中考的作文
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的中考的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考的作文1
小時候，傳遞是禮物；長大后，傳遞卻不只是禮物。他人傳遞的越多，我們接受的也越多，這是一種幸運？還是一種罪過？給予與索取是兩個不同意義的詞，在生活中，我們承擔主動者與被動者的角色。
8歲時，媽媽坐在我的床邊哄我睡覺，臉上的笑容是那么幸福，催眠曲在我夢中回蕩，母愛洋溢在我身旁，久久不能離散。每一天，我都是一個被動的接受者，而母親在日月的穿梭中默默地傳遞著愛。
12歲時，爸爸站在我旁邊，我們一起去釣魚，臉上的微笑是慈祥的，爸爸教我釣魚的話語是簡單的，卻又是不平凡的，你知道嗎？那時的父愛是常青樹，好像沒有枯竭的`那一天，我卻在承受的同時試著主動。
17歲時，中考悄無聲息地來到，內心的緊張和不安變成了一塊沉重的巖石，壓得我喘不過氣，似乎暗示著災難的來臨。我自卑的認為，母親為我操碎了心，而我卻無以為報。她天天鼓勵我，在她眼中，我還是一個需要叮囑的孩子。我知道我不應該再懦弱，我試著去忍受與承擔，因為這是我自己的煩惱，媽媽的鼓勵讓我堅強，我相信自己。
愛的傳遞不是只有鼓勵，催眠曲，將來會更多的，我們是否已經習慣成為他人關懷的對象了呢？我們是否有自己的愛的傳遞對象了呢？首先從回報我們的父母開始吧！然后，我們會慢慢地發現，給予他人關愛，把愛傳遞給他人，我們自身也會逐漸成長，這是一種脫變。
傳遞不只是一種付出，應該是一個美好的圓圈，我們在接受親情，友情……時，不妨去傳遞別人渴望得到的東西，正像權利與義務一樣，它們具有一致性。
懂得了這一點，我們便會有一天會成熟。到了那一天，我們傳遞的愛是一種真誠的祝愿，是一種美好的給予，別人會得到幸福，我們自己也會變得幸福。
我相信，傳遞，往往創造出美好的境界。
[簡評]本文的立意新穎而深刻，小作者善于思辯，從自己接受他人所傳遞的愛，想到了我們不應該只是成為傳遞的接受者，更應該自覺地把愛傳遞給他人。
中考的作文2
1運用題記
以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示主旨。
如日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻揀日子》
2.巧用小標題
在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。
如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
3鏡頭式
即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內涵。
如有位學生寫的《關于“真”的社會調查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據他們自己的職業和人生經歷關于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。
4．鋪排式
在寫作時用鋪張揚厲的方法，以排比方式來構成文章的主體，進行結構的創新。
如有位學生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我帶來了歡樂。接著用四個比喻句進行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的`小船。”
5．對話式或訪談式
這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。
如有位學生寫《對“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進行采訪，一問一答，對話本身有很強的穿透力，活靈活現地描摹出那入木三分的課堂景象。
另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當然，體例的新穎只是作文創新的一種方法，更重要的是立意的創新。
