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關于學與思為話題的作文（精選24篇）
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是話題作文，話題作文具有相關性的特點，即話題作文必須與話題相關。怎么樣才能寫出優秀的話題作文呢？下面是小編收集整理的關于學與思為話題的作文，歡迎大家分享。
學與思為話題的作文 1
學習是進步的前提。學習對于一個人來說，可謂是一生中必不可少的一部分。我們每時每刻都在學習。從兒時的呀呀學語到少年的知書達理再到老年的學識淵博都是我們的`學習成果。西漢名臣董仲舒就是因為學習而成就偉業的。他曾三年不窺園，正是因為這種專一的學習精神才造就了他的成功。但僅僅靠學習是不足夠的�？鬃诱Z：學而不思則罔，思而不學則殆。更是指出了思考的地位。
思考是成功的關鍵。諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦如果不經歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢？所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。
荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢？其實不然，這里的學指的是經過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結合。
由此可見，只有學思結合才能取得最大限度的進步。
學與思為話題的作文 2
古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來�！八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男剑邱偼晒Φ男≈�。
意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發現，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發明了擺鐘。
人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉動。一天，牛頓坐在自家院中的'蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發現了萬有引力定律。
學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。
學與思為話題的作文 3
偉大的教育家孔圣人曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。不然，這句話鮮明地闡述了學與思的重要性。那么，是否一定要做到學習必須思考呢？當然“是”。
在當今社會，許多中學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦干，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師“指桑罵槐”的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的料，從此，對學習失去了信心，這是什么所致的呢？當然是他們只會學習不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們為什么會在學習方面失利呢？那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業這條路上跳槽了。
這是生活中的'兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。那么當一個懂得學習方法并且又對每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
學與思為話題的作文 4
在早學社，我學習了孔子的一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆�！敝懒诉@句話的意思是：只讀書不思考，會變得很迷茫，只思考不讀書，也是有害的。但是我卻沒有真正明白什么是思考。
第二天，我在學校學習了《望洞庭》這篇古詩，雖然我已經理解古詩的意思和詩人的資料，但是卻理解不了前幾句詩的意境。
中秋佳節，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準備坐下吃時，卻發現人還沒有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時，發現一個人都沒有。正準備回去，抬頭發現一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠遠望去，像一個巨大的花環中有一個小小的玉盤。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來有一點兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來。
剎那間，一陣風吹來，湖面就像在水墨畫中加了一滴黃色的`顏料，正在慢慢地渲染開來。過了一會兒，湖面漸漸地平靜了下來，就像一個白玉盤中有著一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
這時我恍然大悟，原來這就是這首詩的意境啊，我不禁感嘆，學與思，真的都很重要。
學與思為話題的作文 5
學而不思則罔，思而不學則殆�！墩撜Z為政》
解說：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所適從；只是空想卻不讀書，就會有害。
感悟（體會）：學與思伴隨著人的一生�！皩W而不思則罔，思而不學則殆。”孔子的話是很有道理的。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，學與思是緊緊相扣的兩個環節，缺一不可。學與思就如人對食物的咀嚼與消化過程。只有咀嚼，沒有消化，無法吸收營養，不能化為“己有”；沒有咀嚼，囫圇吞棗，反而會造成消化功能紊亂。
