以潛力為話題的作文

時間：2022-11-30 00:30:38 話題作文我要投稿

相關推薦

以潛力為話題的作文（精選14篇）

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文具有文體自由的特點，大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的以潛力為話題的作文（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。

以潛力為話題的作文（精選14篇）

　　以潛力為話題的作文篇1

　　人人都有可驚人的潛力，要相信你自己的力量與青春。要不斷地告訴自己“萬事全賴在我。”這是法國作家紀德的話。

　　我相信每個人都由無窮無盡的潛力，但是你可能永遠不知道它藏身何處。人在突發事件來臨時會突然迸發出潛力，在身遭磨難或不幸時，在身處異境而束手無策時，也許潛力會悄然而至。

　　大家也許都知道這次神七飛天的三劍客之一的景海鵬吧，在飛行學院，景海鵬是一名出色的飛行學員。訓練中有一個項目——游泳，只有游夠50米才算及格，否則就有被淘汰的可能。景海鵬是北方的“旱鴨子”，從小沒下過水，訓練時要么瞎撲騰，要么被水嗆住，臨近考試還不會游。

　　考試的那一天，景海鵬咬了咬嘴唇，從深水區下水，不知一股什么神奇的力量鼓舞著他，竟一氣游了50米到了對岸。戰友們為他鼓掌，他又折返身子向深水區游去，到池邊覺得體力還很好，又折向新的目標沖刺。結果，一夜之間，他不但會游泳了，還竟然連續游了200米，達到優秀成績！

　　在這次08年的北京奧運會上，閃耀著一顆最明亮的新星，他就是我們所熟悉的美國隊游泳選手菲爾普斯，他在本屆共獲得八枚金牌，使他成為從第一次參加奧運會到這屆為止，成為第一個獲得14枚奧運金牌選手，成為歷史第一人。

　　我們回過頭來看看這些成功人士的背后，是什么魔幻的力量催生了他們內在的潛質呢？是成功的品質，在通往成功的`路上，將會遇到無數的困難與阻隔，在具備積極的心態的同時，還要具備某些品質，從而不斷完善自我，戰勝困難；是積極的心態，成功人士的首要標志，在于他的心態。一個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。

　　我們再來看看菲爾普斯怎樣讓潛力發揮的淋漓盡致。菲爾普斯認為他的成功很大一部分歸功于他的刻苦的訓練。從高中畢業后，大多數時間他從早上七點開始訓練兩個半小時。中午打個盹，下午從3點開始一直到6點。總之，他每天游的距離多達12英里，他說：“我知道沒有人比我訓練更刻苦。”

　　潛力就像一粒包裹在蚌殼里的珍珠，深藏在厚厚的大海深處，靠我們智慧的雙眼去發現，去開采。就像塊尚待發現的璞玉，等待我們慧眼識珠去打磨，去雕琢，然后把它們天然的美麗展現在人們面前。

　　我們身邊的學生不正像一塊塊璞玉、一個個珠寶？他們的潛力等待著老師們辛勤的發掘，讓其展示出奪目的光彩。我們班就有幾個孩子擁有巨大的潛力，《唐詩宋詞》、《詩經》、《弟子規》背起來滔滔不絕，你剛說了：“巴山楚水凄涼地，”人家就脫口而出“二十三年棄置身。”你要說：“關關雞鳩，在河之洲。”

　　人家已經搖頭晃腦的接上了“窈窕淑女，君子好逑。”這些聰明的孩子背起課文來更是小菜一碟，很長的文章也能背誦的一字不差。這些記憶的潛力得益于家教和老師，在學校我經常鼓勵他們帶領同學們背古詩詞，他們會背了我就大聲稱贊，沒想到他們越背越有興趣。他們的家長也非常重視孩子這方面的培養，在家里也有一個良好的氛圍，這樣孩子的潛力得到了有效的利用和開發。

　　所以，作為一名優秀的教育工作者，要善于發現孩子們的潛力，他們或有讀書的潛力，或有運動的潛力，或有表演的潛力……我們要做一個識寶人，點亮孩子們的潛力，讓每個孩子在祖國的大花園里都能熠熠閃光。