中考的作文3
那是去年夏天的一個中午，我去參加鋼琴考級，我要考的是五級。坐在地鐵上，我一邊用手在腿上彈，一邊唱著曲兒。盡管我已經彈了一遍又一遍，琴譜也背得滾瓜爛熟，可我的心還是忐忑不安，心怦怦直跳。媽媽見了，鼓勵我說：“別害怕，你練得那么熟，肯定沒問題的！”
下了地鐵，我和媽媽來到了考場大廳，只見有的同學在使勁地練曲子，有的同學在大廳里踱來踱去，還有的同學緊張得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼兒，腿直哆嗦，忍不住哭起來。媽媽見了，說：“小丫是要升三年級的少先隊員了，怎么能哭呢？別緊張，沒事的，只要盡力而為，考不過也沒關系。”我聽了媽媽的話，心里才稍微好受了一點。
突然，我聽到有人高喊：“0235—0244號進場！”0244？這不正是我的號碼嗎？我的腦里忽然一片空白，如同電腦死機。
我迷迷糊糊進了考場，不曉得是怎么進來的，不曉得是怎么坐下的，更不曉得媽媽剛對我說了些什么。輪到我彈了，頃刻間，我忽然忘記了那三首被我背得滾瓜爛熟的曲子怎么彈，急得像熱鍋上的.螞蟻，鼻子一酸，不爭氣的眼淚差點流了下來。評委老師大概是看慣了這種情景，面帶微笑地說：“來，小朋友，別緊張，學老師深呼吸一口，就沒事了。”我照著老師的樣子，深深地吸了一口氣，抬起手，彈了起來。那流暢、美妙的音樂從我指尖流過，我一下子自信起來，完全沉浸在了音樂中，平時我經常彈錯的音，今天一個也沒錯。那琴聲時而高亢激昂，時而委婉深沉。彈完了三首曲子，我向老師深深鞠了一躬，走出了考場。
一出考場，媽媽就問：“感覺怎樣？彈錯音沒？老師說什么了沒有？”我沖著她做了一個“V”字，自信滿滿地說：“沒問題，肯定過！”
兩個月過去了，證書發了下來。我打開一看，哇，我合格了！聽說這次考試非常嚴格，沒有人得“優秀”，連“良好”也被算成了“合格”。媽媽看了，說：“小丫，你太棒了，五級考出來了！”同學們知道了，也紛紛向我豎起了大拇指。我想：我真了不起！
中考的作文4
去年盛夏的一個早上，我們正在上課。一陣急促的敲門聲把同學們的目光引向門口。當老師開開門時，我驚訝地發現是我爸爸？！我的心情不由自主地緊張起來。老師一邊聽爸爸說著什么，一邊連連點頭。然后輕輕走到我身邊說：“你爸來請假，說家中有急事，你去吧！一路上小心。”
出了校門，車在門口，媽媽也在車上。車很快駛出市區，一頭霧水的我，忙問爸爸去哪里？爸爸神情嚴肅地說：“奶奶家的鎮上出事了，詳細情況現在還不知道。”一路上，爸爸幾次摧司機開快點。車未到奶奶家門口就停了。我們下了車，眼前的一切使我們目瞪口呆。去奶奶家經過的拱橋只剩一半，人們在臨時搭建的木橋上來來往往。把鎮子一分為二的河道積水很深。河道兩岸的房子，有的地方東倒西歪，有的地方成片倒塌。有的居民在河邊打撈著浮在水面的東西。河岸兩邊隱隱約約傳來哭聲。我來不及想這里倒底發生了什么事，慌忙地跟著爸爸媽媽往奶奶家走去。
到了奶奶家，奶奶疾步迎上來說：“你們可來了。差點見不到你們了。”奶奶接著說：“昨天傍晚下了半個多小時的暴雨，山洪下來，把這幾年那些在河道兩邊亂建房倒到河里的建筑垃圾沖下去，堵住了橋洞，水一下漲高，進到岸上的房子里，低處的房子全被淹了。有幾十個人被活活淹死。有的尸體現在還沒找到。”說到這奶奶哭了。我也感到鼻子在發酸……
下午，爸爸帶我去看親戚，每家只有一個話題：“這都是強占河道惹的禍”。到處都在譴責那些破壞河道的'行為。那些住在河岸邊損失慘重的人，有的呆呆地看著沒有退走的水，有的捶胸頓足，后悔莫及……
夕陽下，爸爸媽媽帶奶奶回城。離開小鎮時，奶奶一步三回頭。我們站在那座被毀的半座橋上，看到的再不是河邊垂柳婆娑、飲煙裊裊小鎮，再也聽不到那暮歸的老牛在唱歌。被大水沖走的和我小時候一塊玩耍的小伙伴，香香、存兒，還有最調皮的尕虎兒的面孔在我的腦子里越來越清晰……
車啟動了，我捂住臉，情不自禁地大聲的痛哭起來……
中考的作文5
"海日生殘夜，江春入舊年。"新舊交替乃自然規律。飄雪之后，春天還會遠么？--題記
老Z是我們的班主任。高高的個子，頭發整齊地向后梳著，強壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但是他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。