學與思結合，是掌握知識過程中的`必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。達爾文在大學求學期間，經常到野外采集動植物標本并對自然萬物產生了濃厚的興趣。大學畢業后，以“博物學家”的身份參加了英國海軍環繞世界的科學考察航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和采集。在學與思的作用下，出版了《物種起源》，提出了生物進化論學說，摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。還有，文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，就不會有“兩個鐵球同時著地”的實驗，人類就不可能及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛。學而思，思而學，正是這些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天，我們處于一個“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍�！拔嵘灿醒�，而知也無涯�！泵鎸θ绱撕棋闹R海洋，只有學習才能實現積累，只有思考才能創造奇跡。明天的創新型人才，要從今天的學生中培養出來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，把學與思融入到整個學習過程中。
學與思為話題的作文 6
孔子在《論語》中說過："學而不思則罔，思而不學則怠。"可想而知，學習與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學生，既要學會學習，又要善于思考。
"學會學習"這四個字對大家來說已不再陌生了。從小學開始，老師就教我們怎樣學習：學習要刻苦，學習要勤奮，學習要認真……但是，光這樣"死學習"是不行的，我們還要善于思考。像現在我們是初中生了，會遇到許多文言文和閱讀理解，還有數學題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。
我們光學習卻不思考是不行的，而光思考卻不學習也是不行的。
有一次，我晚上在做數學作業時，遇到許多的困難。因為我在早上上課的'時候沒有認真聽課，晚上怎么思考也不會。所以，我們若是光思考而不學習就會對我們有害。
學習與思考的關系是非常密切的，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時要認真聽，在平時也要認真思考問題，才能真正學好知識。許多同學都偏重于學習或思考一個單方便，這是會導致我們迷惑的，時間長了還是有危險的！
讓我們的知識在學習與思考中融會貫通，做一個"聰明學習者"。
學與思為話題的作文 7
這是一個嚴寒的冬天，天很快黑了下來，路上漆黑得嚇人，地上的石子對我鄙視，路旁的大樹對我嘲笑，空中的貓頭鷹對我諷刺……我走在幽靜的羊腸小道上，心事重重，心煩意亂。
我再思考學是什么？思又是什么？《論語》曾記載“學而不思則罔，死而不學則殆�！睂W習如此精彩，又是如此充滿智慧的色彩，學而思之，不亦樂乎。
學而思之，在于用心。學習是奠定思考的基礎。古有孫敬懸梁，蘇秦刺股，他們都是用心學習，勤奮學習才取得驚人的成就。所以說學習是有學問的，值得品味。
學而思之，在于體驗。學習之后體驗就是思考。魯迅先生寫的每一篇文章，都是經過學習，深思熟慮過的`結果，思考不在于空想，而在于過程，給了我們想象的空間。
學而思之，在于反復，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂，蘋果，大家都很熟悉的名詞，但誰又能想到牛頓因為蘋果而發現了萬有引力。正因為思考，牛頓領悟到了。
學而思之，在于實踐，在實踐中成長，在實踐中運用，正因為這樣，才有了“知識就是力量”這句話，這是思考的成就，它成了一個不可阻擋的強大力量。
“學”與“思”的結合，給了我人生的啟示，給了我廣闊的天空，學習的啟示，總是在不斷的支持，鼓勵我，陪伴我的成長，想想未來，它們點亮了我內心的一盞明燈。
學與思為話題的作文 8
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學而不思則罔”，意思就是說，一個人在學習中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無收獲。
孔子的話是很有道理的。
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這兩者是緊扣的兩環，缺一不可。
正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為“己為”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。學與思想結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產主義者，在汲取馬列精髓的同時，結合中國實情，走“農村包圍城市”的道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們如果不是學與思、思而再實踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命怎能成功？文藝復興的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。今天正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的`時間內，不知擴大了多少倍“吾生也有涯，而知也無涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養學生的思考能力和創造能力，以適應明天的科學；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國的教育體制改革已經迫在眉睫、勢在必行。明天的創造型人才，正是要從今天學生中培養起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養自己的思考能力，來等候明天的選擇。
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗，是人類進步的動力源泉，而培養學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