　　以潛力為話題的作文篇2

　　“世上沒有蠢才，只有放錯了位置的天才。”這是一句引人深思的諺語，回味雋永。不管你相信與否，要知道：人人都是一口深不可測的礦井，一旦開發，有著無限價值……

　　曾經聽過一個故事，一位著名的預言家來到某小學演講，受到全校師生熱烈歡迎，他講的是如何預見自己的未來。大家正津津有味的聽著，他忽然說：“我從你們中看到了將來一定有大作為的人物，現在我就要把他們挑出來！”所有人都屏住了呼吸，都希冀自己能成為那個幸運兒。預言家挑出了最終人選，向所有人聲明：這幾個孩子將來不得了，要好好栽培。

　　從此，那三個學生便成了全校的焦點，老師待他們仔細耐心，連校長都十分關注。多年后，這三個人中有兩個是總統，一個成為了像比爾蓋茨那樣的傳奇人物。聽到這里，我想很多人都會贊嘆那個預言家的高明吧，但——事實讓人震驚！那個預言家回答說當年自己不過是隨意挑的而已。這讓人頓覺得像被抽空一般，驚訝的`說不出話。

　　這也就充分說明了，天才不是偶然，所有人皆有可能，只是隨意點的人，便可以這般出色。讓人羨慕他們的幸運，在被選中的那一刻這些人心中便充滿了自信和驕傲感，為了證實這個語言，他們努力的用功，再加上周圍人的幫助，鑄就了一個偶然，一個奇跡。令人瞠目結舌，那個預言家真是上帝之手，仿佛輕輕點了誰，那人就注定要交上好運，這就是生命的偉力，難以置信。

　　人人價值可觀，有無限內質，就看你發現自己沒有，只有真正認識到自己的價值，并用汗水去拼搏，那你的命運會出現轉折和奇跡。再回過頭想想，倘若那些孩子在預言家語言后驕傲自大，目中無人，也不想上進努力，就算有才華也要最終埋沒，還是要成為平庸。這其中又包含了多少汗水，這與他們的勤奮是分不開的。

　　相信自我，發現自己的潛能，人的極限是在不斷超越的，多少人辜負了自己，埋沒了一身才華，知道死也未必成就。讓人們不禁感嘆這奇妙的世界：這茫茫人海，究竟有多少人才埋沒，有多少平庸者崛起？人，是不是只有被“預言”，才會真正認識到自己的價值？

　　以潛力為話題的作文篇3

　　期中考試塵埃落定，但我的心里依然忐忑。“叮叮當叮叮當”媽媽的手機響了，媽媽在臥室接完電話出來，告訴是我的物理老師打來的。我偷偷打量媽媽的臉色，只見她愁云滿面：“兒子，你知道你的物理考了多少分嗎？”一聽這話，我想準是考砸了，可是我感覺做得還可以啊。這時，媽媽來了個180度的大變臉，她說：“滿分！”我頓時高興地跳了起來。原來，媽媽是和我開個玩笑呢！媽媽說：“兒子，你看，你還是有潛力的哦！”

　　打開物理作業，我準備做題，看著前面密密麻麻的推理過程，我不禁想起自己這半個學期的努力。還記得上學期期末考試，我的物理只考了可憐兮兮的48分。

　　那時已是深秋，百花凋零，我的心也像秋風一樣寒冷。我本想躲著物理老師，卻被她叫到了辦公室。老師給我看我的卷子，簡直是慘不忍睹。有很多不該寫錯的題我卻寫錯了不少，明明會做的題也寫得亂七八糟。老師分析了我的卷子后，語重心長地說：“你還是有潛力的！加油！”老師的.眼神中充滿了期待，我點點頭，暗暗地下決心要東山再起。

　　從此，我的物理作業每天交給老師面批。不會的題，老師耐心地給我講解，我做得也比以前認真多了。當我把作業當做考試一樣去對待的時候，作業質量越來越高，錯誤越來越少。媽媽發現了我的進步，欣慰地對我說：“兒子，認真對待，你會有更大進步！你還是有潛力的！媽媽相信你！”每當我懈怠的時候，媽媽的話就在我的耳邊回蕩，于是，我又振作起來。

　　我讓媽媽給我買幾本資料，完成學習任務之余，我奮筆疾書，在題海中暢游。攻克一道道難題，我心里頗有成就感。學習當然是一件辛苦的事情，當我洗把臉讓自己精神一些的時候，看見鏡子中的自己，我總會暗暗地說：“你還是有潛力的！”

