(優秀)考試后作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的考試后作文8篇，希望對大家有所幫助。
考試后作文 篇1
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差�！蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有把試卷改好。是數學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的'名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，九十五分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數學成績開始擔心了。從裘老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發現自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
三門課的成績我已經知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
考試后作文 篇2
星期三，我在學校上數學課的時候老師說今天考試，一定要認真考，我在考試的時候，我寫完卷紙以后我就認真檢查，到下午的時候我來學了，數學課老師說現在要發卷紙，發卷紙的時候老師叫我 的名字，我去領卷紙我一坐到椅子上我看見我的卷紙上考的是92分，第一面全對了，扣分的`全是應用題，我就立即開始補我的錯題。
通過這次考試，我發現我不足的地方是：應用題方面，有的地方我不是太理解所以做錯了，媽媽說：以后我要多讀書，在這方面多做練習，才能有進步，我決定：下次考試我要細心一定要考100 分。
考試后作文 篇3
今天，是考試的后一天，為此，我寫了一篇考試后的感想，說說在這一學期里，學習好還是不好，在考試時，我在想些什么。
在這一學期，我發現我的學習成績明顯下降，還學了一些不良的習慣，由其是沉迷在網絡中，不能自拔。在以前，我讀過一個故事，他講的是有一位高中生，因迷戀上了網絡游戲形成了學習下降，沒錢了，就問媽媽要，媽媽不給，就去偷、騙、搶，因為做了這些壞事，被警察拘留，關在了鐵房子里。雖然我想到了這一點，但是我還是忍不住區玩，以后，我要堅持每天只上一小時的網，不沉迷于網絡。
雖然說每年考試我們都會有些不滿，但是學校也是為我們好，測試一下這一學期我們的`知識，俗話說得好“養兵千日，用兵一時”我們為了老師的苦心，就再上一次“戰場”在考試的前幾天，我們都睡不好滿腦子全是考試。在語、數、英三門課中，語文我最有把握，因為我考試前做了充分的準備，我沒有把握的是英語，在英語課上我偷這玩，甚至我上英語課還寫別科作業，果然，考試時我語、數答的都很好，就英語一下失了六分。
今天，試考完了，沒有了擔憂，就讓我們過一個快樂的暑假吧！
考試后作文 篇4
人人都要經歷考試，人人都會經歷考試前后的感受……
幾乎所有的學生，只要一聽見考試，就恐懼緊張，我當然也不例外，但我有迫切的期待考試的來到。我想早日證明我自己的真實成績，更想檢驗我自己在勞動后的收獲有多豐富。平時，學習有那優秀而認真負責的三位老師，整天把嘴掛在我們耳邊，苦口婆心點點滴滴的教導我們最好的學習方法：“平時腳踏實地的學習，平常不斷的積累新舊交替的回味復習，鞏固所學習的知識，是取得好學習的成績”！因為自己聽多了了這三位老師的教導，所以在考試前的前一天晚上我主次的復習了一下，心里自信的告訴自己：你行，我們老師平時教過我們！我一定認真考，我相信我行！
轉眼間，星期五到了。那天下著大雨，我早早的在家吃了早點后，來到了我的中心小學，因今天市內所有的小學都嚴格有序的如期的`舉行期中考試。我們學校也平時更嚴格了……馬上就要考試了，我像往常一樣拿出筆盒，看了看已準備好的尺。筆。橡皮，再看看書。叮鈴鈴，叮鈴鈴“考試前的鐘聲響起，我的心突”嘣嘣嘣“的跳個不停，耳邊想起媽媽早上安慰我的話“向平時考試一樣對待，不要緊張”于是，心里平靜下來，監考老師走進教師，首先向我們宣讀了考場紀律后，開始發試卷，當試卷到我手上時，我首先寫上了我的姓名，然后寫上了我的班級后，開始認真的讀題審題做題。我做了一道又一道，心想：“今天，我一定是100分！”做完后，還剩些時間，我便認真負責的檢查了一遍。叮鈴鈴，“死亡”的鬧鐘響了，考試結束了。我便拿起試卷，自信的走到講臺前，交給了監考老師。隨后，聽到了許多鳥叫聲“剛才快下課時，你又不給我看，這次考試肯定不及格的了�！薄澳堑筋}怎樣做。”“我很都不會做�！薄澳悴唤o我看，不跟你玩了。”而我心想“所謂種瓜得瓜，種豆得豆，應該有85分吧。如果考的不好那也是我這是自食其，早知今日，何必當初啊？”于是我輕輕地走出教室。
到了發試卷的時候了。那時我拿起一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。想“回到家，應該又不能出去玩了�！�
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！努力吧
努力吧，剩下的時間不多了……
考試后作文 篇5
“老師來了——”不知誰突然喊了一聲，同學們紛紛回到了座位。
“快坐好，今天發試卷！”頓時，班里就像炸開了鍋一樣，再也靜不下來了。
“怎么辦，這次考試發揮不良，完了，這回徹底涼了！”教室里哀嚎聲不斷。
突然一個熟悉的身影出現在同學們的眼前。漸漸的，那個身影越發清晰，我們同樣也看到了她抱著的試卷。我環顧四周——有的同學雙手合十放在胸前，緊閉雙眼，默默祈禱；有的胸有成竹，甚至還有些幸災樂禍；還有的同學渾身發抖，忐忑不安。心里既害怕又緊張。近了，近了，老師一言不發的發卷子。我再次環顧四周——只見有的同學躲在桌子底下，愁眉不展；有的同學眼睛迷成一條縫，露出兩顆大門牙，雙手激動的直拍桌子，大聲呼喚，四處炫耀；還有的同學把卷子放在同桌桌子上，指著分數，得意洋洋地說：“看，我說過的吧！努力就會有回報的吧！”
突然，老師怒目圓瞪，同學們一個個嚇的大氣也不敢出。老師將書本重重一扔，狠狠的盯著學生們。此時此刻的同學們仿佛都化身為一只只可憐的小羊羔。平日里的傲氣、自豪早已煙飛云散。緊接著，老師用震耳欲聾的聲音吼道：“你們看看，看看！這些錯題都是送分題！還有這一道題，都是我在課上講過的原型題！”老師似乎被氣得連頭發也豎了起來......