記得初一的時候，老Z一進教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心中盤算，這么"恐怖"的老師，今后三年有罪受了。當時幼稚的'我們，認為男士當老師是很沒出息的表現，心中對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨角戲如何演下去，想方設法地讓他在莊嚴的三尺講臺上出丑。
此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點被我們用放大鏡無限擴大；而他治學嚴謹、幽默風趣的優點卻被我們自動過濾了。
那時，我們和老Z相處在最冷的冬天。
初二了。老Z突發奇想帶著我們幾個去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我帶著幾分不愿踏上征程。那次尋古之旅，成為我們和老Z關系的轉折。
出發那天，天氣很好。老Z率領著我們五個人騎著車子一路講解。從太原大學遺址到崇善寺，從太原城墻到兒童公園的紀念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的"語文課"中。學習知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z浮現出海面--博古通今的優點。之后，我們去了老Z在鄉下的家。途中，老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺中，我們與老Z更親近了。現在回想才發現，當時自己心中的情感，叫做崇拜。
此時，春天已悄無聲息地降臨了。
白駒過隙，我們一路瀟灑地走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻，才發覺心中強烈的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠到親近，老Z用自己的人格魅力驅走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個學生的心田。
中考的作文6
我是一個被磨難纏繞的女孩。我的記憶是由苦難和淚水堆積成的，但磨難沒有使我滑向黑暗的深淵，而是讓我變得更加堅強，微笑著去迎接那無論是黑暗還是光明的每一天。
我也曾有過一段歡樂的時光。小時候，我雖然嬌弱多病，但卻享受著父母對我無私的呵護。那時的我，無憂無慮，父母對我有求必應，他們兩人也十分恩愛。一家人和和睦睦，日子過得幸福又快樂。
仿佛應了一句話——幸福是短暫的，苦難才是永恒的，在我十二歲時，媽媽下崗回家，爸爸的事業卻是蒸蒸日上，風光無限。由于彼此的差異，他們失去了往日的恩愛。家中的矛盾逐漸升級，愈演愈烈。他們三天一小吵，五天一大吵。每次發生“戰爭”，我都嚇得渾身打戰，感到寂寞、孤獨和無助。縈繞在我耳邊的，是罵聲、哭聲和巴掌聲。我的淚水和哀求無濟于事，我只得走出家門，仰望那空曠寂寥的天空……
為了找回昔日的歡聲笑語，我強顏歡笑，周旋于父母之間，來補綴他們的裂痕。雖然我再共努力，可悲劇的發生已成定局。一天，傳來爸爸在外，與別的'女人同居的消息，我愣住了。清醒過來時，媽媽已經哭成了淚人。那天，我與媽媽相擁著哭了一夜。
后來，父母離異了。面對這個破碎的家，我沒有哭，一下子成熟了許多。媽媽為了維持生計擺了飲食攤，平時有空我就幫媽媽一干活，生意上的事我也幫她出謀劃策。在此之前，我可是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”啊!在學習上，我非常努力，這讓媽媽很欣慰。但昔日活蹦亂跳的我，卻失去了往日的活潑開朗，變得有些少言寡語了。
只年過去了，媽媽一個人辛辛苦苦地拉扯著我和哥哥。我們都沒有辜負媽媽的希望，哥哥考人了大學，我在中學也成績優異。那些不堪回首的日子，也成了我人生的一大財富。沒有這場變故，我可能還是一個不知憂愁、不諳世事的小女孩。是磨難讓我學會了堅強，懂得了珍惜，走向了成熟。
感謝生活，感謝磨難!