　　果然，功夫不負有心人。這次期中考試我果然考出了好成績。人的潛力是無窮的，只要不斷努力就能進步，就能接近成功。

　　蒼鷹在經歷了折翅的痛苦后，終于成了天之驕子。長頸鹿跌倒無數次后，終于激發了奔跑的潛能。毛毛蟲在經歷了蛻變的痛苦后，終于有了飛翔的翅膀。我想我還是有潛力的。敢拼就會贏！有夢想誰都了不起！

　　以潛力為話題的作文篇4

　　什么是潛力？字典上的釋義只不過是五個字：潛在的力量。但在這短短的五個字中，卻幾乎包含了人們所有的東西。但是，不是所有的人都可以發揮出自己的潛力，只有在某種情況下才會釋放出來。

　　例如：在貧困地區的學生會比在大城市中的學生成績好，這是因為貧窮一直在激勵著這個學生，讓他一直努力地學習，為了將來而奮斗；但城市中的學生，衣食無憂，感覺不到前途的危機，只認為現在過得好就可以了，他們目光短淺，不為前途著想，所以最終一事無成。

　　這里還有富有哲理的一個小故事，可以告訴大家潛力的發掘環境：一天，一個人的同事拿著一根火柴找到他，說：“你能讓它在你的手中全部燒完嗎？”說著便把一根火柴遞了過來。

　　這個人擦著了火柴，火苗一步步的逼近了他的手指，他的手指只得緩緩后退，但是，到了最后火苗燒痛了他的手，他放開了火柴沒燒完的`木棍掉到了地上，熄滅了。

　　他的同事說：“應該這樣。”說著便劃著了一根火柴，火苗依然一步步逼近了他的手，他不慌不忙的用另一只手捏住了那一段焦黑的木炭，把完好的一段放開，這樣火柴完整的燒完了。

　　這個故事告訴我們：如果我們永遠停留在舒適的一端，那么潛力將無法發揮。

　　讓我們多受點磨難，發掘出我們的潛力吧！

　　以潛力為話題的作文篇5

　　曾看過一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開心。上帝決定將人的這種能力藏起來。有的說要藏進山峰，有的說要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內心，而那種神一般的能力，就叫做潛力。

　　看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛力，卻恰恰忘了自己。自己是一座永遠也開采不完的金礦，能從金礦中開采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？

　　我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的.成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬于自己的路也只有一條。成功并不容易，潛力也并不好尋到，一切自然只看自己的努力了。

　　還記得那個被老師認為資質平平、不是學習的料的男孩子，他長大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶曉。他就是發明大王——愛迪生。

　　還記得那個小時候被稱為“癡呆”的小男孩，僅是因為一個指南針就從此開發出自身的潛力，長大后不斷研究科學，提出了“相對論”的學說。他，就是人們耳熟能詳的大科學家愛因斯坦。

　　還記得那個嘴里含著一只昆蟲，手中還捏著兩只昆蟲，皺著眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動物的由來，終于寫出了震驚世界的著作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著名科學達爾文……

　　這么多偉大的科學家，他們小的時候并不被看好，可長大之后卻在各個領域有所成就，他們是不是開發出了自己的潛力呢？

　　只要相信自己的潛力，是不是就又離成功近了一步呢？

　　看來現在，我也要停下筆，好好思考一下自己的潛力是什么了。

　　以潛力為話題的作文篇6

　　世界很大，大到我們每個人用一生也不可能涉足它的每一個角落。世界很小，小到我們每個人從幾本書中就能感知到它的全貌。歷史悠長，長到我們每個人絕不可能經歷它折所有。

　　歷史暫短，短到人們每個人在幾本書中就可以走過古今。“書籍把我們引入最美麗的社會，使我們認識各個時代偉大智者。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”“書是人類進步的階梯。”

　　書中的知識無窮，書里的魅力無限。

　　最近，我讀了一篇文章，題目是《每個人都有潛力》。這篇文章的作者是著名的美國獨臂棒球明星西姆·阿博特，這篇文章是他的演講稿。本文寫了他生來就沒有右手，但是從來沒感覺不如別人。他從小就愛上體育運動，在自家院子里練習投球接球，唯一不同的是他投球只能用同一只手。練習時，他總是把自己想象成自己喜愛的棒球明星，把球投向自家的磚墻，然后戴上手套接住彈回的球。