學與思為話題的作文 9
冬去春來，三年的時間不知不覺的從指縫間悄然流逝。伴著夜色，回首我走過的人生道路，我終于可以自信地面對曾經的自己，而不再是悔恨地垂下頭無言以對。
三年了，但小升初的失敗仍舊歷歷在目。我清楚地記得，那個陰雨綿綿的下午，成績發布了，一直自以為很不錯的我第一次嘗到了失敗的滋味。我仿佛看見理想中的學校離我越來越遠，一同前去的同學的臉上多是閃著燦爛的笑容，那笑容像一把利劍直直地插向我的心中，刺得我生疼。我沒有打傘，冰冷的雨滴打在臉上，猛然間驚醒了自負的我。那時，我才真正的意識到，我只顧緊緊握著自己的驕傲，卻早已遠遠地落在了別人的后面。
經由同學的介紹，我來到了初具規模的學而思。本來只是抱著病急亂投醫的想法，沒想到，這個決定卻為我打開了另一個世界的大門。
剛剛進入學而思的時候，我沉默而自卑，小升初的失敗打掉了我所有的自信，抹去了我往日的驕傲。每次上課，因為害怕成績差會被嘲笑，所以我總是獨自一個人坐在教室的一角。就算被提問，我也是結結巴巴地說不出一個完整的句子，或是干脆低著頭，用沉默來掩飾我的不安。就在這時，在我最無措，最茫然的時候，老師微笑著向我伸出了友誼之手。剛開始，老師并不急著為我講題，反而常常在下課的時候找我聊天。漸漸地，我和老師成了很好的朋友。知道這時，老師才開始找一些簡單而又有趣地題讓我做。由于小學是太過貪玩，我幾乎對數學一無所知。于是老師犧牲了休息的時間幫我解題，哪怕一道在別人看來太過簡單的題，老師也耐心地為我細細講解，不曾有過半點的不耐。我逐漸對數學有了些興趣。為了趕上其他人，我開始利用休息的時間做一些基礎題，我也開始在夜晚的陪伴下為了一道難題而苦苦思索�？此坪唵蔚倪^程其實包含了許多的辛苦，我也曾想過放棄，卻不忍看老師失望的眼。于是在老師的鼓舞與自己的努力下，我漸漸走進了數學這個繽紛的世界。那里有奇異的符號組成的河流，有美麗的圖形筑建的房屋，還有可愛的數字手拉著手在圍著我跳舞。在以前的生命中，我從未見過如此美麗的世界。
終于，付出的努力收獲了豐碩的果實。半年的辛苦把我的名次從倒數幾名拉到了第一的位置。興奮的同時我也在心中暗暗地感謝老師，我清楚地知道，如果不是老師幫我走出自己，我永遠也不可能嘗到學習的快樂，不可能體會到成功后的.滿足。
有了興趣，也有了成功的鼓勵，數學自然而然地成了我的驕傲。然而，我沒有輕松多久，接踵而來的是初二新增的物理。
記得第一次上物理課的情形，我高高興興地來到教室，挑了第一排最中間的位子，向走進教室的老師問好。上課前的一切都很順利，但是一到上課我立刻就傻了。老師在黑板上寫寫畫畫地講著，同學也都一直贊同的點頭，唯有我，聽得云里霧里。一節課下來，我除了最基本的一些概念什么也沒聽明白。
我知道自己是個慢熱的人，就是不管哪一科剛剛開始學時總會落在別人后面，要過很久才能追上。所以物理的來臨，又再次地詮釋了辛苦。唯一不同于數學的就是此時的我擁有了自信，我相信只要好學、肯學就一定會成功。
于是后來就有了為物理而努力的初二，有了為化學而拼搏的初三……
如今，距中考只有兩個多月的時間了，我終于可以回頭看看自己曾走過的學習之路。那條路上有失敗時的淚水，有成功后的笑臉，也有拼搏時流下的汗水，但更多的是老師的鼓勵，它們是路旁開得最美麗，最嬌艷的`花朵，也是我這初中三年里最珍惜的寶物。
現在，學而思似乎已經成為了我生命中的一部分，三年里我大部分的課余時間都在那里度過。三年的時間，我進步了很多，也改變了很多。同樣，學而思也在逐漸完善著它的規模。我并不清楚自己對這所學校的感情，或是喜愛，或是相依。但我想，那終歸應該是美好的吧！
學與思為話題的作文 10
學與思是人生飛越知識海洋的兩個翅膀，這兩者相互影響，相互促進，缺一不可�！墩撜Z》有一句話恰如其分地說明了學與思的重要性�！白釉唬簩W而不思則罔，思而不學則殆�！边@句話的決思大致是，孔子說：那些只學習而不思考的人，無法深入理解、領會所學知識的要義，學得越多，疑惑也就越多，結果就會越迷惘；而那些只知空想不去學習的人，因沒有一定的知識作基礎，就會越想越迷糊，結果也無法取得有效的進步。由此可見，惟有做到學習與思考并重，才能成為真正有智慧的人。
在實際應用中，學習常常是有效思考的基礎，而思考則是深入學習的手段。朱熹說：“讀而未曉則思，思而未曉則讀�！逼渲械摹白x”就是指學習，朱子的這句話說明了在人生求知的旅途上，學與思是相得益彰的，只有學與思雙管齊下，才能步入知識的圣殿。一般來說，學習是在吸取他人的智慧，而思考是在形成自己的智慧。一位傳記作家曾問愛因斯坦是怎樣建立相對論的。愛因斯坦回答說：“空間、時間是什么，小學的課本就解釋得很清楚了，但我智力發育遲，所以比別人想得多了一些，把從書本里學到的，思考了近十年，才弄懂了空間與時間的關系。”愛因斯坦的話正說明了他是在“學與思”并舉的過程中，把物理學提升到了一個更高的水準上。對學與思的關系，可以用“采光”與“照亮”來作比喻，學習就是一個不斷采光的過程，有人積累了很多的知識，就像面對著一個充滿光亮的世界，卻不知如何發揮這些光的作用，結果只能被這些光刺得目炫，感受的仍是人生的迷茫；有的人則思索到光的作用就是為了照亮，他們一邊努力去采光，一邊用光去照亮黑暗的世界，結果找到了人生的光明與意義所在。古今中外的成功者無不重視學與思的作用。
中國的孔子說過：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也�！边@句話的意思大概是說，老夫子整日不吃飯不睡覺，削尖了腦袋的想，結果還是沒有裨益，終于覺得，還是學吧！孔子這是在強調學的重要性。伏爾泰則說過這樣一句話：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得知道得很多，而當你讀書越多，思考越多的時候，你就會清楚你知道得很少，從而更加努力。”伏爾泰的這句話說明了要使學習更加深入是離不開思考的。他這是在強調思的重要性。我們再用一個故事來說明一下學與思的關系。在日本江戶時代，有位著名的劍客宮本武藏。一天，他的`弟子柳生又一郎問他：“師父，以我現在的努力，何時可成天下第一劍客？”“十年。”宮本武藏答道。“那么我再加一倍努力的話，多少年可成天下第一劍客？”“三十年�！睂m本武藏又答道。柳生又一郎又問：“那么從今天開始，我除了吃飯和睡覺外，把所有的時間都用來練劍，多少年可以成為天下第一劍客呢？”宮本武藏說：“永遠也不可能�！绷忠焕珊苁遣唤獾貑枺骸皫煾福瑸槭裁次以绞桥�，離成功反而越遠呢？”宮本武藏說：“你終日練劍，只會使招數更加嫻熟。而一名真正的劍客，光有嫻熟的招式是遠遠不夠的，還得學會用智慧來運用這些招式，進而創造出適合自己的新招式。那樣才可能成為天下第一劍客。你只知一味苦練，卻不知思考與反省，如何能成為天下第一呢？”