中考的作文7
上帝賜予了人雙腳，跋涉成了人的天性。遠方，距離，引領著前進的步伐。習慣于背上行囊，向著遠方邁出，或追求，或探索，或開辟出屬于自己的天地。從古至今，延續不息。是地平線的神秘而朦朧，是太陽的熱情，夸父執著地奔跑;是遠方的召喚，是宇宙的神秘，現代的人們在太空留下自己的足跡。
人的遠行，只是為了證明自己，也許只是逃離。羨慕成長的滿足感，我們遠離了幼年;擺脫了書本的繁重，我們奔向社會;厭惡了生活的枯燥，我們繼續著遠行的旅程。生活恰似秋千，擺到最高點，接著便是猝然落下。因此，我們向往遠方，盡管那兒只是海市蜃樓，我們仍遠行，為名利，為享受，為了心靈的慰藉。
奔波于復雜的茫茫人海，偶爾小憩，忽然聽到那聲淳樸的呼喚：“不如歸去。”清亮而有幾分悲壯，道出了人們心底的聲音。
歸來，是飽經羈旅漂泊之苦的游子的期盼。遠在天涯的斷腸人，在西下的夕陽的余暉中遙想家的溫暖。毫無目的的流浪消磨著生命，皺紋蠶食著青春的容顏。猶記得“臨行密密縫”的慈母的聲聲叮囑，難實現“報得三春暉”的心愿。增添了“家書何處寄”的愁思，縷縷愁緒，只能化為“歸”。歸來，是情與情的交融，重續被時間沖淡的情。歸來，是人與人的`親近，重溫別離后疏遠的關系。
歸來，是心對忙碌的人的呼喚，找回自己，拂去世俗的塵埃，洗凈心靈，流一顆澄澈的心，閑看庭前花開花落。“采菊東籬下”，“戴月荷鋤歸”是隱士的選擇，我們不必與世隔絕，只須回歸自我，找回真實的自我。“出淤泥而不染”，永遠保持靈動與恬靜。
歸來，是自然對人的召喚。沉浮宦海，為了“蝸角虛名，蠅頭微利”整日奔波，卻丟失了最真摯的自然之友。親近自然，面對蒼茫的大海和巍峨的群山，領略自然的深邃，平靜心情，呼吸自然之氣，升華靈魂。自然悄無聲息地領我們進入靈魂的殿堂。
歸來，是家的呼喚;歸來，是心的吶喊。
疲倦了，厭倦了，不如歸去，找回自己，找回屬于自己的空間。放慢步伐，歸來，是人生的不懈追求。
歸來，擁有一份平淡的真實。
中考的作文8
京劇，曾稱平劇，說起來也有百年來的歷史了。自清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺和春四大徽班陸續進入北京，與來自河北的漢調藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。
京劇的表演過程和形式都已經形成高度的規范，并分為四個行當，分別是：生、旦、凈、丑。不同行當的唱念有不同的'聲腔、動作。京劇的場景和道具相當簡單，演員在臺上用高度虛擬化的表演引發觀眾的想象和共鳴。
京劇舞臺過去沒有大幕，觀眾一眼就能看清整個舞臺。舞臺上一般只有一張帶“桌圍”的桌子，兩把帶“椅披”的椅子，稱為“一桌二椅”，桌圍和椅披上都有裝飾性的繡花。以前舞臺上什么都沒有，后來在臺前加了大幕，演戲之前便會用它把舞臺遮掩起來。
大幕一拉開，京劇演員出現在舞臺上，臺下頓時響起排山倒海的掌聲。待音樂響起，演員以輕盈而又穩健的步伐走上臺，她秦腔似的唱法，聲音嘹亮鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一顰一笑中，從她的優雅的水袖中，從她婀娜的身姿中，一粒一粒滾落下來，滴在地上，濺到空中，落在每個觀眾心上。不論男女老少，都目不轉睛地盯著舞臺。隨著京劇漸漸來到高潮，人們早已融入劇中：小孩興奮地挺直腰背，瞪大眼睛，在椅子上一跳一跳的；大人則顯得比較安靜，但心卻是活躍的，不禁感嘆著、期待著京劇的結局，臉上浮出笑意。
