以座位為話題的作文（通用25篇）

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章。那么優秀的話題作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以座位為話題的作文，希望對大家有所幫助。

　　以座位為話題的作文 1

　　我的座位在第一排？沒錯！因為目前我是全班“海拔”最低的女生。

　　坐這個座位，可以把黑板上的內容看得一清二楚。這也是離老師最近的座位，發練習冊的時候，我們坐第一桌的肯定是老師心中的“最佳人選”啦！為什么？當然是因為我們離老師最近啦，有時老師一進教室，看都不看就把一疊練習冊“放”入了我們的手中，那么習慣，那么自然，我們就“當仁不讓”馬上去分發同學們的練習冊了……像這樣義務“當差”的活兒，我們干得可不少，所以才說不用“海選”，坐在第一桌的我們是“最佳人選”了。

　　這個座位呀，是離落地風扇最近的座位呢！太陽在發高燒，教室里像烤爐，別擔心，風迎面而來，這是“吹風專座”，180度吹，涼乎乎，爽歪歪！有的同學就沒有我們這么幸運了，一點兒風都吹不到，所以，下課不要出去玩得太嗨，不然會成為“蒸汽爐”的！

　　說到下課，哈哈，那當然是我們第一桌占了上風，因為我們離門最近呀！老師一聲令下“下課”，我們就好像在跑步比賽一樣，123“砰”！開跑！我們沖到了風雨操場，教室里還有同學沒跑出來呢！距離近，就是好！

　　這世上有十全十美的`座位嗎？當然不可能。故宮里皇帝的寶座也不見得“十全十美”，何況咱是人間凡人！這座位呀，也有不好的地方，我們第一排座位是“危險區域”——是老師看得最清楚的地方，要是要回答一個你不會的問題，你指定想找個地洞給鉆進去。可地板質量好著呢，哪有地洞呢？現實往往沒有想象的那么美好。“一然，你來回答這個問題！”一聲驚天雷似的叫聲，讓我站起來后仍然是“頭腦空空”，那時候，你就知道什么叫“尷尬”，什么叫“最安全的地方就是最危險的地方”。但是，要是遇到你會解答的題目，我相信你把手舉到天花板上去，老師也看不見。

　　對了，忘了說了，老師記作業的時候指定兒會找第一桌的你。“一然，練習冊給我一下！”這時候你要是多做了那還好，要是沒做，那你就完蛋了！你只好哭笑不得，在書包里假裝翻半天，最后，你不可能說你沒帶吧？

　　幾多歡喜，幾多愁！這就是我的座位帶給我的“豐富感受”。你想要擁有嗎？你的座位是什么樣的呢，有時間的話我們聊聊！

　　總的來說，我喜歡我的座位，但是，就算你不喜歡又能怎么樣？選擇權在老師手上呀！

　　以座位為話題的作文 2

　　換座位了，下課，班主任就安排著換座位，每個周都會換一次座位，真是風水輪流轉啊，我現在坐到了最后一排，哎呀，我后桌的小強坐到了第一排，我真是太高興了，為什么這么說呢，因為小強真的很調皮，他坐在我后面的時候，總是扯我的頭發，可疼了，怎么說都不聽，他總是說，我的`頭發太長，放到了他的桌子上了，可我又不是故意的，所以我也特別煩他，現在他坐到了第一排，我真是太高興了。

　　我們班的小麗是我的好朋友，她經常說有機會我給你“報仇”，我不知道小麗要怎么給我“報仇”，直到這次換座位我才知道小麗的“報仇”法子，因為之前小麗是我們這組的第一排，我是我們這一組的倒數第二排，小強是倒數第一排，現在換座位之后，小麗是第二排，小強就是第一排了，這樣，小麗就是小強的后桌了，小麗在白紙上畫了一只縮頭烏龜，上面寫著“我再也不敢欺負同學了”，準備放學的時候，小麗用透明膠貼了上去，為了不讓小強懷疑，小麗貼了之后故意對小強說，要借他的筆用一下，小強就以為她是要借東西才拍了拍他的背，小強沒有懷疑。

　　等到放學后，小強一路上都在被同學笑，我們也笑得前俯后仰，要是他以后再欺負人就再整他。哈哈……

　　以座位為話題的作文 3

　　平常我們去看電影，拿著自己所購買的電影票，找到屬于自己的位置，輕松從容的坐下去，心無雜念，電影也看得很踏實。我們外出，手拿自己所購的車票，心安理得坐到屬于自己的座位上，無論在車廂里如何的走動，必然還要回到自己的那個座位，那個座位就好像是自己臨時的家，它就是你愉快旅行基本心情的保障。

　　由此，我們想到了人生的座位。其實它和電影票、車票的價值差不多，只是由于人生這個座位比較漫長，人們的心理認識沒有電影票和車票那么清楚，卻應該是同一個道理吧。

　　人從一出生開始就進入了自己特定的生活環境，這是你這個階段的人生位置，在這個人生的初級階段中，你完全沒有能力去改變自己，這就是我們常說的“聽天由命”吧。開始懂事獲后，你需要在父母力所能及的條件下進入另一種位置，這就是求學期。這時你由完全被動狀態變為半主動狀態。因為你決定不了學習環境，但是同樣的學習環境下成績就得靠自己。第三個階段是關鍵，開始走進的的社會座位，踏入社會就像是你拿錢買票，買到什么樣的票，什么地方就是你的座位。

　　有的人往往覺得自己懷才不遇，說明你的領導水平還欠缺，但是你必須的得服務，要記住的是你不是在服從他，而是在服從于他的職位。世界上任何一個地方的領導者不一定正好達到他那個位置的水平，但“是事造就事實”，什么位置的人就應該做好什么位置的事。千萬不要去抱怨這個社會，哪怕你目前的位置很卑微，哪怕你收入低下，只要你去尋找自己的幸福快樂，那么幸福快樂也總是有的`。

