(優選)《放牛班的春天》觀后感
看完一部作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不能光會看哦,寫一篇觀后感吧。那么你會寫觀后感嗎?下面是小編整理的《放牛班的春天》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《放牛班的春天》觀后感1
首先,非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然,我只看了一遍,但它卻給我留下了深刻的印象。
這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學校里有一群“問題學生”和一群“問題老師”之間發生的事,再加上一個暴力的'校長,讓這些學生更加無可救藥。后來,來了一位善良、有愛心的新學監馬修,在他博大的寬容心下,孩子們被感化了。同時,他也發現了孩子們的優點,并且用音樂和孩子們溝通交流。可自私自利的校長看不慣,解雇了馬修老師。孩子們被關在教室里,不能為老師送行,只能在窗口揮動小手和老師告別,還用寫滿祝福語的紙條折成紙飛機飛出窗口,送給老師。老師很高興,臨別時心中充滿了溫暖和幸福。
看完這部電影,我覺得這群孩子是善良的,他們需要別人的關心和幫助,只是很少有人去理解他們。老師需要尊重,孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時,才能得到別人的尊重,讓我們學會尊重!
《放牛班的春天》觀后感2
今天我帶我的學生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后讓我感觸良多。
面對孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當昔日的照片變得昏黃,昔日的.頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶,注定不會被風輕易吹散。“海納百川,有容乃大。”這對教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢,而且體現一種寬容的態度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。
《放牛班的春天》觀后感3
再次觀看放牛班的春天時,出現在面前的是那場大火。如果....在自己的學生管理中有多少憑感覺處理問題、憑經驗處理問題、憑直覺處理問題?幸虧沒有出現大問題,但在學生心靈中也會留下多少陰影, 仔細回想一下處理的事情,處理學生間的矛盾沖突、打架、偷到、上網、玩游戲。處理的方式,一是冷處理,讓學生說個夠,讓自己反思。二是自己說出自己遇到這樣事的處理幾種方法,建議他自己選擇。
現實生活中有很多像馬修那樣關心愛護學生的老師,只是采取的方式有時學生難接受,周局長所過教育學生關心學生,不管你如何說怎樣做,學生能接受就行,懂得感激,能進步,那就是勝利。
回想自己的十五年的教學生涯,留給學生多少?能指引學生提升多少?看到馬修老師堅持執著到地下室繼續自己的合唱團感化學生,提升學生的'思想,給學生以積極的思想。
今后遇到事情運用自己的智慧,讓學生參與進來處理,我想會出現奇跡。
《放牛班的春天》觀后感4
《放牛班的春天》是一部給同學們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學校擔任代課音樂老師,在這里他仿佛走進了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學校各種嚴厲的懲罰,孩子們卻無法求助。克萊蒙在學校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團,每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱,給孩子們寫樂譜,這就是克萊蒙老師對學生們的'仁慈、關懷和寬容——無限的愛。
孩子們在老師的關愛之下,他們逐漸懂事,逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂。克萊蒙對孩子們的愛,毫無保留地放在了每一個的身上。
看了這部電影,讓我不禁聯想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長,老師們經常提醒我們,反復地教導我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識,扎實的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來。可我們呢,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當想到這些,多么地讓人慚愧啊!
老師的愛,就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應該懂得尊敬老師!
《放牛班的春天》觀后感5
貝比諾是個孤兒,他的父母在二戰期間犧牲,只剩下他一個,沒有一個真正愛護他的人,他所期待的星期六爸爸會來接走他,只是他單方面渴望的假象。馬修對他的特別關注讓他感受到了世間的溫暖,不會唱歌,就做合唱團團長助理,不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開的時候,他的追隨和馬修的不丟棄,構成最美的景象。
在馬修的`身上,我隱約讀到了自己的影子,全身心地為每一個孩子努力著,付出著,用我的熱情和愛心去激發學生內心深處的柔軟,只有當孩子們有了期待,有了對生活的向往,他們才會從心底改變自己的行為。一定要相信:你用心愛著的每一個孩子,他們也同樣用心地愛著你。
