就數他最有意思記敘文800字（通用24篇）

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編為大家收集的就數他最有意思記敘文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　就數他最有意思記敘文 篇1

　　嘟嘟嘟……

　　“囡囡，姥爺給你打電話咯”。

　　聽到母親帶著些激動地語氣，無奈一笑，接過那個胖老頭打來的電話，思緒飄向從前。

　　記得從前，我最喜歡坐在那個一坐下去便會時不時發出“咯吱”“咯吱”聲響的搖椅上，套著姥爺那件寬大的衣裳，伴著徐徐春風，享受著陽光溫暖的懷抱，然后深吸一口清新的'空氣。“恩，真舒服”。

　　每每看到我這樣，那個胖老頭總會打破空氣中的美好，一個勁地“兇”我：“我說我那件寬松大衣跑哪去了，合著是被你的這小兔崽子拿去，說，你到底有何居心!”

　　聽到這番話，我也總是“耍賴皮”，朝姥爺笑嘻嘻。總讓姥爺笑也不是氣也不是，“反正他又舍不得打我呢。”

　　姥爺就是這樣，每次都“甘拜下風”。

　　記得去年的那個夏天，姥爺從領居家回來，像是見到什么稀奇玩意，對我興高采烈地喊著：“丫頭丫頭，知不知道，你隔壁張爺爺家有秋千呀！要不要去坐坐呀！姥爺已經幫你跟張爺爺說好了哈。你聽到沒哈？”

　　就憑姥爺那大嗓門，即使身在方圓五十米外都能聽到姥爺的男高音和他那大嗓門。

　　對于姥爺的男高音兼大嗓門，那些街坊領居可最有發言權。

　　早上六點半，姥爺便準時扯著他的大嗓門去趕鴨，碰上關系不錯的鄰居，也會向他們大聲打著招呼，彼此寒暄幾句。

　　如果你去到我姥爺那個小村子里，看到那個扯著大嗓門趕鴨的那個胖老頭，是的沒錯，那就是俺姥爺。

　　姥爺長相本就不平凡，若要放在人群中，那可真的是不平凡中的平凡了。姥爺有著最標志性的啤酒肚。按他的話說：“那是人老年發福。”

　　發福就發福吧，關鍵肚子還那么大。每次回去，都會拿姥爺的胖肚子打趣說笑：“姥爺這肚子莫不是懷上了?恩……瞧這么看嘛，鐵定是龍鳳胎嘍！”而姥爺則一臉“嚴肅”地為他的大肚子辯解：“囡囡莫不是笨蛋唷。男人是不能生小寶寶的唷。”

　　還故作神秘，朝我“擠擠眼”：“俺這大肚子里，裝的可都是最寶貴的東西唷。”說罷，揚長大笑而去。

　　看，這個胖老頭就是這樣，每次都想著法懟我。

　　哎，怎么辦，但還是很愛很愛他。

　　就數他最有意思記敘文 篇2

　　暑假的一天，烈日炎炎，我和爸爸媽媽一起來到常州博物館，博物館里各種展品琳瑯滿目，令我眼花繚亂。我還看到了許多精美的飾品。有亮閃閃的首飾，有純手工雕刻的木像，還有透徹的玉和難得一見的寶石，其中有一件精致的荷花繡品吸引我的注意。

　　它看起來似乎在發光，看著那一根根線的走向，看著那一根根細小的.線的配色，給人一種高貴的感覺，之前都是在電視上看到過，看那些繡娘一個個都端坐在那里，只有手在慢慢地揮動，應該很無聊吧。有人說這個刺繡少則四個月多，多則兩三年才能做好，當時覺得這個真沒有什么意思？

　　今天看到了如此栩栩如生的荷花繡品，真是嘆為觀止，眼前這個本是普通的一塊布，卻變得精美絕倫，她們肯定是花了很多精力吧！

　　回到家后，我拿起了媽媽的針線盒，拿出針線，找出一塊布，繡什么呢？我最喜歡小動物啦，繡個小兔子吧，我先在布上畫了個小兔子的形狀，然后學著電視上繡娘的手法，一針一針地開始縫起來，一針針在那薄薄的布塊上來回穿梭，但是縫出來的圖案并沒有想象中那么好看。有時針會扎到手指，有時那細細的線會打結，然后導致這一根線縫的圖案全部要重新縫制，還有的時候，縫錯地方，會導致兔子的樣子變形，讓整個圖案看起來凌亂，每一針都要在它應該在的位置。經過慢慢的領悟，終于繡出了一只不算太完美的小兔子。這是一件需要耐心的事情，當縫制起來時雖然有許多困難，但是帶給我無窮的快樂，它像給人施了一種魔法，一旦開始就停不下來。晚上媽媽下班回來，我把作品拿給媽媽看，媽媽說我繡得真好，聽了媽媽的夸獎，我的心里美滋滋的。

　　它是那么有意思，當雙手拿起針線揮舞時，似乎成了一位高明的畫家，用妙手勾勒出有趣而優美的畫作。每一筆都蘊含了不同的感情色彩，那鮮艷的色彩又合成了一個不同的世界。

　　刺繡是一件多么有意思的事啊，無知的我卻曾以為這是一件枯燥的事。我們只有親自去實踐，才能體會到其中的樂趣。

　　就數他最有意思記敘文 篇3

　　“嘿，有意思！”這一句感嘆，總在生活中不經意間就被說出口，一件有趣的事，一個有趣的話題，一個有趣的人，都會讓人覺得很有意思。

　　記得那一次，我和姐姐一起在大街上游玩，繁華的街市上，到處都掛著彩色的燈，燈光一閃一閃的，好不漂亮啊！我一路上蹦蹦跳跳的，拉著姐姐東看看西瞧瞧。

　　突然，遠處一聲吆喝傳到我的耳邊：“賣花糖嘍！現場制作哦！又香又甜又脆哦！包你喜歡哦！”我們循聲音找去，果然看見一群人圍著一個賣糖的小販。

　　我拉著姐姐擠近小販，只見那個做糖的`師傅嫻熟地勺起一勺糖，然后在炸糖板上一提一重一劃一斜，一下子一只蝴蝶便出來了，緊接著師傅在糖上放個竹棍子，又鋪上一層糖，糖花便做好了。“嘿，還真有意思！”我不禁感嘆道，很想要試著自己也做一根。

　　師傅看見我兩眼放光，便笑著問：“小姑娘想吃花糖嗎？”我點點頭，對師傅說：“師傅，我想吃，但我更想自己做。我多給你點錢，你教我做可以嗎？我覺得很有意思。”師傅皺了皺眉，但又見我一臉真誠地望著他，便說：“好吧！不過你要小心，我教你啊！”我一下子跳起來，開心地勺起糖，跟著師傅的指點，一點一點地在板上畫出一只小狗：“看著就覺得很有意思，做起來果然更有意思啊！”我笑著拿起竹棍放在糖上，又鋪上了一層糖。“成功了！哈哈！”我高興地拿起我做的花糖，在姐姐面前炫耀。姐姐看著我的樣子，一臉無奈又歡喜地把錢付給師傅后拉著我繼續逛街，我滿足地吃著手中的花糖，開心地說著：“真有意思，姐姐，真的好好吃啊！”“知道啦！知道啦！走啦！吃就吃，別感嘆了！”姐姐一臉“嫌棄”拉著我走著。