　　相遇就在你的工作環境里，因為就在那么不顯眼的地方就可以做到比別人更好，俗話說：平凡中的先進尤為可貴。

　　要堅信奮斗就會有收獲，沒有大變必有小變嘛。到那個時候還是那電影票，電影票的座位也有好次之分；還是那趟列車，列車中也有臥鋪和硬座。人生新的座位也就是等待那些有準備的人來選擇的。

　　以座位為話題的作文 4

　　“大家來報一下自己這次期中考試的分數，我們要換座位。”老師瞅著同學們說道，我馬上以迅雷不及掩耳之速算出了自己的分數：252分，然后我舉手報出了分數，沒想到，竟然是全班第一，我有點緊張。

　　我知道全班第1，2，3，4名可以自己挑選位，心里像緊張得像有只小兔子在蹦，我走上講臺往下邊看了一下，心想：“兩個男的不能坐一起，女的搞不好怕她揍我，和誰同桌呢？”

　　我最后決定讓老師換座，心里暗暗祈禱：“老師讓我一個人單桌，單桌，單桌！”可是上天似乎反對我。老師說：“張金城你和毛藝博換一下！”我一看同桌心想：“莫非要我入虎口？聽說梁佳童可是個很愛打人的同桌。”

　　我一臉不情愿的.換了位，看來是要入虎口節奏啊。不過，我坐到那里感覺挺好，她對我很客氣，根本沒有打我的意思。

　　其他同學也挺好，同桌都不打他們，終于。老師換完了座位，我像小兔子一樣緊張的心終于平靜了下來。

　　換座位可真讓人擔心，要是換個暴力的女同桌，我還不被揍成肉餅啊！

　　以座位為話題的作文 5

　　終于換座位了，我已經在那個犄角旮旯坐了一個學期了，馬上就要離開它了，那我的座位會是誰坐，不對，應該是我原那個座。但我那個座位也挺好第四排，不錯。

　　上午放后老師讓我們留下來整理一下教室，那可以正好把我的東西放到那個座位。但那個人促懶，把所有東西都堆一塊，我也無從下手，還是整理教室吧！整理教室完了，就立刻趕回家，因為我快餓了，回家吃完飯睡了個午覺精神好了許多。到了學校我忘了居然要整理座位，等我到了教室已經一團糟，各種雜亂的聲音，在我座位上的人已經恭待多時了。我趕快把我的書給拿走，搬我應該坐的座位，完了我的座位上的.凳子沒有放下來手中還拿著東西最后書灑了一地。

　　我把凳子放下來整理我的書，一波時間過去]，我們已做好準備開始上課，但我無意中發現我前面全是女生，除了最后的一排我的周圍全是女生，當然除了我左邊的墻，但每一周換一次，希望下次運氣好點。

　　下一次爭取找一個好座位。

　　以座位為話題的作文 6

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，這是干什么呢，每個人都在書兜里摸索著，一個個滿頭大汗的抱著一摞書，該換座位了嗎？對！又到換座位的時間了，我期盼已久了，因為現在座位靠墻，也有些往后，期盼早點坐前面。

　　你看這位同學蹲在桌子下面，急切地翻閱著書本，一摞又一摞的書被他搬到了桌子上，時不時的還會用袖子擦擦汗。再看，他咬著牙，抱著一摞書，慢慢的走向自己的`新座位。突然“嘩啦”一聲，只見他的那一落書像一個土坡一樣堆在了地上，他長嘆了一口氣，蹲下來無奈地繼續收拾書本。而我呢，好不容易搬到了一個位置，剛準備落腳，又一個同學過來了，他說“你不是該坐在前面一排嗎？怎么到這兒來了！”我也有點兒丈二和尚－－摸不著頭腦，只好把所有東西又一次搬到了前幾排，只見我抽出一摞書放在椅子上，緊鎖著眉頭，雙手使勁的搬著這些書，似乎想讓這些書自己跑到他應該到的位置。

　　此時，教室里亂成了一團，書本落地的聲音、大家喧鬧的聲音、還有老師管紀律的聲音，終于在我的不懈努力下。把這些書放安穩了，我長吁一口氣，把在書包里“擁擠”很久的課本一本本的“解放”出來，在整齊地擺放進課桌里，頓時感覺輕松了許多。我環顧教室一周，大部分同學都還在努力的“搬家”，還是沒有安靜下來，每個人都大汗淋漓，肩上背著那沉重的書包，懷里抱著一摞摞的本子，咚咚咚地跑來跑去，又有幾聲響在教室里回蕩，原來又有人已經“定居”了，他們安坐在位子上，喘著粗氣。

　　這次換座位沒有做到快、靜、齊，我們還不夠熟練，對換座規則不熟悉，以后我們會越來越熟練，做到高效換座。

　　以座位為話題的作文 7

　　又調了座位，桌椅還是那一套，只是換了位置。

　　這個位置毫不起眼，位于教室的一角，我喜歡這個座位。也沒有什么特別之處，反正覺得very nice，左邊是冰藍般的墻紙和窗戶，右邊是個搞怪的小伙伴。

　　我最喜歡趴在窗戶看風景了。天氣有點冷，貼著冰涼的不銹鋼欄桿，我縮成了一團。有時候太陽公公也會出來溜達溜達，給全班帶來一丟丟暖和的陽光。可是同桌不喜歡，我只好用窗簾給自己圍成一個小空間，特別好玩，有一種“家”的感覺，你盡可以在里面玩。我更喜歡靜靜地望著藍天白云，傻傻的樣子。

　　只要是學生，就有一個屬于他（她）的座位。我尋思，我坐在座位上的時間，要多過躺在床上的時間，學習呀。因為我的.不爭氣，座位有時候會代我受過，它被老師怒氣沖沖拍打過，它不吱聲。我在它的肚子里放了些亂七八糟的東西，它不說話……

　　在三味書屋，也有魯迅小時候讀書的座位，因為魯迅成了名人，現在還完好保存著。因一次遲到，魯迅在書桌上刻下了一個小小的“早”，從此再也不遲到，可見當學生的魯迅是刻苦勤奮的。