這個故事已將學習與思考的關系詮釋得非常清楚，人類的所有進步與成功都是在學與思的攜手并進下取得的。人人都知道，讀書是很好的學習過程，因為書籍本身記載了幾千年來前人對人生、社會的思索和體悟，是他們智慧的結晶。通過學習他們的知慧，我們就會少走許多彎路。但是，古人的經驗也有其局限性，所以我們還要認真思考當下的現實情況，修訂以前的錯誤之處，通過自己的思索創新，創造出更加正確的新成就和新成果，從而為人類的進步引領正確的前行方向。學習是思考的源泉，思考是學習的深化。
人生就是要在學與思的有機結合中不斷創新，不斷進步。
學與思為話題的作文 11
“書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少”法國著名小說家的這句名言，深刻的揭示出了學與思的關系。德國著名文學家普朗克先生也曾說過：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”我國偉大的思想家，革命家毛澤東先生也講了學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應采取這種態度。所有的一切都說明
思維在人認識客觀世界乃至于科學的發明創造中具有重要的作用，讀書是易事，而思考是難事，但二者缺一便全無用處。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法為"己有"。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。學與思的結合，是掌握知識過程中的必由之路，學習是思考的基礎，思考是靈感的源泉。
古時候，敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他制造一頂金冠，制成后，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦于沒有證據，于是他把阿基米德找來，請他幫忙。阿基米德很快得出結論：假如黃金里摻進了白銀，制成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當把身體浸入盛滿水的浴盆時，水從盆沿溢出來一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎？”就這樣，他完成了國王的任務，同時發現了著名的浮力定律——阿基米德定律。
思考是打開未知世界的金鑰匙愛迪生幼時就愛觀察、愛思考，同時充滿著好奇心和強烈的求知欲。他上學不久，有一次上算術課，老師對學生說：“二加二等于四�！彼酒饋戆l問：“老師，二加二為什么等于四呢？”老師被問得目瞪口呆。老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙，反而認為愛迪生是在搗亂。因此，他上學才三年就因“成績不佳”被勒令退學。然而他憑著艱苦的思考和探索，終于成為杰出的科學家和發明家。學是思的基礎，思是學的深化，我們要思考，但不是神思漫想，而要切合實際。
因此我們需要正確地認識自己，既富于理想，又必須腳踏實地去奮斗。我們活著，終日都為尋找打開這些鎖的鑰匙而奔波忙碌。于是，我們需要學與思的毅力，學與思的洗禮，學與思的`考驗，只有這樣我們的人生才有意義。學與思，對陶治人的情操，提高自身素質有著重要意義。從中你會發覺：沒有知識的人常常議論別人無知，有知識的人時時發現自己無知。學習，為求進取；思考，才有發展。面對宏觀與微觀世界的擴展，知識和信息的爆炸，我們腦袋這架“計算機”就必須有一個很好地處理問題和信息的最優程序，不然我們就會無法適應飛速發展的時代，無法更好的在社會中生存和發展。古人有云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
今人也言：活到老，學到老，還有一些學不到。可見，學習在我們的一生中是多么重要。然而，孔子有云：學而不思則罔，思而不學則殆。所以，學習和思考密不可分，在學習中有思考，在思考中提出獨立的見解，培養自己的獨立思考能力和創新能力，來適應時代的要求。
學與思為話題的作文 12
站在書柜前，我眼前展開一片遼闊的天空，浩大的海洋，蒼茫的宇宙。
駐足，靜立。
黃昏的書屋，泛著書墨的清香，先哲的思想如同一顆顆耀眼的星星，把歷史的天空點綴的璀璨迷人。
思索，學習。
記得那天，我捧著昨晚剛買的《古文觀止》一路小跑，清晨的街道寥寥無人，偶爾幾輛匆匆駛過的自行車，夾著幾片枯葉緩緩落地。“賣早點啦——”聲音在空闊的街上愈發悠長，平添了一份古色古香。
我還沒吃呢！可望著手中的書，我內心的興奮早已沖淡了饑餓。
再拐一個彎，就到了她家。她是我的同窗，我們之間亦敵亦友，在學習上總是互相競爭�！岸＿恕彼坌殊斓亻_了門，看看表，委屈地說：“現在是六點半。拜托，你在干嘛？”還沒等她讓，我就沖了進去，揚了揚手中的書，得意的對她說：“看看，我帶了好書給你。”“好書！”她瞪大眼睛，我翻開書，她的視線落在《捕蛇者說》上，開始專心致志地讀起來。我則得意地倚著門，等待她的贊美�！澳愦_定你讀懂了嗎？”她合上書問道�！澳鞘钱斎弧！蔽已笱蟮靡��！澳钦茫疫�有問題向你請教呢�！蔽倚判臐M滿：“說來聽聽。”“這是柳宗元的名文，借捕食者之說來揭露統治者欺壓百姓的罪惡行徑，那我們還學過他的.《小石潭記》，百姓如此困苦，他卻游樂山水間，他到底是不是一個好官呢？”“這……”我一時語塞。她見我眉頭緊鎖，嘆了口氣：“算了算了，我睡覺去了�！蔽夷槦脻L燙，垂頭喪氣地走了。
回到家，我仍百思不得其解。這該如何解釋呢？唉！虧我充滿自信，卻被這樣一個小小問題擊倒了。我正抱著那本書呆呆地出神，媽媽進來了。“想什么呢？”媽媽眼含笑意。“還笑，我都郁悶死了！”我垂頭喪氣地說�！拔冶灰粋�小小的問題難倒了�！薄坝袝r候，想問題會陷入謎團之中，這時候，不單要思考，更重要的是學習。”對呀！我一拍腦門，翻出教科書，哦，原來如此！我興沖沖地給她電話：“《小石潭記》的主要情感是愁，歡樂只是暫時的，他政治生涯不順，無法有大作為，卻又關心百姓疾苦，為百姓伸冤。從這點看，他是個好官�！彼陔娫捓锟窈簦骸澳闶窃趺聪氲降�，太厲害了吧！”我得意地說：“哈哈，從書里學到的！”