　　他向著墻越走越近，迫使自己不斷地加快戴手套的速度，以便訓練自己的靈敏度。多么有恒心的孩子啊！為了實現自己的理想，刻苦訓練，每日不間。他心中堅信：吃得苦中苦，方為人上人。功夫不負有心人，他在賽場表現出色，所向無敵，成為了舉世矚目的獨臂棒球明星。

　　是呀，每個人都有潛力，重要的'是你是否去開發它，挖掘它。一個獨臂人都能成為棒球明星，難道不引起我們的思考嗎？是什么力量使他成為明星呢？是恒心、是毅力、是滴水穿石的精神、是永不放棄的信念，由于他開發了自己的潛力，所以他成功了。

　　在我們身邊也不泛其人，例如我們班的周子儀，是個調皮大王。他作業拖拖拉拉，書寫不規范；課上愛說話，思想經常開小差，是班上的下等生。為此老師給他更換座位，目的要他認真聽講。雖然他成績不怎么好，但也時常“鐵樹開花”，做出一些精彩的回答。

　　是呀，每個人都有潛力，重要的是你是否去開發它，挖掘它。不僅如此，還要有滴水穿石的精神、永不放棄的信念，才能作得最好。不，是更好，因為只有更好，沒有最好。

　　以潛力為話題的作文篇7

　　我就像沙漠里的一粒沙，渺小的不能再渺小，平凡的無法再平凡。我就認定了自己一輩子都會躺在這浩瀚的沙漠里，平靜的走完一生。

　　——題記

　　在五年級，我是一個學習毛毛躁躁，辦事拖拖拉拉，而且還很不讓老師省心的女孩。在老師眼里，我只是一個沒有上進心，學習一塌糊涂，已經完全失去自信的的差生。然而，五年級期末考試后的一次家長會改變了我的學習態度和人生觀。

　　那是一個蜘蛛都不結網，連知了都不唱歌，連蜻蜓都不沾水的特別的下午。望著手里慘不忍睹的考卷，想著媽媽開完家長會后猙獰的面孔，我全身都發麻了……今天格外安靜，只有遠處幾片被太陽烤焦了的落葉悄然落地的聲音，路上的行人都匆匆走過……突然一陣急促的敲門聲把我從沉思中拉了出來。一定是媽媽回來了，我該怎么辦呢？我邊想著怎么應付媽媽邊伸出顫抖的手去開門……誰知我迎來的是一張久違的笑臉，媽媽正微笑著看著我，我迷惑了：這是怎回事，媽媽今天怎么這么高興？哦，暴風雨前總是風平浪靜的，難道我的媽媽笑容背后還藏著一把無形的刀？我再也不敢想下去了，便趁媽媽不注意躡手躡腳地溜回房間，然后輕輕關上門，躺在床上望著天花板發呆。這時，媽媽甩著手走進我的房間說：“閨女啊，你們老師說你什么都好，就是缺乏上進心、自信心，人家學習好的同學學習起來都有個勁兒，你這沒個目標怎么能學好？老師說你有潛力，一定能當‘黑馬’的！”

　　媽媽這普通的幾句話反倒讓我明白了很多：沒有目標，就這樣漫無目的地混下去怎能學習好？做什么事不就怕用心嗎？是啊，老師說我有這個潛力，媽媽說我有這個能力，我就一定可以做到！”從那以后，我每做一件事之前都會給自己指定一個目標，向這個目標一步一步地前進，當沒完成任務、沒達到目標時，我都在心里鼓勵自己：“李冰，你是最棒的`，你有這個潛力，你一定行！沒達到目標不要緊，最重要的是要有自信！”當我達到自己定的目標時，又會極力控制自己的情緒，默默地念：虛心使人進步，驕傲使人落后。不要驕傲，驕傲會害死人！所以我每完成一件事，都會反省自己，是不是盡力了？真正兌現了自己的諾言了嗎？所以，老師交給我的每一件事，我都會做得很出色，成績也突飛猛進，從先前的中等一下子沖進了年級前十名，就連班主任都嚇了一跳，我自己也常常疑惑，我的潛力有這么大？—很顯然，短短一個月時間，由于班主任老師的一句話，讓我變成了“黑馬”，改變了我的人生。

