讀《蟬為誰鳴》有感
當看完一本著作后，相信你心中會有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《蟬為誰鳴》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《蟬為誰鳴》有感1
就在這個蟬鳴陣陣的暑假，我“結識”了它——張之路的《蟬為誰鳴》。這是張之路科幻星球系列的第6部作品，極具特色。今日，就讓我帶你走進這本書……
《蟬為誰鳴》講述的是這樣一個故事：成績平平的少女楚秀男在一次機緣巧合下結識了少年邊域，在邊域送她的那支蟬形鋼筆的幫助下，秀男的成績逐漸有了起色，漸漸對未來充滿了希冀。當她和父親去拜訪邊域時，卻已然得知，少年已經離開了這個世界，留給父女倆只有滿腔的震驚和悲痛。整本書圍繞著這只有魔力的蟬形鋼筆展開，它像一根無形的繩索將幾位主人公的命運緊緊相連。閱讀的過程中，我的心情跌宕起伏，心靈屢屢受到波動，印象最深的是第十五章——《告密者》中的情節。同學們從校長的一次訓誡中無意得知：班級中有告密者將大家集體提前做過考卷的事透露了出去。面對著此時已噤若寒蟬的朋友賴小珠和咄咄逼人的同學們，秀男站了出來，承擔了一切。怒氣沖沖的同學們隨即將秀男那支代表著希望的蟬形鋼筆踩了個粉碎。
讀到這里，我的心中氣憤、驚訝、對秀男的敬佩，百感交集。盡管秀男成績平平，甚至還有些落后，但她沒有自暴自棄，始終對生活充滿了愛和善意。面對生活的`打擊，現實的殘忍，她屢屢被打倒，但是很快便又能重拾信心，微笑著面對一切。也許是她的這份天真與善良，也許是她父親四年前的一次小小的善舉，亦或是兩者并存，秀男得到了邊域的幫助，讓她一舉成名。反觀秀男的那些同學，由于嫉妒心理作祟，當秀男貌似“威脅”到自己的地位時，便極盡能事地排擠、羞辱她。
我在想，像文中這樣真實而細膩的事如若發生在了我的身上，我又會怎么做呢?像我這樣一個害怕別人否定、批評、責罵的孩子，恐怕承認自己的錯誤都很難，又怎么談得上替別人承擔責任呢?而書中那個如竹子般柔弱卻又堅韌的女孩卻做到了……這讓我不禁想到，身邊有些同學成績雖然不是很突出，平時也表現平平，但他們始終懷有一顆正直而善良的心，因此這并不妨礙他們成為一個快樂開朗、有所作為的孩子。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讀罷這本書我也要時刻告知自己：成長的路上風雨兼程，但只要不忘初心，時刻在心中播撒陽光，那么風雨后我看見的一定會是彩虹!
讀《蟬為誰鳴》有感2
這本書的作者是張之路，現為中國作家協會兒童文學委員會副主任。2005年獲得中國安徒生獎，2006年提名國際安徒生獎。文學作品有小說《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《彎彎》、《千雯之舞》、《因為有你》、《非法智慧》等30余部。
這本書主要寫了第三女生秀男在中考前發生的故事：秀男與她的好朋友賴小球在學校里過著快樂的`生活。后來賴小珠向秀男提出了找個男朋友的想法，秀男非常為難，結果第二天便收到了那個男生的信；后來又認識了寫信人邊域；在華大附中尋找邊域時那里的學生都說沒有這個人。可他在秀男臨走前還是出現了；秀男在上完歷史課回家時遇見了兩個想要打劫的流氓，這時邊域又出現了，兩個流氓輪流打邊域，最后流氓走了，邊域也消失了。給秀男留下的只有一支鋼筆。在后來考試中，這支鋼筆展現出了它的魔力，凡是錯誤答案，不論怎么寫，都不出墨水。幾天后秀男的同學候大明不知如何從市場上買到了二模的卷子。接下來又發生了什么？自已去讀一讀吧！
