實用的小學敘事作文錦集[10篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學敘事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學敘事作文 篇1

　　一天早晨，我刷完牙開始吃早餐。吃著吃著不小心掉下一小塊餅干在地上，我低頭一看，正好看見一只螞蟻向餅干爬去。

　　那只螞蟻扛啊扛，可是怎么也扛不動餅干，然后它就爬進洞里把一群螞蟻叫了出來，最后一群螞蟻同心協力的把餅干抬進洞里去了。

　　小朋友們，我們也學習螞蟻的合作好嗎？那樣我們就能干大事了哦。

小學敘事作文 篇2

　　每個人都有美好的童年，我也不例外。和多數人一樣，我的童年也有著絢麗的色彩。從一個什么都不知道的嬰孩，逐漸蛻變成一個品學兼優的少先隊員，在這期間，我經歷了許許多多有趣的事，有太多事都在腦海中逐漸淡卻，但有一件事讓我至今依然歷歷在目。

　　那是初夏時節的一天，我和我的好朋友胡夢羽都在學校食堂吃的飯。而大部分同學都回家去吃，沒有太多的人一起玩，閑得沒事，異常多的淘氣細胞在我們體內活躍起來。突然，我的視線與曹淞綺的水杯撞在了一起，我一下子計上心頭來，心想：要是我把曹淞綺水杯里的水倒出來加上廁所里的自來水，再在里面吐上一口痰，那不就有得好玩啦！你這個曹淞綺，誰叫你平時老是這么自私，老打我，今天我就讓你嘗嘗苦頭。想著，我竟發出一陣陣陰險的笑聲，胡夢羽問我怎么了，我便把我自己的想法告訴了她，她聽完我的建議后十分贊同。

　　說干就干，我們倆以最快的速度把水倒掉，然后加上廁所的.自來水，再在里面吐上一口痰，充分搖勻后，便將它放回了原處。可誰知天有不測風云，這事偏偏被我們班素有“大嘴長舌婦"之稱的李如意看見了。待曹淞綺來后，她便將她所看見的添油加醋的說了一番，還說什么我們在里面放了毒藥，想讓她喝了以后變成植物人，之后，我們就自己把自己坑了，反倒被曹淞綺逼得一人喝了一口里面的水。不過，我們還是有一些回報的，至少我們毀了她一個水杯，不是嗎？

　　現在想想那還不是年少氣盛惹得禍，不過又有誰沒有過頑皮的童年呢？

小學敘事作文 篇3

　　為了拓展我們的知識，讓我們在快樂中學習，學校開展了“快樂周三”的活動，讓我們和家長一起配合上一節課，同時也能夠增長我們課外的知識，最讓我難忘的是陳瑞昕家長的精彩演講，因為有些家長總是讀著演講稿，像給我們開會似的，一點也體現不出“快樂”兩個字，而陳瑞昕家長就很特別，他通過游戲來提高我們學習知識的`興趣，你知道他是怎么讓我們樂在其中的嗎？就讓我來告訴你吧！

　　首先，陳爸爸把我們分成了四小小組，第一輪搶答，同學們的手都齊刷刷的舉了起來，爭先恐后地搶著回答。第二輪知識競賽，每組派出兩名同學上臺競答，比賽規則是：在2分鐘之內，說出一個生活或交通工具的作用，說得最多的那組，就贏得勝利。第一組說出了10種，第二組說出了9種，而第三組說出了13鐘，快輪到我們第四組了，同學們都為我和柏夢如打氣，虞悅說：“要好好努力噢”！站在講臺上的我，心里“咚咚”直跳，陳爸爸問我們：“電視有什么作用”？

　　我和柏夢如把能想到的都講了出來，電視可以看新聞，玩游戲、訂票、廣告、購物等等，我們最后回答了12種作用，僅僅與第三組差了一種，勝利與我們擦肩而過，雖然我們沒有贏得最后的勝利，但是這場緊張刺激的競賽，實在讓我難忘！期待下周快樂周三。

小學敘事作文 篇4

　　去年冬天，老天爺可憐我們小孩子，鵝毛大雪在空中翩翩起舞，紛紛揚揚地飄了下來。它給我們小毛孩帶來了無盡的快樂。

　　一、打雪仗比賽

　　在外公家，我們兄妹六個開始了打雪仗。我、哥哥、弟弟一組，妹妹和兩個姐姐一組。我們仨商量好對策就開始了攻擊。弟弟先在嘴里含了一大口水，妹妹想襲擊我，哥哥連忙把弟弟抱起來，雪球擊中了弟弟，弟弟迅速把水抹開，然后假裝哇哇大哭。兩個姐姐一看情況不妙，馬上跑過來關心弟弟，我和哥哥趁機偷襲，一個個雪球扔在她倆身上，等她們走到弟弟面前，弟弟忽然跳起來把雪球塞到兩個姐姐的衣服里，然后像老鼠一樣逃之夭夭了……因為有我這個足智多謀的“軍師”，我們獲得了最終的.勝利。