　　制作花糖是我覺得非常有趣的一件事，自己親手制作的花糖更香更脆，至今我還要感嘆一句：“嘿，真有意思”！

　　就數他最有意思記敘文 篇4

　　世上有許多有意思的東西，比如中國的方塊字，中國的方塊字真的很有意思！在幾千年歷史的滾滾車輪下，他們具有很多的文化，我覺得中國的方塊字真的'有意思。

　　記得一天早上，艷陽高照，白云姐姐悠閑地在空中踱步。我們大家都興高采烈地坐在教室里，因為這節課是心理健康課，劉老師會讓我們玩游戲。果真，一上課，劉老師就在黑板上寫下了四個大字“拆字游戲”。我們全班都沸騰了，大家都議論紛紛。我一開始想：“中國方塊字的游戲肯定沒意思，不好玩。”

　　老師先說明了游戲規則。她說：“你們先把這個字拆開來，然后再連成一句話。比如‘好’這個字吧，你就可以說是：一個女人和一個兒子在一起，家里就會有好運來臨。”原本以為，有關中國方塊字的游戲肯定不好玩，但是我越聽老師說的話就越覺得中國方塊字的游戲就越有意思。然后，我們迫不及待想開始玩了。

　　這時候，劉老師示意大家安靜下來，在黑板上寫了個“夫”字。同學們一個個抓耳撓腮，百思不得其解。突然，有個人說：“兩人同行，結成夫妻。”同門們都哈哈大笑。老師的臉上閃過一絲微笑，對大家充滿笑意。之后，劉老師又在黑板上寫下好幾個字。其中一個字是“犬”，有位同學只想了半分鐘，就站起來說：“一個人用一跟繩子牽著一條狗。”他一說完，班級里就一陣哄堂大笑。隨后，劉老師高興地笑了，說：“你答對了！”

　　然后，老師又在黑板上寫了個“朋”字。幾秒鐘后，我很快搶答說：“左邊一個月亮，右邊一個月亮”老師用充滿鼓勵的目光看著我，對我說：“你答對了！”在那一刻，我才從拆字游戲中，體會到了中國方塊字的有趣，和她們的文化。我才發現中國方塊字真的有意思！

　　在世界上，每一樣東西也許都會真的有意思，只要你細心發現，就會發現它是真的有意思。我從拆字游戲中就體會到了中國方塊字的文化和它的趣味。中國方塊字真的有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇5

　　古詩詞真的有意思！在中國歷史上千年的長河中，古詩詞給我們織就了一幅靚麗的風景。

　　“大江東去浪淘盡千古風流人物”，句句間充盈豪情壯志。“十年生死兩茫，不思量，自難忘”，字字間溢滿深情哀傷。“簾卷西風，人比黃花瘦”，語言中注入愁苦悲涼。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。語句里繪成優美意境。“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，詞語里充滿樂觀積極……

　　中華古典詩詞多么奇妙，它內含的深意令人讀之不盡。“十年生死兩茫，不思量，自難忘”。我與你十年相隔，一個在陽世，一個在陰世，我對你的思念，你可曾知曉？就算我倆相逢，你也不再認識我，官場上的重重打擊已使我早生華發。午夜夢回，夢中的你仍如原來一樣梳妝打扮，我們倆相望一眼，縱有千言萬語也無法說盡，只余下千萬行淚水……蘇軾的悼亡詞深情哀傷，縱使千年之后，我們仍能從其中感受到蘇軾的真情。

　　“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”。春色將盡，燕兒飛舞，綿綿細流繞著多情的人家。柳絮被風兒越吹越少，且莫擔心，天涯上哪兒沒有美好的芳草？少女坐在圍墻中的秋千之上，向墻外行人盈盈一笑，傾城傾國，卻漸漸消失。似乎多情的'自己被無情的少女捉弄。詩詞中，我們能體會到作者深深的精神寄托。

　　“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數”。深深庭院，究竟有多深？關上了我的向往，楊柳依依，無數簾幕阻擋了我的心靈。精致的馬鞍上，她看不見通往章臺的路。風雨大作，縱使用門擋住愁苦的黃昏，也無法留住美好的春意。她淚眼朦朧中問花可知道自己心意？落花不答，飄飄散散，落在秋千之外……歐陽修將自己化身為女子，借古詩詞寫出了自己的傷感。

　　在古詩詞中，我撫摸到了詩人的內心世界，古詩詞真的有意思！

　　就數他最有意思記敘文 篇6

　　我經歷過許多有意思的事，但仔細回想，記憶最深刻的，我認為最有意思，有意義的還是一次表演。

　　那是初一時候的事了，開學不久，音樂老師就與我們直笛團的成員說：“這個學期又有一場硬仗要打了，以后你們每周三最后一節課來訓練。”說完又把樂譜發給我們。我看了看，曲子并不難，我也滿心期待著演出，希望能夠為校爭光，也盼望欣賞別校精彩的表演。

　　練習可不是什么有意思的事。我們練習了大半個學期，但是三個音部演奏起來的效果還是很差勁。高中低三個音部同時吹時，更是給人一種“魔音繞梁”的感覺，無比嘈雜。終于到了演出那天，我們都穿上了漂亮的服裝，帶著精致的淡妝，坐上了開往表演場地的車。車上，我看見隊友們都一臉嚴肅，我也有些緊張，認真的背著譜，生怕表演時出差錯。過了大半個鐘，終于到了目的'地，音樂老師站在我們面前，說：“練習了這么久，終于要上戰場了，我希望你們都打起十二分的精神，以最好的精神面貌參加這次演出！祝演出順利！”

　　臨近表演前十幾分鐘，我走出了會場大廳，想要獨自練習一下。那時太陽很大，讓人睜不開眼。我適應了之后，睜開眼，發現隊友們都站在大太陽下練習著，那一剎，我無比激動，興奮。似乎周邊都撒上了金色的光芒，隊友們都是那么的耀眼。我歡快的蹦跳到了她們中間，與她們一起練了起來。我想，這實在太有意思了。

　　演出完美結束，在舞臺上吹的那一次，是我們吹的最好的一次，我也十分滿意自己的表現。雖然最后只拿了二等獎，但在我看來，辛苦練習的過程可比獎牌有價值多了，獎牌只是對我們辛苦練習的結果表示肯定。獎牌可能會被弄丟，但那段美好，有意思的回憶我卻永遠不會忘記。當時練習的時候覺得很辛苦，很折磨人，但當一切結束后，我卻又會懷念那段時光。

　　嘿，那真有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇7

　　“同學們，咱們師生一場，老師想知道你們中考語文成績，你們能到時發個短信給我嗎？”

　　我在黑板上寫下自己的手機號碼，“花費大家一角錢，你們得寫上自己的姓名，如果還有什么要對老師說的，也可以寫在后面……”

　　“課桌上的青春！”沒等我說完，學生異口同聲地叫起來。

　　“什么？”我沒聽清楚，問道。

　　“課桌上的青春。”他們都笑了。

　　“哦，現在不行，以后你們會在某個平臺上看到的。”

　　《課桌上的青春》是我一直沒有分享給學生們的一篇文章。他們已經說過好多回了，迫切希望聽到這篇文章。可是我卻不愿意讀，因為我不希望某些同學被其他人用有色眼鏡看待。我曾經分享過很多文章，幾乎每星期都有一篇，學生學習累了，讀一篇自己寫的，既調節身心，又能激發他們寫的興趣，而且在潛移默化中學習寫作方法，融洽師生關系。每當這時，學生們都是興致盎然。這種做法幾乎成了我的一個教學法寶。

