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高考作文最后提醒 貼近生活不要拘泥事實
高考在即，在此只想就作文對考生提醒幾句，它也許能從一個新的角度使你的備考更趨周全。知己知彼抓住決戰制勝點
作為考生，不僅要了解自己的寫作實力，做到“知己”，還應做到“知彼”，這個“彼”即作文命題一方，“知彼”就是要了解其“出牌”的特點及隱含的意圖。
時至今日，命題作文、話題作文、材料作文已成“三分天下”之勢(去年江蘇的題目還把這三種方式組合在一起)，所以，遇到哪種類型題目的可能性都很大。用哪種形式命題對考生來說并不重要，只要能激活自己的潛在智慧和體驗，就能寫出好文章。常聽有的考生說，喜歡話題作文，不喜歡命題或材料作文，這種想法主觀無據，有害無益，應予拋棄。
縱觀近年來各地的命題，偏向感性者居多。這類作文題容易喚醒情緒、激發想象。擅長形象思維而拙于理性思考的考生，在寫這類文題時，往往下筆千言，這時就更要揣摩命題者的意圖，做到“知彼”。以去年北京的高考作文題“北京的符號”為例，擅長感性寫作的考生一般會把它寫成以描寫抒情為主的散文，但得分卻不會高，正如作家梁曉聲所說，命題者故意模糊了感性和理性之間的界線。他還認為這個題目較難，“就看考生能不能悟出其中的雙重性”�，F在，這種看似感性而實寓理性的題目很多，“雜”“忙”“面對大�！倍紝儆谶@類題目。如果只考慮到這個題目感性的一面，只注意到“揚長”，還不能算是找到了“制勝點”。比如寫“北京的符號”，只有寫出北京符號的歷史積淀和民族文化價值，文章的思想內容才能到位，做到感性和理性的和諧統一。
去年開始出現的一種不同聲音，也許會影響今年的作文命題，那就是批評高考作文命題的去生活化，它們遠離現實，不去引導學生對民生等社會問題進行真實的思考。引導學生關注現實，加強社會責任感，這也是素質教育的題中應有之義。筆者認為，即使作文題目沒有直接與現實民生掛鉤，考生在寫作時也應善作這方面的聯想或引申。
貼近生活不要拘泥于事實
貼近生活是高考作文命題的一貫原則，讓每個考生有話可講，才能即刻成文。有些考生總愛在考前把作文題想象得很難很玄，見到之后又會因覺得有話可講而滋生輕敵思想。作文題很貼近生活，考生卻寫不出好文章，這可以說是普遍現象，什么原因呢？———因為文章是精神的表現，對寫作而言，生活并不是指原生態的事實，而是指與心靈產生了碰撞交流并被心靈所同化了的那一部分生活內容。如果拘泥于事實，文章必然零亂死板、平淡無趣，所以，看到作文題后，即使感到有話可講，也不要馬上秉筆急書，重要的是要讓心靈活躍起來，對粗淺無序的生活加以概括、提煉，按心靈的秩序重新組合生活，讓寫作素材與情智交融，使之既源于生活，又高于生活。
“我想握住你的手”是個很生活化的題目，如果寫握住母親、好友、老師的手，很容易敷衍成篇，難呈亮色。高考作文寫得好的，往往不是寫實性的，而是那些虛擬的充滿想象而超越了日常生活之作。身臨考場，心存壓力，要在短時間內煥發激情，放飛想象，非有良好的心理素質而莫能為也，但起碼也要做到不拘謹、不緊張、不要關閉創意之門。
辯證地對待求穩和求新
幾乎所有的人都會在考前提醒考生寫作要求穩。這也沒錯，生死攸關的考試，豈敢隨意為之？由于普遍存有求穩心理，大量平庸之作的誕生也就不足為奇了。因為寫作思維不同于一般解題思維，欲想成功，就要突破常規，光是按部就班、四平八穩還遠遠不夠，求新才是制勝的出路。無數的高考佳作證明，敢于獨辟蹊徑方能高人一籌，勇于標新立異才能技壓群芳。許多平時的寫作高手，就是因為一味求穩致使高考作文平平，反讓那些寫作基礎并不算太好的考生占了先，他們的作文或立意不凡，或構思巧妙，或選材獨特。俗話說藝高者膽大，其實有時是膽大者藝高。
也不要把高考作文的求新看得難于上青天，一篇千字文，只要在某一方面稍有突破即可，即使是靈機一動、豁然開竅、轉念而思、點破窗紙這類的小智慧小聰明這時也能解決大問題。
作文模擬題
1.有人說，劉翔代表了上海的速度，姚明代表了上海的高度。
有位來上海打工的農民工則說，如果能讓我們感到溫馨，那就是上海的寬度了。
有位社會學家說，寬容是城市的基本品格，要為不同社會階層的人群提供發展機會，要讓絕大多數人生活得更美好。2010年在上海舉辦的世博會，將是第一個以城市為主題的世博會，上海的寬度理應是我們思考的問題。
請以“上海的寬度”為題，寫篇文章。要求：不少于800字，不要寫成詩歌
點撥：這個題目講的是城市形象的問題，過于追求城市的外在形象和檔次，而不關注包括農民工在內的普通勞動者的生存和發展，是狹隘的、短視的。聯系現實生活，就可發現要解決的問題很多，既有城管方面的問題，也有社會心理方面的問題。離開了普通勞動者的貢獻和對他們的尊重，不可能有城市的和諧發展，一個城市的寬度會直接影響到它的高度和速度。文章可以談不要歧視農民工的問題，但不能將內容僅局限于此，視野要開闊些。
2.二十世紀中國大翻譯家梁宗岱年少時，在教室里翻閱一冊清朝人寫的《紫竹山房記》，突然他他看到這樣幾行文字：游從舊侶，半皆散亡；竹既凋殘，池亦竭矣。他的靈魂一下子被擊中了，他抬起頭，環望教室里那些充滿稚氣的面孔，人生感悟油然而生，以致潸然淚下。
年輕時的袁隆平親眼見到過5個餓殍，這一悲慘的情景刺痛了他的心�！白屗械娜诉h離饑餓”成了他畢生的追求。
青春歲月，其實是由一個個瞬間連綴而成的，也許就在其中的某一個瞬間，你確立或改變了某種價值觀。
請以“青春歲月的瞬間”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇800字以上的作文。要求所寫的內容必須與話題有關。
點撥：這道題目涉及價值觀、人生觀的問題。不能空泛地談，而要聯系一個或幾個觸動自己內心的瞬間來談，思想的轉變，觀念的確立，就在這瞬間完成了。從梁宗岱和袁隆平的例子可以看出，對現實的深刻感悟往往是成長過程中的一種飛躍。在各種觀念發生碰撞的今天，青少年的瞬間感悟肯定很多，寫好此文的關鍵是要選取那些真正有意義，有價值，有深遠影響的“心動”。
作者：七寶中學特級教師毛榮富
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