望女成“鴨”-五年級-記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的望女成“鴨”-五年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我曾經在《讀者》雜志上看到這樣一幅漫畫。

　　一個風和日麗的上午，鴨子正在河里歡快的游泳。突然，她聽到了岸上有一陣吵鬧聲，嚇了一跳。她便向岸上看去。只見綠草地上有一只瑟瑟發抖的小雞。小鴨趕緊對小雞說：“小雞，別下來！你會淹死的！”小雞聽了，更害怕了，哆哆嗦嗦地向旁邊走一步。小鴨這才看見岸上還有一只包著頭巾的母雞。母雞咄咄逼人，怒目圓睜：“女兒，你必須得給我去學游泳，你瞧，你鴨姐姐游得多好呀！你也要游得這么好！”小鴨聽見了，氣憤地說：“你難道不知道我們鴨族有一副天生的船槳一蹼嗎？你們的腳掌是雞爪，是永遠不可能像我們這樣在水里來去自如的！”可母雞仍然嘮嘮叨叨：“你看你，只會捉蟲子，什么都不會干！”小鴨嘆了口氣，無可奈何地說：“唉，要怎么說才能讓母雞明白呢？”

　　看了這幅漫畫，我沉思了好久。如今，每一個孩子的父母都抱著“望子成龍”“望女成鳳”的態度。現在是一個競爭激烈的社會，每個人都需要一種技能、一種特長，才能揚長避短、一好遮百丑。孩子要成才，必須要有一種正確的、孩子愿意接受的教育方式。每個孩子的父母都給予了孩子很大的希望，希望孩子能有大成就。但是，如果一味地追求別人的長處，逼迫自己的孩子學這學那，這樣只會取得適得其反的效果。

　　我樓下，就是15樓，有一個小女孩，叫王靜宜。她的媽媽一輩子都想當個舞蹈演員，但努力了半輩子都沒有完成她的心愿，她就把希望寄托在她的女兒身上。以前每天早上，靜宜都和我一起跑步，我可以看得出，靜宜很喜歡跑步。但現在她她學舞蹈，使她沒有了以前的開朗、樂觀。但她每天還是可以下來玩一會兒。最近，左等右等也等不到她。我就去靜宜家打聽。她媽媽說：“我看你鋼琴學的挺好，就讓她去學鋼琴，以后成了鋼琴家，我也可以沾點兒光，有點兒名氣！”

　　在生活中，經常會有這樣望女成“鴨”的父母：看別人二胡拉得好就讓孩子去學二胡；別人笛子吹得好，就讓孩子去學笛子……“望子成龍”“望女成鳳”固然很好，但是如果采用不正確的方法，效果就會適得其反。

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