　　真的有意思，學生時時想起這篇不曾聽到的文章，他們也關心老師到底是怎么寫他們的，在老師的眼中老師的筆下自己是個怎樣的學生。

　　說老實話，我希望我的每一個學生都能健康成長，都能學業有成。我曾在開學第一節課對學生說過不會放棄任何一個學生的話，以后的日子里也是這樣做的。可是，在現實生活中這是不可能的。每一屆學生中總有那么些學生最終掉隊，甚至有極個別的輟學。雖然知道這是優勝劣汰的`自然法則，卻依然會心痛。某次上課，又看到有學生趴在課桌上，不想學習，與他談心之后，萌發寫《課桌上的青春》的想法，便一直注意觀察他這類型的學生的表現，以及老師們對他們的教育。

　　令人窒息的是我無法改變病入膏肓的學生，看著有人對課桌的日益依戀，我只能用文字記錄，記錄這種疼痛，希望不再有后來者，希望作為教者的我們能夠記住他們，也希望通過努力能改變這種狀況。我覺得這樣做真的有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇8

　　最近，我們班實行“變法”政策，由兩節自習課都可以隨意下位去問問題改為一節課嚴禁說話，而另一節則可以隨意問題，探討。

　　新政策一出，同學們都不大高興，畢竟經過這樣一改，能和別的同學聊天兒說話的時間明顯減少，自習課不能“問題”加“討論”的話，還有什么意思可言，那這兩節課將會多無聊！

　　但沒辦法，胳膊擰不過大腿，就算再不情愿，你也得照辦。

　　以前的自習課，是這個樣子的---幾個關系好的同學椅子一搬，聚在一起，名義上是在講題，但實則卻不知道在瞎聊些什么，而且還時不時爆笑一陣。在這樣的環境影響下，大家都無心學習，紛紛跑去聊天歡笑，課堂效率可想而知有多低。

　　說來也奇怪，自從新政策上臺后，本以為同學們會閑的.無事做，但好像事情發展趨向卻拐了個大彎……

　　剛開始的時候，有些同學還不太適應，在座位上左顧右盼，抓耳撓腮，好不容易能靜下來寫點題，但沒過一會兒就又原形畢露，撐不住了。

　　但過了幾天后，大多數同學都能穩當地坐在椅子上寫題了，大家都各忙各的，互不干擾，非但沒覺得乏味，反而更能專注學習了。我覺得，這樣的自習課效率更高，第一節自習課的時候基本可以把所有科目中的基礎題寫掉，留下的難題剛好第二節自習課時可以討論。因為只有平日的一半時間進行討論，所以大家肯定會格外珍惜時間，這過程中也會省下許多廢話，集中精神，用心思考，探討解決問題的最佳方案。

　　這樣的兩節自習課下來，學校作業基本上就都能完成了。同學們對“變法”的態度，也從剛開始的抱怨連篇轉為贊不絕口。

　　真的有意思，當事情亂成一團時，我們往往不會做出什么。但當有了科學的方法后，我們卻會做出許多事情。也許我們有的時候缺少的不是別的，而是科學的方法。

　　就數他最有意思記敘文 篇9

　　黑白交錯，長短縱橫——是畫板夾上的組合體；低首的，扭捏的——是散落在畫板旁的大衛像。

　　推開素描畫室的門，我坐在半人高的畫板前，畫板上那小女孩的模樣已微微顯型。我端詳了一會兒，提起畫筆。長短的線條在暗黃的紙上來回交錯，抬手，長直線描畫出她的姿態；轉動手腕，短斜線勾勒出她的神韻；偏過頭去，將陰影暈染在她如黑夜般澄澈的瞳仁下。我用畫筆為她勾畫出細致的臉龐，用橡皮擦去她所有的不完美，這是多么有意思啊！她仿佛就在我的前方，為我的畫扮演著一個盡職的模特，臉上是藏不住的稚氣與天真。我是多么高興啊——能用畫筆描摹她的模樣，能把她眼底的'光芒，上揚的嘴角定格在我的畫紙上！

　　耳邊突然聽到一陣不停歇的低語，我疑惑地轉過頭去，看到一個新生正念著老師教她的口訣，身前的畫紙上是長短不一，歪歪扭扭的線條。我一下想起我剛剛來到畫室那會兒，每天對著畫板，百無聊賴地練習線條，枯燥的三個小時課對我來說簡直是一種折磨，我盼望著這沒意思的課程快快結束。

　　可后來，就在我第一次用那些自認為毫無美感的長短線畫出第一幅組合體時，我被深深地震撼了，我看著眼前棱角分明，陰影均勻的素描畫，簡直不敢相信這是由那簡單的長短線構造出來的美麗，這可太有意思了！從此我深深地迷上了素描，素描里的每一個線條都有生命，每一幅畫都充滿著活力。

　　我收回我的思緒，繼續涂改著畫板上交錯的線條。是啊，線條本枯燥無味，努力去感受它，利用它，或許它能創造讓我意想不到的美麗。用心去創作，去描繪，我們就是在賦予素描生命，我們就是在繪畫生命，這多么有意思！

　　下課鈴打響，我恰巧停下最后一筆。看著眼前童真可愛的小女孩，我高興地笑了，我又繪出了一幅畫，又繪出了一張線條匯成的美麗，這真的有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇10

　　最初與漢服相識，是姐姐出嫁時。

　　晨光微曦，勾勒出鄉間小屋的輪廓，阿貓阿狗蜷成一團打盹。新娘子早早地起了，等待著梳妝，換上那大紅喜服。姐姐堅持將漢服作為嫁衣，“不能忘本”她說。堅定的臉龐直到現在我還銘刻心中。

　　太陽露出了俏皮的臉，伴娘們圍成一團，也不知在討論著什么。鑼鼓陣陣傳來，伴娘們忙忙攔在門前，齊聲到：“不許進來！”只留新郎在門外手足無措，新娘在房內羞紅了臉。新娘終是被迎走了，就著兩頰的緋紅，蓮步生花。那繡著金色花紋的嫁衣，若灼灼桃花，明艷惹眼。

　　與漢服的初見是如此自然，只需輕輕一拽，便跌進了中華漢服的錦繡和繁華中去了。

　　再見漢服，是在一次旅行中，跟家人來到了當地的博物館，恰逢一次漢服展覽。一件件漢服，如同從敦煌壁畫中走出的人兒一般，或莊嚴肅穆，或明麗輕快，或素凈優雅，卻不同于古時漢服的一絲不茍、一板一眼。衣襟、交領、右衽、束腰，別出心裁，意蘊深長，今人和古人思想的交流，現代文化與古代文化的碰撞，歷經300年的磨難與坎坷，漢服以全新的姿態走向世界，在舞臺上熠熠生輝。就如同烹飪，將不同的`調料撒進，經小火慢熬，便成了一道新菜式。漢服也是如此，時光將兩個不同時代的文化磨合、融淬，就成了如今的漢服。這便是“與時俱進”吧？