讀完這本書后我覺得，朋友之間的友情是深不可測的，哪怕他是一名陌生人。
讀《蟬為誰鳴》有感3
這個暑假我看完了《蟬為誰鳴》這本書，它是著名作家張之路所撰寫的，它講述了主人公秀男在十五歲那年所遇到的煩心事：考試失敗、匿名告白、作弊疑云，都讓她感到，緊張、好奇和迷惑，而那支雕刻了玉蟬的謎之鋼筆，幫助秀蘭從一名普通的不能再普通的差生變成一個先進的優生，從而考上自己理想的高中。
其中我很喜歡書里的一個人物，他是主人公秀男的同學石工因為，他出生在一個專門從事金石藝術的家庭，家中的各種玉雕、圖章和字畫使他從小就對古董和玉石之類的東西有著濃厚的興趣。而且書中有一頁寫到，他上臺發言，他的發言不像，別人那么枯燥，而是發自內心的，他說，對于落后的差生來說，中考和高考就相當于是上刑場!我們沒有開槍的份兒，只有挨打的份，第一槍擦肩呼嘯而過，把你嚇個半死!第二槍仍然是，擦耳呼嘯而過，又把你嚇個半死!雖然沒死，但我知道死亡離我越來越近。他說的第一槍就是第一次模擬考試，第二次就是第二次模擬考試!他用生動有趣的文字，把一模和二模比成子彈，而我們就是被押上刑場的犯人，到了結尾的`時候，他說了一句讓我感觸很深的話，他說，最重要的是，我們落后的學生沒有失去信心。既然有了模擬考試，既來之，則安之。我們決心努力學習，天天向上，向先進同學學習，迎頭趕上!
是啊!就像我，我在學校里，也算是一個成績不怎么好的學生，但是我沒有因落后而失去信心，既然還有一年的時間，不如放手去努力一把，也許我也能考上自己理想的高中呢!
讀《蟬為誰鳴》有感4
秀男，一個普普通通的初二女學生，在整個夏季，她都沒看見蟬，更沒有聽過蟬的歌聲。是因為環境太差，蟬滅絕了嗎？這個秀男也不知道。
一天，秀男媽媽在整理房間時發現了一封寫給女兒的情書，就斷定女兒早戀了。她越想越生氣，在飯后，她審問了女兒。秀男從來沒看過這封情書，更別提早戀了，可是自己的媽媽卻不相信。正當她一籌莫展時，一個素不相識的男生替她解了圍，秀男十分感激，一再追問男生的.名字，男生說，他叫邊域，在華大附中上學。
又是一個傍晚，秀男從老師家出來，經過一個胡同，被兩個流氓圍住，使她插翅難逃。這時，邊域恰恰趕來，打跑了流氓。秀男要送他去醫院，邊域不肯，送了秀男一枝鋼筆就跑了。
這支鋼筆很神奇，秀男要寫這種方法，可鋼筆寫出的卻是另一種方法，而且鋼筆寫出的都是對的。就這樣，每次秀男都能考出很好的分數。
一次，秀男無意間向父親亮出了這支筆，父親很是驚奇。原來四年前，父親曾送給一個家境貧窮的男孩600元，因為男孩家沒什么東西可送，只能送給父親一幅畫著鋼筆的畫。秀男聽后，嚷嚷著讓父親帶她去找男孩家。可好不容易找到時，卻得知邊域已經離開人世了。
你認為邊域是在以陌生人的名義幫助秀男嗎？不，他是在報恩，報四年前的恩。
從前有個富人，他家被小偷偷了東西，幸好有弟弟相救，只是錢全被偷了。富人不但沒感謝弟弟，反而罵弟弟太慢，沒把錢搶回來。
富人就是個反面例子，我們應該學習邊域，做個知恩圖報的人。
讀《蟬為誰鳴》有感5
“蟬的叫聲，尤其是它們的合唱，是夏天的最重要的組成部分。沒有蟬鳴的夏天簡直就不是真正的夏天。”
《蟬為誰鳴》讓我體會到，世界上沒有奇跡，現實卻也是悲劇。
成績平平的少女秀男，奇跡般認識了一個男孩邊域，邊域送給了她一支玉石做的鋼筆，上面刻有一只精巧的蟬，秀男在這支充滿魔力的鋼筆幫助下成績有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，后來秀男的父親根據這支蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。秀男同她父親來到鄉下找到邊域的家，但邊域早已離開了人世。
