家庭教育公開課觀后感經典[15篇]

　　看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的家庭教育公開課觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育公開課觀后感1

　　父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種金玉其外、敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的`重要，只有雙方共同努力才能出效果孩子的品德更多來自于家庭內部的言傳身教。中國傳統家庭教育更注重孩子的品德，而不是孩子的成就有多高！家庭教育并不是教會孩子多少知識而是讓小朋友有一正確積極的心理！形成自己的品格！ 家庭教育公開課觀后感簡短 (篇4)

　　在全民“雞娃”的新時代，豐滿理想和骨感現實之間的落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張，北京市關工委邀請的專家為家長們開出了科學理性對抗“內卷”焦慮、不被培訓機構和無序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實驗研究數據讓家長深刻理解，韌性的培養不是空洞的說教，不怕困難、頑強拼搏、堅持到底這些人盡皆知的理念要內化為孩子的行動自覺，必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上，需要父母從培養做家務、體育鍛煉、樂器學習等生活習慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感，同時接納孩子受挫后的負面情緒，幫助孩子分析失敗原因，用下次成功證明失敗只是過程不是結果。把這種日積月累的自信帶到學業上，加上恰當的鼓勵和陪伴，收獲“學霸”不是夢。

家庭教育公開課觀后感2

　　聆聽兩位專家“家庭教育公開課”，確實是寓教育于生活中。這不禁讓我們對生活充滿憧憬，對相親相愛的家庭生活模式充滿祈愿，也由衷明白生活實踐這一環節，是培養孩子好品德的一條途徑。

　　我們生活在塵世中，情緒難免有波折。當我們在餐桌上談論社會問題、社會現象時，不必規避孩子；但切記給孩子的教育必須是積極而不是消極的、價值觀必須是正面的.而不是負面的。你可以牢騷，可以煩躁，可以發泄，但不可以超乎孩子的認知能力，不可以平添困惑給孩子，更不可以口無遮攔抨擊。我們家長一定要倡導正確的價值觀。

　　溫暖有力量的家庭教育絕不會存有教育盲區，即“溺愛。”這種教育下的孩子妄自尊大，自私，不懂謙讓，不知分享，不易融入集體中；只有溫暖、嚴格、有的放矢的教育，孩子才夠大氣，人見人愛，人緣好，有集體觀念，才會有愛。而這得益于平和，幸福，溫馨，和諧的家庭生活啊！

　　父母與孩子一起成長，讓孩子養成勞動的好習慣，在勞動中鍛煉堅韌的性格，以應對人生中坎坷、風浪、挫折，不至于尷尬，束手無策，而能理性處理各種意外。其實勞動與生活息息相關，實踐出真知。是勞動培養了孩子的責任感，讓孩子有了擔當，使孩子健康茁壯成長！

　　感謝“家庭教育公開課”，在炎炎夏季送來縷縷清風，凈化靈魂，為釀造和諧家庭生活，為孩子教育出謀劃策。真好！

家庭教育公開課觀后感3

　　作為孩子的家長，我們都希望是個全面發展的好孩子，然而，要想使孩子健康成長，家庭也有著不可推卸的責任，接下來是我自己觀看后的心得體會。

　　(一）首先是給孩子營造良好的家庭環境。家庭和睦對于一個孩子的成長是至關重要的'，家人之間的相親相愛也會讓孩子學會愛別人和愛自己！

　　（二）父母要以身作則。家庭教育中父母是孩子的榜樣。父母的一言一行會在不經意間給孩子很大的影響，我們做家長的必須要慎言慎行，對自己的一言一行都要三思而行。

　　（三）注意從日常小事培養。培養孩子的健全人格，光講大道理是不夠的，重要的是從日常生活中做起！

　　總之，對孩子的家庭教育，我們作為家長要學會用心和孩子交流，幫助孩子養成良好的學習習慣，激發他們的學習興趣，讓孩子快樂學習健康成長！最后父母以身作則，學校積極引導，雙方共同努力！

家庭教育公開課觀后感4

　　通過線上觀看《多子女教育的方法》，讓我受益很多，覺得自己對孩子的教育還有欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子成長過程中的重要性！

　　手心手背都是肉，對多個子女要一碗水端平，應該制定根據不同孩子不同情況去滿足他的要求，符合他的心理情況，做到盡可能的公平，不鬧別扭。

　　孩子的競爭意識與日俱來，如何處理好家庭兄妹間的競爭，比如彈琴的時候，哥哥彈的難一些的曲子，妹妹想跟上哥哥的步伐，這明顯不可能，就會鬧情緒，這時就需要家長引導：你們的'年齡不一樣，學習練習的曲目也不一樣，當下做好自己就可以。孩子有競爭意識是好的，只是在教育過程中要適當側重關注一下年齡比較小的。