　　我的座位，就是我的小伙伴，真希望它也有生命，無聊時，可以陪我說說話。

　　以座位為話題的作文 8

　　今天下午隊會課上，老師給我們班換座位。

　　同學們聽到這個消息，個個心里都很緊張。有的同學東張西望，好像在看自己會和誰坐，有的同學站在教室后面，希望老師不要喊到自己，因為害怕換到不喜歡的同學做同桌，還有的同學表面裝著沒事，而心里卻十五個吊桶打水——七上八下，都害怕換到差生。

　　換座位開始了，同學們心里更加忐忑不安。張老師先讓張宜鑫和方琦坐，然后讓劉冠良和馬忠琦坐。老師的話語剛落，劉冠良臉上的表情頓時就變了，他拉長著臉，眉毛都皺到了一塊兒，顯得十分生氣。原來，他非常討厭和馬忠琦坐一起。張老師又組了許多同座位，最后只剩下我，邵寶琦，熊劍，徐舒嘯。我的心跳得要比平時快好幾倍，好像快要跳出胸膛似的，因為大家都想和學習好的同學做同桌，那樣可以在一起交流學習經驗和討論學習上的難題。不是有句俗話嗎，不怕狼一樣的對手，就怕豬一樣的隊友，我也怕豬一樣的.同桌啊！這時候，張老師賣了一個關子，她讓徐舒嘯猜一猜她下面會怎么安排。徐舒嘯說：“我和邵寶琦坐，方子墨和熊劍坐。”他的話剛說完，大家就笑了，我們都知道他喜歡跟女生坐。張老師聽了說：“你們別笑，徐舒嘯說的對。”正在張老師準備宣布換座位到此結束的時候。劉冠良憋不住了，他委屈的哭了。老師見他為換座位流淚，大聲的教育他，：“你挑別人，別人就愿意跟你坐一塊嗎？”突然，同樣不滿意新換的同桌吉文萱她大膽地說：“我愿意和劉冠良坐一起。”“好，我成全你們，你和他坐最后一排去。”張老師見大家挑同桌，心里特別生氣。

　　最終，換座位結束，王皖寧坐第一排，王雨涵坐第二排，張宜鑫一肚子怨氣的和方奇坐第三排。倒霉的劉冠良和吉文萱極不情愿的坐到了最后一排。唉，我也和熊劍坐到了一起。這次換座位真是有人歡喜有人愁啊！

　　以座位為話題的作文 9

　　“啊！怎么這么難呀？”每個在座的人都異口同聲地喊道。現在，我們正要玩一個叫做找座位的游戲。

　　這個星期天的下午，康樂培訓學校202班的教室里面人聲鼎沸，熱鬧非凡，學員們正要玩一個有趣的游戲，我也有幸成為了其中的一員。

　　我們先掌握了一下游戲的規則：正方形的場地角落里有一把凳子，從凳子旁走起，每個人用毛巾蒙住自己的眼睛，再圍繞正方形走一圈，只要在途中不碰到任何東西，并能坐在凳子上，就能給自己隊加上一分。

　　我們迅速地把桌子向兩邊移開，游戲開始了！

　　第一輪，黃凱先來。只見他不緊不慢地走著，感覺快到了，馬上坐了下來，誰知下面竟是空的。結局可想而知，“砰！”摔了一跤，把我們給逗得前俯后仰，甚至有的還流下了開心的淚水。

　　接著，是我們女隊的一名小將——孫雨薇來了，她有條不紊地走完了全程，差點兒就過了座位。我不禁在心里替她捏了一把冷汗。她在離座位較近的地方猶豫了一下，最終忐忑不安地坐了下來，只差一毫米了，真是可惜！我想：難道勝利真的離我們只一步之遙嗎？

　　第一輪的較量就這樣畫上了一個完美的句號。

　　一眨眼的功夫，第二輪，第三輪，第四輪，就這樣緊張刺激地過去了，終于輪到我大顯身手了。

　　我是最后一個，雖然對方隊的比分已遙遙領先了，我的成敗與否都不重要了，但我想：是工人就要工作到最后一秒，是士兵就要浴血奮戰到最后一刻，我也應該讓自己奮斗到最后。我按著自己心里數好的步數，筆直走，拐彎……一步步都是那么地規范，因為我知道，我的每一步都是我能不能戰勝自己的關鍵，我絲毫都不敢輕視。終于走到了，我如釋重負，長長地呼出了一口氣。

　　雖然這只是短短的'一瞬，但我想其中的包含的道理會是我一生受益的財富。每一次回味，我都會想起這次活動帶給我的無窮樂趣。

　　以座位為話題的作文 10

　　在課堂上，座位決定生活質量，因此我對座位也做了一番研究。“關關雎鳩，在河之洲，班級座位，各有所求。”

　　首先，1號區域靠窗戶較近，又很少遭遇突然襲擊，是“觀光區”。那里的同學每一天都可以在枯燥時朝外望一望，看看外面的塵世風情。門口的大石頭上鮮明地刻著“蒼梧小學”四個紅字，石頭后面是一片草坪，它們像地球母親那樣英姿勃發，一年四際變化不斷。

　　接著后面的座位是2號“隱私區”。這里左側放著柜子，坐在那邊的人個個都眼疾手快。每次考試時，他們就把各科的書放在柜子中，老師一走過來，他們就把書往里一塞，沒有一次被發現過。

　　在這個班論最安全的地兒，是第三組最后一排的“貓手貓腳”區。在那里，老師的目光總是遲遲不到，你便可為所欲為。

　　一天我看到后面的同學上課肚子痛，臉都給憋紅了。他靈機一動，彎著腰把椅子托到空調后，然后桌上東西收到桌肚，趴在地了，雙手并用，爬出門外，溜之大吉。

　　常言道：最危險的.地方就是最安全的地方。講臺前就是一塊風水寶地，前有講臺看守，后有學渣把風，左“青龍”右“白虎”，讓中間的人好不自在。

　　“危險區”名副其實，只要老師一抬頭，危險區里的人便驚慌失錯，生怕下一個站起來的是自己。不僅這樣而已，各科老師都喜歡在那邊徘徊。那邊坐的人漸漸也成為了身經百戰、常常被罰的典型人物。