每當秀男遇上困難的時候，都會響起一陣刺耳的蟬鳴。特別的蟬鳴，玉石雕成的蟬筆……似乎都與神秘的邊域有關。
蟬的卵在地下要“忍受”七年后爬上樹梢，卻只能度過一個夏天。它們在世界上生活的時間只占了孕育過程的三十分之一，短暫而又渺小，誰又會注意它呢？誰又會像秀男和她朋友賴小珠一樣對蟬多一些體諒呢？
人也是如此，像蟬一樣，要經歷無數次困難的歷練才能實現夢想，而有的時候所經歷過痛苦之后卻一無所獲。邊域，那個以精神力量幫助秀男的優秀男孩曾經是全校第一，但在他歷經艱難后卻以一分只差落榜，他無法接受，但事實如此。他對秀男說自己是華大附中的學生，只是因為這是他中考時的夢想，可是現實卻是如此殘酷。
但秀男做到了，她展現了她的光芒。從成績平平到如今令人刮目相看，她并沒有感到驕傲，同時這期間也伴隨了老師、父母、同學的許多質疑，面對同學們的'刁難不滿，她也沒有為此失去信心，放棄。因為他知道，經過長時間的努力他會取得成功，只是需要一個鍥機，而這只蟬正是契機的到來，所以她就如抓住了最后一根救命稻草拼命的往上爬，為了看見光明，看見父母、老師的肯定，為自己的生活添一道靚麗的彩虹。這是他心中的堅持不懈，對自己的一份肯定造就了他現在的輝煌。
而在我們生活中，也應該做到不畏懼渺小不輕言放棄，為人生鋪上一道道堅實的臺階。將他人的否定轉換為自己前進的動力。像蟬一樣尊重自己歷經磨難換來的生活，像蟬一樣在短暫的人生散發出耀眼的光芒。同樣，我們也要正確的接受他人給予我們的幫助，這份幫助與鼓勵也許會成為某種契機。
“沒有蟬的夏天簡直就不是夏天。”邊域如蟬，默默奉獻。秀男如蟬，刻苦堅強。沒有努力的人生，并不是真正的人生。
愿蟬能長鳴。
讀《蟬為誰鳴》有感6
《蟬為誰鳴》這本書是作家張之路寫的一本成長長篇小說，張之路，是一位著名作家、劇作家，現為中國電影集團編劇，中國作協兒童文學委員會副主任。國際安徒生獎提名獲得者。
書中主要講了一個成績平平的少女秀男，在那個沒有蟬鳴聲的夏天里，通過幾封神秘的信，奇跡般的認識了一個帥氣斯文的男孩邊域，邊域送給了她一支鋼筆，這只精致美麗的鋼筆上雕刻著蟬，而這支鋼筆好像具有魔力，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下，成績有了很大的提高，秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，而邊域卻從此不見了音訊。
后來，秀男成功地通過了高考，后來，秀男的爸爸根據蟬筆，終于回想起來，邊域是他幾年前幫助過的一個男孩，秀男與父親到鄉下找到了邊域的家，但邊域卻早已離開了人世。
書中的幾個地方讓我記憶猶新，每當秀男遇到危險的'時候，邊域就會勇敢地挺身而出，雖然一次又一次的被打倒在地上，但也一次又一次的爬了起來，終于打敗了壞人。當秀男的鋼筆被別人弄壞時，邊域生了一場大病。而在秀男把這支鋼筆修好后，邊域就有了好轉。這只筆好像就是邊域，看著秀男學習，思考。
秀男經歷的這個夏天聽到了特別的蟬聲，那只玉雕成的鋼筆······似乎就是一切。
讀《蟬為誰鳴》有感7
蟬是一種很奇特的昆蟲，它的卵在地下要經過七年的成長期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅硬的土層下爬出。一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹干，脫去鎧甲，高聲鳴叫，度過一個夏天，然后死去……沒有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。
