐課，我學到了好多，比如：怎樣去估計，怎樣去就計算等等。真是讓我收獲滿滿。

數學日記作文篇7

　　“秋子，陪媽買年貨去！”我不是很想去，要準備考研，還有很多書沒有看。可媽一個人去，我又不放心，自從爸離家出走，媽明顯老了好多。媽背著背簍行走在山路上。臘月的空氣，香氣氤氳，都是各家做臘肉、香腸、豆腐干的味道。從我們住的老鴰山到鄉場，山間小路要走一個多鐘頭。

　　趕場天，人們從四面八方聚攏來選購貨品。年前的鄉場人頭攢動，喧嘩不斷。年貨以吃的最多，其次是穿的。農家自產的東西一般只夠自家吃，很少拿來賣，加之如今交通便利，鄉場上的'菜大多是從外地運來的，反季節蔬菜也不少。

　　穿行在人群中，我問：“媽，咱們買點啥年貨呢？”紅糖，包湯圓用；粉絲，拿來燉豬腳；還有香菌、海帶，年年都離不了。還要買些雞精、胡椒、香油，蔥、姜、蒜、辣子、花椒，自家有，就不用買了。小菜也不缺，豆腐早磨好了。”媽一向節約，我讀書的學費主要靠助學貸款，生活費則全靠媽辛苦干活掙來。要不是她養的四頭豬、兩只羊、一頭牛，還有三畝大紅袍橘子，我根本讀不起書。本想早點就業，媽卻堅持要供我考研。

　　想起這些，我又恨起爸來。他之前干磚工，一天能掙上百元，家里日子還算好過。可他去外地打工時竟有了外遇，要跟媽離婚。媽不肯，他就一走了之，再無音訊。“快中午了，東西買齊就得趕緊回家，在街上吃午飯還得花錢。”媽一邊嘮叨一邊不停地從這家看到那家，最后停在一個地攤前。那攤子賣的是日歷、算命書之類，質量一般。媽拿起一本日歷，問：“多少錢？”“一塊。”媽給了錢就走人。

　　回家的路上，我問媽為啥要買日歷，看電視就能知道日子啊。媽笑笑說：“家里必須有本農歷，你就知道小麥啥時下種，芒種應該種啥，谷雨和春分地里都有啥活。以前是你爸記這些，現在他走了，我得記住，啥日子播種，啥日子收獲啊。”

數學日記作文篇8

　　2月14日星期六晴

　　今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。“哼，抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。”我急切地問：“是什么呀！”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試。”說完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。

　　盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。

　　回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。

　　最后經過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤.

　　2月28日星期六晴

　　今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。

　　一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。

　　我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84（米），扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。

　　數學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!

　　3月2日星期二

　　每逢清明節，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

　　道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

　　玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇

　　數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

　　5月12日星期五

　　算工錢

　　中午爸爸下班回來，哼著小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說：“這個月我漲工資了。”我問道：“那你現在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說：“我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？”

　　聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：

　　通過觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

　　爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。

　　聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……

　　3月24日星期三晴

　　電扇廠計劃20天生產電扇1600臺，生產5天后，由于改進了技術，工作效率提高25%，完成任務還需要多少天？

　　分析：這題可以通過轉化，用正比例方法解，設原來效率是“1”，則實際效率是原來的（1+25%）=5/4，那么實際效率與原來效率的比是 5/4∶1=5∶4，因為效率與時間成反比例，因此實際與計劃所需時間的比是4∶5，如果設實際還需要X天，原來的天數是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解：

　　解，設完成計劃需X天。

　　4∶5=X∶（20-5）

　　5X=4×15

　　X=12

　　答：完成計劃還需12天。

　　3月27日星期六晴

　　今天，顯得非常地無聊，就隨手拿出一張《數學報》，突然一個非常的特別的題目把我吸引了。

　　[題目]有一張長方形鐵皮，剪下圖中的陰影部分，正好能做成一個圓柱體這個圓柱體的底面半徑為2分米，那么原來長方形鐵皮的面積是多少平方分米？

　　[分析與解題]仔細觀察右圖，可以發現陰影長方形的寬不可能是這個圓柱體的底面周長，那么，圓柱體的底面周長是陰影長方形的長，另外，我們還可以發現長方形鐵皮的寬，即圓柱體的高是圓柱底面直徑的2倍，圓柱的底面直徑+底面周長=長方形鐵皮的長。因此，長方形鐵皮的長是2×2+2×3.14×2= 16.56(分米)寬是2×2×2=8(分米)原來長方形鐵皮面積是16.56×8=132.48(平方分米)。

　　3月27日星期六晴

　　要結合實際想問題

　　想一想，他的錯誤在哪里？

　　[題目]某大廳有兩根圓柱形木柱，木柱的底面直徑是0.6米，柱高是6米，如果要在它們的表面積重新涂上一層油漆，油漆的部份面積有多少平方米？

　　小強看完這題之后，覺得這題很簡單，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。

　　3.14×(0.6÷2)×(0.6÷2)+3.14×0.6×6×2=23.7384（平方米）。仔細分析題意，我們可以發現，小強的這樣想法是完全錯誤的，錯誤的原因就是沒有結合實際想問題。木柱雖然是圓柱形，但就實際問題來說油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面積就是求這兩根圓柱形的木柱的側面積，列式應為：3.14×0.6×6×2=22.608(平方米)，答：油漆部份的面積有22.608平方米。

　　6月9日星期一晴轉陰

　　下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

　　一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

　　6月10日星期二晴

　　今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。

　　一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。

　　6月11日星期三晴

　　盼望的時刻總算到了，一放學，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準備分兩次來測量筷子的'體積。

　　實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。

　　結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反復思考，我終于明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？

　　6月12日星期四晴

　　自從第一次實驗失敗后，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯。

　　到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。

　　6月13日星期五晴

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊！

　　接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

　　今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！

　　正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

　　棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

　　最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

　　解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

　　今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

數學日記作文篇9

　　說起圓，你或許會問，這不是數學中要學到的問題嗎？怎么寫到日記本上了？對！今天寫的日記就是數學中的問題，叫做“數學日記”，別急，快與我一起探究數學問題吧！

　　學好圓的知識，首先要先會畫圓。畫圓？圓那么圓，可怎么畫呢？有的同學說：可以先畫一個正方形，從里面畫一個圓！還可以用杯子底部的圓形畫圓。對，可以用這種方式，但怎樣能自己控制圓的大小呢？可以這樣做：用一條鞋帶或繩子，兩邊各栓一根筆，其中一邊用左手按住，按住的那邊相當于圓心，它不能動，右手將拴著筆的另一端伸直，轉一圈，就成了！另一種方法，我們可以用圓規來畫圓：首先，拿住圓規手柄，把圓規兩腳分開，定好距離，其次把帶尖的一只腳固定在一個點，第三轉動圓規開始畫圓，把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周。注意，畫的`時候帶尖的那頭不能動。

　　學會了畫圓，還要知道關于圓的知識點，如：

　　1、d=2r。

　　2、直徑與半徑都有無數條。

　　3、圓是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數條。

　　4、在同一個圓內，所有的直徑、半徑都相等。

　　5、圓的位置是由圓心決定的。

　　6、半徑決定圓的大小。

　　7、圓心確定了，圓的中心位置就確定了。畫圓時，要標清半徑r，直徑d，還要把圓心O標上。

　　說了這么多，想必你們應該認識圓，會畫圓，知道圓的知識點了吧！圓是一個比較簡單的單元，所以答題時，我們一定要認真，不要馬虎了。