　　二00九年六月，經過我的寒窗苦讀，盛載著老師的期望、家長的囑托與希望的我終于考上了我最想考上、一直奮力爭取的理想學校——油田六中。當我把這個好消息打電話告訴班主任老師時，老師的聲音有些顫抖，過了好長時間，老師才回了一句：“李冰，我知道你有這個潛力，我希望你上了中學以后也繼續發揮你的潛力，揚起自信的風帆，繼續前進！”我聽了這話，眼睛濕潤了。是喜悅的淚水？是感激的淚水？

　　是啊，我有這個潛力，我何不發揮它呢？我有這個能力，我何不去做好每一件事呢？

　　以潛力為話題的作文篇8

　　老師，我……”看著老師熱切的目光，我硬生生地將“我語言表達不行”幾個字咽了回去。“沒有什么問題的話就回去好好準備吧，老師們都等著你的好消息啊！”老師笑著拍拍我的肩說道。我只得向老師道了聲再見，訕訕地退出了老師的辦公室。

　　聽到自己擁有去實驗小學參加直升面試的資格后，我并沒有想象中一樣歡呼雀躍。回想起那幾次由于我的語言表達問題而導致的失敗，我反而有些擔憂。“大家好，我是高清儀……”那是我正在參加學校大隊部職務競選。我的演講開始還算順利，可后來由于緊張而錯誤頻出，原本生動的'語言顯得那樣蒼白，我說的話也愈發含糊不清了。黯然離場后，臺下惋惜的眼神便烙在了我的腦中。那次失敗的經歷使我懷疑起我是否天生欠缺語言表達的能力，這次，無疑是一個更大的挑戰，我行嗎？即使再擔心，我也不可能一夜變成演講天才。回到家后，我為了鍛煉自己的表達能力，便翻出了幾份以前的演講稿，對著鏡子練了起來。然而，我的表達能力與當年相比幾乎沒有什么進步。我氣餒地將這篇演講稿扔到一旁，坐到了椅子上。就這樣放棄嗎？放棄了，我不會有提高，但是如果堅持下去，還可能迎來最后的勝利。不試一試，怎么會知道自己有沒有潛力？我撿起演講稿，重新站到了鏡子前，念了起來。“不行，這一遍不夠流利。”“這次聲音好像太小了。”“這次有點進步，再來一遍。”……我一邊練著，一邊自言自語，然后再次投入地練習。就這樣，面試的日子漸漸近了，我卻沒有先前的憂慮了，揮之不去的緊張也消除了，心了多了一份坦然。

　　終于，我坐在了面試的考場里，窗外，太陽懶散得不愿將光芒透過云層，殘留著余寒的風拂過，樹葉沙沙作響。屋內幾名考官都低頭做著自己的工作，我深深吸了一口氣，然后仿佛要把這口氣吐出來一樣大聲說道：“老師好，我來自青島26中，我叫宋藝。”只見一位考官輕輕點頭說道：“請你陳述一下你解題的思路吧。”這時，幾位面試老師仿佛想要看穿我一般，一齊將目光聚在我身上，考場里的每一個角落似乎都是靜謐的，默默等著我的回答。“我的思路是這樣的……”我飛快地掃了一眼用于演算的紙，略微調整了呼吸，抬起頭，迎著考官的目光，開始一字一句地陳述。聲音不再含糊，變得有力了起來，也包含了我以前未曾有過的自信，證明坐在考場里的是一個思維清晰、能言善辯的考生。當我回答完后，考官再次微笑著點了點頭，示意我可以離開了。

　　走出考場，天空中的陰霾已經散盡。回味剛剛面試的經過，我才發現自己擁有這樣的潛力。其實，有時要敢于嘗試，才會發現，原來，我還是有潛力的。

　　以潛力為話題的作文篇9

　　同學們在一共同起學習，程度本來相差無幾，可是到做后的結果卻有天壤之別。有人說，這是智商不同。有些剛開始在低年級學習不好的同學到高年級卻奮發向上，走向成功。有人說，這是潛力不同。