莫翰奇是一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。他的孤傲,他的自卑,使他的心門緊閉。馬修發現他天籟般的嗓音,用激勵,用耐心讓他淋漓盡致的展示。當合唱團在表演《黑夜》時,在他的眼神里,讀到了自豪,讀到了快樂和感激。
放牛班的孩子就這樣一個個被溫暖著,發掘著,他們心靈的春天到來了,因為被愛著,因為被關注著。
《放牛班的春天》觀后感6
永遠別說永遠,凡事都有可能
池塘之底,沒有光亮,這里充滿了無序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇,在“行動——反應”的機制下,一切恰似和諧——直到馬修的到來——這是一種改變的力量,改變頑固單調乏味的力量。“在灰色的晨曦中,找尋通往彩虹的路,揭開春之序幕”,劇中反復的歌唱這首歌,就是在告訴我們,希望總是會到來,只要我們執著的等待,
教育是一門藝術,不是單純的懲罰和告誡,否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無忌。馬修的出現,善良如約而來,他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向,從開始的.沒一個愿意成為老師都后來轉變為合唱團的一份子,每一個孩子找到了真正的快樂。掩幕而想,這種境界不正是我們所要的嗎。
只要用心付出,用愛奉獻,凡事都有可能
《放牛班的春天》觀后感7
看了這部電影后,我最大的感受是:有一個好老師真的很重要!這樣一個人就好比一束光在你的人生中指引著你,就像這部影片中的.馬修老師。
音樂老師馬修來到一所學校代課,來到這的第一天他就發現這里的孩子愛搗亂,甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來他發現,其實他們本性并不壞,只是缺乏正確的引導而已。即使學生們犯了錯,馬修老師也會“包庇”他們,用他自己的方法去教育他們。
這部影片中的孩子們大多數都是問題少年,多數都是因為家庭緣故才把他們送進來,他們已經比常人缺少了一份愛,但是院長卻還用關禁閉的方式來“教育”他們,這顯然是錯的。我認為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護,還需要良好的人生導師,這樣才不會導致他們走上歧途。
人們常說:“如果有千里馬,但是沒有伯樂,那又有何用?”而馬修老師正是一位伯樂,他用愛感化學生,最后在他離開時,也收獲了滿滿的愛。
馬修老師不僅是一位代課老師,更是一位學生人生的引導者。他正如我們的老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,每天含辛茹苦,只希望我們變得更懂事,更熱愛生活,讓我們的未來更加可期。
《放牛班的春天》觀后感8
一個孩子在望著你哪
看呀
那清澈的眼睛
即使搗蛋也遮不住的光彩
他就這么望著
期待著你能走進他
感受他的喜
理解他的傷
直到你擁他入懷
心貼心地融入他最初的生命
點亮他生命中的星光般燈火
初看到這個名字,我一直覺得講的是我們國家小山溝里的故事,也許一個沒有走出大山的`孩子,迎來了自己人生中的第一位老師,帶著他們一步步走向太陽。卻總也想不到,這個放牛班在國外,在一群“特殊孩子”的身上。
說他們“特殊”,是很過分的,他們不過就是過于淘氣罷了,用我們老園長的話,他們不過是“超越活潑”罷了,我極同意用這個詞來形容這群孩子,也許他們不受大人的歡迎,但他們擁有和其他孩子同樣的權利,他們還只是孩子。
每一個人都可能成為他們的老師,在他們生命中出現的每一個人。也許,有個孩子就在望著你,期待著你點亮他生命中的光。
《放牛班的春天》觀后感9
影片講述的是1949年的法國鄉村,音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學校當助理教師。學校里的學生大部分都是問題兒童,調皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣,學校的校長只顧自己的前途,殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況,他發現這里的孩子喜歡唱歌,他為孩子們創作音樂作品,組織合唱團,決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的,沒有希望的.。在這里,教育的方式只有一個:懲罰。馬修剛到,校工的眼睛就被學生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學生真的是不可救藥。其實,他們內心充滿了對人生的渴望,當馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時,教室出人意料的安靜,孩子們都寫的很認真。
教育不是居高臨下,不是指手劃腳,不是懲罰,不是束縛。是平等,是寬容。是引導,引導孩子們的興趣和天賦。引導學生去尋找自己的興趣愛好,按照自己的道路發展。教育是要有愛的,孩子們需要愛,需要有人關注,馬修以音樂,喚回了孩子們對生活的希望,對自我價值的肯定。
《放牛班的春天》觀后感10
這是一部老電影,非常好看,也有點感人。
故事講的是一個老年人回憶起他小時候的故事。有一個剛來到這里的'老師,他和藹可親,不懲罰別人。在他的學校發生了很多事,比如:學校來了壞學生,威脅老師、偷校長的東西,還亂打學生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團,每天晚上讓學生唱歌。過了兩天有人過來聽歌唱團的表演,他們都非常滿意。由于校長覺得老師沒經過他同意亂組織歌唱團,就讓老師離開了。老師經過教室時,同學們將折好的紙飛機投向老師,飛機上還寫了祝福語。當老師登上巴士時,有一位學生跑了過來,問老師能不能帶他一起走。開始的時候老師不同意,但后來還是帶他一起離開了。