　　在危險區后面的便是“悠閑區”了，吃喝玩樂樣樣俱全，可謂魚龍混雜。因為前面有人來做擋箭牌，所以后面的人才過得如此悠閑。

　　我們班的同學還有個特點，越講話學習可能會更好。倒數第三排的大多都是班中大名鼎鼎的“霸”，不過他們可是十分好講話，他們就會打著“老師的心腹”在那避免處罰。

　　如果把這個班比作皇宮，班主任為皇上，各科老師為妃，班干部為臣，體育委員為將，學霸為太子，學渣為百姓，那么我該是什么呢？我又該坐在哪呢？這可是個煩惱啊！

　　以座位為話題的作文 11

　　生命如同那五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，處處皆有。而在那公交車上的甜，卻令我至今難忘，濃濃的化在心里。

　　那一次，我背著包，趕忙來到公交站，一輛八路向我迎面駛來。呀！這么多人！這不得擠死人嘛！算了，就上去擠擠，我艱難的上了車，我抓住一個扶手，隨著車身的搖晃，我也越來越吃力，手上青筋暴起，我努力平穩著身子。車上的人你一言我一語，極為擁擠吵鬧。“你看著點，撞到人啦！”“讓一讓，我要下車！”“哎，你別擠我！”我體力漸漸不支，車子的一個急剎車，我打了個趔趄，就在快摔倒時，一位年輕的叔叔扶住了我。他身披一件棕色的風衣，一雙深遠的`眼眸，顯得和藹可親。他對我說："這車上人多，你要注意安全，摔倒了就麻煩了，來，坐下吧。我點點頭，道謝后，靦腆的坐下來，心里頓時暖暖的。

　　叔叔靜靜地站在我身邊，就仿佛是一位守護神，他的眼眸是那樣的明凈而深遠。到站了，叔叔要下車：“小朋友，叔叔到站了，先下車啦，你注意安全，拜拜。說完，叔叔微微一笑，轉身走了。叔叔走起來顫顫巍巍的，就好似腿腳不方便。風一吹，露出了叔叔的腿。我為之一怔，什么！假肢！叔叔是個殘疾人啊！那這個座位！那一剎就好似一切都靜止了，只聽見風拂過樹葉的沙沙聲。我立刻向叔叔跑去。“叔叔！我叫住了叔叔“叔叔，我不知道你……你都那樣了，你不應該把座位讓給我的，叔叔，謝謝你！”叔叔依舊溫和的微笑著，他沒有回答我的問題，只是用那雙溫暖的手撫摸了我的頭，便走了。我回到座位上，心里就像是吃了蜜一般。不，比吃了蜜還甜。盡管那只是一個普通的公交座位，但在我看來，那是一個獨一無二的寶座！而那股甜，則濃濃的糊在了心頭。

　　生活的甜頭就是如此簡單，盡管那只是一個平凡的一句話，一個動作，一個座位，一抹笑容……卻能讓你體會到那種無微不至關心的感覺，令你沒齒難忘。

　　以座位為話題的作文 12

　　座位真的有那么重要嗎？對于一部分人來說，座位真的很重要，他們往往把座位和成績這兩個毫不相干的詞聯系在一起，但我更認同另一部分人的觀點，把座位與成績混為一談簡直是愚蠢。

　　成績是自己腳踏實地學來的并不是與什么所謂的“c”位有絲毫聯系。那些學霸難道一直都是坐在最好的位置？不是的，他們也坐過“養老區”，那么他們的學習為什么依舊越來越優秀？這就表明了座位與成績真的沒有聯系。

　　座位與成績就相當于環境與成就，學校與成績。好的環境真的.可以使人成功？好的學校真的是保險箱？當我們面對這些問題時，我們毫不猶豫、理智地回答“不”，但等到我們進行選擇的時候，行動往往與我們的回答相違背，這就造成當今社會中最為常見的一種假象。道理大家都明白，可是到自己做時就偏離了自己的初始。

　　世上無難事，只要肯登攀。就拿我們的學習來說，職中真的有那么壞嗎？有些人寧愿硬著頭皮去考高中，最終落得無處可去的處境，也不愿去職中，這是他們對職中的偏見，而不是職中真的差到那種境界。話說回來，當初選擇了好的學校，那么為什么如今落得去職中的境地呢？這便是現在社會中存在的最普遍的現象之一，只一味地尋找好的環境，不曾珍惜好資源。考試沒考好是老師出的題太難或者老師教得不好；書本、作業落在家里了是父母沒有給整理書包……總而言之，一些錯誤是別人的，自己永遠都是對的，永遠都意識不到是自己錯了。

　　沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，當你沒有拼盡全力時，就不要埋怨別人的不好。因為你拼盡全力時就不會埋怨他人，而是不斷尋找自己的不足，不斷完善自己。我的外爺就是我的榜樣。外爺學生時期家中經濟不怎么好，但他熱愛讀書，每天早上天還沒亮便起床去很遠的學校上學，下午回家幫家里人干活，到夜深人靜時點著煤油燈，借著昏暗的光亮讀書。為此家中人幾次三番責怪外爺浪費煤油，外爺憑借自己對知識的渴望不理睬旁人的看法，仍堅持自己對的做法，用零碎的時間讀書寫字，讓自己和他人與眾不同。

　　我們的學習也是這樣，學不好有其他的原因，但最根本的原因就是自己沒有盡力，如果每一次都盡力了，那么日積月累，耳濡目染終有一天會解決這些難題。只有拼出來的美麗，沒有埋怨出來的輝煌。當你無法改變環境時，那就從努力改變自己開始！

　　以座位為話題的作文 13

　　在學校生活中，總是有許多的憂愁和煩惱，換座位就是其中的一個煩惱。每個月，我們老師都要根據我們的成績來定給我們換一次座位，而每換一次座位，我就得重新適應一下我的同桌。