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”思固重要，學益重要。
思不忘學，學不忘思。
我思索著，學習著……
學與思為話題的作文 13
春天的風總是很冷很冷的，我穿著一件夾衣，快步走進了一座不高的小樓。一進入樓門，映入眼簾的"學而思教育"幾個大字�？粗赃厡W而思鮮紅的標志，我的思緒又被勾回了兩年的那個春天。
記得第一次跨入學而思的大門，是在小學五年級下半學期時。當時的我正面臨小升初的關鍵時刻，但幾次模擬考試下來，我的成績并不理想。特別是數學方面，幾張卷子上考的全是基礎知識和計算，我還只是拿到九十幾分。一旦考試中出現了與奧數或技巧類相關的題目，我便不知所措，卷子一發下來，總是錯了不少。為此，我們全家人都十分著急。最后，通過母親一位同事的介紹，我進入了學而思學習。
在母親的左右斟酌之下，我開始了"八次課學完初一數學"的緊張課程。那天，我早早地來到了教室。一名個子不高但和藹可親的女老師映入了我的眼簾。我看了看聽課證上印的教師姓名，原來她姓郝。
郝老師，"好老師"。她真的當得起這個稱呼。每天她都早早地來到了教室，為我們批改作業，講解試題。"你的字真的很漂亮"，我永遠忘不了她第一次表揚我時說的話。她教課很認真，一道例題總是反復講，直到我們明白了為止；一些較難的題目，她先讓我們思考，然后她又用多種方法進行講解。這讓她的課變得通俗易懂，課堂氣氛也十分活躍。經過八天的學習，我以100+10的好成績順利地完成了這次的課程。這其中自然少不了郝老師對我的諄諄教導和我的刻苦努力。
接下來，我又開始了比較系統的學習。經過六年級最后兩個學期的努力，我以優異的成績畢業，并順利考入十三中分校的數學實驗班。然后，我又結識了一位新的老師。
這位老師姓韋，也是一位漂亮的女老師。第一次上課時，她并不是簡簡單單的介紹自己，而是用了一種幽默的.方式："我叫韋境憶，相信大家已經在聽課證上看到了。我曾經還使用過一個名字，跟一位明星特別像，叫韋薇。但因為這個名字，讓我鬧了不少笑話。有的人叫韋唯的時候，我以為是在叫我；還有的人只是叫了幾聲喂喂，我還是以為在叫我。于是，我決定改名。不過這個名字也沒給我帶來好運，我上大學時，全班都叫我喂金魚。不過，還是請你們記住我的名字：韋境憶。"一陣歡聲笑語之后，我們不僅記住了韋老師的姓名，還與韋老師拉近了距離，整個課堂的氛圍變得異常濃厚。
韋老師給我的第一個印象就是很敬業。一堂課下來，韋老師的胳膊上、衣服上全是粉筆灰，但她仍然認認真真的上好每一節課，從不注意自己的形象。但在韋老師的課上，我學會了很多做題的方法。她希望我們做題速度提高，于是每堂課她都帶來一個計時器，我們如果不能在規定時間內做完題目，就得不到印章了。所以我們全班都努力爭取，不僅做題速度提高了，準確度也提高了不少。這全要歸功于韋老師的辛勤培育。
現在，我的初中學習生活已經進入正軌，不僅預習、復習得認真，作業和考試質量也大大提高。學而思幫助了我太多太多，要聽我娓娓道來，真是說上一天都說不完。我衷心地希望學而思能越辦越好，培養出更多優秀的人才！
學與思為話題的作文 14
我與學而思相識的時間并不算長，只有半年多。應該說，我還是這個大家庭中的新成員。但每每踏上這塊土地，我都感覺到一種熟悉的氣息，清新而溫暖，像是心靈到了一方凈土。這里能夠讓我增長知識；這里能夠讓我收獲快樂；這里能夠讓我感悟成長；這里能夠讓我擺脫都市的喧囂和浮躁，真心靜下來學一點有用的東西。
剛開始到這里純粹是為了逃避周末學校的補課。但沒有想到，在這里上的第一節課就完全改變了我的態度�？吹近c名冊上常常的一串"學校---四中、人大附、八中、實驗…"我完全傻眼了，沒想到這里的學生水平層次都這么高，我在能為和來自不同學校的優秀生坐在一起學習而感到慶幸的同時，心底里也有一些壓力，擔心自己會落下，會聽不懂。還記得那節數學課我們學得是函數，老師邊講邊把一個個函數圖像清清楚楚的畫在黑板上，告訴我們他們的含義，用法以及記憶的一些技巧，并且對于難理解的也舉了一些例子。雖然老師講的并不慢，但是這樣長長的一節課下來我卻覺得腦子特別清楚，至今那節課老師講的那些知識點我依然記憶深刻。從那節課以后，我就覺得其實數學并沒有我想象中的那么難。關鍵是客服自己的思維定式，要對自己有信心。
李老師對我們在學習上要求很嚴格，解題時每一個條件和步驟都不能少，她常常告訴我們學習數學要嚴謹，每一道數學題上都應該培養自己嚴謹的思維模式，以形成一個良好的習慣。但在她講題的時候，我們班的氣氛卻很活躍，同學們互相之間有什么學習想法或啟迪都會討論、交流。就在這種學習氛圍中，我學到了很多東西，看到了自己身上的許多不足，同時也從一些優秀的同學身上學到了一些好的學習方法和解題技巧。李老師總是語言幽默、態度和善，像朋友一樣沒有一點古板老師的架子，她這種教學方法總是會營造出輕松的氛圍，使大家感覺不到一點壓力，完全沉浸在數學的世界里。
我從最初的想提高成績，到現在把數學當成一種興趣甚至是一種娛樂，讓我收獲最多的是李老師的睿智、思考問題時獨到的見解和清晰的解題思路，很多時候她巧妙的'方法著實讓我佩服。而且在課下的接觸中她淵博的文化知識、高尚文雅的人格魅力更是讓我欽佩。李老師外表年輕漂亮，骨子里卻是有一種不服輸的勁，她做事情總是想要做到最好，當我得知老師現在還在攻讀數學系博士的時候，真是佩服的五體投地。一個女孩子，在國內知名學府，攻讀一個純理科類的博士，真的是很不容易。從李老師身上我深深體會到學習的熏陶對個人素質乃至人生價值的提升有著極為重大的意義。她對夢想的堅持與追求，深深感動著我。我想李老師是我的榜樣，她身上很多的東西都值得我去學習。我也要從現在就開始努力爭取考上一個名牌大學來回饋父母和老師。
作為學生，光靠老師拽著走是不夠的，還需要自己課下進行練習。而學而思的講義就成為了我復習的最好的幫手。在我看來，學而思的每一份講義都是出的相當的有水平，前面是知識點概述，清楚而精煉。后面是所配套的不同類型的題目，是同學們做少量的習題就能掌握大部分題的思路，量少質精，省去了我鉆入題海的大量時間。每一頁發下的講義我都會在資料袋里一頁一頁的放好，這就是我將來考試最好的復習資料。另外每頁的名言警句，講義后面的理智小故事不僅會為平常的作文積累素材，還會激勵我們奮發圖強。有的故事感人至深，常常會給我很長回味的時間。新添加的奧運小故事也與當今實事聯系在一起，使得這些成為同學們消遣娛樂又增長知識的一種方式。在這里，我非常感謝學而思幕后人員的精心設計。