今天我從英語補習班回到家，自己主動完成了老師布置的作業。正準備向媽媽邀功，卻看見媽媽正好來找我。看著她一臉生氣的樣子，我就你小心翼翼的問她：“媽媽，你怎么了？”媽媽拿著手機說：“你自己看看你的成績吧！”我看見自己的'成績很吃驚，沒想到這次考試自己考了這么低的分：滿分40分，我只考了29分。在班里都能倒著數了。我心里有種說不出的滋味，也不知此時那個詞能代表我此刻的心情，反正糟糕透了。
我拿著媽媽的手機看了看錯題，天呀，我竟然把546看成564，把84寫成80，還把12看成了10。我不敢再往下看了。此時，我真想給自己一記耳光，這次測試我復習的很充分，考試時信心也是滿滿的。沒想到自己竟然犯了這樣不可饒恕的錯誤，哎......
通過這次測試，我明白今后學習要這樣做：做題認真、細心，有耐心，做完要認真檢查。就像我原來玩過的一種游戲：從1寫到600，不能抹，也不能錯。當時我玩的時候就告誡自己：我能寫對，一定能能寫對。最后我成功了，從1寫到600，我做到了，得到了自己心儀的粉紅豹。
我想：其實不論做任何事，自己都要有一個目標，只要自己向著這個目標努力，目標就一定完成，理想就一定會實現！
考試后作文 篇6
考試過后，同學們的表現各不相同，你看，他們的各自表現吧。
互對答案
看，同學們正湊在一起聚會呢，聚什么，你不會以為聚餐吧？那就大錯特錯了！告訴你吧，我們在"聚答案"呢，看，答錯的同學如同斗敗的公雞，垂頭喪氣的；答對的人如同中了百萬大獎，興高采烈；還有的.人不論答對或答錯，都一副漫不經心的樣子，好像自己沒考試一樣。用老師的話說就是在臉上寫了四個大字：與我無關。
發下試卷后
發卷子了，那才叫一個熱鬧呢！我們又開始聚會了，這次是聚什么呢？是在聚錯題呢！看，好學生把錯題都集中到本上，形成一個錯題本；壞學生呢，一副事不關己的樣子，還在玩呢，都不知道自己一上課就要"大禍臨頭"了！因為老師要批評他們了；中等生呢？在看書，雖然沒有記錯題，但看書至少比玩有用，用一句俗語來說就是"比上不足，比下有余"。
看，這就是我們班考試后各路神仙的狀況，只有來我們班看看，你才知道他們各自的表現呢！
考試后作文 篇7
在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”
從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明了。
但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只了解計算題方法，計算正確率不夠。
因此，在以后的教學工作中，需要改進如下：
1.教學生讀題、審題
2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率
4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用
5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣
6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔干凈
在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生愿意學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標志著學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試后，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。
數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關系，比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關系，如果五年級基礎不好的話，那么對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的'，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。
期中考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待著學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。
教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“伙伴”，與此人相比，比著學習，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。
這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。
考試后作文 篇8
考試考砸了被家長批評，對某些同學來說可能已經成為了家常便飯，可對于平時都會考A，甚至A+的我來說，這次的考試成績簡直是一個天大的打擊。
在放學回家的路上，我低著頭，手里拿著試卷，邁著沉重的步子向家里走去。正在想如何面對媽媽的時候，突然，我的面前好像出現了一個天使和一個惡魔。小天使溫柔地對我說：“考試考砸了沒關系，只要跟媽媽實話實說，她一定不會生你的氣的�！薄澳氵@個家伙，怎么能聽他的呢。”小惡魔也開口了，“你也不動動腦子想想，萬一媽媽不原諒你怎么辦？你又不是沒想到過后果，你把這樣的爛成績拿給媽媽看，她能不生氣嗎？”小天使爭辯說：“可誠實的孩子是好孩子，你只要主動承認錯誤，媽媽就不會生氣，你想啊，誰會對一個誠實的好孩子發脾氣呢？再說了，你不想成為一個好孩子嗎？”他們兩個似乎打了起來，小天使輸了，我聽從了小惡魔的.話，把試卷藏了起來。
回到家，媽媽什么也沒做，就立刻問了我的考試成績。我說考卷還沒有發下來，就立刻躲開了媽媽。過了一會兒，媽媽拿著考卷，氣沖沖地向我走來，生氣地說：“考卷發下來了，你為什么撒謊，還有，為什么考得不好卻不告訴媽媽，你考不好沒關系，但是你也不能學著騙人啊！”
聽了媽媽的話，我后悔極了，當初真應該聽小天使的，告訴媽媽實情，做一個誠實的好孩子。
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