　　要是老師重新給我分的同桌是一個愛學習的還好，可老師總是把那些不愛學習的分給我做同桌。我沒有足夠的定力和影響力，更沒有一顆如班里學霸那樣的非常熱愛學習的心，我真擔心自己有朝一日會被自己的某個同桌給“拉下水”，和其一起在座位上不聽課，回家了不做作業，從此成績一落千丈。

　　這一次老師換座位，我以為終于把我那個怎么也不愿意跟著我一起學習的同桌給換掉了，可老師又給我安排了一個上課喜歡打瞌睡的，瞌睡這東西是可以傳染的，我真怕自己會在同桌上課睡著了之后跟著他一起在課堂上睡起了大覺。為了不被這個愛打瞌睡的同桌給影響，我現在這個換座位的煩惱就像是一根緊繃在我腦中的'弦，始終保持著警惕，一旦感覺到自己被瞌睡傳染了，我就得立馬站起來聽課，以免自己也在課堂上睡起了大覺來。

　　不過我這個換座位的煩惱，如果站在老師的角度來看的話，一定不是煩惱。老師一定是希望這樣的座位搭配可以給我們帶來好的促進以及壞的改正。老師一定是希望我能夠將那個喜歡上課打瞌睡的同學給拍醒，讓他從此上課認真聽見，再也不打瞌睡的！然而老師卻高看了我。如果我不非常努力去維持自己好的習慣的話，那我也就極其容易被對方所影響了，這樣也就更加得不償失了。

　　只要老師有著互幫互助的想法，我想我換座位的煩惱也就會一直存在著吧！唯有我們都獨立坐著聽課，從此再也沒有了“同桌”這一說了，換座位的煩惱才有可能消失吧！

　　以座位為話題的作文 14

　　時間如同孩子們戲耍般從我身邊飛快跑過。一轉眼，冬天來臨了。早上，那溫暖的被窩就像是磁石一樣，硬拽著我，不讓我出被窩，不行，今天可是有“要務”在身，我得回老家送點東西。

　　好不容易收拾完，提著東西一出門，呵，真冷！瞬間，凍得我打個冷顫，睡意全無。我縮著腦袋在路邊等車，路邊人真不少，公交車一來，大家蜂擁而至，幸好，上車后，最后的一個座位向我招手，我提著東西趕緊入座，心想：“還好，要不一站就是倆小時，多累呀，何況我還有點暈車，果然，上天還是眷顧我的。”

　　當我準備舒舒服服睡上一覺時，一位年輕的阿姨快步走上了車，她左手抱著一個兩歲的小孩，右手拿著一堆東西，看起來她要去遠一點的地方，要坐很久車，但車上沒有一個空位，也沒有人讓座位。我很想去讓座，但我也要坐很久車，并且我還有一點暈車，頭暈想吐，所以我沒有給這位阿姨讓座，我時不時看著她，我特別希望在這個時候有人能下車，或是有個好心人能給她讓個座，這樣我也能安心入睡，可是沒有一個人動，公交車已經開始走了，還是沒人動，也沒有一個人下車，看起來其他人也都要去很遠的地方。我看到公交車啟動后阿姨搖搖晃晃吃力地拉著上邊的扶手，另一只手還抱著孩子，著實難受。

　　我又開始了激烈的.思想斗爭：“讓呢？還是不讓呢？要是讓，我也有點兒頭暈，挺難受的，而且這倆小時的車程肯定無比煎熬，不讓吧，這位阿姨也很累，她不但要去很遠的地方，還帶著一個孩子，看她那么艱難，可能我小時候媽媽帶我出去也曾這么艱難，當時媽媽肯定也希望有個人能給她讓個座。”“阿姨，您坐我這里來吧！”好像我還沒有想好，但我總覺得我要這么做。我走了那位阿姨的面前沖她一笑，又說了一遍：“阿姨，您坐我那里吧！”但這位阿姨卻拒絕了，我猜她可能是看我太小，不愿讓我站，但我說了很多次，她才坐了下，并連連道謝，我倒有些不好意思了。

　　其實想一想站一站也挺好的，也能看看沿路的風景和那小孩子可愛的小臉。

　　以座位為話題的作文 15

　　現在的教師排座位都很有一套，可謂：“八仙過海，各顯神通。”但更多的，還是整齊的長方形一一秧田式排法。說到秧田式，很多老師會出現當今比較受歡迎的排座位法，成績好的坐前排，差的坐后面。

　　教師觀點，通過排出“優劣之分”，學生因為競爭心里而努力，從而進步。這種方式可以鞭策好生保持成績，督促差生努力學習。

　　大部分的”成績優劣排座位法”的老師會持以上觀點，認為這樣可以鞭策學生，起到很好的督促作用。這些教師總認為可以抓住孩子愛與人競爭“攀比”的心理。其實不然。

　　我的建議：請廣大教師摸清孩子屬于哪一種人再決定座位是否和成績有關。

　　首先，以成績優劣之分排出的座位，依據就是孩子的競爭心理。那假如孩子沒有競爭心理呢？不一定所有的人都想爭第一，有些人不以為然，安于現狀，而更有甚者，抱消極態度，座位不緊不重要，而且最好靠后！有的人心甘情愿停滯不前，甚至認為“只要我足夠差，老師就不管我了，我就自由了"，甚至還有"走自己的路，讓別人說去吧"者，對于這種沒有上進心，不思進取的人，成績排位甚至會助長他們的"威風”，所以，“成績排位“，不思進取者慎用

　　第二：真的.利大于弊？

　　在本人畢業班學習時，老師講課時說過一句話：“只有前面這個半圓的人在聽我講課！”這是什么意思？原來啊，這是因為我們的老師按成績排座位，好生全都集中在前面的半圓里。老師想以此督促學生，卻沒想到不經意間的一句話，抬高了好生的地位，形成了一種不利因素，甚至老師常在講臺課上，所以對學生關注更好，就導致學生的好壞之分異常明顯，猶如印度的貧富對比。差生因為得不到老師的關照而更肆無忌憚，惡性循環。而成績排行分座位也是導致許多家長認為前面的座位就好的原因，這種理解誤區也“反饋”給老師許多困擾。