京劇臨近尾聲，老人呵呵大笑，小孩也裝腔作勢，好不樂乎！感受到了京劇的美，感受到了京劇的魅力，感受到了京劇那有板有眼、緊拉慢唱的特色。
京劇是中國的國粹，是中國戲劇的代表，更是中國傳統文化的象征。它博大精深，它源遠流長，再沒有其它戲劇能與之媲美。
中考的作文9
爸爸：
您知道您至愛的女兒的內心嗎？雖然她把感情埋得如此深，但是，今晚，這個月亮好圓好圓，聽到同學和父母在電話里那么溫馨而歡悅的話語，看到窗外校園里那因節日而閃爍的霓虹，想到老家屋里形單影只的媽媽，她拿起電話無數次撥完那串早已爛熟于心的號碼，卻總是在最后放棄按下通話鍵，因為她真不知道該怎么和她最在意最尊敬的丈夫說呀。她只有讓自己的眼淚做一次自由之旅。
爸爸，還記得去年夏天我和媽媽來看您的情景嗎？當我跪在菩薩面前學人家模樣雙手合十，默默許愿的時候，您還嘲笑我這個全家最有文化最不迷信的人也迷信起來。是的，我是從不信佛，至今也不相信，但那次，我真的百分百得虔誠！因為我知道我有多么不愿那件事發生啊！我怕菩薩嫌我愿望太多，僅許了一個心愿——希望菩薩保佑我的爸爸能重新回到我和媽媽身邊！爸爸，知道嗎？那個曾經我認為肯定會實現的愿望承載著一個女兒對家庭幸福美滿的祝愿啊！
爸爸，請不要忘記您的女兒需要一個完整的家，就像太陽、星星和月亮組成的是宇宙！ 爸爸，您知道嗎？當您開開心心地同另一個女人在一起的時候，我想到的是我的媽媽，想到她因為每天早出晚歸、辛苦工作而熬出的黑眼圈，她那與年齡極不相稱的憔悴的臉龐和時刻寫滿心碎的眼神，還有她在燈下為你織毛衣的專注和幸福，我的'心好痛。爸爸，難道您從來都不曾留意我埋藏在心里的哀傷？難道您從來都不曾注意到我躲避您的眼神以及那眼里注滿的淚水與悲涼？
爸爸，我實在是沒有勇氣當面和您討論這個話題，在這個家家團圓的元宵之夜，我只能選擇以這種方式和您交談，希望能求得您的諒解。爸爸，如果您與媽媽真的不能夠再回到從前，請您在另一個歸宿中一定要快樂！
在這元宵之夜，我數著天上的星星，守望著那圓圓的月亮，期盼、祈禱：明天，太陽照常升起！
中考的作文10
初次相逢，在夏日午后。
手捧一本古書，在樹蔭下細碎閱讀。無意在水墨畫中看見她的倩影。那是金碧輝煌的圓明園，詣奇趣的噴泉水珠歡樂一地。在那一角，是一塘白蓮。
澄澈的池水中嬌羞蕩漾著捧捧白蓮。珠圓玉潤的荷葉油脂般清亮，往上，是一襲恰到好處的白色長裙，羊皮紙般的質感，包裹在黃色蓮蓬的周圍。交錯縱橫的紋路，迷亂了多少將開未開的夢。
然而，她終是含淚離去了。不食人間煙火的極樂飛天，怎能面對野蠻的凄風苦雨。我以為，她只能在渾濁的池水中瑟瑟發抖，在歷史風塵中干癟枯萎。
不過，我錯了。蓮心，依然。
獨自踏足這埋葬著百年屈辱的圓明園。斷壁殘垣，驚破了一個王朝的癡夢，再難尋當年的雕梁畫棟。輕撫一塊灰磚上的時光，滿是灰塵，是干涸的眼淚，是千百年不去的痛哭與嘶吼。
還有那半塘孱弱瘦小的蓮。她們在雨中搖曳，卻絕不敢彎折纖細的脊梁。沒有清澈的池水，也沒有青翠欲滴的葉。灰頭土臉，像流落街頭的棄婦。
可是，在那兒，有一朵盛開的紅蓮！像一團火花從這張黑白默片的中央燃起，繼而蔓延到四周，似乎要將這死氣沉沉的'世界燃燒殆盡。細雨在水中蕩起層層漣漪。她在雨中微微顫抖，卻不凋謝。蓮，依然倔強盛開。
與我一同站在塘邊的，是一位老人。他手里拿著相機，目光卻延伸到不知名的遠方。白發在微風中拂動，我卻看見了他眼中隱隱的火光。那是百年之前“文明”對“蠻荒”的火焰，是滿目瘡痍之后，重燃的民族復興的火花，生命的血色！