　　每個人長大了都有他的學習任務，比如哥哥在學習，小妹妹卻在玩，會產生心理落差，家長應這樣引導：在你沒有長大的這個階段的時候也是在玩，而你現在是小學階段，你的第一任務就是學習，只有完成了學習任務才可以玩。要讓孩子認識到學習是一個人成長的標志，明確自己在每一個階段的任務！不要看見妹妹玩，哥哥就覺得是一種不公平。

　　總之，家長要與孩子攜手前行，一起成長，共創美好未來！

家庭教育公開課觀后感5

　　古人云，師者：“傳道、授業、解惑也。”教師責任和使命則更具時代性，不僅要為人師表，教書育人；還要提高民族素質，培養社會主義接班人；教師就是人類靈魂的工程師，然而，教育從不只是教師的責任，父母作為學生們開始認識這個世界的開蒙人，由此可見，父母對學生的教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學生溝通交流，更要時刻關心學生的心理健康，在關鍵時刻給予學生鼓勵與幫助，不能因為過度看好未來而選擇限制學生的天性與愛好。

　　因此，進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的'密切聯系十分必要，增進每一位家長對學校工作的了解，真正達到家校攜手共同培養學生；做到真誠溝通，家校共贏。

　　鳥欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強家校結合，實時關注學生們的狀態，才能使學生端正學習態度，放下心中顧慮，認真學習，將來才能成為棟梁，才能不愧對培育多年的老師，不愧對辛苦學習的自己，不愧對養育自己的父母。

家庭教育公開課觀后感6

　　聽了公開課，我明白了，家庭教育的本質就是生活教育。良好的生活教育有利于孩子成長，家長對孩子的教育必須以身作則，才能讓孩子更好的.成長。隨著時代的發展，孩子在父母的包辦模式下帶來了很多弊端，也讓我們認識到孩子做家務，擁有獨立能力的好處，一般會做家務的孩子獨立能力都不錯，也很有想法，很會規劃自己的生活，很多父母覺得做家務是體內運動，其實不全是，做家務可以鍛煉孩子動手能力，也會培養孩子解決問題的思維能力。做家務對孩子的學習，生活，為人處事都是非常有利的。在安全范圍內，孩子能去做的，盡量引導孩子自己去做，這樣不斷可以幫我們分擔一些家務，還能鍛煉培養孩子一些技能，學會感恩。

　　最后感謝老師們的講解，希望孩子在我們的榜樣下越來越好，寓教于生活。

家庭教育公開課觀后感7

　　隨著二胎的開放，越來越多的家庭進入二孩的時代，這時，孩子的家庭教育問題尤其突出。剛剛觀看了第六期的家庭教育公開課，收獲頗多。我本身也是有二孩的家庭，在日常的生活中，孩子的家庭教育問題也時常困擾著我，耳邊時不時傳來吵鬧聲，哭鬧聲，有時候真的覺得自己力不從心，不知所措。通過觀看公開課，覺得自己可以從多個角度多個方面提升自己，讓哥哥在日常生活中發揮更好的帶頭作用。

　　在多孩家庭中，需要充分發揮孩子間不同年齡差的優勢，引導哥哥參與照顧弟弟，創造機會增加孩子間的互動，享受手足之情。家長要分析孩子的需求，多與孩子溝通，讓他們感受到來自爸爸媽媽的愛，讓他們感受到重視。

　　在多孩家庭中，家長盡量少做法官，不參與孩子的紛爭，讓孩子發揮自己的智慧，找到合適的解決方法。在確保安全的前提下，讓他們學會自己的問題自己解決，在解決問題的過程中學會對沖突的認知。在交往中學習交往的準則，在打架中學會制定規則，不要過多的干涉，作為家長，在碰到孩子間的沖突時，能“躲”則“躲”，能回避就回避。

　　在多孩家庭教育中，家長要運用正確的方法合理配置關愛，對待孩子的態度一定要公平公正，給予每個孩子專屬的`愛。特別要留意老大的變化，一般老二還小的時候，我們把大多數的時間都放在老二的身上，往往忽視了老大，所以我們一定要跟老大多交流，分析孩子的需求，讓他感受到自己也是家庭必不可少的一份子。關注孩子的心理，走進孩子的內心，加強語言和情感的溝通，給孩子們營造一個充滿愛的家庭環境。作為家長，我們有時候也可以示弱，向孩子傾述，讓孩子們幫忙想辦法，更多的去肯定孩子，培養孩子的責任感，讓孩子們成為榜樣，家長們的好助手。