　　總之，按成績排座位真是弊遠大于利，望廣大教師摸清學生性情后謹慎使用。

　　以座位為話題的作文 16

　　新學期的開始，又要迎來一次大動作——換座位。有的人開心，有的人悲傷。

　　只聽老師一聲令下：“所有人拿上書包，到門外去！”我掃視著人群，終于看見我的老同桌小毛，小毛也在人群中向我這邊望來，我們心照不宣的點了點頭。這時只聽老師說：“小明、小紅，坐到第一組！”“小王、小兵坐到第二組！”“小馬、小顧，坐到第三組！”很快就要到我和小毛了，我們都用確定的`眼神看著對方，再次成為同桌似乎已成定局。終于，耳畔傳來悅耳的聲音：“小毛、小楊，坐到第四組！”我和小毛互相看了一眼，從眼中可以看出我倆此刻的心情。強行按住內心的喜悅，一聲不吭地走進了教室坐了下來。忽然老師說：“楊星浩。”我心想：不是吧，叫我嗎？我猶豫著站了起來，老師又說：“你和小明同學換一下”“不是吧？要和話很多，愛發脾氣的小紅坐到一起去嗎？太倒霉了吧？”我心里默默的想著。這才開心了不到十分鐘，老師，你確定，你不是在逗我玩吧？

　　我拖著沉重的步伐，挪到了小紅身邊。此刻，小紅正用挑釁的眼光斜視著我。

　　我知道，我的噩夢開始了！

　　以座位為話題的作文 17

　　在我們三一班，有一群活寶。所以班里總是很熱鬧，幾乎天天都有趣事兒上演。這不，今天又發生了一件趣事兒。

　　上午第四節課，李老師給我們調座位。把原先的七豎排調成六豎排。老師先把眼睛有問題的調到了前面，接著又把第七豎排的人，挪到了第七橫排。最后，又做了個別調整。很快座位就調好了。

　　這時，李昂軒對老師說：“李老師，我不想坐前面了，我的眼睛好，就讓我坐后面吧。”老師就答應了，讓他跟殷文博換一換。

　　我看見李昂軒好像特別高興。臉上掛著美滋滋地笑容，好一副心花怒放的.樣子。只見他一蹦三跳地坐到了后面。我心想：李昂軒這下兒可美了，離講桌那么遠，上課就是再說話，老師也敲不住他了。

　　誰知，李昂軒剛坐下，一扭頭，看見他的旁邊竟然是李佳樂，就是那個“垃圾大王”，一下子變得悶悶不樂。臉上頓時晴轉多云，剎那間多云轉陰，眼睛也變紅了。我還沒明白怎么回事兒，他就嗚嗚嗚地哭了起來。

　　我們都愣住了，老師也愣住了，問李昂軒：“你怎么哭了？”

　　李昂軒只顧哭，也不回答老師。同學們七嘴八舌地說：“男子漢，大丈夫，流血不流淚，你還沒流血呢，就開始流淚了。”

　　“老師，我不想挨著李佳樂。”李昂軒哽咽著說。“我想挨著鄭涵文。”

　　老師不讓，李昂軒哭得更厲害了。此時，鄭涵文看見李昂軒那么喜歡自己，也默默地哭了。老師只當沒看見。

　　最后，老師也沒有辦法，誰都不想挨著李佳樂。老師又讓他和李帥換了換座位。

　　結果，李帥又哭了。

　　坐在李佳樂前面的小可愛趙軒也哭了。

　　這下兒可好了，簡簡單單地調座位，因為“垃圾大王”的存在，竟然有四個同學都哭了。到最后，還成了“大合唱”……

　　呵呵，這就是今天發生在我們班里的趣事兒。害得我們第四節課什么也沒干成。調了一節，哭了一節，老師也教育了我們一節。

　　以座位為話題的作文 18

　　我的座位被老師安排在教室靠窗邊的一隅，我沒有怨言。我喜歡這個窗邊位置，因為可以看到窗外的一切，當然也包括窗外那一大塊生機勃勃的田野。

　　我還算是聽話的那類學生，一如既往早早地回到了教室，坐在自己的座位上開始晨讀，拿出了語文書誦讀，讀起了味如嚼蠟的文言文。

　　天漸漸亮了起來，我感覺到異常的勞累，也許是因為沒有睡好，已經沒有心思花在書本上了，為了清醒頭腦，便向窗外望去。

　　窗外，還未見朝陽影子，遠山躲藏在晨霧中，時間還早著呢，還沒有誰愿意早早起床去揭開遠山神秘的面紗。

　　目光由遠及近，我無意中發現在田野的中央有一個彎得幾乎如倒置“U”形的身影，我心里想，會不會是自己出現了幻覺呢？時間尚早，怎么就有人在干農活了呢？我揉了揉惺忪的雙眼，定神再仔細看了一遍，一位年過花甲的老婆婆在田間插秧，因年紀過大而做出笨拙的動作：她躬著腰，左手捧著一大把嫩綠的秧苗，右手撮下少許秧苗隨即往下栽種到田里，在黎明幽暗的光線下不停地重復這個單調乏味而又辛苦無奈的動作……

　　田里的秧苗種得筆直的，而老婆婆的身子卻直不起來！

　　我感到心寒，想到為什么這么大年紀老婆婆也要出來耕種，像這樣大年紀的人不是應該安享晚年嗎？怎么還在田里干這種耐體力的勞動活呢？

　　晨霧中，校園里打響了當天第一次鈴聲，催促大家起床吃早餐。我匆匆趕到食堂取回了熱氣騰騰的早餐，便回宿舍吃了起來，沒吃幾口覺得難吃，倒進了垃圾桶。洗干凈飯盒回到了教室。