　　現如今，漢服越來越流行，人們對漢服的接受認知程度也越來越高，也有更多的人將漢服當作便服，以漢服出行。若在幾年前，有人穿漢服走街過巷，那必定是一陣側目和議論，甚至以為那是韓服，止不住地鄙夷。為什么我穿上我最喜愛的衣服，你卻說它屬扶桑？實在可悲！

　　我很慶幸，我出生在這個時代。因這個有意思的時代，遇到了有意思的漢服；因這個有意思的時代，失落的漢服終于走出塵埃，煥發出耀眼的光華。

　　這真是有意思！

　　就數他最有意思記敘文 篇11

　　“嘩”水龍頭被姨婆擰開，清水注入了下面的玻璃瓶中，沖刷著瓶中的水仙。清水在玻璃瓶中回旋、翻轉，最終卻歸于平靜。

　　小小的我站在姨婆的身邊，扯了扯她的袖子。我抬起頭，臉上應該是一臉天真吧。

　　“姨婆，為什么水仙還不開花呀？”

　　“傻丫頭，快開了。”

　　每次我得到的都是這相同的答案，可我卻遲遲未見到水仙花開。

　　水仙是姨婆過年時買來的，與其它花不同，它生長在水中。不如羅騰的搖曳多姿，也不如蘭花的清新秀麗，水仙除了那綠色粗壯的莖，就沒什么引人注意的地方了，實在是太過于平淡，太過于尋常了。

　　有一天，姨婆牽著我的手去小院玩，她指了指角落，笑著說，水仙開了。

　　淺白色的小花微微張開，還沒有完全綻放。近聞有淡淡的清香。不如桂花般的錦簇，也不如臘梅般的傲然。水仙的花彼此隔了些距離，不太近也不太遠，就像夜里的星辰，美得平淡，美得素雅，美得像小院的日子，美得更像我們的人生。

　　“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕。一蓑煙雨任平生。”姨婆搬了只小板凳，坐在樹蔭下，又開始吟詩，見我一臉的不解，她笑著把我抱坐在膝上，輕輕摸了摸我的`頭。“每個人的人生不同，可大都就像水仙一樣平淡而美麗。”她輕輕地開口，卻凝望著遠方，“生活中的趣味只有自己去尋找，才能發現自己獨屬的那一份樂土。”

　　回頭看看，水仙好像不僅僅是一種普通的花，它更像是一位歷經滄桑的智者，告訴我，無論再平淡的生活，都有它的樂趣，只不過要自己去找。

　　原來，小小的一株水仙，竟代表了我們的人生，也包含了這么多哲理。這么有意思的水仙，我卻從未在意，把它遺忘在了流年的塵埃之中。還好，我抓住了它，把它緊緊地攥在手心中，感受人生的美好。回首，映入眼簾的，卻是那株水仙。淺藏在深處，卻驚艷了時光。

　　“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”我好像又聽到了那熟悉的詩聲，她轉過身，沖著我笑，你瞧，水仙真的很有意思。

　　其實，有意思的不僅僅是水仙，還有我們的人生。

　　就數他最有意思記敘文 篇12

　　幫助別人是件很有意思的事，不是嗎？——題記

　　“喂，前面的三輪車停一下！”馬路上傳來一聲聲尖叫，嚇得路邊野狗也叫了起來，嘿，這是怎么了？你知道我喊什么嗎？

　　話說，今天夜幕降臨，涼風急急忙忙地把暑氣趕走，只留下了太陽這位油漆工，它也不甘寂寞哩！染紅了半邊天，還請那月亮在東邊的山上參觀呢！

　　我滿面笑容地走在回家的路上。唉，別提心情有多舒暢了，要知道今兒考級的我在考場上表現的.非常好，考試輕輕松松的就過了。

　　正當我喜滋滋的回家時，一輛小三輪如瘋狂的公牛一樣沖了出來，超過了我們。俗話說的好啊“人狂有禍，天狂有雨，”你看這車開的跟跳迪斯科似的，這駕駛員不是狂是什么？

　　但那人估計眼里無人耳中無聲，我嗓子喊破了，車也沒停下來，依舊不理不睬，像蠻驢一樣只顧向前沖。這會兒又掉下來一個竹子的大花籃，我頓時覺得很懊惱，我心里暗罵到：該死，這人不會真的耳聾吧，這花籃究竟是送給他還是丟在馬路邊呢？最終我決定了，這事不能不問呀，等到他發現丟了花再回頭找，說不定已經被別人撿跑了。

　　我再一次喊破嗓門叫道：“對面的小三輪兒，等等，花籃掉了。”我邊喊邊向前追著跑，這回他似乎聽見了，他的車終于減慢了速度。

　　我上氣不接下氣地追上了他，嘴里還小聲重復著嘿……花籃掉了……他瞪大眼珠子看著我半晌終于明白過來，趕忙跳下車奔向花籃，然后抱起來放在車上。

　　正當他要上車時，我說：“那個……你花也掉了。”說完，我指了指路邊的那一捆花。

　　可是他并沒有去撿，只是笑著搖搖頭說：“哦花呀，我不要了，我就是一收花籃的，你要你就拿走吧。哦對了，謝謝啊，小兄弟。”

　　我說：“不用謝，應該的。”說完，我們都笑了。

　　那天，雖然我被累得半死，嗓子喊冒煙了，但我不后悔，想想還覺得那事真有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇13

　　一年一度的運動會來了，我們一聽到音樂就興奮了起來，趕緊換好了衣服就高高興興地下樓了。

　　首先是運動會的開場試。除了三年級是一個班一個班的跳的表演，其他年級都是團體五我認為六年級跳的最好的.，因為他們跳的舞是最近很流行的PPAP，他們的表演讓全場的人都鼓動起來。

　　接下來要比賽了我參加的項目——跳繩，此時我的心已經拎成一團，緊張的要命，但我強迫自己冷靜下來。我和同學們先在風雨操場練習跳繩，聽到校長說：“請三四年級跳繩的同學到籃球場比賽。”我們排成一條隊向籃球場走去，我越靠近籃球場就越緊張。

　　到了籃球場體育老師點了人數就叫我們在指定地點站好，等我們站好了，老師大喊：“3，2，1，跳！”我們都像熱鍋里的螞蟻一樣瘋狂地跳著，突然我的繩子斷了！我連忙撿起掉在地上的繩子勉強地跳，拼命地跳，可繩子因為短了，而老是斷繩，我的腳步越來越沉重，所以我只跳了115下的成績，心情十分壞，我努力使自己振作起來。江卓然也安慰我說沒事的他也因為腳痛，只跳了100下的成績，平時它可以跳兩百多個的，我也安慰了她沒事以后繼續努力，回到座位，我的心情很沮喪，她看見了說，不要太傷心了，成績不是很重要，我們以后再努力就行，我連連點頭：“嗯！”勉強對她露出了微微一笑，然后也安慰她不要太傷心，我們望著彼此的眼睛，開心地笑了。

　　回到座位，我的心情很沮喪，心里想：我要定個目標，以后每天堅持鍛煉跳繩，把遺憾補回來！我發現有很多人也跟我一樣，像熊俊婷，跳遠也只跳了2。6米，但老師說只要盡力了就行了，所以我想我們不應該不高興，對于成績不重要。但我也太倒霉了，跳繩都能斷啊！我以后在比賽時，一定先檢查繩子會不會斷，把繩子擰一擰，再也不能發生同樣的事情了。