如果說在沒有認識學而思之前，很多時候，我都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾�，F在我想說的是，答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少正確的角度。學而思，不僅在知識上給了我正確的方法，給我提供正確的幫助。而且還教會我如何以一個正確的角度去看待學習、生活，以及周遭的一切事物。她即是我的良師益友，又是我的知心朋友。
學海無涯，我有學而思相伴。
學與思為話題的作文 15
學習是食物，思考是甘泉。一個人的精神食糧便是學習與思考。這兩者都必不可少，猶如一個人不能只吃飯、不喝水；也不能只喝水，不吃飯。學的越好，收獲的精神營養也越豐富；思的越好，收獲的精神知識也越豐富。學與思處于形影不離的好朋友狀態，不學不思將無藥可救，又思又學將成為國家棟梁。還可以說，不學而思是囫圇吞棗，不思而學是不求甚解。書是精神食糧，學與思都是調味品，一定要精神食糧越來越香。
學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
學習的基礎是想。想又可分為兩種：一種是通過學習和工作，推導出來的想法。這是真正的思想；而另一種是漫無邊際，瞎想、妄想。雖然二者都是想，但前者是有事實根據的。
我們開始學習，應當經過一番思考，不能隨隨便便的瞎學。這一番思索，就是我們學習的基本條件。比如說我們在學英語的`時候，就應事先想清楚學習英語的目的，為何學英語。當我們想清楚這些問題后就應再想一想應該怎樣學英語，并自制一個計劃，每天按計劃學習，這樣就能有始有終，科學的學習，使學習效果加倍。
不僅在學習知識的時候應該思考，在向它人學習的過程中，也離不開思索。
子曰：見賢思齊焉，見不賢而自內省也。這里提到，在向他人學習時，應找其優點，欲向其優點處看齊；還要思考找出其缺點，想想自己是否有這些缺點，如有則立改，若無則用他人之缺點時刻警醒自己。
所以說，無論怎么學、學什么，都離不開“思索”
思索不僅是從消極方面督促我們學習，也是從積極方面使我們掌握更多的知識并且學會應用。
物理學的再好的人也會有摔交的時候。而學習物理的人卻能夠發明出怎么推也推不倒的不倒翁。學化學再好的人也會因失火而被火燒傷，但他們能用所學的知識發明滅火器。而這每一項發明都是離不開學習與思考的。
所以說學與思就如兩根筷子一樣，是不能缺少其中任何一個的。只讀書而不動腦筋思考，就會迷惑而無所得，只空想而不認真讀書就會疑慮甚多而缺乏信心。我們要時刻做到“學中思，思中學�！�
學與思為話題的作文 16
我今天說的可不是那個前度在網上被傳得紛紛揚揚的培訓機構哦。我指的是出自論語的“學而不思則罔、思而不學則殆。”
針對這句話，自己有些感悟和大家分享一下。
這句千古名言毫無疑問是一個真理。字面理解也比較容易。出自《論語》。意思是學習而不思考,人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習,則會因為疑惑而更加危險。
但是知道容易做起來還是比較難的。比如，就拿上課來說吧。我們很容易光聽老師講的'，被動接受。面對老師的問題也不積極發言，只是等著別的同學去發言，更不去好好思考，這樣也很難明白自己在思路上跟老師、跟同學的差異到底在什么地方。日積月累，缺少思考，就不會真正消化吸收知識。上課的效率就得不到最大化。好比老師給了十元錢，只學不思考的同學最多只能拿到8元。因為他們注重的只是記憶性的知識，能力卻沒有得到明顯的提高。另一方面，光思考不去學習，則是另外一種極端。一個勁的苦學，結果最終可能只是重復勞動，研究出來的成果是人家早已發現的。所謂“他山之石可以攻玉”。在這個信息時代，時間最寶貴，我們要學會“站在巨人的肩膀上”（特意鍛煉自己能力去做題目的除外）。
不僅上課是如此，課后做作業更是這樣。如果只是一味追求正確答案，而不加思考，那就會“只知其然，不知其所以然”。那是很難得到本質的提高的。就像我們做語文閱讀理解，如果僅僅以對答案，然后訂正來完成作業的話，那不可能有真正的進步。因為缺少了思考這個過程，不去找出跟答案之間的差距，不仔細琢磨、推敲，就不可能掌握正確的思路和解題方法的。因為考試中碰到一模一樣題目的概率實在太小了，下次換個類似的題目還是不會，即便是那種“換湯不換藥”的同類型題目，更別說需要“舉一隅而反三隅”的題目了。這樣，即使再勤奮，也只會“事倍功半”。不可能“一分耕耘一分收獲”的。最終，所作的努力就成了“無用功”，只是感動了自己，獲得心靈的慰藉，對提高成績沒有任何益處。
所以，我們要學會兩條腿走路，這樣才能取得平衡。做到學習和思考想結合，學而思，思后學，不再勞而無功。
學與思為話題的作文 17
早上醒來，太陽從地平線緩緩升起。沐浴在金色的陽光下，溫暖舒適。這不僅提醒了我，還讓我和你在一起兩年了。
要說學習和思考可以算是有代表性的東西，要數一數厚厚的一摞摞講義。
關于學習和思考的講稿安排得很好。與其說是教學機構，不如說是提高成績的好地方。自從我開始重視學習和思考，我的學習成績一直在上升，我的課外知識越來越廣泛，我的學習興趣也增加了很多。所以，學習和思考真的是課外培訓班。他帶給我的不僅僅是成績的提升，還有精神上的鼓勵和幫助。
它總是在前兩頁提取一些重要的基礎知識，作為預習或鞏固復習。講義的最后一頁總會有一篇哲學文章供你閱讀，每篇講義的最上面都會摘錄一句名言，不僅會讓你學術成績名列前茅，還能幫助你在思想上理解人生哲學。
講義里最重要的是題目。如果講義上的問題很簡單，對罕見的問題沒有思路，就不能稱之為好的'培訓班。相反，學習和思考的講義難度適中，前面的重點中學考試和希望杯或者數學聯賽考試作為例子講解，不僅增加了學習和探索的興趣，也讓我們掌握了重點中學的考試難度系數，對以后的中考有很大的幫助。
如果花草想要生長，它們不僅需要陽光，還需要一輪硬水來澆水和修剪。這個園丁是我們偉大的老師。
學習和思考的老師都是優秀的青年教師，教學經驗豐富。他們不僅可以在課堂上詳細地講每一個話題，還可以在課后與同學交往。他們的幽默感讓課堂氣氛非�；钴S，也能激發我們的學習興趣，讓我們充分體會到學習的快樂。
學習和思考的老師也有一個共同的特點，這也是他們最大的優點，那就是認真負責。他們從來不會無緣無故缺課，也從來不會找人頂替他們的位置。記得有一次老師失聲重感冒，堅持帶病上課，真的很感動我。老師批改作業也很細心。他們總是一次檢查一個問題，以確認你工作的嚴謹性，并確保你在未來的考試中不會出錯。老師不僅在課堂上認真的給沒聽的同學講解問題，課后還耐心的教你。有一次考試不及格，老師利用上課時間幫我認真分析錯誤原因和考點，老師的鼓勵還在耳邊回響。
學與思為話題的作文 18