　　我依然喜歡坐在窗邊這個座位。再次向窗外望去，看到老婆婆還在不停地干農活，依然重復著這個單調乏味而又辛苦無奈的動作……

　　我鼻子一酸，忽然，淚花在我的眼眶里打轉。在那一瞬間，我想起了我的家人，想到了我的母親，她是否也跟老婆婆一樣已經在田間插秧苗了呢？

　　窗外和暖的春風輕輕地拂過田野，田里的`水漾起了陣陣微波，坐在這位置上遠遠望去，水面上一條一條的波紋格外清晰，猶如母親臉上的皺紋，原本烏黑的長發之間不知不覺摻染了些許的銀霜，夾著一條又條的銀絲清晰可見，是歲月流逝的痕跡，還是這些年日夜操勞的見證？

　　我坐在這個位置上發呆，看到桌面上堆積如山的練習冊，我卻沒有好好利用它，只是隨便抄了一下答案，敷衍了事。而且，剛才被倒掉的早餐、家里角落廢棄的衣物……這些來之不易的辛苦錢都是媽媽起早貪黑掙來的，越想越感到不安！

　　我在座位上，靜心細想，反省自己過去的無知。

　　坐在這個位置上，可以看到窗外的一切，看到別人也許看不到的風景，謝謝窗外的風景，謝謝辛苦耕耘的人們，讓我明白了許多事情。

　　我想，我應該安守作為兒女、學生、社會公民的最佳位置，腳踏實地，勤勞樸素，努力學習，用優異的成績來報答母親，用自己的成功抹去母親臉上的皺紋……

　　我喜歡我的座位，更喜歡安守這個最佳位置。

　　以座位為話題的作文 19

　　我平常坐在教室的倒數第二排，但由于視力問題，我只能坐在第四排。

　　一開始，我的同桌對我很熱情，黑板也把字“放”得很“大”。漸漸地我喜歡上了我的座位。記得我來到新座位那一周的星期四下午第一節課------美術課時我因為沒分到書所以只能和同桌一起看。那時我的同桌對我挺好，還把書攤在桌子的中間，和我一起看。

　　別人是因禍得福，而我是“因福得禍。

　　還沒到一個星期，我就對我的座位越來越不滿了。我前排的同桌是個家庭富裕的人，她平時經常喜歡去小賣部買一些七七八八的玩意兒，正是如此，我的同桌被感染上了。比如一次，她到小賣部買“拉面王”買回來玩了一個月，那些“拉面”干了，我的同桌和她一伙把硬邦邦的.“拉面”撕成幾瓣，粘在我的抽屜里，把我的抽屜打扮得花花綠綠，像一間小屋子。等我下課回來，發現了她們的杰作，立刻白了她一眼，我不敢和她斗真格的，因為我不會打架，就算我會打架，也不敢打她，我知道，萬一碰到她的一根毫毛，后果將不堪設想，因為我知道，萬一惹怒了她，她就會把“摩爪”伸向我。萬一她把“摩爪”伸向我，后果將不堪設想。

　　關于座位的問題，我不得不離她遠點。我的天，什么時侯才能調座位啊！

　　以座位為話題的作文 20

　　我們學校新建了一棟教學樓，因為教室增多，學校重新調整了班級的順序，我們也搬到了高高的四樓。中午，高老師宣布：吃完飯后要調換座位！大家議論紛紛，猜想自己會不會換同桌？

　　我們整理好書包，懷著忐忑的心情，排著整齊的隊伍，站到了教室外的走廊上。我抬起頭，看著教室里的課桌，心想：這可以我們辛辛苦苦從一樓搬上來的，我會坐在哪兒？我真的好希望跟宇晨坐在一起。宇晨排在我的不遠處，他在隊伍里擠眉弄眼。我嘴角上揚，飛快地又低下了頭。

　　隊伍慢慢地往前挪，很快，高老師就叫到了我的名字。我背著書包快速地進了教室。排好前4行了，我坐在第5行的第一個。靠窗的`位置，真好！剛把書包塞進課桌，還來不及得意，小儀就走到了我的旁邊。我心里不由地一跳，四處張望宇晨。他已經在第7行坐下了。我無奈地轉回了頭，踢了踢自己的腿。為什么我會跟一位女生坐在一起？看看周圍，我發現每個男生旁邊都坐著一位女生。想想，沮喪極了。接著，林嘉為、陳濤、楊琳、曾微都來到了我這組。

　　課間休息時，我跑去了媽媽辦公室，把換座位的事情告訴了她。媽媽說：“寶貝，坐在哪兒都是一樣的，上課一定要認真。和好朋友分開，不要緊，在同一所學校同一個教室，見面的機會不是天天有嗎？”“我不想跟女生坐。”“哈哈，虎子，你該長大了！在學習和生活上，要學會尊重、信任女同學呀！和她們交往時，更要落落大方、彬彬有禮，當個小紳士才好！”媽媽摟住我，拍了拍我的肩。

　　回到教室，我的座位上坐著宇晨，他跟小儀對著我友善地笑著。我咧著嘴向他們走去。換座位是一個新的開始，我決定做一個陽光向上、團結友愛、關心朋友的小男子漢！

　　以座位為話題的作文 21

　　剛剛開學，我們便迎來了一次“大動作”――換座位。老師站在講臺上點要換座位的同學的名字，然后讓他們拿書包站在走廊上等著接下來的安排。

　　我心里很緊張，生怕老師點到自己，結果怕什么什么就來了。老師大概觀望了一圈，目光停留在我的身上。我在心里默念：“不要叫我！千萬別叫我！”“王書逸，你站出來！”我只好開始默默收拾書包，同桌和周圍的同學都投來不舍和同情的目光，我無奈地沖他們努努嘴，對了個口型：“再見。”

　　雖然教室里的氣氛也很緊張，但還是像我這樣拿著書包站在走廊上的同學是最難熬的，因為誰都不知道自己會被安排在哪里。自從老師開始安排新的座位，我的心里便一直期待著和好朋友一起坐的`可能。