我與老人攀談起來。他向我講述一段故事。他是一位老兵，年輕時，他是如何與戰友堅守陣地，擊潰敵人的瘋狂反撲，又是如何義無反顧地沖向敵陣。這是一位老兵的故事，自有一份時光的倔強。
老人不說話了，皺紋似乎又深了些。我倆相視無語，只有那并排的蓮，依然在風中一字一頓地述說著那個血與恥，鐵與戰的故事。
曾看過無數盛開的花朵，或是“桃花依舊笑春風”的感慨惆悵，或是“紅杏枝頭春意鬧”的活潑歡笑。她們都很美，可是敵不過時間的鐫刻。
相比之下，那圓明園中的蓮，卻顯出幾分壯士風骨，從廢墟中挺立起自己的鐵骨錚錚。穿越歷史的風塵，蓮心依然，如一顆亢奮的心臟怦怦跳動。
蓮心依然，包裹了一個民族復興的夢……
中考的作文11
人間二月，春寒料峭，校園里的夾竹桃卻已熱烈的綻放了。粉紅的花蕊在微風中微微顫動，為沉寂一冬的心平添了幾分生氣……
我再次走進這所風光旖旎的學校，卻已沒有當初的興奮。躊躇在去教學樓的路上，曾經的天真與往事潮水般涌上心頭。
懷著對初中學習生活的憧憬，在十三歲那個盛夏，我走進了鳳中校門，一切都如嶄新的教科書。懵懂的我，只知道盡情地學習，而除學習之外的，對我來說都是一張白紙。沉浸在求知欲望的滿足和不斷膨脹中，我的成績一直很優異。青春對我來說，不像傳說中那么苦澀、瘋狂、活力，而是一碗白水，無色無味，平淡的出奇。
時光荏苒，七年級的生活很快便結束了。八年級時，我漸漸知道了很多，于是變得多愁善感。我時常會感于一片葉的凋零，一只鳥的飛落，一片云的卷舒。寒暑易節，花開花落，都能牽動我多情而敏感的心。我開始熱愛文學，對每個詞、每個字都有一種偏愛和執著。在用充滿童稚與天真的文字渲泄我情感的同時，漸漸的`，成績開始下滑。老師的不理睬、自己的孤僻，使得我放棄了對外語的學習，紙與墨頤指氣使的駕馭了我……
當我面對不堪入目的成績單時，我恍惚了一下。如此差的成績，使我想到了以后，一個人活在世間，需要得到他人和社會的認可，需要承擔各種責任!
于是我膽怯了，我害怕，害怕以后不能給家人帶來更好的生活;害怕自己碌碌無為虛度平生。我驀地發現我長大了，堅強了，有點像曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康。英國王子查爾斯說過：“你可以拒絕一個觀點，但你不能拒絕責任。”是的，我不能拒絕責任，作為一個學生和子女的責任!生命不息，盡責不止!
同家人商量后，我選擇了重新開始，挫折的力量已使我鋒芒殆盡，我怕自己會再次失利，會再一次一蹶不振，但我也有信心，我相信我的能力。“天生我材必有用，千金散盡還復來”!
收回遐想的思緒，我己不是以前那個懵懂的傻小子。在鶯歌燕舞的大好春色中，循著成長的跫音，我更加堅定地向季節深處走去……
中考的作文12
以己之心，品君之魂
晚來獨登樓，攬一壺月色，釣一腔情懷。小酌幾許，微醺之際，細品前人之作。
空白的石碑與瀟灑的字跡無一不展現著你們別樣的精神，它們幻化成一股靈氣，給予我力量。
無字碑
自古碑者，或洋洋千言，或寥寥數語，唯有此碑，亙古不衰地維持著最初的模樣。
武則天——千古一帝，將功過與褒貶交予后人評判，以一顆無愧臣民的浩蕩之心名垂千古。
月上枝頭，照亮她因流言而顯得暗淡的臉龐，卻無法映透她的本心。
“盡情評判吧，我無畏。”她的聲音從遠方飄來，吹得我情波脈脈，不由得想起當年的她對于駱賓王《討武曌檄》的態度，面對“狐媚偏能惑主”的辛辣批判，她只是笑笑而已，至于“六尺之狐安在”的質疑，她也無動于衷，竟然說道：
“宰相安能失此人! ”
品讀她的傳記，品味無字碑身后的包容忍讓之意，我不由得皺眉，她是真的無畏，還是把滿腹無奈化作包容的笑容，以大唐之興盛掩飾內心的荒蕪?