　　就數他最有意思記敘文 篇14

　　“嘿！打中了！”操場上傳來了一陣陣歡笑聲，這就是我們玩的游戲，可有意思了。想跟我去看看嗎？come on！

　　游戲規則是這樣的：首先分為兩組，一方當“野鴨”，一方當“獵人” 。圓圓的籃球是“獵人”的子彈。接著，“獵人”圍成圈，“野鴨”在圈中自由活動。只允許“獵人”用子彈打“野鴨”的下半身，被打中的“野鴨”自動退出圈外。當圈內只剩兩個“野鴨”后交換角色進行下一輪。

　　比賽開始了，老師宣布：“先由女生當獵人！”我們圍好圈，準備進攻。

　　“野鴨”躲在圈當中，緊緊地靠在一起，嚇得大叫著，生怕被我們擊中。只有幾個膽大的“野鴨”圍著圈跑，不時地出著怪相，向我們發起挑釁。我被激怒了，舉著籃球，尋找著目標。恰好，有一只“野鴨”正停在我的旁邊，還背對著我。我使出全省的力氣朝他“射了一槍” 。沒想到他早有準備，兩腳一叉，籃球從他的腳下滾了過去。他就是“狡猾”的李維。

　　這時，我又頂上了一個“獵物”——王澤華。我使出了我的看家本領——聲東擊西。我眼睛盯著湯文鑫，裝作要發一槍打他，是王澤華放松了警惕。趁他不住意時，猛擊一下，哈哈！“野鴨”不夠肥。我仔細尋找著我們班的“肥仔”——嚴杰，我跑了一圈，唉，沒有，可能他已經成為了別人的口中之食。剩下的那些“野鴨”在圈內跳躍著，奔跑著，操場上的`氣氛沸騰了。很快“野鴨”被“獵人”“殺”光了。我們換了角色。“你們把我們殺的那么慘，我們現在可要‘報仇雪恨’了，你們等著吧！”“獵人們”大叫著向我們這群“野鴨們”發起進攻。

　　我們這群“雌鴨子”可沒“雄鴨子”那么威風，嚇得擠成一團球，越擠越容易被打中。“獵人們”朝那個“螞蟻窩”一擊，保準不會發空槍。“快散開！快散開！”

　　老師在圈外著急得喊。可是，“野鴨”已被打得六神無主，躲得了這個躲不了那個，勉強躲過了那一擊又被那王澤華擊中了，成了他的口中之食。

　　在歡笑聲中，我們結束了“打野鴨”的游戲，打野鴨真有意思，大家也來試試吧，相信大家也會感到快樂、有意思！

　　就數他最有意思記敘文 篇15

　　“夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。”人之一生，就是在不斷追尋人生之趣。

　　十分幸運的，我在這個暑假遇見了繪畫的趣意。一支畫架，一塊畫板，幾支有意思畫筆，尋一隅安靜的角落，一顆真心，你就可體驗到繪畫的美妙。耳畔是起伏錯落的蟬鳴，偶有馳過的汽車機械摩擦出的音符點綴其間。重復搖晃的'筆觸在紙上留下了印跡，深深淺淺，起起落落，那筆觸的變幻像是洶涌的潮流，神秘莫測。想要描繪出物體的結構，紋理，需要用心用眼，將自己寄于畫中，細致觀察，細心勾勒。每每這時，就像是闖進了一座迷宮，跌跌撞撞地尋覓出口，身陷進迷茫所織的大網之中，不斷掙扎，不斷嘗試，在自我解嘲之中漸漸發現畫面越來越像，越來越好，那種原始的簡單的喜悅與自豪油然而生。最終，憑借自己的能量沖出陰霾，解決難題，強如勁風的成就感洗卷了心靈。歸于平靜，又變成了靜謐的村落。一上午的時間，可能全部付給了這一方白紙，為追求這一種欣喜，獲得這一片靜謐反復的回甘。所以即使要一次次面對挑戰，我仍甘之如飴。

　　過了一兩個月，我對繪畫有了更深的理解和體會。偶然的，在一次美術課上，我識到了兩管廢棄的顏料，因為無聊，我就用他們最后的一片絢麗粉飾白紙。一管鮮嫩的綠，一管鮮嫩的黃，色彩明澄透亮，像雨后脆生生的嫩草和斜斜射下的溫和陽光。我不斷地涂抹著，活像個勤勤懇懇的勞動者，那燦爛鮮活的色彩不斷綻放，混合，竟形成一種特殊的美感和特別的意境。前面一位同學轉頭驚呼了一聲：“哦，春嗎？”可不是，那色彩像是一潭春水，落滿了綠葉的湖潭上被陽光撫慰，閃出金光，一只小飛蟲落到水面上歇腳，劃出圈圈漣漪。我似也成了一片綠葉在水中降落，緩緩地挪移。不是，也不是，這可是秋日，是萬物衰落的季節，我躺在秋水中不斷懷想，那春日的暖和溫柔，走向生命的盡頭。居秋思春，居哀思盛，我心中不禁被惆悵惋惜填滿。繪畫啊，讓我進入了另一個嶄新的世界，重新活了一種人生。

　　在自己的小天地中盡情裝點人生畫卷，豈不美妙？

　　就數他最有意思記敘文 篇16

　　我倚靠在家門前那棵參天大樹上，任憑狂風凌亂我的衣角，內心如一團亂麻。期末考試的失利，掐滅了我最后一絲前進的動力，讓我再也無力出發。日復一日的挑燈夜讀，真的有意思嗎？

　　倏然，一片綠葉從我眼前劃過。抬頭仰望，只見那樹搖曳著枝條，上下起伏，仿佛看見了天大的笑話。我登時氣不打一處來，對著樹干就是一腳。“哼，仗著自己個子高點兒就來嘲笑我？今天夜里可是有大暴雨的。看你那時還張揚不張揚得起來！”說罷，揚長而去。

　　次日早晨，一米陽光探進窗子，落在地面上，投下一片斑駁。我起身來到窗前，只見地上散落著大大小小的水洼，上面漂浮著草根幾縷。看來昨夜這雨下得不小啊。不知那大樹怎么樣了呢？我不禁暗暗得意，朝著那樹的.方向走去。

　　可是

　　那樹，竟挺拔依舊。我驚呆了，半晌說不出話來。那溝壑縱橫，粗糙不堪的樹皮，經過雨水的沖刷，此刻顯得光鮮亮麗，倒映出一抹橘黃的光暈。抬頭仰望，綠葉又增翠，虬枝添新芽。一顆露珠從葉面滾落，折射出彩虹的光芒，啪的一聲打在地上，碎成一地晶瑩。陣風掠過，它又在翩翩起舞，帶著自豪，帶著驕傲。而它旁邊，就是一株被風雨折彎了腰的小樹。

　　我無話可說。想象中的一片狼藉，眼前卻是一片欣欣向榮。不由得走上前去，用手感受那樹干的紋理。我能想象到，昨夜，它頭頂被濃墨似的漆黑所籠罩，豆大的雨點鋪天蓋地潑灑而來，狠狠打在它的葉子上，水花四濺，狂風獰笑著刮過它的樹干，企圖撕開一道觸目驚心的峽谷。如此大的風雨，換作別樹，如何承受的住？它旁邊那半截小樹就是最好的證明。那么，它又是如何挺過來的呢？