　　希望通過家長和孩子們共同的努力，讓我們的家庭教育越來越好，親子關系也越來越和睦！

家庭教育公開課觀后感8

　　觀看《言傳身教：中國傳統家庭教育內容與方法的傳承與運用》這期先上公開課，專家跟我們的分享了：

　　中國傳統家庭教育與現代家庭教育是不能隔斷的`，現代家庭教育是建立在傳統家庭教育基礎之上的，傳統家庭教育應該是現代家庭教育的一部分，建設具有中國特色、中國氣派、中國風格的現代家庭教育需要從中國傳統家庭教育中汲取營養挖掘資源。

　　家訓是父祖長輩對子孫后代的訓教。設立家訓需要具體有可操作性，比如守規矩，講誠信等。發揮家訓在家庭教育中的作用關鍵在于父母和孩子在日常生活中嚴格執行。

　　在家庭的家訓家風建設當中家長是主體，家長一定要以身作則、以己示范、以自己的行動做孩子的榜樣。好家訓形成好家風，好家風成就好家庭。

　　孝道教育要注意雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內心產生出情感。

　　今天，短暫的學習時光讓我受益匪淺，希望我們通過學習，成為更好的家長。希望我們通過學習，成就更好的孩子！

家庭教育公開課觀后感9

　　暑假繼續學習了線上課程“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課，通過這個心理講座觀看了一些案例，教育學院教授講解了親子溝通的方法以及孩子成長過程心理特點的變化的應對措施，做智慧父母需要持續學習，以身作則，正向樂觀的心理也是需要學習，受用一生。

　　如何讓父母這個角色做得更好，需要不斷學習并且讀懂孩子的表達，傾聽他的聲音，理解孩子用情緒、情感、行為、語言表達的是向父母傳遞了什么需求，不同的孩子表達的方式不同，有一些是直接的，有一些是間接的，有一部分孩子是正面的也有負面的，這個時候父母需要提供有價值的關心與幫助，打開孩子心結。遇到困難父母引導孩子正向解決問題，從小培養孩子積極樂觀的思維態度，積極的語言充滿愛的力量，生活幸福感更強。

　　講座中還學習到了通過一些小技巧和智慧教育引導孩子，建立良性的溝通方式利于親子關系融洽，提升家庭幸福感，教育孩子是一個持之以恒的過程，父母需要有足夠的耐心及陪伴，讓孩子心理能夠積極陽光的.健康成長。

　　表達是需要學習的，樂觀也是需要學習的，家庭的烙印會在長大后更加突現，幸福的童年治愈一生不幸，不幸的童年要用一生來治愈。對于孩子而言，從小培養正向積極樂觀的思維、表達和態度，將獲益一生！

家庭教育公開課觀后感10

　　情緒問題作為當下學校及家庭都十分關注的話題，情緒管理對幼兒的心理健康至關重要。在本次講座中讓我印象深刻的兩個點是：

　　一、共情，如在講座中提到當孩子緊張的`時候老師說“我也很緊張……”，通過平等的對話以及自身的經歷來緩解幼兒的緊張情緒。

　　二、通過各種繪畫的方式讓孩子來調節、正視自己的情緒。這不免讓我想到了我們現在一直在做的一對一傾聽，通過講座以及平時的實際工作發現有時給到孩子一個自我表達、調節的機會，孩子能更好的表達和正視自己的各類情緒。

　　生而為人，我們會有各種各樣的情緒，作為教師我們應該教會孩子如何正視各種不同的情緒，如何積極面對壞情緒合理的宣泄和調節。

家庭教育公開課觀后感11

　　通過學習《家庭教育公開課》第三講，我學到了很多教育孩子的技巧。比如我學會了要教好孩子，就必須走進孩子的心靈，去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。

　　我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的'思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環境。

家庭教育公開課觀后感12

　　通過本期家教公開課的學習，我深刻領悟了情緒心理健康的實質，并掌握了管理心理情緒的技巧。在調節心理情緒的過程中，我們可以采取多種策略，諸如認知重建，通過改變對事物的看法和態度來調整情緒;情緒釋放法，通過適當的方式將積壓的情緒釋放出來，達到心理平衡。

　　這些方法都有助于我們更好地管理情緒，提升情緒心理健康水平。作為大學生，我們不僅要具備扎實的專業知識，更要注重培養自己的`情緒智力，以更好地適應社會的需求，實現個人的全面發展。