　　大人們經常說：“這個孩子有潛力。”那么，我們是不是只有某一部分的一些人有潛力？是不是潛力開發完就沒有了？我們的潛力究竟有多少？

　　據有關專家調查發現，偉大科學家的潛力也只了開發10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒有開發。我又能開發多少潛力？不僅是企業家希爾頓說過，于丹教授也說過：“一把米，給一個家庭主婦，她可能會做出一碗米飯，是一元錢的價值；如果給一名有頭腦的.小商人，他可能會做出幾個粽子，是三五元的價值；還是這把米，給一位很有頭腦的大商人，他可能會釀成一瓶酒，就是二三十元的價值。”我們只要把不起眼的事物利用起來發揮它最大的價值，就是潛力。只要我們專注做一件自己感興趣的事情，并用多個角度看問題，使它更完美，就可以開發潛力。

　　開發潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪一個成功人士不是先有失敗，再有成功的？就像愛迪生發明為人類照明的工具時，曾失敗了一千多次，打他還是堅持不懈，終于發明了電燈。首先，發明是愛迪生的興趣，所以他能堅持不懈，他在發明中多動腦，勇于實踐，是他成功的關鍵，而他的勤奮是成功的基礎。

　　我從上學以后，開始對書法感興趣，就經常觀察字的結構和寫法，還報了書法班。不論刮風下雨，我從來不曠課，不遲到。經過長時間的用心練習，似乎也開發了書法方面的潛力。

　　如果把潛力比作果實，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛思考就是溫暖的陽光。潛力人人都有，就看你是否自信，是否愿意開發。

　　以潛力為話題的作文篇10

　　在每一條生命中，都有著無窮的潛力，有的人畫畫畫的很好；有的人寫作寫的很好；有的人的運動神經很發達……這些都是人的潛力，而我的前潛力，就是畫畫了。

　　記得在我小五的一個周末，媽媽帶我去圖書館買書，我在圖書館里亂逛，我突然被繪畫區的書給吸引住了，我走了過去，拿起一本書，慢慢的品味里面的圖畫：英勇機智的人物，活潑可愛的動物，兇猛邪惡的怪獸，法力無邊的神仙，都被畫的栩栩如生。這時的我已經陶醉在其中了，我央求媽媽給我買一本，沒想到媽媽竟然很快就答應了！我拿著這本教畫畫的書，蹦蹦跳跳的走回家。

　　回到家，我便迫不及待的打開這本書，一開始看，覺得里面的東西挺容易的，可是真的實踐起來，可真的沒那么簡單！從拿筆的姿勢到色彩的比較，這些都要經過很多次的訓練，才可以習慣。可是我剛拿起筆，就可以和順手的畫起來了，這連我都覺得不可思議。

　　不到一個星期的功夫，我便能自如的畫出一幅畫了，而且也畫的`很好。媽媽每一次看，都夸我畫的很好！那時我才想，媽媽可能知道我有這方面的強項，才爽快的答應買給我的吧~

　　每個人都有自己的潛力，而這些潛力雖然是與生俱來的，可是如果沒有去實踐，就不知道你有沒有這一項的潛能，所以就必須多實踐，才可以發掘你的潛力！

　　以潛力為話題的作文篇11

　　“可是，老師，我”老師那慈愛的目光，讓我把跑到嘴邊的話又咽了下來。“記住，你一定要參加這次征文比賽！”老師的話是那么堅定，像是沒有我就會失敗一樣。

　　參加征文比賽，幾乎是全班的愿望。要從那么多作文中選出一篇，是很難的。況且參加比賽是要高標準的，而我呢，作文里的每一個字好像都是從腦袋里硬生生擠出來的`一樣，再說了，別人都說我寫得文章干巴巴，就像沒加水的餅干一樣，我真的行嗎？我有這個潛力嗎？

