《希望樹(shù)》觀后感

　　當(dāng)品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候?qū)懸黄�觀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《希望樹(shù)》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《希望樹(shù)》觀后感1

　　今天。我們觀看了《希望樹(shù)》這部影片，雖然只有短短的九分鐘，卻讓我感慨萬(wàn)千。

　　這部影片主要講述了一位義務(wù)支教老師，用三年的時(shí)間，把破舊不堪的茅屋改建成漂亮整潔的教學(xué)樓，讓大垃壩這塊貧瘠的土地上有了同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，有了孩子們奔跑的身影。

　　這部影片中最令我難忘的畫(huà)面是：當(dāng)老師在黑板前授課時(shí)，大垃壩學(xué)校里的孩子目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，他們幾個(gè)人擠一張桌子，合看一本書(shū)，那一雙雙明亮的眼睛讓我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，想要探索知識(shí)的欲望。

　　大垃壩小學(xué)里的孩子，午餐只是米飯和已經(jīng)發(fā)黑的土豆，而他們用餐的地方是茅屋前的一片空地。這些孩子們雖然生活條件差，但是他們有一顆感恩的心：當(dāng)他們看到老師的碗里只有米飯時(shí)，他們主動(dòng)把自己碗里僅有的土豆夾給老師。他們沒(méi)有因?yàn)樯�活的貧困而沮喪，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著幸福快樂(lè)的笑容，他們勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了希望。

　　和大垃壩小學(xué)里的.孩子相比，我們簡(jiǎn)直生活在天堂之上。我們學(xué)校有氣派的教學(xué)樓，有寬敞明亮的教室；我們學(xué)校有漂亮的操場(chǎng)，有成千上萬(wàn)本圖書(shū)……我們可以盡情暢游在知識(shí)的海洋里，可以坐在干凈整潔的餐廳里享用佳肴。但是，又有誰(shuí)去好好珍惜眼前所擁有的一切呢？我們大多數(shù)是在抱怨罷了。

　　當(dāng)我們抱怨父母不能給予我們良好的生活條件時(shí)；當(dāng)我們抱怨老師不公平時(shí)；當(dāng)我們抱怨身邊事物不好時(shí)，可曾有人想過(guò)，我們整天埋怨的生活也許正是別人夢(mèng)寐以求的生活。

　　每一個(gè)人都有一顆虛榮心，都想擁有一切美好東西。但是，我們更要去做的是知足安命；是懷著一顆感恩的心面對(duì)生活；是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)挫折。我們應(yīng)當(dāng)去攀比，攀比的不是錦衣玉食，而是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步；我們應(yīng)當(dāng)去追求，追求的不是物質(zhì)上的享受，而是精神上的盛宴。我們應(yīng)做的是給予，而不是去索取；我們應(yīng)當(dāng)去感恩，而不是去抱怨；我們應(yīng)當(dāng)去珍惜，而不是去攀比。

　　“夢(mèng)想讓蝴蝶艱難破繭餓出，只為享受第一次飛翔的自由！”大垃壩里的孩子的夢(mèng)想是獲取知識(shí)，走出大山，而我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，用自己的諄諄教誨，把祖國(guó)的幼苗培育成參天大樹(shù)！當(dāng)然，我知道“風(fēng)帆，不掛上桅桿是一塊無(wú)用的布；理想不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧。”要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真。我是六年級(jí)的畢業(yè)生，即將踏入初中的大門(mén)，邁向人生的第一個(gè)起點(diǎn)，走出人生的第一步。而我現(xiàn)在要做的，就是在接下來(lái)的半個(gè)月中，奮力一搏，為小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！半個(gè)月很短，卻又很長(zhǎng)，只要我把握好現(xiàn)在的每一天，每天都認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，最后一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)！

　　陳懿曾說(shuō)過(guò)：“希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望使沙漠中的綠洲，使人心曠神怡。”讓我們一起在心中播下一顆希望之種，用心去澆灌，我相信，在未來(lái)的某一天一定會(huì)收獲的豐碩的果實(shí)！

　　《希望樹(shù)》觀后感2

　　微電影《希望樹(shù)》是根據(jù)中國(guó)達(dá)人秀人氣選手劉寅的真實(shí)經(jīng)歷改編。他為曾經(jīng)許下“如果能活著走出大山，就到大山里支教5年，做點(diǎn)有意義的事”的諾言，走進(jìn)云南的大拉壩的鄉(xiāng)村小學(xué)，并在那邊用自己的行動(dòng)——賣(mài)唱、賣(mài)碟、做專輯得來(lái)的錢(qián)給孩子們買(mǎi)肉吃，并逐漸改變孩子們生活的感人事跡搬上熒幕，喚醒大家的關(guān)愛(ài)，呼吁更多的人關(guān)注，并行動(dòng)起來(lái)為遠(yuǎn)在大山里的這些孩子，這個(gè)群體做更多的事情。或許他們現(xiàn)在只是希望能吃一頓有肉的飯，只是需要有一件溫暖的衣裳。

