記敘文作文通用7篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的記敘文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

　　我們都出生在一個比較富裕的家庭，過著比較富裕的生活，從小以來伸手，飯來張口，想要什么父母盡力滿足。在我們的腦海里，沒有苦的概念。

　　我們從沒想過，有這樣一群同齡人，玩具少的可憐，衣服破舊不堪，穿到穿不下了，再給弟弟妹妹們穿……他們的生活是怎么樣的呢？她們的學習環境又是怎么樣的呢？這個星期，學校組織了“紅領巾手拉手”活動，我幸運的成為了一名交換學生，能夠體驗我們的結對小學——明珠小學為期一天的學習生活。

　　一段車程后，我們來到了明珠小學，簡短的儀式過后，一天的'學習生活開始了。

　　進教室的那一刻，我呆住了，她們沒有電腦，粉筆只有半盒，粉板刷是用抹布代替的，放眼望去，教室里沒有任何的裝飾品，而我們的教師有一臺新電腦，粉筆有四盒，粉板刷竟然有三個。我的同桌穿的十分樸素，她沒有鉛筆盒，就連橡皮也小的可憐。再看看我們身上穿的衣服是那么的漂亮干凈，鉛筆盒五花八門，橡皮東一塊西又一塊，多得數不勝數。這是多么明顯的差別，我們擁有一個這樣好的學習環境，卻不好好學習，整天賴作業，摸著你的胸口，問問你自己，你對得起你的父母嗎？你對得起你自己嗎？也許你認為你不是最差的就夠了，可是為什么人家的成績會比你優秀，那是因為人家付出了比你更多的汗水，那才叫做“好好學習，天天向上”。“好好學習，天天向上”這句話不是一句口號，而是一個行動。不要再為自己去找借口，從現在開始，灑下你的汗水，那么明天你收獲的將會是點滴進步。

　　行動起來吧！未來屬于我們！

記敘文作文 篇2

　　那個給了我生命的人超級厲害！

　　她是個做菜能手，她做的菜色香味俱全；她是個購物能手，辦公室的同事都說她的手是專管支付寶的手；她是個旅游達人，去任何地方都自助行，包括出國；她是個孝順的女兒，對給予她生命的那兩個人只要是她能做的能滿足的，她絕對不會有一點含糊；她是個對我要求最多的人。這個人，就是我的'媽媽！

　　從小，我就是外婆帶大的。因為小時候叫外公的發音不是很準，媽媽就直接讓我叫我的外公叫爺爺。她說爺爺也好，外公也好，只是一個稱呼，叫什么都無所謂，最關鍵是要對這個人真心的好。我的爺爺，去年得了腦梗，記憶力，表達能力等各方面的能力都在衰退。全家為了幫助爺爺病情惡化都在努力。媽媽每天工作很忙，只能在雙休抽時間陪爺爺，她就盡量把陪爺爺的時間安排在戶外，讓爺爺多走，多看，多呼吸戶外的新鮮空氣。

　　起初，他們都說我小，不讓我知道這件事。因為我的爺爺最喜歡我。因為我們都是屬猴的，我是爺爺堅持帶回外婆家的，他怕那個生我的人不會帶，后來我的媽媽才說是爺爺怕媽媽辛苦。那天媽媽定了幾張船票帶爺爺游江，船上爺爺不敢走動，媽媽牽著爺爺的手上甲板，我在想，爺爺為什么不會自己走呢？上岸后，媽媽也沒有松開爺爺的手，一路牽著爺爺的手在走。我問外婆，媽媽為什么要牽爺爺？爺爺又不是還小，不會走路。外婆才告訴我，爺爺記憶力有些衰退，怕他會走丟，所以媽媽才這么牽著爺爺的手。

　　再后來，看見媽媽幫爺爺擦嘴，看見媽媽要爺爺寫字，看見媽媽要爺爺吃果蔬，包括媽媽帶爺爺坐動車，陪爺爺回故里，幫爺爺一點一點的努力康復，我才知道這個給我生命的人是如此的孝順。