　　二、堆雪人比賽

　　“本屆堆雪人大賽比的是哪一隊堆得高、穩。”老媽鄭重其事地宣布。

　　一聲令下，我和哥哥就干了起來，弟弟在旁邊撒歡，當他看到對方的雪人堆得很高的時候，便假裝一不小心撞了一下姐姐。頓時，姐姐像牛一樣壯的身體以泰山壓頂的姿勢壓在了雪人身上……我們又勝利了！她們沮喪地說：“怎么每次都是你們隊贏？”

　　“誰叫你們和馬小跳里的丁文濤一樣，離開了學習就一竅不通呢？”我指指自己的腦袋說：“其實玩也要用這個——腦子。你們看，我們想輸也很難哦！”

　　這場大雪，下得實在好，好得呱呱叫！

小學敘事作文 篇5

　　什么是失敗?有人說從高高的云層掉入深谷才叫失敗;有人說只有努力而得不到才是失敗;我的第失敗竟如明星，成為揮之不去的記憶。

　　那天，老師告訴我們明天要考試，要好好復習。回到家里，媽媽說：“你可要考個95分啊!”

　　考試開始了。我看了看那張試卷，一共分為四大題：第一題是填成語，第二題是按要求改寫句子，第三題是閱讀，第四題是寫一篇讀后感。我拿起筆開始填空了，起初有幾個成語很簡單，但后來，十個空我就有五六個不會，我冥思苦想，總算胡亂的寫完了。在第二題和第三題里，我艱難地答題，就好似五關斬六將那樣。

　　終于到了第四道題了，我看了看時鐘。天啊!只剩30分鐘了。我連忙拿起一張300格稿紙，用十分鐘的時間把它起稿完，再用5分鐘的.時間把作文修改完。在那最后的那一秒里，我終于把作文寫好了。

　　老師在第二天公布了成績，我才知道我僅僅考了85分。離媽媽對我提的要求差了10分之多!那時，我傷心極了，鼻子酸溜溜的，眼睛里的淚水已經在眼眶里打轉，當時，我差點哭了出來。

　　回到家里，媽媽不但沒罵我，還摸著我的頭，說：“孩子，一份耕耘，一份收獲。你以后要多積累，考試才能鎮定自若。”

　　現在，我想通了：失敗乃成功之母。就要與失敗才會成功。如果你現在讓我選一條路，那我將勇敢地告訴你：“我選擇失敗!”就讓里面的無數艱難挫折將我磨煉得更加頑強吧!

小學敘事作文 篇6

　　現在，我想起學校那場精彩的朗誦比賽時，心里還撲通撲通地跳過不停。

　　記得那天，一個班接著一個班的上臺朗誦精心準備的詩歌，剛開始，我還在故作鎮定，裝作一副十分輕松的樣子，看著臺上的同學繪聲繪色的精彩朗誦。可是，很快就輪到我們班了，我的心情一下子緊張起來，看到臺下一雙雙眼睛直盯著我們 ，我想鉆到地下去，可我想：絕對不能托班級的后腿，一定要盡全力去朗誦，別人能做到的，我也一定可以！于是，我毅然地走向了舞臺。我們班朗誦的古詩是《牧童》。這是我第一次如此深情地朗誦古詩，在舞臺上看見臺下的`同學們都聚精會神地看著我們，我很緊張。當我們班讀完最后一個字時，我聽見臺下同學們熱烈的掌聲，看到了老師表示贊許的目光，我十分開心。

　　這次朗誦比賽我們雖然不是朗誦得最好的，但是我們已經盡力去朗誦了，我沒有覺得有遺憾。

　　參加這次朗誦比賽給我的印象十分深刻，雖然過去了幾天時間，但好像昨天才發生似的，讓我久久難以忘懷。

小學敘事作文 篇7

　　今天早上，媽媽接到了一個電話，電話是舅舅從杭州打來的'，舅舅說要來我家吃晚飯。

　　到了中午，舅舅果然來了。媽媽叫他開著爸爸的車子去把外公也接來吃飯，因為端午節到了，大家一起吃個飯熱鬧一下。媽媽一吃過中飯就在廚房里忙開了，我陪著舅舅的兒子小琦去公園里玩，這個小家伙實在是太調皮了，在公園里到處亂跑，我追他追得累死了。這時候，我婆婆來叫我們吃晚飯了，回到家里一看，戚海倫他們也來我家吃飯了，我數了一下，好家伙，今天我家里大大小小一共有13個人吃飯。媽媽把菜都端到了桌子上，爸爸也把紅酒打開了，然后我們就開始高高興興地吃飯了。

小學敘事作文 篇8

　　小學生敘事作文評語匯編

　　1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　2、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　3、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

　　4、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

　　5、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　7、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

　　8、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　9、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　10、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　11、4,文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　14、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　15、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　16、…和…形成鮮明對比，突出…

　　17、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　18、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