　　很久沒(méi)有觀看這種感恩類(lèi)型的微電影了。在這網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代里，我們少了對(duì)顯示的關(guān)注，每天面對(duì)的都是紛繁的信息，娛樂(lè)八卦，偶像劇等等。也許，我們有時(shí)候應(yīng)該看看另個(gè)世界的人，看看他們?cè)诟墒裁矗�這個(gè)世界在他們眼中是怎樣的。影片給我最深印象的是小男孩李江華送希望果給老師。

　　第一次是在晚上，那晚孩子們吃到了老師從鎮(zhèn)上帶來(lái)的美味，不是平日里燒焦的土豆，是香噴噴的飯菜，還聽(tīng)到了老師的吉他聲。小男孩李江華在夜深人間的時(shí)候，給老師送來(lái)了三個(gè)希望果。平平凡凡的希望果，代表了村子里人們的美好希望。這是感恩的果實(shí)，這也是師生情。在那遙遠(yuǎn)的貧困鄉(xiāng)村，有著人間最質(zhì)樸的感情，也演繹著人間最美的'真情。

　　第二次是在老師離開(kāi)的時(shí)候，小男孩李江華追著老師的車(chē)跑了很久，終于把希望果送到了老師的手上，還對(duì)老師說(shuō)了一句：“把希望帶上！”是啊，老師就是孩子們的希望，是孩子們知識(shí)的起點(diǎn)，也是孩子們心中的火花，溫暖了孩子們的世界，告訴他們，這個(gè)世界存在著美好，有無(wú)數(shù)的人們?cè)跒橹�努力，在這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，點(diǎn)亮希望的燈，照亮孩子們的世界，讓他們接觸知識(shí)的海洋，吸收原始的純真。老師帶著希望果，走遍干涸荒野，種下果實(shí)，繼續(xù)延續(xù)著孩子們心中的希望與夢(mèng)想。

　　影片里，孩子們的世界里，孜孜不倦的老師，破舊的教室，還有那燒焦了的土豆，但這些，卻是他們眼中的希望，他們的美好生活。在這個(gè)平凡對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是貧窮的鄉(xiāng)村里，還有他們心中的夢(mèng)想，他們夢(mèng)想有書(shū)讀，有老師交給他們知識(shí)，盡管教學(xué)不能和發(fā)達(dá)地區(qū)相比，但有這些，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)夠了。因?yàn)樾闹杏幸活w希望樹(shù)，希望樹(shù)上結(jié)滿了希望的果實(shí)，就不怕了。

　　影片還告訴我們，在世界上的許多偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，還有很多的孩子需要希望，我們這個(gè)社會(huì)給他們的不多，我們的能力有限，但我們心中的希望無(wú)限。我想，我們不一定要有很大的作為，我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)。無(wú)論在哪里，希望總是存在，我們不能在這世界里對(duì)愛(ài)失望，對(duì)感恩失望，更不能對(duì)生活失望。看看那些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，那稚嫩的笑容，還有那求知的雙眼，我們都不敢對(duì)生活失望。

　　我想，希望果在老師的心中長(zhǎng)甜，在孩子的心中永不干癟。

　　《希望樹(shù)》觀后感3

　　看了微電影——《希望樹(shù)》，讓我很受感動(dòng)。這位信念堅(jiān)定的老師能在那樣惡劣的環(huán)境下長(zhǎng)期堅(jiān)守使我佩服，他對(duì)孩子的愛(ài)讓我感動(dòng)。是他點(diǎn)亮了孩子們的希望，讓他們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)把土豆片夾到老師的碗里，看到老師為了給孩子們改善伙食，去買(mǎi)菜每次都是半夜才回到學(xué)校時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我感受到了孩子們那一顆顆淳樸的感恩的心和老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該知足，面對(duì)學(xué)習(xí)中的辛苦，和他們相比又算得了什么呢！

　　因?yàn)椋�在農(nóng)村的學(xué)校，連老師都是義務(wù)支教。交來(lái)的學(xué)費(fèi)就用來(lái)給孩子們買(mǎi)吃的。但數(shù)量有限，每月只能吃一次。可孩子們很高興，因?yàn)椋�他們只要有吃的就足夠了�?/p>