　　回到家里，我的心像小鹿亂撞，老師為什么要將希望轉向我？明明有那么多高手，為什么要把目光投向在角落中的我呢？

　　我找到幾張稿紙，想練一下自己的“筆風”可過了半天，我才擠出幾個字，寫出來的文字就像糊了的米一樣，一點兒也不生動。

　　快放棄吧，我怎么可能寫出跟“四大天才”一樣的好文章呢？我的文章怎么能寫好呢？

　　放棄吧，反正你沒潛力！一個聲音沉重而低沉，一直在我耳邊回蕩著。

　　一個聲音突然堅定地響起：不，不能放棄，老師這么看重你，你怎么能讓她失望呢，你還是有潛力的啊！

　　對，沒錯，我不能放棄，誰說我不能寫出好文章，我還是有潛力的，還有一個月才比賽，我還有時間練習的，我說不定還能獲得一個好成績呢！記住，我是有潛力的！

　　接下來的每一天，我幾乎都是在書中度過的，每一本書上幾乎都有我的筆記，好詞好句們都悄悄地潛入我的腦袋，小練筆我也寫了不少。一天一天過去了，我就像變了一個人似的。

　　比賽那天，我好像不怎么緊張。我發現自己下筆不再那么艱難了，字詞好像也是從我腦袋中蹦出來的，筆從紙上劃過，讓我十分幸福。

　　過了一段時間，我的文章就被印在了書上，得了獎。同學們都為我歡呼。這時候，我才真正明白：我還是有潛力的！

　　以潛力為話題的作文篇12

　　原來滿以為水壺里裝滿著水，走過去一提，卻是空的，這時就會給人一種提空的感覺。為什么會產生這種現象呢？從常識看，一般我們的手臂要拎到一定重量的東西時，才會生出相應的力。在沒有提到重物的時候，怎么可能也會有力感呢？這原來是因為，人的思想準備也會轉化為力量――還沒有提壺，但是心里用了它是滿壺的準備，手臂已發出了應付滿壺重量的力，但由于水壺實際上是空的，因此產生這種提空的感覺。

　　當我們面臨一項任務的時候，會不會也重演這種心理生理現象呢？完全會的。我們完全可以想象，當我們準備讀一本書的時候，假如作了克服困難的準備，實際上已動員了自己的腦力和眼力，它不僅起了精神鼓勵的作用，而且實實在在地作好了完成學習的生理準備。反之，懶散畏縮，不只是精神狀態的問題，它在你不知不覺中減低了你的心理和生理能力。不少人常常在想，這件事我肯定不行，那件事我可辦不到，他的能力不可避免地退化。如果再有一、二次失敗，而他們并不是科學地總結一下，反而認為似乎證明了自己的'“預見”，如此循環下去，很可能成為一個“無能之輩”。

　　因此，“人是需要有一點精神的”。在許多場合，由于我們有了精神準備，有了克服困難的決心，就會事先產生一種實實在在的力量。這種力量與我們平常講的還有一點不一樣：它不單是精神力量對實際力量的補充，而只有靠了這種精神力量，每個人身體內的實際力量才能被喚醒，被激發，被最大限度地發揮出來。這就需要有一種新型的駕馭自己力量的方式。

　　平時人們常說：“寧可把事情想得復雜些”，其實這就好比把水壺想得重一些，因為想得復雜的過程，實際上起著調動心力和體力的作用，真的臨事之時，就有充分的心理準備和力量準備了。

　　講得更具體一些，當我們面臨一項任務的時候，應該從兩方面來樹立我們的決心；一方面，是確認自己一定要完成，要獲勝；另一方面是通過充分考慮這件事的困難之處，來調動自己的各種潛力。只有第一點而沒有第二點，有時反而因為低估了任務而遭受挫折，就好象提物，滿以為提輕，不料一提，重得不得了，有時會閃了腰。心理上受挫，有時反而會產生畏難和失望的情緒。因此，根據提壺的啟示，真正的大決心倒反在于第二點上面――作為最大心理準備，估計了任務的種種困難這才是有實際意義的“決心”！

　　你想，當我們對整個人生都以這種大決心來對待的時候，又能激起多大的生命潛力呵！

　　以潛力為話題的作文篇13

　　生命的內在潛力是不可估量的。一個磚墻角的小瓜苗能引發人們對生命的思考。

　　一座院子，四周是高高的舊圍墻，這便是我成長的天地，是我小時候的樂園。童年時，我在這院里玩耍嬉戲，這里的一花一草都是我的同伴。

　　有一年初春，在院子的墻角里長出了一株幾厘米長的幼瓜苗。嫩綠的小葉片并不能吸引我，因為這院里有鮮艷的花兒。

　　這院子里有好看高大的樹木，漂亮的花兒裝飾著足矣。在墻角里忽然冒出一株小瓜苗確實不起眼，也有點“煞風景”。我曾想把這顆瓜苗給拔了，轉念想到在這墻角里沒有瓜苗需要的營養，活不了多久，于是便“放過”它。