偉大的教育家孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆�！边@句話非常明確地表達了學習和思考的重要性。事實上，學習和思考是緊密相連的，它們相互依賴、相輔相成。如果我們只是機械地學習而不去思考，那么所獲得的知識將是空洞無物的，沒有深度和內涵。而如果我們只是空談思考而不去學習，那么我們的思考也會變得盲目和片面，缺乏實際的基礎和支撐。因此，學習必須伴隨著思考，只有通過思考，我們才能真正理解和消化所學的知識，從而將其應用到實際生活中。反之，思考也需要建立在學習的基礎上，只有通過學習，我們才能夠擁有足夠的素材和信息來進行思考，并且能夠對我們的思考進行修正和完善。所以，學習和思考是相輔相成、缺一不可的。只有將二者結合起來，我們才能夠真正獲得知識的力量，并且能夠在實踐中不斷地提升自己。
在當今社會，許多中學生在學習和思考之間面臨著各種令人困擾的問題。有一部分學生整天都在埋頭苦學，但最終卻發現成績出乎意料地下降了，他們只能陷入沉思中。面對老師的批評和指導，他們卻不以為意，認為自己不適合學習，從而失去了對學習的信心。這是為什么呢？當然是因為他們只會死記硬背，而不懂得如何思考。
然而，然而，有一群人卻沉迷于娛樂，忘記了學習。他們整天只會思考，卻不愿動手實踐。因此，在考試中屢屢失敗。然而，這些人并不笨，相反，他們非常聰明，在面對困難時總能想出各種解決問題的辦法。那么，為什么他們在學習方面卻表現不佳呢？原因在于他們只停留在思考階段，而沒有付諸實踐。最終，他們只能在學業上失去機會。
在我們的日常生活中，學習和思考往往涉及到兩類問題，而如何有效解決這些問題已成為當今社會大多數學生所面臨的'一項艱巨任務。然而，對于那些不僅了解學習方法，而且對每個事物都充滿深思的個體而言，他們的人生或許能夠減少許多不必要的困擾。
真理學與思。
學與思為話題的作文 19
2007年，我12歲，學而思4歲。
那時的我，正焦頭爛額地準備小升初�？粗瑢W們接二連三地找到了自己心儀的學校，我是又高興，又苦惱。直到那時，經同學介紹，我才知道了一個陌生名詞--學而思。于是，抱著試試看的想法，我便走進了這個教育機構。
第一次上課，我覺得這里的學習氛圍很好，再也沒有小學班里的"火藥味兒"了。每個班上只有十幾個人，這讓我很高興。平常在班里老師是不會把每個人都照顧全的。在這里，卻截然相反。
我還清楚的記得教我的第一位老師，他有一點胖，看起來很可愛。先拋開這一點不說，老師講課那可是相當地好啊！條理清楚，語言到位。我感覺聽這位老師講課是一種享受，不再僅僅是學習了。學而思的講義非常不錯，都是"精華"呀！俗話說："臨陣磨刀，不快也光"。在學而思的幫助下，我的成績算不上是"突飛猛進"，但至少有一定程度上的進步�。∵@點讓我們全家人都感到欣慰。
后來，我就去參加一次又一次的考試。唉，那段時間真是一段痛苦的回憶。在漫長的等待中，我失去了信心，失去了希望。媽媽又在學而思為我報了一個關于面試的班。在這里，我緊張的情緒得以緩解，再加上父母對我的關心和支持，沮喪就漸漸離我而去了。
在淚水中，我體會到了辛酸；在學習中，我體會到了樂趣；在生活中，我體會到了成長的滋味……終于，我笑到了最后，我升入了一所相當不錯的中學。感謝我的老師，感謝我的'父母，當然，還要感謝學而思！
2008年，我13歲，學而思5歲。
現在的我，已經在這里度過一個春秋了。我也從"牙牙學語"的基礎班進入到"穩扎穩打"的提高班。我的學習成績得到了很高的發展。最重要的是，在這里，我找到了自信。我相信，我會"步步高升"，學而思也會越辦越好！
祝福你，優秀的學而思！
學與思為話題的作文 20
兩千多年前的孔子曾說過：“學而不思則罔，死而不學則殆”，這句話雖然很短，但短小精悍，有非常深刻的含義，而且對我的學習成長產生了非常重要的影響。
先來看看這句話的意思吧。前半句“學而不思則罔”的意思是：學習中不認真思考就會對所學的內容沒有真正理解，不明白其中真正的道理。例如，上課聽講不去思考，沒有理解所講的方法、道理和老師的思路的話，你就會很疑惑，不明白為什么要用這些方法�！八级粚W則殆”的含義是：只空想出許多想法而沒有通過學習知識和實踐練習驗證，熟練掌握，就會有許多疑惑。比如，上課時只聽老師的`講解，而不去實踐，不會做練習，你就沒有學到真功夫，而知識紙上談兵，你實踐時就會感覺到很難，甚至完全不會做。
不知你有沒有犯過“學而不思則罔”的錯？我就曾吃過這樣的虧。記得剛剛上學的一段時間，我總是記著要交作業，一門心思著急完成作業，于是上課聽講也是為了做作業，老師講課時就總想著做作業，可真正該做作業時，就發現有好多題是不會做，作業的錯誤率也很高。當我看到了孔子的這句話時，一下子就明白了自己的錯誤所在。于是就改進了學習方法，課上認真聽老師講解方法思路，思考這些知識的來龍去脈，做作業時就感到輕松了很多，錯誤率也降低了很多。
再來看看我曾經“思而不學則殆”的問題吧，就在最近我的學習上又出了一些問題，我每次課都認真聽講積極發言，可許多作業和練習忘了做，有的錯題沒改，導致知識沒有學扎實，考試時分數總是很低，我又想起了孔子那句千古名句“思而不學則殆”。聽課學習后不做好練習，果然效果不好啊！我又改進了學習方法，作業及時做，錯題都認真修改好，了解錯在哪里，是哪里沒學會才會犯的錯。把遺漏的知識點都“亡羊補牢”。就這樣我的分數也上升了很多。
我覺得以后大家應該多看一些像論語一樣的經典古文，因為它們是千百年來古人智慧的結晶，能給我們的學習生活帶來許多其實和益處。
學與思為話題的作文 21
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環，缺一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，圖囿吞棗;舉一而不能反三，那是未經消化、吸收:所學知識無法化為“己有”。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通、舉一反三。