　　有一天，老師正在休息，一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)把一個(gè)鼓鼓的布包放在老師面前，他沖老師笑了笑，走了。老師打開(kāi)包裹，看見(jiàn)幾顆綠色的果子，他后來(lái)才聽(tīng)村里人說(shuō)，這是希望果，是希望的種子。

　　老師拍下他們的照片，發(fā)到網(wǎng)上去，讓越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，幫助學(xué)校更新環(huán)境。而在這開(kāi)心的時(shí)刻，老師要走了。他要去貧窮的'地方支教。在老師的車(chē)開(kāi)起的時(shí)候，一個(gè)孩子沖上來(lái)，老師見(jiàn)了叫司機(jī)停車(chē)，司機(jī)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老師手里，在后面大喊：“老師，把希望帶上！”

　　山區(qū)孩子的純真，我們城里孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。我們要學(xué)會(huì)感恩。父母給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答父母的恩情！

　　其實(shí)，有時(shí)愛(ài)心也是一種幸福！

　　《希望樹(shù)》觀后感4

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”一首《希望樹(shù)》在緩緩的播放著。

　　雨淅淅落落的下著，五顏六色的雨傘像一朵朵盛開(kāi)在水中的蓮花，很美。孩子們嬉笑著玩耍，雙腳濺起一朵朵透明的水花，伴隨歡笑聲，發(fā)出和諧的聲音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，矮小的房間，破舊的課桌，一群遠(yuǎn)在大山里的孩子，一位身著簡(jiǎn)單的支教老師。貧困的山區(qū)如同黑夜般地侵蝕著他們，消瘦的身軀，在朗朗的書(shū)聲中卻如此的澎湃嘹亮，一雙雙水汪汪的迷人的小眼睛，流露出對(duì)美好明天的期盼，看著讓人心揪揪的顫抖著，是什么支撐著他們的信仰？是希望，是夢(mèng)想。山區(qū)惡劣的自然環(huán)境使一群弱不禁風(fēng)的小天使們飽受著寒冬烈日，千瘡百孔的心靈讓他們學(xué)會(huì)了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)，我哭泣，我悲傷，我感嘆上天的不公。孩子們卻沒(méi)有一絲的埋怨，他們微笑著面對(duì)困難。我敬佩他們高亢的精神。

　　如果可以，我希望有那么一根魔術(shù)棒，隨手揮揮，給山區(qū)孩子變出漂亮寬敞的教室，寬闊的操場(chǎng)，一碗可口好吃的飯菜，一些誘人的零食，一件美麗溫暖的'大衣，一棟高大而又舒適的樓房。讓他們不再彷徨。

　　如果可以，我希望有那么一支神筆，給孩子們的視野描繪出外面五彩斑斕的世界，讓他們不再有對(duì)未來(lái)充滿迷茫的失落感。

　　如果可以，我希望有那么雙翅膀，帶孩子們翱翔理想的天空，飛往大地的每一個(gè)角落。

　　如果可以，我希望有那么一臺(tái)時(shí)光流梭機(jī)，讓老師的皺紋不再呈現(xiàn)。用粉筆染成的白絲煥發(fā)成黑發(fā)，不再老去。走遍山區(qū)，把知識(shí)的種子撒向大地的深處。

　　老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神，讓我感動(dòng)，讓我更加堅(jiān)信教師之路。讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，孩子們讓我懂得如何去面對(duì)生活t的坎坷艱辛，讓我更加努力追尋自己的理想，不放棄。不氣餒。這個(gè)世上，是什么讓淚水變成微笑？是什么讓心與心之間如此貼近？是愛(ài)心，有了愛(ài)心，我們才可以洋溢著幸福的笑臉把溫暖傳播到世界的每一個(gè)角落。

　　夢(mèng)想可以平淡些，只要你夠堅(jiān)強(qiáng)，努力，夢(mèng)想會(huì)為你展開(kāi)雙翼，飛往成功的殿堂，擺脫貧困生活的困擾。

　　給孩子一片陽(yáng)光，溫暖寒冷的冬天。

　　給孩子一點(diǎn)勇敢，不再害怕黑夜。

　　給孩子一絲堅(jiān)強(qiáng)，走完求學(xué)的道路。

　　給孩子一個(gè)希望，創(chuàng)造美好明天。

　　給孩子一點(diǎn)夢(mèng)想，擺脫平庸的命運(yùn)。

　　希望果，多么神奇的果子。給他們力量吧！

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