　　耳畔，傳來一陣窸窸窣窣之聲，它是在向我竊竊私語嗎？冥冥中，我好像聽到了答案堅持。

　　是啊，堅持！雖然風雨威逼著它，但是，它選擇了堅持，忍住了摧枝打葉止痛，挺直了腰桿，就迎來了自己的晴天！人又何嘗不是的呢？只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。那么，面對困難，我們為什么不去選擇堅持，選擇面對，選擇克服困難呢？從逆境中掙扎出來繼續向前，那才真的有意思啊！

　　我釋然一笑，是歸去之時了。身后，彌漫著陽光的芬芳。

　　就數他最有意思記敘文 篇17

　　暑假，我們一家三口去云南旅游，那美麗的風景確實名副其實，其中最令我難忘的是游覽虎跳峽的經歷，事后想想，那天的旅程真有意思。

　　那天早晨，我們抵達了香格里拉虎跳峽。在蜿蜒曲折的山路上，左邊高山直插云霄，山上蒼綠一片。半山腰上纏著幾朵云，霧蒙蒙，環繞其間，如蓬萊仙境；右邊金沙江在峽谷中怒吼，雖未見其全貌，卻已見其勢。江水那岸又是一座山，遠遠望去，同樣高聳入云，卻銀裝素裹，上下潔白，竟然是座屹立的.雪山。人們常說，一山有四季，四季同一天。我雖沒有看到四季，卻看到了不屬于一個季節的景觀，看來，今天之行，確實有意思。

　　行了許久，我們來到了一座小酒店。群山環抱，猶如世外桃源。在遠離城市的地方有這樣的所在，在驚嘆造物主神奇的同時，也感嘆人類的智慧和能力，或許這也是旅途中的一處驚喜？

　　安頓下來后，爸爸媽媽就準備去看金沙江了。幾個當地人說：“帶小孩，那路有點險哩！”，我開始有點畏懼了，但想到有爸爸媽媽同行，心中頓感安穩，壯起膽子，走上了登山小路。

　　空氣分外潮濕，巖石的臺階上布滿水珠，各種奇花異草爭相開放，昆蟲在臺階上忙忙碌碌。雖然風景奇美，但是一路上卻遇到了好多阻礙，其中最驚險的，是個懸空的小木板橋，想必是年久失修，走上去吱呀吱呀，橋底就是懸崖，看看就使人驚駭。還有的地方要爬坡過坎，越是如此，越激起了我的興趣。忽然，金沙江怒吼之聲出現在耳邊，它好像給予了我強大的動力，我邁開步子走出了棧道。

　　一轉彎，我驚呆了。金沙江就在我身邊！當時正值雨季，金沙江江水，從峽谷的遠端，以千軍萬馬之勢奔騰而來。洪涌中，有一塊巨石立著，不懼洶涌水流沖刷，，呈現出老虎跳躍的姿勢。這是一只動態的虎，充分展現了大自然的鬼斧神工，這就是“虎跳峽”名稱之來由——“虎跳石”。再抬頭，兩座大山像左右二門神，一綠一白，綠的染綠了山間的霧；白的勝過了烈日的光。它們守護著的，是這條生命之水；是那塊不屈之石。它們儼然已成了一幅畫：沒有人世嘈雜，只有山的巍峨，水的洶涌。

　　走進這片天地，見了這世間奇景，頓覺不虛此行，現在想來，回環曲折，妙趣橫生，這天的旅程，真有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇18

　　周末，趁這陽光燦爛，欣喜地踏出房門伸展下腰骨，摘下口罩貪婪地吮吸幾口新鮮的帶著濕潤泥土氣息的空氣。

　　看那緩緩走來的老人和手上牽的拉布拉多。他們相伴近七余載，狗在陽光下難得有些活潑，踩著自己的影子來回轉，卻又時不時地回頭望望正低頭凝視它微笑的主人，邁著歩子又跑回老人腿邊，用頭輕輕蹭老人的褲腿，似有撒嬌的意味。讓人不禁心疼，一條按人類手計算快八十歲的狗，還能如此可愛活潑。

　　遠處，有剛上幼兒園的小朋友站在樓下，仰著頭，雙手呈環狀，放在嘴上，大聲喊：“胡大胖，快下來玩了'他身旁的家長急得忙拍了下他的'腦袋，斥道：“干嘛呀，中午一點了都，人都睡覺呢，你瞎吼個什么勁呀，讓你打電話不是讓你大聲喊！”

　　另一邊，一個身著碎花裙的姑娘，個頭正不足一米，卻正掂著腳，神手想去夠一朵淡紫色的丁香花來。一邊攀著樹干，卻又心虛地打量著周圍有沒有人經過，神色緊張。陽光灑在她溫軟的發絲上，為她鍍上一層金色的光景。終于，她的指尖觸到了花朵，卻一不小心，向前撲去，頭磕在了樹干上，她癱坐在地上，手捂著腦袋，懊惱地小聲埋怨：“痛死了。”身旁有橘白色相間的小貓經過，又立馬歡喜起來，小聲喚：“咪咪來。”誰料小貓嚇了一大跳，毗溜一下就跑了，讓她更是覺得憋屈，競哇的一聲哭了起來。讓人覺得哭笑不得。

　　而那橘白小貓，徑直走過臺階，來到自己溫暖的亮堂小屋，它側臥著身子，毛絨絨的尾巴輕輕拂著地面，恰是一副愜意閑適的模樣。聽到有人來，警覺地豎起耳朵，又聞到熟悉的香味，忙歡喜地站起身，跑向人腳下，全然沒有剛才一驚一乍的模樣。它在那人的腳邊不住地用尾巴輕掃過他的褲子，毫不掩飾自己阿諛的模樣，溫順地判若兩貓。讓人不禁低罵一句：“這小兔崽子。”卻又因為它笨拙的討好人的動作心中柔軟下幾分，手扶上那腦袋，亂撫了撫。

　　僅出門了未半個小時，便感到十分溫暖，細細品味那一個個美好的場景中，也不乏趣味。

　　生活在這個忙碌的時代，我們不妨偶爾給自己放個假，選個好天氣出門轉轉，去看飛燕，去賞綠草，去聞花香，或許，你會發現生活，真的有意思。

　　就數他最有意思記敘文 篇19

　　我的同學石×，真的很有意思。光看他“堅硬的名字”，你也許會認為他是個五大三粗的漢子，可事實上他很瘦，甚至有點弱不禁風，是不是反差很大？

　　初三剛開學，老班讓大家根據自己的視力、身高情況自由選擇座位，不少同學都假裝視力不好，往“學霸區”擠，可我們的石同學竟然主動坐到“娛樂區＂，而且是最后一排。憑他的成績，憑他中等的個子，再怎么著，也不該坐那兒呀。可石同學竟然樂呵呵地說，他單眼的視力都是2。0，飛行員的眼睛，不坐最后一排坐哪里？總不能讓視力不好的.同學坐到后面。唉！這個石同學，差點把他媽急瘋。好在半學期下來，他的成績一直穩居年級第一，他老媽這オ松了一ロ氣。