我知曉，她欲以寬容的形象留于史冊，便將無字碑的模樣，深深印在心上。
蘭亭序
墨筆一揮，入木三分，引來竊書幾人。
翩若驚鴻，婉如游龍，洋灑千軍史冊。
作為行書愛好者，我以淺薄的才識著此短句以形容王羲之的字。
我酷愛夜讀《蘭亭序》，在紙醉金迷的世界中用書法營造安詳的`環境是我的修身之道。
細品其作，出了對字跡俊美的贊嘆，我還對他勤奮練字的格外崇尚。
飄逸清秀的字跡在陽光稀微之時，為我勾畫出一名少年的身影。
他頷首低眉，神情專注，將所有的心血都融化在筆尖。白鵝昂首走過，雪白的身姿并不能將他分身。他在一片靜默中書寫著，仿佛書法是他的情人，他可以終其一生地守護著它。
蕭蕭秋風泛起缸中黝黑的洗筆水，并將那一份執著與勤奮吹過歷史長河，定格于方寸之上。
手握《蘭亭序》，細品一筆一畫的率性與灑脫，我的心微微一顫。
因為我知曉，他的字與魂已經流入我的體內。時刻提醒著我不忘初心。
再泯一口酒，思緒繞回眼前。然而我知曉，我已經用心靈碰觸到作品背后更深沉的內涵，品味過后的余芳，將縈繞身畔，久久不散。
中考的作文13
我正在靜靜地寫這篇關于“親情”文章，不知哪里的一只潔白的羽毛在我的身邊悄然而落，我把它捧在手心，靜靜地端詳它的一根根“翅膀”，忽然，從羽尖上看到了一絲的亮光，它把我帶到了讓我朦朧而又仿佛歷歷在目的那時。
“這是什么地方，是這個情景，我好像記得，誒！那個躺在床上的不是我嗎？奇怪？怎么回事？”想到了那一段時間，因老媽的同事生病了，老媽每天都很晚回來，早上卻又很早地去上班。中午老媽不在家，她準備想讓我去樓下的餐館吃，她再三囑咐我要吃干凈的食物，甚是仔細，但她終于不放心，怕餐館不衛生，要自己動手，我再三勸她不必親自做，老媽說：“不干凈。”這時的我躺在床上睡意朦朧，我聽見了廚房里鍋碗瓢盆的'聲音，那天又很黑似乎伸手不見五指，我依靠來自廚房亮光才能看見一個身影，一個忙碌的身影，我靜靜地凝視著這一切，老媽在廚房踮起腳拿醬油，再把醬油按照分量倒入鍋里，拿起碗加水，還舀了一一勺鹽，在我的腦海里想到了家里的柴米油鹽醬醋茶哪個不是我媽買的？，聆聽見了老媽因油煙而咳嗽的聲音，還有看到了老媽那一絲絲璀璨的銀絲，和臉上一道道歷史的“烙印”我們所說的—皺紋，和那一滴滴流淌的“水”，當然我也聞到了一盤盤菜的香味，那時的我真是身在福中很知福了，哈哈，還時常想要去餐館吃。
在感慨萬千時，悄悄地到了另一個情景，那時我期中考試成績并不是很理想，我爸那段時間沒說什么，我知道他很生氣。“喂，老爸。”“兒子，干什么呢？”“肯定在學習啊，那還干嘛？難道還看《老友記》嗎？”“學習一會兒，要休息了，可以去打打籃球、跑跑步，不要當宅男了，不能太累了，雖然你沒戴眼鏡，不過也要注意視力，老爸相信你會考好的，學習不要太大壓力，只要盡自己全力就行，有時間在QQ上聊聊天，行了老爸不打擾你了。”“拜拜”
一道白光，我來到現實，看到了手中正捧著的羽毛，思緒萬千，此時的作文我已想不出任何一個字了，因為那算是是一種無言的愛哈？這片純潔的像雪白一樣的羽毛在風的庇護下再次在廣闊的天空下自由自在的飛行，無論它是命中注定，還是隨風飄零沒有定數，我們都無從知道它會落在哪里，落在誰的手中……
中考的作文14
眼淚，也許可以觸動人內心深處的那根弦，但它所能給你帶來的，只是一閃即逝的同情，而不會是尊重。我不相信眼淚，一如往昔那些不相信眼淚的古人。
越王勾踐說：“我不相信眼淚！”