　　這個給我生命的人常說，百善孝為先，只要是孝順的人，他再壞都壞不到哪里去。這個還常說，父母是孩子最好的榜樣，她和爸爸現在所作的所有一切都是做給我看的，他們是我的榜樣。別的家庭是什么樣的我們不管，但是我們家要記住，沒那個生我養我的人就不會有我，沒有我就不會有你，就不會有我們這個家。

　　媽媽常問我，長大后的理想，我說想當老師！她說好！可以好好教育下一代。我說想當醫生，她說好，可以救死扶傷。我說想出國，她是說好！一定不要為中國人丟臉。其實，媽媽，我最想呆在您身邊，像您對爺爺一樣，慢慢陪你到老，孝順您，愛您……

記敘文作文 篇3

　　關注

　　有人說，看一個國家的發達程度，要看它的弱勢群體受關注的程度。美其名曰弱勢群體，實際上多數都是乞丐、流浪漢。在人們行色匆匆的當下，真的有人會去關注一個乞丐嗎？我始終不信，直到那天的到來。

　　那是一個下著綿綿細雨的陰郁的下午，我一如既往地走在回家的路上，目光卻被旁邊地上的一把傘吸引了。那個位置平時都是坐著一個靠賣書法作品為生的殘疾人，他沒有雙臂，可用腳寫出的毛筆字卻令人贊嘆不已。而今天蹲坐在地上的除了那個殘疾的叔叔以外，還有一位撐著傘的阿姨。

　　我想起之前答應過朋友送她幅字，便上前問道：“請問今天還賣書法嗎？”叔叔笑了笑：“下著雨不太方便，要么你等天放晴了再來吧。我的紙、筆都被打濕了一點，要不是這位好心人給我打傘，恐怕都得濕透了。”我吃了一驚，這位打傘的阿姨原來只是個路人！我很難想象有一個和自己非親非故的人這樣在路邊幫助自己，不由得將疑惑的目光轉向阿姨。

　　阿姨手里還拎著菜，應該是剛買完菜準備回家。她微笑著說：“小姑娘，你如果有來買過書法，那對我應該有印象吧。我也常常在這兒幫他收收錢、弄下墨，有時我家人也會來幫忙。”我更吃驚了，阿姨連家人都動員上了，簡直像是把叔叔當親人了。阿姨看出了我的驚訝，溫和地笑了笑：“哎呀，也算是鄰里街坊的`了，看他一個人坐在這兒也不好受。”

　　我的疑惑逐漸化成了理解與感動，我沖阿姨笑了笑：“您真是好人，一定會有好報的。“說著便起身準備繼續走。這時雨下的大了一點，只見阿姨把傘往叔叔那邊挪了挪，自己的左肩就暴露在了雨中，一點一點被雨打濕，我張口想說些什么，可阿姨只是搖搖頭。我只好一言不發地向前走著，而冷雨仿佛化作一股溫熱的溪流，在我心上流淌。

　　我們常說著關心別人、重視弱勢群體，可誰又能真正做到關注他們然后付諸幫助的行動呢？阿姨也許沒有買過叔叔的書法，更沒有給過他錢，可她用切身行動讓我感受到了何為關注的最高境界。那就是把弱勢群體當朋友甚至是親人，不需要多熱枕的幫助，只要像往常那樣，端杯茶、送瓶水、撐個傘，陪他們在路邊聊聊天，那便是關注。

記敘文作文 篇4

　　她在我心中顯得是無比的高大，她的和藹、慈祥、樸素深深的印在了我的腦海里。但她也有嚴厲的一面，這使我懂得了“嚴是愛，松是害”的道理，他就是我眼中的媽媽。

　　媽媽是最疼愛我的人，對我的呵護是面面俱到，無論是衣食，還是住行。有時我學習渴了、熱了，媽媽就會自動送上水果和飲料，問問我：“累不累啊？歇一會啊！……”類似這樣的話，我也已經聽很多次了，甚至不計其數了。無論我怎么說話，是撒嬌也好，還是安小脾氣也罷，媽媽總是和藹的教導我！使我漸漸懂得了很多很多……我的媽媽在我的心中是和藹可親的！媽媽不僅僅和藹，而且還很樸素。

