春雨日記

時間：2023-02-20 12:32:18 日記我要投稿

春雨日記范文合集八篇

　　一天將要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的春雨日記8篇，希望能夠幫助到大家。

春雨日記范文合集八篇

春雨日記篇1

　　早晨，我打開窗戶，呼吸著春天新鮮的空氣，一股帶著和往日不同的氣息撲鼻而入。向外一望，啊，下雨了!

　　春雨像細絲一樣，密密的斜織著。如縷如絲，飄落大地，整個大地一片嫩綠。突然一陣風吹來，把雨吹得像千萬條柳絮在空中搖擺著。嘀嗒，嘀嗒，春雨落在花園里。小水珠飄在花瓣上，滾動著，真像一顆顆耀眼的珍珠。嘀嗒，嘀嗒，春雨落在田地里，也落在農民伯伯的心坎里，我的'眼前仿佛出現了金燦燦的的麥子，黃澄澄的稻子紅彤彤的高粱……多美阿!真是春雨貴于油啊!

　　我愛春天，更愛春天的雨，我愿化作春雨，去滋潤祖國的大地。

春雨日記篇2

　　下雨了，春雨淅淅瀝瀝，稍帶著一絲細細如米粒般的雪花。

　　喜歡春雨，喜歡這樣的午后，坐在窗外落雨的房間，不冷不熱，溫度適中，空氣濕潤。原原在床上玩拼裝機器人，基本保持安靜無聲，這一刻，一切都是祥和的。如果有個搖椅坐著搖兩下是否會更加自在，如此這般，已似老太太了吧。

　　梅子去北京兒童醫院進修了，剛接到她在北京用新手機發過來的短信。不知道在那里的進修生活會怎樣，但愿她這一年的進修可以學有所長并且家里一切順利。想起欣去京進修我們去找他，現在無論是誰在京進修，相信磊這輩子估計都再難踏上京城半步。想想如果讓我出去學習一年，我恐怕難以扔下家不管吧。當初梅子說要來青島進修的`，說離家近還好照顧樂樂，可是還是跑出去那么遠，相信她軟軟的內心是放心不下家里的一切的吧。唉，有時候，工作生活是不能兼顧的呀。

　　難得的雙休日，好好享受吧，關掉電腦，拒絕輻射，讓窗外的春雨融化所有的情緒，讓一切溫潤而充實吧。

春雨日記篇3

　　在昨天夜里，我才感覺到春天悄悄的來到了。就在昨天那月黑風高的夜晚，我和朋友正在一起在外面玩，突然，雨一滴兩滴滴在我們的頭上，我們在雨中，享受著春天的雨，讓春天進入到我們的心田，讓我們能感受到她的存在。也可以讓她關照著我們，照護著我們，讓她永遠在餓哦沒人能的心中，讓她給我們寒冷的心靈受到一絲溫暖。我們站在雨中，直到我們離開這個美不勝收的故鄉……

　　我們看著周圍的植物。看啊！那些可愛的春嬌嬌正在春媽媽的呵護下喝著可口美味的春天的乳汁。小草們搖晃著身體，好像在說：“媽媽，天色這么晚了，我們該睡覺了。”春媽媽微笑著，把手當作扇子，讓孩子們很涼快地進入自己快樂的夢鄉。

　　飛遍大江南北，讓在外面工作的人么也能感覺到春天的到來，讓她幫你們把一天下來工作的疲勞減去，讓她幫你們的心靈感受到一絲絲親情的溫暖。看啊！小花搖晃著那嬌弱的身軀，那婀娜的舞姿，讓人流連忘返。吹拂著我們的身體，感受到在為我們送來涼爽！

　　和春雨是一對好朋友，她們在為人們工作著。她們不求回報，只求讓人們意識到自己的錯誤。不要再次污染自己唯一生活的地方，如果地球上的`花草樹木全沒了，誰來給我們制造氧氣？現代的高科技嗎？！它們能是能給我們制造大量的氧氣，可是這些氧氣夠我們整個地球的人們生活多少時間呢？春媽媽養育自己的孩子已經很不容易了。可是現代的高科技卻還在傷害她那嬌弱的身軀。雖然現代的高科技給我們的生活帶來了很大的方便，但是我們有沒有想過春媽媽的感受啊，我們人類不斷地濫砍濫伐樹木，破壞了大量的植被，讓我們生活的地球的生態系統得到破壞。春媽媽為我們養育兒女，我們難道就是這樣的方法來報答她對我們的貢獻的嗎？、春雨為我們無私奉獻，而我們卻狗咬呂洞賓——不識好人心啊！還要在濫砍濫伐，難道我們應該這樣對待為我們造福的大自然嗎？

春雨日記篇4

　　早晨，耳邊傳來淅淅瀝瀝的雨聲，我打開窗戶，向遠處望去。

　　遠處一片朦朧，幾座高樓在云霧中若隱若現。四周一片寂靜，只聽得見雨滴滴答答地落地聲，像千萬條蠶絲從天空飄落、像一顆顆透明的珠子從玻璃窗上滑落、像一個個頑皮的孩子在葉子上打著轉，打著轉，終于滴落下來。我站在窗邊，雨絲打在我的臉頰上，輕輕的，冰涼涼的.，使我回想起雨中漫步的情景。

　　我撐著傘，穿梭在雨中，腳踏在水灘里，濺起片片水花，像朵朵白花在水中依依開放。身邊的青草爭先恐后地在雨中傲然生長。雨中萬物顯得更清新、亮麗、新葉更加嫩了，草更加綠了，桂花樹上的桂花散發出淡淡的清香。

　　這樣的雨滋潤著這樣的草，這樣的草仰望著這樣的雨，再加上空中云霧迷蒙，草中翠葉紅花，雨中鳥雀斜飛，讓你感到像是走進了春色宜人的仙境，真是“池塘生春草，園柳變鳴禽。”

春雨日記篇5

　　“下春雨挺好！”

　　這天早上上完課后，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：“外面好象下雨了。”我走近窗前一看，果然地都濕了，春雨還在悄悄下著。

　　“哎，真討厭，怎么會下雨呢？”“就是嘛，為什么呀？”孩子們議論著，一臉不高興地眼巴巴看著窗外。

　　我看了看這群孩子，心里知道此時孩子們并不是真想知道下雨的原因，而是覺得出去玩不成心里不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設法引導孩子們把消極情緒轉化為積極情緒。于是，我也跟著說：“就是嘛，怎么會下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的注意力，他們的目光一齊轉向了我。抓住機會，我的話鋒一轉：“不過，現在是春天，春天下雨有沒有好處呢？”

　　孩子們馬上興奮起來：“有好處，剛發芽的小樹喜歡下雨，下雨小花才開得多呢。”

　　“對呀，小動物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了。”

　　看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續問：“去年很多地方都干旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？為什么會這樣呢？”

　　“是呀，我看電視里說，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒水喝了。”

　　“就是的，下雨挺好的'，還能讓空氣干凈呢！羅老師，等雨停了，咱們再去玩，這樣對身體還有好處呢！”

　　孩子們你一言、我一語，七嘴八舌說起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消云散。

　　這件事，令我覺得就是當孩子們出現問題時，老師最重要的是設身處地從孩子的角度支考慮，弄清問題出在何處，從而引導孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。