硝煙彌漫，哀嚎遍野。轉眼之間，國破家亡，曾經的君臨天下，曾經的唯我獨尊，隨著風煙消云散，成為曾經。如今的他，淪為吳王的階下囚。綾羅綢緞換成糧衣麻褲，山珍海味變成了殘羹剩菜。去舔嘗苦膽，只為讓自己記住今日的痛苦。紅羅斗帳已不再，取而代之的是草席木枕；萬人侍奉的生活已不再，取而代之的是日復一日的繁重勞作與鞭責唾罵。他說：“我不相信眼淚。”逼著自己在苦不堪言的勞作后堅強起來，只為讓自己記住今日的酸楚。即使現實如此殘酷，他也從不向命運低頭。終于，在多年的忍辱負重之后，他積蓄起自己的力量，一朝打碎了吳王的美夢，重新站上了權力的巔峰。
漢使蘇武說：“我不相信眼淚。”
茫茫大漠，駝鈴叮當。他帶著漢皇的驕傲行往蠻夷之地。本該受到上等禮遇，卻不料陡生變故——同行之人參與匈奴內部謀反，計劃敗露而被捉，他也被牽涉其中。作為漢朝使者，于理，他不該干涉匈奴內政；于情，他不能受辱于匈奴而丟了國家面子。面對如此境況，他說：“我不相信眼淚。”呼吸之間，便拔出了佩刀，向自己狠狠刺去，毫不猶豫，毅然決然，只為能捍衛大漢王朝的'尊嚴。寒風凜冽，滴水成冰，他悲慘的命運還在繼續。被流放到北海無人處牧羝，靠羝乳方得歸。面對如此境況，他說：“我不相信眼淚。”沒有糧食，便掘野鼠，去草實而食之；沒有水喝，便嚙雪止渴；冷了，便靠著羊互相取暖；累了，便撫摸著旄節，告訴自己要忠于漢朝，忠于漢朝。正是這股信念，使他撐了整整十九年。就算是衛律說的榮華富貴，李陵說的君主寡恩，也沒能動搖他半分。他憑著自己的堅持，最終回到漢朝，在歷留下了濃墨重彩的一筆。
眼淚，固然是情緒發泄的一種方式，但它不是用來換取同情的工具。流過眼淚，不能說明你就懦弱，但相信眼淚就證明你是弱者。我不相信眼淚，一如往昔那樣不相信眼淚的古人。
中考的作文15
人生最大的價值，不是模仿別人，而是完善自我。只有成為自己，才能做生活真正的主角；只有成為自己，才能擁有幸福和快樂。
梅花自有梅花的神韻，牡丹自有牡丹的資質，丁香自有丁香的芬芳，而每個人都有屬于自己的陽光和土地。如果你是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗；如果你是一彎月亮，就不要抱怨不能發出太陽的光芒。因為，成為自己，做真正的.自己比什么都重要，自己身上的魅力，別人是不具有的；自己身上氣質，別人是不具有的；自己身上的特點更是別人不具有的。不要輕視自己，也不要隨便地否認自己，盡管自己很平凡，要知道平淡中孕育著奇跡。每個人都蘊藏著巨大的潛力，只有你充分地相信自己，你同樣也能創造了不起的佳績。
當然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足蝸牛的步履；假如你是一只鯤鵬，就決不能滿足于燕雀的志趣；假如你是一樽金佛，就決不能滿足于門神的位置。要發揮自己的最大潛力，去創造一個又一個成績，我們不能僅僅滿足自己的現狀，要去挑戰一個又一個極限，這樣，才能讓自己變得更堅強。要似一棵松柏，在寒冷中依然挺拔；要似一株臘梅，在風雪中依然傲立；要似一粒蚌，在磨礪中依然明亮。成為自己，在生活中挑戰，在生活中磨礪，在堅強中成長。自己就是自己，沒有人能代替。
人貴有自知之明，也許，你并不真正的了解自己。小草雖弱，卻有“野火燒不盡”的頑強；春筍雖柔，卻有石破天驚的堅韌；山溪雖淺，卻有直奔大海的意志。別小看自己，因為自己身上的無窮潛力，只有自己才能發揮出來，就讓我們成為自己，做真正的自己。不要跟任何人比，就只跟自己比，超越自己，就是戰勝了別人，讓我們用心去營造新的人生。
生命因成為自己而變得精彩，也只因做真正的自己而更加充實，讓我們用真誠的心去創造一個又一個輝煌的頁章。
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