　　看看我的衣服，漂亮、高檔、時尚，而媽媽的呢？依舊還是一身就衣裳。我一直勸她去再買一件，可她不聽，還弄我一身不是，總是對我說：“還是努力學習吧！我又不缺穿！你長大了，賺了錢在給我買吧！”這可是實在話兒。我的媽媽在我心中永遠是那么高大！媽媽她不只和藹、樸素，但有時候對我也很嚴厲。放學回家，聽見的第一句話就是：“快點，進屋寫作業去。”

　　哎，聽都聽膩了，現在媽媽不好所了，因為我一進屋就寫作業，以免浪費了媽媽的口舌。有時，我讓媽媽替我倒杯水，她也不倒，讓我自己倒。哦！我懂了，媽媽是想讓我自力更生。我的媽媽雖然很嚴厲，但她也是愛我的。媽媽在我的心中永遠是一位嚴格要求孩子的`母親，正是她的美德影響，嚴厲的教育，使我在成長的道路上越走越亮！

　　母愛像大海了的浪花一樣，迎面撲來。母愛像沙漠中的泉水，滋潤了我的心田。我想：全世界的媽媽們對自己的兒女也有不同的方式去對待他們，但祖國這位偉大的母親給予了我們著一切、一切，我要努力學習，去回報我們偉大的母親。

記敘文作文 篇5

　　今天，我提了個建議；要和爸爸換角色。于是，便去找老爸商量。誰知，爸爸同意了。說：“換換角色也好，讓你體驗體驗家長的辛苦。”我聽了，心里暗暗高興。心想：我的老爸喲，這下你可要遭殃了。看女兒我天怎么整你，嘿。

　　第二天早上，鬧鐘一響，可我還是坐在被窩里起不來床。我拿起床頭柜上的可樂喝了一口，這時，突然有一股什么意念打動了我，于是，我懶洋洋地從床上爬了起來，穿上睡衣。然后去爸爸那屋叫他起床。我走進屋一瞧，正想叫：“兒子，起床了。”可誰知，爸爸早已坐在床上津津有味的看書呢。我難堪極了，只想找個地縫鉆進去。不一會兒，就該吃早飯了，我把鍋里剩下的'稀飯一熱，然后乘在碗里，可誰知，飯只有一碗，我又不會做飯，只好給爸爸吃了，因為他現在是我兒子。

　　到了中午，我從柜子里扒了兩袋方便面，把它煮熟。哪知，爸爸的飯量可真不小，一下子把我做的飯全吃光了，害得我又帶挨餓。頓時，我怒火中燒，決定要好好整整爸爸。我刷完碗后，看見爸爸在看電視。就說：“兒子，作業寫完了嗎？就看電視。”老爸說：“早已寫完了。”我又說：“寫完了也不能看電視。回屋看書去，去，”現在老爸是我兒子，他只好照辦了。我這時便開始得意了。可我這不爭氣的肚子還是在叫……到了晚上，媽媽下班回來了，終于可以飽飽吃上一頓了。

　　唉，當爸爸真是不容易，我今后一定要聽爸爸的話。

記敘文作文 篇6

　　今天下午，朱老師宣布了一件事。“一年一度的學校隊列廣播操比賽 就在這個星期五下午舉行。”教室里一片歡呼。

　　一度的學校隊列廣播操比賽在今天拉開帷幕。我心里想：“這幾天，我們只練習了幾節課，只能靠互相合作了!”

　　下午，同學們興高采烈地來到學校，參加這次激動人心的隊列廣播操比賽，大家信心十足!我，作為問一個領隊的，更是心潮澎湃，熱血沸騰……我們排好對伍，來到操場進行比賽。

　　我們在跑道上坐下來，五年級的同學進行比賽。我們第十班出場，我們可以吸取前面九個班的教訓.....第九個班的同學下來了，該輪到我們大顯身手了，我們整了整儀表，我清了清喉深深地吸了一口氣，想起老師們對我們的期待，我們便鼓起了勁，都不約而同地抬起了頭!