壞學生由于偷東西,遭到了警察的逮捕。最后,校長因為亂體罰學生而被開除了。
我很喜歡這部電影,因為它很感人,我也很喜歡里面的歌唱團,因為他們的歌聲很好聽。
《放牛班的春天》觀后感11
星期五,我們又去音樂廳看了一場電影。
這部電影叫《放牛班的春天》,主人公是克雷蒙·馬修,他跟《熱血教師》很像,只是這部電影不是很讓人感動。這部電影講述了:克雷蒙·馬修一直在找工作。而學校也在找聘代課老師。克雷蒙·馬修就在學校將成績最差的“放牛班”教成了成績好的班,雖然比不上“尖子班”。
我覺得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的心血來管制“放牛班”,也結下了深厚的`友誼,這種堅持的精神值得我們學習。這部電影也有讓我覺得驚險的地方。有一次,一位老師在觀察學生。突然,玻璃破了,老師得眼睛也傷的不輕,學校為此大查特查。學生逃學三次,就要關禁閉……我覺得校長太嚴厲了,是個很嚴肅的人。但代課老師還挺好的,是個通情達理的人。如果沒有這個老師教“放牛班”,也許會惡化下去,那個班的孩子長大后可能會找不到工作或是成為社會上的混混。如果我是那個班的,代課老師上課我會很高興,校長上課我會很緊張。我覺得那個班的孩子很幸運,但也很倒霉。
我覺得這部電影還挺好看的,別的同學評價也挺高的。
《放牛班的春天》觀后感12
這幕電影叫《放牛班的春天》,里面主要是1個老人家遇見了他當年的一個同學,然后他的同學給他看了一本日記,他說這本日記是他們老師的。
于是他就開始看起來,這位老師教他們的音樂課,他發現這里的同學都很調皮,因此那些老師也很嚴厲,他覺得這樣子不對,于是他對校長說不要多打孩子,他還跟校長說要組建一個合唱團,進行的很順利,但是他們里面有一個很兇猛的人,他一直搗亂。
幸運的是這個人因為偷了校長的錢,還打校長因此被永遠抓進了警察局,現在校長沒錢了,于是他把合唱團解散了,還解雇這位優秀的老師,這位老師有個學生是孤兒,他臨走錢把他帶走了的'故事。
我覺得這幕電影教育了我們痛打學生是不對的,但是同學們也不能太過分。
《放牛班的春天》觀后感13
看了《放牛班的春天》,我覺的我們的學校比那里的學校要好,因為那里學生犯一個錯誤就得關在學校外面十五天,從那里出來的人都要被打。后來,馬修老師對校長說:“請你不要再把孩子關在學校外面了。”校長同意了。
故事主要講的是一群孩子“學音樂”。有一個是個子最矮的,所以坐在講臺上,還有他是個孤兒,他也不會唱歌,只能在講臺上聽同學們唱歌。老師說:“我每天都要給孩子們編一首歌譜。”有一個孩子他不會唱歌,經過老師指導下,他都會唱沒學過的歌了。有一次,開家長會后一天,老師就表揚他的.兒子唱歌非常好,他家長說:“他沒學過音樂。”有個孩子說:“你媽來了。”他把頭伸出去看。老師正在走的時候,突然,有一個孩子把墨水撒在老師頭上,后來才知道是她兒子干的。
他們去參加合唱比賽,他們得了第一名。老師該回去了,因為他只是一個帶課老師,不是真正的老師。他走的時候,班上最矮的孩子跑過去說:“能不能帶上我。”老師說:“不能。”后來還是帶上他了。
《放牛班的春天》觀后感14
今天,我在學校看了一部的電影題目是《放牛班的春天》,就讓我來介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國鄉村,他沒有發展自己才華的機會,最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師,克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的'方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌,但事情進展得并不順利,一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調皮的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來,同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。
看了這部的電影,我最不喜歡院長,他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
《放牛班的春天》觀后感15
當馬修老師初次來到這所學校時,孩子們的惡搞,學校“犯錯——處罰”的校規,無一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見面禮”并不友好,但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信,在孩子們的心底一定還保留著那份純真!
一個平常的晚上,回宿舍時,馬修聽到那些調皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨特的方式予以反擊,并且無意中發現了一些好的音色。這使原本就是音樂老師的他,打算重新拾起原想放棄的音樂之旅。
馬修開始組建合唱團。一個晚休時間,他偶然發現,被別的老師稱作“天使面龐,魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認為,莫翰奇的聲音是“上帝賜予的,不可多得的.天籟之音”。就這樣,“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個合唱團的領唱!
合唱團一天天變好,孩子們也一天天變得天真,眼睛一天天變得清澈。就連那個貪婪、迂腐的校長也漸漸和學生們打成一片。但是,好景不長,由于各種小插曲,學校被燒,馬修被解雇,校長由于貪污被捕,莫翰奇去了一所音樂學校,最后成為著名的指揮家……
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