　　19、對細節傳神的`刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　21、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　22、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　23、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　24、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　25、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　26、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　27、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　28、結尾簡煉，感人。

　　29、結尾含蓄，點明主題。

　　30、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　31、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　32、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　33、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。——

　　34、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　35、結束得有點突然，夸張了。

　　36、開頭點題，用詞很吸引人。

　　37、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　38、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　39、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　40、2,場面和氣氛描寫為文章增色不少；

　　41、將…改成…更合適些，

　　42、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　43、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　44、簡單交待時間，地點和結果…

　　45、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　46、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　47、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　48、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　49、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　50、情境描寫調動起懸念；

　　51、語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　52、文章有詳有略，言之有序，

小學敘事作文 篇9

　　星期天，我和爸爸媽媽去爬梧桐山。

　　因為走公路看不見那些美麗的山山水水，所以我和爸爸媽媽選擇走山路——泰山澗。在去的路上，我一直在想，梧桐山上會不會有很多梧桐樹呢？梧桐山的峰頂會不會也在云彩上面呢？我帶著這些問題開始爬山了。

　　爬呀爬，我和爸爸媽媽大約爬了一千九百米的時候，看見了一位手里握著一根蹬山杖的老爺爺正在休息，于是我就走上去，問：“老爺爺，您也在爬梧桐山？”老爺爺點點頭，說：“小朋友加油爬吧！你很不錯喲。”我聽了老爺爺的話之后變得更加有信心了。于是，我對爸爸媽媽說：“爸爸，媽媽，我們繼續爬吧！”

　　又爬了一千米的時候，看見了一條干凈的小溪，丁冬丁冬地唱著歌向山下流去，我和媽媽迫不及待地跑下去洗了個手，“啊，好冰的.水喔！”媽媽說道：“這水就像一個天然的冰箱，真舒服呀！”

　　接著，我們就到了好漢坡，我們在那里吃著面包，看著風景，開心極了。原來梧桐山上不只有梧桐樹，還有其他許多珍貴的樹種。梧桐山的峰頂真的在云彩上面。

　　我看著藍天白云，心里想：我終于戰勝我了自己。

　　指導老師評語：梧桐山是深圳最高的山峰，（高943.7米），小作者寫的（一千九百米和一千米指的是里程，而不是海拔高度）。作文寫得簡單明了，語言流暢，一路上的所見所聞所想寫得生動有趣。

小學敘事作文 篇10

　　熱熱鬧鬧的春節又到了。在春節里，小朋友們最快樂的事莫過于穿上新衣服，到長輩家拜年，收到紅包了。

　　今年也不例外。拜完年后，我和媽媽一起整理收到長輩給的壓歲錢。一看這數目還真不小。你看，這是奶奶、外婆分別給了1000元，舅舅給了800元，小姨1000元……看著這些錢，我眼睛瞇成一條縫，心里樂開了一朵花，心滿意足地笑了。

　　咦，這里還有50元，是誰給的呢?這么少。哦，想起來了，是大姨婆給的，難怪紅包當時摸起來扁扁的，我就覺得有點不屑一顧了。這時，媽媽仿佛看穿了我的心思，語重心長地對我說：“寧寧，你別小看了這50元錢，這是大姨婆一年辛苦勞作省吃儉用攢下來的，她的紅包比誰都來得不容易。”聽媽媽這一說，我羞愧的地下了頭，不禁回想起那天拜年時的`情景。

　　那天爸爸開著車帶著我和媽媽到永康老家的大姨婆家拜年，走了很長的一段山路才來到了一個偏僻的小山村。我們拎著大包小包的拜年禮物，在村子里的小弄堂里七拐八拐，來到一幢破舊的黃泥和木板搭的樓房，這就是大姨婆家了。我們進了家，大姨婆和大姨丈公高興地給我們泡茶，讓我們吃花生和他們自己做的麥芽糖。爸爸、媽媽和姨丈公聊家常，姨婆則拉著我的手問我杭州的學校好不好，學習成績怎么樣。大姨婆告訴我，因為以前家里窮，所以幾個表哥讀不起好學校，所以讀書成績都不好，讓我一定要珍惜在杭州讀書的機會，好好學習，長大做大事情。從大姨婆的話里，我感受到了她對我濃濃的期待。在我們拜完年告辭的時候，大姨婆從口袋里掏出了一個紅包，塞進了我的手里，說：“這是給你的壓歲錢。你拿著買學習的書用。”在回家的路上，媽媽告訴我：“你大姨丈公生病了，干不了重活，所以去田里勞動的活大多數是大姨婆干的。她給的紅包一定是平時種菜拿去賣，辛苦賺來的。”

　　現在，我看著這50元紅包，我仿佛又看到了大姨婆那張布滿皺紋的臉和長滿凍瘡的雙手，聽到了她殷切的囑咐。我想這錢是大姨婆平時辛苦積攢起來的，我一定要合理利用大姨婆給我的錢，更加努力的投入學習生活中，不辜負長輩對我的期望。

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