　　我整了整隊，“起步——走”我們邁著整齊有序的步伐，走向賽場。我喊著口號“向左轉向右......”我們表現不錯，都精神飽滿。可惜一個同學轉錯了，經過同學們的'小聲提醒她馬上回過神來……廣播操開始了，我們把老師練習時告訴我們的每一個動作，每一個細節都做得非常好，-我們的表情也很自然。可這時又有一個同學在第六節時，不小心把平時的做操習慣帶到這里了，她做完這一節時，拉了一下衣服，這時我望了望場下的同學，很多同學的目光都投向了我，指手畫腳，我的臉一下子漲得通紅，心里不由得“撲通撲通”直跳，好想找個洞鉆進去……我們下來了，臺上的評委們鼓起了掌。

　　成績是多少我已經忘了，但只要互相合作就一定能取得好成績!

　　“獨腳難行，孤掌難鳴。”每當我看到這個名言，我就會想起那天的事情，更讓我懂得了合作的重要性。

　　有一次，學校舉行手抄小報評比。老師將我們分成三人一個小組，要求我們兩天內完成。我和蔡鼎宇、水佳炎在一組。我想：一張手抄小報還要三人合作完成，真是沒有那個必要，我自己就能做成功。中午回家，我一個人忙碌起來，可是不管怎么畫都不好看，我開始不耐煩了。到了學校，看到其他小組的同學都在做：有的在設計版面；有的在剪裁精美的圖片；還有的在一絲不茍的抄寫……我們小組的其他兩人也在忙碌著。是啊，有時候需要靠集體的力量才能做成事情啊!我也上去幫忙剪裁起圖片來。這時，上課鈴聲響了，我們就把手抄小報的材料收了起來。放學前，我們做了分工：我負責設計版面和抄寫，蔡鼎宇負責畫畫和剪裁圖片，水佳炎負責找資料。

　　放學回家，我先找來報紙，認真的研究報紙版面的設計，又在稿紙上畫了一個又一個，不好看就再做，經過將近一個半小時的努力，一張讓我非常滿意的小報的板塊設計完成了。

　　第二天，在美術課上，我們把自己準備的材料組合在一起，不到四十分鐘，一張板塊搭配合理、設計美觀、抄寫認真的手抄小報就做好了，非常漂亮。我們將自己的作品交給了老師，后來在學校舉行的手抄小報評比中還獲得了四年級組一等獎。

　　記得奧斯特洛夫斯基說過：不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。我從做手抄小報這件事情中吸取了一個教訓：人不可以驕傲自大，也知道團體的力量是多么的強大。更讓我對“獨腳難行，孤掌難鳴”這個成語有了更深切的理解。

記敘文作文 篇7

　　今天老師帶來了五顏六色的氣球，有紅色、粉色、橙色、紫色，還有我最喜歡的湛藍色……真是太美了，五彩繽紛的氣球像一個個鮮艷可愛的小勺子，特別美！

　　老師說：“今天，我們來進行吹氣球大賽！”接下來，老師宣布比賽規則：全班分為兩組進行比賽，誰能夠把氣球吹的'最大，而且用時最短，誰就是冠軍。然后我們組推選出“大力士”去比賽，對方推選出“小胖子”去比賽。一聲哨響，比賽開始了。“小胖子”馬上吹，因為吹的太猛了，氣球像一只蒼蠅飛了出去。“大力士”吹口氣，氣球像乒乓球那么大了，再吹一口氣，氣球像排球那么大了，又吹一口氣，這下氣球像個大葫蘆了。觀眾叫喊著：“加油，加油……”只聽見“砰”的一聲，“大力士”的氣球爆了，我們組歡呼起來：“太棒了，我們贏了！”

　　吹氣球比賽可真好玩兒。

　　指導評語：文章字數有點少，有些語句缺少成分，比如主語，前部分寫的不錯，結尾太倉促，通過這個比賽，小作者心里有沒有想法，如果改一下結尾，將會是不錯的文章，當然，這次的文章和以前相比，已經有很大的進步了。

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