　　當我再次想起這顆瓜苗的時候，它已比成人的膝蓋還高了，這讓我感到很驚奇，在這無沃土的磚墻縫里，小瓜苗居然能夠茁壯成長。從此開始，它是我在這院里最關注的對象。

　　我每天都會觀察它的長勢，它長得很快且很健康，不管它長得怎么樣，我都不會給予它絲毫的呵護。我只默默地關注它，在這默默關注中我對它的反感不知何時已完全消失了，我開始對它有了一種崇拜之情。

　　幾天沒有去看小瓜苗了，當我再次見到它時，它有幾條

　　葉莖鉆進裂縫透到墻外去了，當時我驚呆了，目不轉睛地盯著，我小心翼翼地伸出手去輕輕地觸摸它的葉莖，柔柔的，很軟，像藍天上的云朵，似有似無。這么柔軟的葉莖能鉆墻，難道這不是生命的奇跡嗎？

　　生命的'內在潛力不可低估。小瓜苗生長在什么樣的環境里，這是它無法選擇的。但是要改變命運，實現自己的夢想，這一選擇卻又完全掌握在它自己的手上。然而，這顆墻角的小瓜苗不僅生長健康，而且它還有自己更遠大的夢想——到外面看看世界。

　　一顆小小的瓜苗尚且擁有自己的理想，我們作為萬物之靈的人類是不是也要有遠大的志向呢？

　　正處于青春年少的我們，是長本領長見識的時候，我們應看得遠些，志向要遠大，且不毫不動搖地朝著目標邁進。我們無須過于留戀現在生活的地方，我們要到外面的世界走走，外面的世界更精彩，更美妙。

　　志在千里，始于足下！

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小。”只有站得更高才能看得更遠。

　　生命的內在潛力不可估量，不要小看一個幼小的生命。墻角上的小瓜苗也是我們學習的榜樣。

　　以潛力為話題的作文篇14

　　暑假我每天都很開心，突然一天，我有件煩惱的事——每天做兩頁計算練習題。這本計算習題并不像你們想的那么簡單，里面都是四年級學的計算，比如：三位數乘兩位數，四位數除以兩位數，和一些巧算。而三年級的我，卻要做這樣的'習題。媽媽說：“計算是你的弱項，你要在這個暑假把計算力提高，此外，再把四年級的內容提前預習，這樣你下學期就不那么費勁了。”經媽媽一說，我又滿血復活，打起精神來，嘗試做第一頁。

　　于是我用了半小時做了一頁先不說，讓我萬萬沒想到是做一頁，卻錯了一小半！第二頁也是這樣，后來媽媽說：“我給你計時十分鐘做完。”“這不可能！”我生氣地說。可媽媽沒有理我，按下了計時器，我不得不趕快動筆開始做題。這時感覺時間在推著我往前走，書都歪了，我也來不及動一下，時間一分一秒的過去了，最后一秒，我把最后一題的最后一個數字寫上了。“叮叮叮叮叮”計時器響了，“真不敢相信，我居然做完了！”我驚叫起來。可是，這回仍錯了很多。“沒關系，我們慢慢來。”媽媽說。媽媽和我一起分析錯題原因，是不會做，還是粗心。不久，我十分鐘一頁能做全對，我和媽媽都很開心。但媽媽又讓我十五分鐘做兩頁，我立刻晴轉多云，可還是陪著笑臉說：“媽媽這太難了。”“嘗試一下，如果不行，下回再努力。”媽媽說。這回比上次更緊張了，但我還是順利完成了任務。過了一段時間，我十五分鐘做兩頁，幾乎每次都全對。

　　所以潛力是無限的，只要你勇于嘗試，給自己定一個目標，努力去完成它。

【以潛力為話題的作文】相關文章：

以樂為話題作文-話題作文01-24

懷念為話題作文-話題作文01-25

以感動為話題的作文以比為話題的作文09-26