　　學校舉行籃球比賽，我班女籃和九（3）班女籃爭奪冠軍。九（3）班女籃越戰越猛，配合得也越來越默契，頻頻得分，很快就實現了反超，并且逐步拉大比分。我班同學一邊在為我班女籃加油，一邊暗暗“詛咒”九（3）班隊員。可就在這節骨眼上，九（3）班同學又投進一球，石同學竟然大聲為之叫好，并且高喊“（3）班加油，（3）班加油！”這個傻小子，竟然敢冒天下之大不韙，為“對手喝彩！”同學們都向他投去憤怒的目光。后來，我班女籃戰敗，幾名女生當場準備沖上去“教訓”石同學，被我攔住。可石同學竟然嘴硬：“怎么啦？人家確實打得好，我只為全力拼搏的隊叫好！”你說氣人不氣人。早知這樣，我攔什么攔！

　　學校舉行60周年校慶，許多知名校友都被請了回來，可謂高朋滿座，其中好幾位海歸博士擁有教授頭銜。石同學因為成績好，普通話好，被選為學生代表，在慶祝大會上發言。一番頌揚之后，這位哥們兒竟然脫稿演講，口出狂言，向在座的校友發出挑戰，表示20年后想超越在座的所有“大伽”……后來有人說，校長的臉頓時就變了色，好在嘉賓們對這個小子的狂言并不反感，還以熱烈的掌聲表示鼓勵，校長的臉色這才由黑變紅。好家伙真有點不知天高地厚！

　　你說我們的這個石同學，是不是真的有意思？真不知道石同學今后還會做出什么更有意思的事來，讓我們拭目以待吧！

　　就數他最有意思記敘文 篇20

　　“啪！”物理分層重重地落了下來，翻開，一個個鮮紅的叉叉映的人眼花繚亂，噩夢般的公式又再次在耳畔響起。它有一個響亮的名字——歐姆定律。

　　自從這位老兄一上臺，就好比齊天大圣大鬧天空，打得我措手不及。歐姆定律在我眼里，不再是那個簡單明了的電路圖，而是一團毛茸茸的針線，扯都扯不開。

　　我看看這片慘劇，沉重的走進了辦公室。

　　物理老師身旁圍滿了各種人，看到我進來，她笑嘻嘻地招了招手，示意我過來。

　　我低著頭小碎步跑了過去，把頭伸了出來，盯向老師筆下的電路圖。

　　“電壓形成電流，電流就像是電壓的孩子，孩子肯定要拉著媽媽的手，所以電流在前，電壓在后。”

　　“不能這樣連，電源直接連導線，把自己卻都送出去，太驕傲了就會膨脹，一膨脹，就什么也不會了。”

　　老師的眼睛總是彎彎的，像月牙一般，她總能抬起那雙明亮的眼睛，和藹可親的看著我們，給予我們一種無法表達，不可比擬的溫暖。

　　她的嘴皮是干裂的，卻能發出最動人的聲音，她的鉛筆是黑色的，卻能書寫出五彩斑斕的世界。老師給我的.歐姆定律，不再是那個枯燥的電路圖，而是一個生機勃勃的世界。當然，它還有一個美麗的名字——擬人法教學。

　　“還有什么問題嗎？”老師再次抬起她那雙美麗的大眼睛，給予我們花一樣的微笑。

　　我點點頭，把分層給了老師。

　　老師拍拍我的頭“傻孩子，這個……”一字一句的講解，一筆一畫的細節，我漸漸從謎團中走了出來。

　　“聽懂了嗎？”那雙赤誠的大眼睛再次看向我。我點點頭，老師微笑著，拍拍我的肩：“聽懂了，給后面的同學講一講，就站在這兒。”

　　我搖搖頭，她眨了眨雙眼“你可以的！”

　　我開始膽怯地講了起來，串聯電路正比分壓，所以……慢慢地，毛線織成了圍巾，一切變得有模有樣起來……

　　真有意思！我居然可以給同學當老師啦，而且在我講的過程中，這些知識點愈來愈明晰的，就像刻在了我的腦海中一樣。我興奮極了，高舉著手中的分層：“老師，講解過程真有意思，我會了！我徹底會了！”

　　“嗯，有意思吧？”老師笑著。

　　“嗯，這種學習，這樣分享，真的有意思！”我亦笑著。

　　就數他最有意思記敘文 篇21

　　小時候，對版畫這種藝術不大感興趣。一筆一劃，絲毫沒有夢幻般的線條顏色，生硬得很。若不是課程要求要學習版畫，我可能一輩子也不會拿起刀來作畫。

　　一開始，老師只教我用一種泡沫做的吹塑板，用鈍鉛筆用力一劃便是一道刻痕。我便也覺得挺好玩，像平常畫畫一樣，劃出點線面的排列。這種泡沫板刻出來的效果不大清晰，但由于簡單方便，我也樂于嘗試。

　　真正到了刻木板的時候，我頓時覺得不好玩了。再薄的木板也是堅硬的，不用刀就別想刻出一幅畫來。看著老師用各種刀使勁刻畫，我望而生畏。

　　五花八門的刀還沒弄清楚用途，一塊木板就橫在了眼前。小心翼翼地用筆勾出輪廓后，就不知道該怎么辦了。對著一塊木板，無從下手。一本正經地拿起刀，又橫豎刻不出一條流線的線條，實在令人茫然。由于是木板，出錯了改不了，只好慢慢一刀一刀地邊刻邊練習，生怕出任何差錯。

　　漸漸地，終于學會了正確使上力，刻出的東西也不那么殘破不堪。掌握竅門后，我開始嘗試使用不同的刀。每把刀刻出的效果的都不一樣，使用的方法也不一樣。每刻一下，伴隨著“沙沙”的劃生，可出的痕跡形態各異，仿佛還能聞到淡淡的木香透過木屑滲出。不禁暗暗感嘆：嘿，還真有點意思！

　　縱橫交錯的刻痕漸漸在木板上組成一幅畫卷，深淺不一相交的線條浮現出了花朵的圖樣，雖然用刀刻出的線條比較剛硬，但勾勒出的花朵卻更有一種剛中帶柔的韻味。線條有粗有細，有深有淺，輕輕觸摸，更是一番奇特的質感。

　　到了印版畫的時候，就更有意思了。版畫不通普通的畫，顏色沒那么多，比較單一，而且是要用油墨印制。先拿沾了油墨的滾筒，均勻地在木板表面滾上一層油墨，再把木板翻轉緊緊按壓于紙上。經油墨刷過的表面把顏色留在了紙上，而深深刻下的刻痕沾不到顏色，在顏色的`映襯下凸顯了出來，木板自帶的木紋更是天然的花紋，組成一幅別有味道的花卉圖。一筆一劃，是力量與美的腳趾，可真是一幅有意思的作品。

　　摸著木板上深深淺淺的刻痕，成就感涌上心頭。由一開始的不感興趣，到樂在其中，不禁對版畫創作感嘆道：嘿，版畫還真有意思！

　　就數他最有意思記敘文 篇22

　　小時候，我是與爺爺奶奶住在一起的，那些美好的時光像在陽光海洋里漂浮的潔白小紙船，蕩漾著，蕩漾著……

　　那個城東的小院子，一座座矮小的家屬樓，灰黑的墻皮上永遠爬滿了碧綠的爬山虎，粗糙的園中小徑永遠印著老人安靜的腳步，粗矮的圍墻里，永遠有奶奶的腳步聲與她口中柔暖的歌謠、她懷中安睡的我和站在圍墻上的落日；那個離家很近的公園，永遠有陽光下逐漸變暖的斜坡和站在斜坡上拿著玩具車專注地要把他們推下去的我，每當汽車向下沖時，都要張牙舞爪大呼小叫的我；稍大一點，園中心的小湖里，也有那個每天必來高興得上蹦下跳的我……