家庭教育公開課觀后感13

　　在聆聽本次關于“寓教育于生活，成就美好童年”的講座后，讓我收獲頗多。常說：“父母是孩子最好的榜樣”，父母的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿對象。這就使我們要以身作則，言傳身教，學會與孩子共同成長，給孩子創造和諧、幸福的家庭環境。都說教育源于生活，生活中處處都有教育。家務勞動是維持家庭正常生活所不可缺少的，我們應有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責任和義務為這個家做些什么。同時，我們也可以和孩子一同做家務勞動，拉進彼此間的'距離。良好的親子關系，美好的家庭生活，良好的生活教育等都會有益于孩子的健康成長，希望每個孩子都能積極向上，健康快樂的成長！

家庭教育公開課觀后感14

　　聽了專家的講座我總結了以下感想：

　　在孩子的成長過程中，理解和支持孩子的觀點。

　　一、通過與孩子進行有效的溝通，從而了解孩子內心的想法以及孩子的訴求，引導孩子用正確的方法做事和學習。要促使孩子樹立正確的目標，有目標才有方向。孩子也要有自己的發展目標，父母不能要求孩子一定要達到自己對孩子的目標。培養孩子興趣與愛好，挖掘孩子學習的潛能，提升孩子的學習能力。在平時與孩子的溝通中，多站在孩子的角度上思考問題，從而找到解決方法。

　　二、在孩子叛逆期中，家長要有耐心、細心的'去跟孩子溝通、引導孩子，讓孩子明白對于一件事的正確做法。

　　在教育孩子過程中，家長要以身作側，言傳身教為孩子樹立好榜樣。

　　家長要營造和諧的家庭氛圍，使孩子為自己的夢想而努力，從而奠定孩子人生中成功的基礎。

　　三、家長要積極配合老師的工作，家校共育，齊努力，共同教育和引導孩子的學習與成長。

家庭教育公開課觀后感15

　　現階段國家提出的“雙減”政策，可能很多人還在迷茫，我們能看到的可能是校外輔導班的整頓，孩子們的延時服務，那究竟什么是“雙減”減的是什么？有什么樣的意義呢？我們家長又應該如何應對呢？以下是我的理解。

　　“雙減”直觀上是針對義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，雙減本質上要減四個方面：一是要減掉校外培訓對國家教育體系的干擾，二是要減除校外培訓給家庭帶來的負擔甚至利益侵害，三是減掉不合理課業負擔對孩子們全面發展、健康成長造成的嚴重影響，四是減除學校教育弱化立德樹人根本任務、過分強調以分數成績評價師生的.不良傾向。

　　1、調整家長的教育觀念。

　　“雙減”政策下家長陷入慮和恐慌，或許是適應了先前的教育模式，作為70、80后的家長們，我們都是從高考的“獨木橋”中“擠”過來的，面對社會的責任和家庭的壓力，希望孩子能成為知識型人才，比如：公務員、事業單位等。而對于技能型人才，家長更多的是害怕孩子吃苦、被別人職業歧視，所以，改變自己的心態就更加的重要。

　　在未來的社會中，知識型人才和技能型人才擁有相同的社會地位和福利保障，物競天擇，適者生存，不管哪個領域，哪個行業，機會面前的人人平等，自己強才是真的強。

　　2、家長要切實關注孩子的學習，對孩子的學習進行合理的規劃和幫助。

　　家長幫助孩子提高聽課效率，爭取在課上把老師講解的知識點消化吸收到位，這樣做就能減輕課后自學的負擔，避免學習成績下滑。要引導并和孩子共同克服學習困難，積累學習經驗，宣泄心理壓力，倡導“家庭同父母與孩子同學共進，倡導家長和老師與孩子建立起和諧、親密的人際關系”。

　　3、家長應關注孩子的精神成長。

　　主要手段是發展藝體愛好與特長，堅持體育鍛煉，堅持廣泛、深刻的閱讀，順應孩子成長，讓他們擁有身心和諧發展的狀態。藝術和體育以及閱讀都是直達精神世界的教育途徑和手段。孩子們把體育技能和藝術技能訓練當作生活的一部分，以此改善自己的生活狀態，振奮精神、陶冶情操。

　　4、家長要落實生活教育

　　生活教育是學習和掌握生活技能。可以要求孩子們每周有天全面負責家人的飲食起居，獨自在家時衣食住行無障礙，自己的衣物自己洗，會收納雜物、整理家務、參與討論家庭重要事項等。

　　在雙減政策下，家長們不僅要改變自己的心態，也要為孩子進行合理的規劃，促使其成為全面發展的高素質人才。

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