學與思相結合，是掌握知識過程中的必由之路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以毛澤東、周恩來等為領導的共產主義者，在汲取馬列主義精髓的同時，結合中國實情，走“農村包圍城市”的革命戰爭道路，最終締造了社會主義新中國。試想，革命先輩們如果不是學而思、思而再實踐，一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命豈不是要斷送在王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復興時期的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，“兩個鐵球同時著地”的實驗能在當時產生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的.束縛?學而思，思而學，正是些偉人成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無涯�！泵鎸θ绱撕棋闹R海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學體制，力求培養學生的思考能力和創造能力，以適應明天的科學;歐洲、日本紛紛步其后塵。我們中國的教育體制改革也已經迫在眉睫、勢在必行。明天的創造型人才，正是要從今天學生中培養起來。所以，我們更應該做到:在學習中思考，在思考中提出獨立的見解，培養自己的思考能力，來等待明天的選擇。
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗，是人類進步的動力源泉，而培養學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
學與思為話題的作文 22
活力四射。這是"學而思"給我的第一印象。
其實，我只能算是"學而思"的新成員，到目前，才在這里報了兩次班。第一次上課是在寒假里。那時我對"學而思"毫無了解，只希望她能幫助我提高數學成績，帶給我冬日的溫暖，就抱著試試看的心理上了第一堂課。
出乎我意料，"學而思"的課堂氣氛十分活躍。我堅信，不會有學生在這樣的課堂中昏昏欲睡。年輕的教師無時無刻不調動著課堂學習氣氛，調動著學生的思維，調動著我對學習數學的興趣。那感覺與我以往聽過的任何培訓課都不一樣，不像一般的補習班。
說到年輕的教師，我認為"學而思"在這一點上有大膽的創新。在我之前所參加的補習班中，任課老師不是三十有六，就是四十出頭，教學方法老套、生硬，整堂課的學習氛圍死氣沉沉的。如今在"學而思"遇到的老師，個個都是大學生模樣，正值芳齡，渾身上下活力四射，講起課來慷慨激昂，滔滔不絕，偶而還脫口幾句幽默的語言。開始是有質疑的'，擔心童心未眠的小老師講課到"半路"會卡住，若那樣可就不好收場。結果看來我是多慮了，年輕老師無論是講課還是解答學生問題都非常熟練，不比他們的前輩遜色。真不知"學而思"是如何挑選這些年輕的任課教師的。
"學而思"五歲了，對于她我還需要了解很多。她就象一個充滿活力的孩童，剛剛闖入我豐富多彩的人生，有可能使我的生活變個"底朝天"。
學與思為話題的作文 23
“學到老，活到老”。學習是人生一個永恒的話題。學習使人聰穎，學習使人進步，學習使人有無窮的創造力。英國大學者培根對知識學問推崇備至。他十分精當地指出：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格�！笔堑�，學習無論是對于我們性格的養成，還是為人處世都有極大的影響。在古時候，就有一名窮和尚憑借一瓶一缽走到了南海求學，這樣的求學精神值得我們去效仿。在如今，快餐文化流行起來，我們很多人都為工作，生活而忙碌著，無法靜下來好好的去閱讀一本書，從而使浮躁的心變得更加飄浮，靈魂思想都是空洞的。許多不安的情緒充斥在我們的周圍。而讀書，便可使人寧靜，使人安適。所以我們不僅要愛學習，更加要懂得去學習。以后天的努力彌補先天的'不足。經驗不足者可多讀史書，性情浮躁者多讀散文和詩歌，思想膚淺者可以多閱讀一些哲理小說。只有這樣有針對性的閱讀，才可以更加對我們的學習起到立竿見影的效果。
當然，光學而不思考，是不行的。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！蔽覀儾粌H要學習，而且也要學會去思考和總結。學是思的基礎，思是學的深化。學習就好比人吃東西一樣，只吃而不消化，我們也無法從食物中攝取我們所需要的營養物質。學習只看不思考，不理解書中所講的內容，那么，我們也無法從書中得到對于我們學習和人生有益的東西。因此，要把學習和思考相結合，融會貫通，我們可從中獲取最大的益處。
學與思為話題的作文 24
現如今我已經是一名初二的學生了，同時在學而思上課也已經有兩年了。在這兩年中，學而思給我帶來了許多歡樂更給我帶來了許多收獲。
記得兩年前，我還是個頑皮的孩子，可是卻面臨著升學的壓力。我不得不同其他孩子一樣，到處投遞簡歷，到處報名課后班……我在班里并不是什么尖子生，對奧數是一竅不通，當然有些夸張，但奧數學的確是不好。
后來，聽媽媽的朋友說，她的女兒在上學而思，說那里的老師教的挺不錯的。我媽媽就給我報了一個班，那時候時間特別緊迫，要是不認真學再加上沒有好老師的話，恐怕我現在也不會在重點中學里上學。那時我抱著試一試的心情去上課，學生還挺多的，坐在很干凈的教室里就不知不覺有了一種嚴肅的氣氛，雖說開始有些覺得嚴肅，但是上課的時候老師風趣的語言卻讓我們倍感輕松，輕松只是感覺上的，課堂畢竟是課堂，還是有紀律性的。這點不像其它的一些地方，我上過的一個地方，課堂雖說很輕松吧，但是缺乏紀律性，學生上課沒有學到多少東西，仿佛聊天一樣，聊完了什么都不知道就過去了。而學而思恰恰相反，這正是我后來一直選擇它的原因之一。后來，小升初的那一道坎最終是艱難的邁了過去，這當中當然缺少不了學而思那幾堂課對我的幫助，我十分的感謝學而思。
現在，我仍然堅持著上學而思的課，不是因為其它什么，只有一個原因：它對我有幫助。學而思的老師我知道不少，而且也上過許多不同老師的課程，老師雖不同但對我的幫助卻是一樣的。任何一個學而思的老師都盡職盡責，對學生們問的每個問題都解答的很透徹，而且從不反感，讓學生不僅能夠理解而且對這些問題能夠產生極大的興趣。
當然，不光是老師好，還有就是工作人員認真編寫的講義。有一次上課，竟然有一個編寫講義的'人坐在最后一排聽課，這不禁讓我感到驚訝，編講義的老師為什么還要聽課呢？下課時老師和我們閑聊的時候說編講義的老師是為了看看大家對講義的反應，以確定下一次的講義的難易程度。真是有負責感��！我對這樣的工作精神感到十分敬佩。
每當看到學而思送給學員的練習本后面都有著過去一年里輝煌的成就，我想那成就不可能是一天兩天的努力成果，那些都是每一位老師、每一位工作人員用自己的血汗換來的成果！感謝學而思；感謝學而思的老師為我們辛苦的講課；感謝學而思的工作人員為我們辛苦編寫講義；要感謝的太多太多……最后，我也要感謝學而思伴我成長！
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