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黑板上的記憶記敘文

時間:2023-04-26 03:37:47 記敘文 我要投稿
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黑板上的記憶記敘文

  相信大家都接觸過作文吧,尤其是在作文中占有重要地位的記敘文,記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來,讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢?以下是小編為大家收集的黑板上的記憶記敘文,希望對大家有所幫助。

黑板上的記憶記敘文

黑板上的記憶記敘文1

  黑板,一個生動形象的名詞。它記載著我們童年的記憶。

  黑板,一個普通的教書工具。卻承載著我們抹不去的思緒。

  黑板,一個親密的伙伴,隨著高科技的發(fā)展,它卻淡了身影。

  童年時,黑板是必不可少的電影,而放完一集便被擦去,只剩下?lián)岋L頭的粉筆靜靜嘆息。那時,在我的眼里,黑板是一個無私的“黑衣人”,即使自己遭受痛苦,也要把最好的一面展現(xiàn)給人們。因此令我敬佩不已。我常常幻想我也要做一個這樣的人。

  步入初中時,黑白已經(jīng)少有了,它由原來黝黑的皮膚進化成白皮膚,雖然美觀了不少,但我還是喜歡以前給過我努力的黑衣人。

  現(xiàn)在時,黑板已經(jīng)用的很少了,現(xiàn)在它的用途不是教書,而是讓我們發(fā)揮想象的時候,這使我的黑衣人又重新進入到了我的生活。

  將來時,我想這個既生動又形象的名詞不再出現(xiàn)了,但是它才是真正的.儲存箱,儲存并保管著我們的記憶。

  每當我想起小學里的環(huán)境,熟悉的人,熟悉的黑板,我都會想起黑板的記憶,上語文課時,它仿佛是一位書法家,要求字的質(zhì)量和拼音的基本。而上數(shù)學課時,它就像是一本九章算術(shù)記載著我們中華文化的淵博。上英語課時,它就像一位精通世界語言的圣賢。讓人佩服不已。上綜合課時,他就是一位既懂科學又懂生活的人。

  至今回想起我的好朋友黑板,雖然皮膚很粗糙,但是它是我一生的朋友,也是我的一位特別的老師,盡管它不會語言,但是他用行動告訴我們許多道理。我深愛著拿樸素的老師。

黑板上的記憶記敘文2

  我目不轉(zhuǎn)睛的盯著小區(qū)黑板上的一行字:“現(xiàn)在距離17.00還差三分鐘,17.00將會停電!蔽逸笭栆恍,回想起剛才“3分鐘的驚心動魄”。

  還剩3分鐘了,不知是哪個好心人在座位上愿意為我們報時,聽到這句話的同學都把眼睛轉(zhuǎn)向黑板上方的時鐘上,同學們的心隨著秒針的跳動而跳動,眼睛死死盯著時鐘,正在睡覺的同學也被好心同桌叫起,因為就剩下3分鐘了。

  “大家注意,就剩兩分鐘了”,同學們朝那個同學充滿至高無上的敬意,是他冒著被批評的危險給我們報時, 他心甘情愿的為我們報時,同學們的眼睛又轉(zhuǎn)向老師的背影上,她的手還在黑板上寫今天的作業(yè)內(nèi)容,同學們對黑板產(chǎn)生了好感,是它鎖住了老師的目光,讓老師無暇管我們,同學們的.目光又回到了時鐘上,滴答,滴答,秒針一秒一秒的跳著……

  “就剩1分鐘了,”同學們的身子悄悄往門的方向偏移,感謝值日生同學,感謝他沒有關(guān)門,讓大家能更快的離開教室,我被緊張的氣氛渲染的也坐立難安,恨不得馬上沖出去。 上次,我們正煎熬的過著最后一節(jié)課,有的同學看著時鐘,還有30分鐘,過了一會,有眼睛尖的同學發(fā)現(xiàn)鐘的分針靜坐瞌睡……有些膽子大的同學報告了老師,發(fā)生了“重大事故”,但又被老師批評得“狗血噴頭”,于是我們在放學的時候,老師才尖叫:錯過了接孩子......

  最后30秒,我和同學們立即裝好書包,小心翼翼的往門口方向挪動。

  最后10秒,有的同學倒計時——5,4,3,2,1......電鈴拉長脖子鳴叫中途就夭折,而校園沸騰了,那是情感得到噴發(fā)的狂熱,是卸去一身疲憊的欣喜,是美美睡上一覺敢于和老師家長說“不”的理直氣壯......

  我與那塊黑板擦肩而過,黑板沒有夜的黑,依稀看見村委會大媽拿著抹布,把那一行字擦掉,又重新?lián)Q上一行:18.00來電!

黑板上的記憶記敘文3

  黑暗上的記憶,透過陽光還飄著一粒粒純白的粉筆末,一筆筆用力擦都擦不掉的印跡,還配著那永不更變的聲音,明亮又干凈。

  ——題記

  以前,總是為一道道一點就通的數(shù)學題煩惱,總想讓人幫我指點一下,可那個人又在何處?