　　生活被我當時尚未發育成熟的大腦和爺爺奶奶斷斷續續的訴說截成最美好的一段一段。每當憶起這些我尚在幼童期的時光時，心中彌漫的總有懷念、悵惘和自豪。

　　六歲上小學的那年，我正式揮別了這段時光。

　　我和父母搬去了城市心臟的位置，我的生活可以說是天翻地覆。

　　每天早晨，迎接我的是窗外鼎沸的入聲和璀璨的霓虹。我總是煩躁地一下坐起身來，氣沖沖地洗漱、穿衣；我總是背著沉重的書包坐在公交車上，聽著父親漫無邊際的嘮叨；我總是坐在教室里的硬板凳上，聽著老師不厭其煩的'講解和自己浮躁的心跳一同響起，瞪著手上的一塊塊墨跡、紙上的一片片黑斑；我總是坐在奧數班的課堂里，盯著老師龐大的身軀和汪洋恣肆的板書；但又在我不斷努力之后，老師贊許的目光一次次落在我身上，父母贊許的話語一次次傳入我耳中，同學們羨慕的目光一次次向我投射過來，新生活已向我張開了懷抱。

　　在這樣快節奏、嚴謹細致的生活中，在自己感官對外界貪婪的探索中，我見到了前所未見的事，賞到了前所未見的景，也成就了一個截然不同的我。這段生活見證了我的心路歷程，我邁出了原來那個隔絕一切的小圍墻，蛻變成了能接軌世界的我。

　　像我這樣的成長歷程，真的很有意思。這就好像一個原本只在幽靜山谷徘徊的人被驟然放在了山頂入上，生活從頭再來。這樣獨特的成長歷程，成就了一個念舊的我，一個性格有些矛盾的我，也是一個獨特的我。

　　就數他最有意思記敘文 篇23

　　三月來了，多雨的季節也到了。

　　這雨啊，還真是有意思！

　　云，調皮地將太陽遮蔽些許；風，緊著身子藏在樹后屋后；天，嚴肅地陰著個臉……雨，似乎還不急著現身，為如何演好開春第一場秀醞釀著情緒。雨，忽地一下就開始下了，開啟了滋潤萬物的旅程。雨，太輕了，輕得如棉花落地般悄無聲息；雨，太細了，細得如蠶絲掛在空中看不真切；雨，太密了，密得像紗，徐徐給大地鋪上一層層紗幔。

　　雨就這么輕輕地、細細地、密密地下著……

　　同學們聽到了春雨的召喚，紛紛跑出課室給春天一個熱烈的擁抱。按捺不住狂跳的心，我走進了雨幕。操場上人不少，有踢球的，有跑步的，也有如我般閑逛的。雨，只是溫柔地落在操場上，卻無意間將跑道暈染得更加鮮紅，將草坪過濾得更加翠綠，也將我們賞雨的'興致撩撥得更加強烈。慢慢走著，微風攜著清新涼爽的空氣撲面而來，我貪婪地呼吸著甜潤的春的氣息。或是受了雨的感染，風也是輕輕的、柔柔的，像極了披著白紗女子的曼妙舞姿。

　　雨和風就這樣默契配合著出演……

　　漫步，不一會兒，頭發上，肩膀上，鞋面上就布滿了針尖樣的雨粉，感覺涼涼的，像含了一顆薄荷糖。不由自主地嗅了嗅，空氣中還彌漫著淡淡的土腥味。駐足靜聽，耳旁是嫩芽破土而出顯現的生命張力；還有穿過雨幕奔出校園的歡笑，更加清脆悅耳……這些無不使我神清氣爽，心曠神怡。

　　嘿，這雨真有意思！是不是有仙子給它施了魔法？

　　就這么走著，腦中竟浮現平日使我絞盡腦汁苦背不下的古詩文。詩韻在腦海中蔓延，在心中擴散。我情不自禁地吟誦起來。“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸……”嘿，吟著誦著，眼前仿佛出現這樣一番景象：一位老翁乘著一葉小舟，拎著魚竿坐在船頭；毛毛細雨使湖面漾起陣陣漣漪；老翁頭頂笠，身披衣，酌著小酒，閑等魚。頗有一番雅趣。

　　嘿，在雨中吟詩還真有意思！

　　我完全陶醉在雨中了，好像被清新的雨粉包裹著飄到了半空；我好像也變成了雨，輕輕落下又緩緩流淌。

　　雨，仍輕輕地、細細地、密密地下著……

　　嘿，這雨真有意思！

　　就數他最有意思記敘文 篇24

　　清風無痕，唯見窗外杜鵑枝干輕柔擺動，一下一下地，像是無聲的嘆息：真沒意思。

　　炎炎夏日，樹上的知了叫個不停，讓人聽得心煩，風如火焰一般吹在人身上，大地如被火烤著，不放過每一寸土地。一切都讓人覺得心煩，燒的心痛。

　　那時，我還不懂你的意思。

　　期中考試即將來臨，語文如一只攔路虎攔在我面前，讓我前進不了。一次次的失敗和這慘不忍睹的成績，我不覺變得困擾起來。我變得迷茫了，我該怎么辦？語文是很難學好了！可是又沒有什么特別優秀的學科，照這樣下去，以后的人生該怎么辦？理想的高中怎么能考上。我不明白，為什么我要每次努力地進行這一次又一次的演算呢？

　　真煩，我一把拿起語文試卷扔進了垃圾桶。

　　你在干什么？身后傳來了一聲怒斥，我按捺不住了：我不想學習了，我也不想上學了。我的心如同滾燙的`開水一般沸騰，心中的那匹野馬也栓不住了。雖然說過之后，變得有些后悔，但我為了要面子，還是沒有及時道歉。

　　你確定好了嗎？父親大聲而嚴厲的問。我確定好了。說完我便乘著怒氣摔門而走。

　　那天夜里，我在朋友家里哭了個痛快，最后才沉沉入睡。

　　第二天早上，要評講試卷，要分析試卷。這時我慌了，我的試卷已經，這該怎么辦？身后的汗已經沾濕了衣服，頭發變得凌亂不堪，就連鼻子上都冒出來汗。看著同學們都一個個地拿著試卷。我也只好裝模作樣的拿著一張舊試卷。可當我拿到講義夾的時候，翻開它才發現，第一張試卷不是昨天扔的那張試卷嗎？并且試卷也都按順序排好了。講義上有些黃色的污漬。還有些皺巴巴的。那上面的字跡都細心描過，那熟悉的字跡，竟是你的！

　　閉上眼，我仿佛看到你坐在書桌旁，用紙輕輕撫摸著試卷，用筆專注的描著字。那張被手撫平的試卷，那張皺巴巴的試卷，是你臉上皺巴巴的皮膚嗎？是你對我無私的愛嗎？

　　朋友見我發呆，便對我說：別發呆了，這是你父親昨天深夜送給我的，他叫我放到你講義夾里，還說要不然你會擔心的。我鼻子一酸，頓時明白了：父親，你的嚴厲，原來是對我的溫柔，你的倔強，也是對我如此動容。真是有意思！

　　清風吹過我的額頭，拂過那一道道皺巴巴的痕跡，窗外的杜鵑不知何時已經盛開，隨風搖擺！

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