　　“王書逸！”老師點到我名字的時候，我的心都要跳出來了！“你去跟某某某一起坐（男生）。”天啦嚕，你逗我呢！我跟誰也不會跟他坐呀，他可是班上，不，乃至整個年級出了名的邋遢大王！跟他坐過的人都被“感染”了。想到這，我不禁毛骨悚然，皺了皺眉把書包背上，慢吞吞地往老師指定的位置挪去。只見這位“邋遢大王”卻朝我拋了個媚眼，以迅雷不及掩耳之勢，竟然朝我這兒飛奔過來。

　　“王母娘娘，您可好？”“不好！”我毫不客氣地“回敬”他，可他卻毫不理會，又來一句：“小的給您請安了！”“呸，鬼要你請安啊，你不影響我我就燒高香了……”我瞅了他一眼，悻悻地坐到我的新座位上。

　　唉，我可真是慘啊！

　　以座位為話題的作文 22

　　距離月考結束已經過了一星期，成績也早在幾天前就已經公布，大家都很好奇，到底什么時候調座位。一連盼了好幾天，終于在今天下午的最后一節課才換好座位。

　　這次調座位依舊是按照這次月考成績，班級前14名能夠當組長，有權利選擇組員。我是B類的組員，可以和組長做同桌，就看哪位組長能夠選擇我了。組長的名次越靠前，就優先擁有選擇權，如果最后幾位組長，不一定能夠選到合適的組員。

　　老師先讓組長在黑板上的對應位置，寫下自己的名字，再依次按照班內名次來選取組員。突然我被叫了起來，同其他同學一起站在走廊上，等待著組長來選。此時，我的心里充滿了期待，我的新同桌到底會是誰？眼看幾位同學已被新同桌選好，正興高采烈的走回自己的`座位時，我的心也隨之緊張起來。剩下的同學不多了，恐怕自己成為最后那一個。

　　過了許久，輪到董祥一同學挑選組員的時候，沉默了一會兒，隨后喊出了我的名字，我總算有了著落，心里自然有種說不出的高興。不論與誰成為同桌，都不應受到任何外界因素的干擾，堅持走正確的道路。

　　調換位置后，我又回到了剛開學時第1排的座位。這里優勢很大，上課時再也不用擔心看不清黑板上的字，聽不清老師說的話了。

　　要想擁有選擇同桌的權利，必須力爭組長的位置，才能有更多優先選擇權。所以，組長這個位置，我一定要努力去爭奪。

　　以座位為話題的作文 23

　　一天，亮亮和媽媽去外婆家，站在站牌那里等車。

　　等啊，等啊，車終于來。亮亮手疾眼快第一跑到公交車前，可是又被大人擠開了，正在大人你推我搡爭先恐后的時候，亮亮健步如飛地從旁邊鉆了進去，為自己和媽媽搶到了兩個座位。

　　搶到了座位后，亮亮在那大聲地呼喊著：“媽媽，快來坐！”此時，旁邊抱著小寶寶的阿姨和老爺爺都在東張西望尋找著座位，但亮亮一直都不在乎老爺爺和阿姨。

　　媽媽上了車，說：“亮亮，你為媽媽爭奪座位，媽媽很感動，可是你看旁邊的老爺爺和阿姨，他們都手腳不方便，我們得相互謙讓，互敬互助，所以，我們得老爺爺和阿姨坐。”亮亮感到羞愧不已，喃喃地說：“明白了，媽媽。”媽媽語重心長地說：“知錯就改就是好孩子。”老爺爺和阿姨坐下后連忙道謝。

　　到站了，亮亮和媽媽下了車，跟老爺爺和阿姨招了招手，就走了。亮亮心想：要是下次我又搶到座位，我也要像今天一樣，做個好孩子。

　　以座位為話題的.作文 24

　　星期天，有一群小動物是小白兔，小烏龜，小松鼠，它們在圖書館一心一意地看書。小刺猬捧著一本書輕輕地走來了，它看見小白兔旁邊有一個空座子，高興極了就向那里走去了。

　　小刺猬坐在小白兔的旁邊。忽然小白兔尖叫起來：“喲，真刺人|。”小動物們都很奇怪轉過頭來看。小刺猬害羞了，它站起來很有禮貌地說：“對不起，你坐吧？”小刺猬走開了。

　　這時候小烏龜靈機一動，它和小白兔換了個位子。小烏龜叫：“小刺猬，你別走！我和你一起坐。”我的殼很硬，你的刺刺不痛我的'。”小刺猬問真的嗎？”小烏龜點點頭說：“是的。”小刺猬就坐到了小烏龜的旁邊了。小烏龜和小刺猬一起坐，小白兔和小松鼠坐，它們四個人又鴉雀無聲地看起書來。

　　以座位為話題的作文 25

　　又調了座位，桌椅還是那一套，只是換了位置。

　　這個位置毫不起眼，位于教室的一角，我喜歡這個座位。也沒有什么特別之處，反正覺得very nice，左邊是冰藍般的墻紙和窗戶，右邊是個搞怪的小伙伴。

　　我最喜歡趴在窗戶看風景了。天氣有點冷，貼著冰涼的不銹鋼欄桿，我縮成了一團。有時候太陽公公也會出來溜達溜達，給全班帶來一丟丟暖和的陽光。可是同桌不喜歡，我只好用窗簾給自己圍成一個小空間，特別好玩，有一種“家”的感覺，你盡可以在里面玩。我更喜歡靜靜地望著藍天白云，傻傻的`樣子。

　　只要是學生，就有一個屬于他（她）的座位。我尋思，我坐在座位上的時間，要多過躺在床上的時間，學習呀。因為我的不爭氣，座位有時候會代我受過，它被老師怒氣沖沖拍打過，它不吱聲。我在它的肚子里放了些亂七八糟的東西，它不說話……

　　在三味書屋，也有魯迅小時候讀書的座位，因為魯迅成了名人，現在還完好保存著。因一次遲到，魯迅在書桌上刻下了一個小小的“早”，從此再也不遲到，可見當學生的魯迅是刻苦勤奮的。

　　我的座位，就是我的小伙伴，真希望它也有生命，無聊時，可以陪我說說話。

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