  還記得那個最美的.夏天,你轟轟烈烈闖入我的世界,讓我措手不及。一個既年輕又沒有什么經(jīng)驗的男數(shù)學老師,可信還是不可信?隨之,你的第一節(jié)課就拉開序幕,聽了聽,感覺還可以,幽默又不失嚴謹,語言簡練又不缺重點?晌覅s固執(zhí)地認為這是你剛上班的三分熱度,過些日子也就隨著時間的流逝而流失了。

  你上課總喜歡用PPT,卻很少寫板書,而且還喜歡叫我們在黑板上做題。我卻偏偏每次都成為這個“幸運兒”,每次我都是邁著輕快的步伐走上去,堅定地舉起粉筆,忐忑地放下粉筆,踱著沉重的腳步回到座位,最后看你在黑板上圈圈畫畫,每一筆都是那樣深深地印在我心中。再后來習慣了,也就不以為然了,反而喜歡在黑板上涂畫,與此同時,我更愛上了你的板書。

  你總是用力雕刻每一個字,就像印在黑板上一樣。每個字都是有力度的,叩擊在黑板上,聲音清脆響亮,白白的字一點點顯現(xiàn)出來,輕巧活潑,看你的板書,就像看一場演出,總會令人精神振奮。

  再后來,我發(fā)現(xiàn)我可以接受許多事物:有你、數(shù)學、發(fā)言、不懂就問、認真聽講,這些造就了我以后的小成功。

  又是那種黑板,再看過去,已不是那種我獨愛的味道了,無論你是否還在,但那記憶,黑板上的記憶還在。

黑板上的記憶記敘文4

  看,那黑板一被打磨多少反光;聽,那是老師奮筆疾書著;憶,感謝老師的孜孜教導,伴我走過懵懂時光。

  不加修飾的幽沉,不需解說的深邃,老師,化成了心中不可磨滅的印象,老師陪伴我們走過嚴冬,走過酷暑。

  老師就如一條小溪,滋潤了一片又一片土地,然后慢慢干涸,把繽紛的色彩映照在了花的'臉龐上。當你走上領(lǐng)獎臺時,你是否會想起老師?老師!你是那樣默默無聞,在您的滋育下,花開的那樣嬌艷,而在幸福背后,您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里。

  俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就是那“春蠶”與“蠟炬”,默默為我們付出一切,您的精神鼓舞著我們,使我們擁有前進的動力。

  老師,您在黑板前來回穿梭忙于寫板書的身影將永遠印在我的腦海里,它將鼓舞著我,當我想起放棄時,您的身影會鞭策著我。

  黑板如一段美好的記憶,使我無法忘記。

黑板上的記憶記敘文5

  站在黑板前,我落落大方地有理有據(jù)地分析著解題思路。盡管臺下是一排排的評委,但我泰然自若。只有我知道,這一步離不開你們的幫助。

  小時候,我很喜歡畫畫,經(jīng)常一時興起,就在白凈的墻上留下一道道歪歪拐拐的線條。就這樣過了很長時間,爸爸媽媽終于忍不住,就買了一塊小黑板,上面還有我最喜歡的卡通人物,我歡喜得不得了。在黑板上開始我的涂鴉,每次畫完,我就頭也不回地離開,而第二次畫時,黑板總會被擦得干干凈凈,F(xiàn)在回想起來,媽媽未免太寵愛我了,然而我當時卻視為理所當然而不知感激。有一回,黑板沒有擦干凈,我竟為此與媽媽斗氣。家中瑣碎事那么多,我真想象不出,媽媽是什么時間做這些額外的`事情。

  后來,我要上幼兒園了,那塊黑板便是我的課堂。爸爸回來,他就會教我念拼音、識字。黑板上貼了許多識字用的卡片,爸爸隨便抽一個來提問我,不會就要挨一下打。當時的我,最害怕這個了。不過日復一日的學習,讓我在幼兒園時輕松了許多。現(xiàn)在想想,最深沉的愛不正是止于唇齒、掩于歲月嗎?

  謝謝你們,爸爸媽媽,讓我度過了一個飽含知識趣味的童年時期。

  上了小學,不知怎得,變得沉默寡言,羞赧矜持。每次上課,老師在黑板上生動地講課,我在底下總是呆板地記著筆記從不回答問題。爸爸媽媽因此很是著急,總鼓勵我勇敢些,也囑托老師平時多提問我,可那些都無濟于事。最后他們試著給我報了一個主持人培訓班。起初我并不想去,可到了后來,那里變成了我的快樂源泉。那位女老師總能調(diào)起我的興致,在她的手下,黑板就是一個奇幻世界,無奇不有。她在上面畫海豚,告訴我們船與潛艇的來歷;畫湯圓,表達對親人的思念之情;畫李樹,祝福我們前程萬里?傊,我變得越來越成熟、大膽。

  謝謝你,老師,改變了那個膽小的我。

  上了初中,黑板便成了我們的老熟人。老師經(jīng)常叫人上去講題,大家總是積極地舉手,偶爾抽中,我也是從容不迫。

  那一塊塊黑板,見證了我的成長,從無知到啟蒙,從沉默到開朗,從不安到從容。你們,改變了從前的我,成就了現(xiàn)在的我。黑板上的記憶,永遠也不會忘。

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