轉念一想，我們人生不是也向蟬一樣嗎？從出生到長大以至到最后死亡，同樣經歷了風風雨雨。可是結果卻各不相同：蟬把生命的全部都用在了唱歌上，用盡心血。而我們中有些人呢，只不過吃喝玩樂而已。由此可知，蟬的生命：充滿意義；而有些人的生命：無所事事。
海倫凱勒，是一個又盲又聾又啞，忍受著三重痛苦的人，但她憑著她那堅強的'信念，終于戰勝了自己，走完了人生之路，體現了自身的價值。
但你可知道，海倫凱勒想要成功卻付出多大的努力？當海倫凱勒十九個月大，一場疾病讓她三重殘疾時，生理的劇變，令小海倫性情大變，直到在沙莉文女士地幫助下，兩人手攜手，心連心，喚醒了海倫那沉睡的意志力量，讓海倫感覺到了光明。長大后，海倫學會了寫稿、游泳、甚至會劃船和騎馬。最后取得了成功。
電影明星史泰龍，在未成名前十分落魄。當時，他立志要當演員，信心十足地跑到紐約電影公司應聘，都因為外貌不出眾以及說話咬字不清而遭拒絕。在被拒絕了一千五百次以后，他寫了《洛基》劇本，并且拿著劇本四處推薦，又被拒絕了一千八百次，但是，他不灰心，終于遇到一名接納他的老板。堅持到底的史泰龍如愿以償，最后成為名聞國際影壇的超級巨星。
由此可知，每一位人想要成功都不是輕而易舉的，都必須要付出努力，堅持不懈才行，就像蟬一樣努力奮斗一生而成功，像海倫凱勒一樣身殘志堅而成功，像史泰龍一樣面對多次失敗永不放棄而成功！
讀《蟬為誰鳴》有感8
睡不著的夏夜里，認真聽起了蟬鳴。那鳴叫間斷了起來，不再連續。一陣鳴叫，然后歸于安靜。蟬像是休息了片刻，又鉚足了勁，努力使這間斷的鳴叫聽起來依舊強勁有力。一如那年夏天未抓住的那聲蟬鳴。
高中的三年從最后一聲蟬鳴開始于第一聲蟬鳴結束，當最后一聲考試鈴聲響起，當最后一排同學收完試卷，當監考老師喊道：同學們，考試結束！秀男終于得以從漫天的試卷中抬起頭來，窗外此起彼伏的蟬鳴像是在高歌她的凱旋。恍惚間秀男像回到了中考前夕，那時的自己正在為模擬考煩惱，看著別人在中考的跑道上沖刺，自己只能徒勞地在場外徘徊。若是沒有那個叫邊域的男孩出現，那段短暫而又漫長、煎熬而又安樂的歲月似乎永遠都不會向自己招手。
在那個沒有蟬鳴的夏天里，未署名的三封信拉開了少女秀男的別樣青春。與少年邊域的不期而遇，與閨蜜賴小珠的相互幫扶，與父母同學的沖突矛盾，甜蜜與苦澀并存，碰撞出青春的滋味。邊域為了報答楚教授的恩情，化身一支玉石雕刻的帶有蟬的鋼筆，幫助她學習直至生命的盡頭。而秀男在蟬筆的幫助下，學習突飛猛進，以優異的成績完成了學業。故事中的少年少女都有自己的人生軌跡，或在高樓，或在深溝，或有一身光芒，或徒有一身銹，但每一種生命，都有他人無法定義的美好。那一只小小的蟬，就是少年們的夏天，只有在這樣的夏天里，才能找到生命的價值。
聽到久違的“GG”聲在耳畔響起，細聽才發現是蟬鳴不絕于耳。待湊近后，一只蟬映入我的眼簾，它匍匐在枝椏上，長著一對透明的薄翼，身體呈尖圓形，全身黑色，左不過一寸大小。但令我驚訝的是，即使是這樣弱小的生命竟然也可以連續不斷的鳴叫，足見每一種生命都不容小覷。“沒有蟬鳴的夏天不是夏天”，蟬鳴是值得被贊頌的，也是有了它的.存在，夏天才是完整的。而且，蟬的生命何其短暫，《莊子》中曾說：“蟪蛄不知春秋。”蟬的生命只有短短的一個夏季，并無春秋。可是，它卻在這短短的三個月中高歌著，跳躍著，用一生光陰，慢慢——敘出生命的繁華與不朽的篇章。相較而言，人生漫漫的幾十年歲月，也許都不抵這數月的精彩。
“四年黑暗中的苦工，一月日光中的享樂。”蟬漫長的青春成長史都在泥土之下而不為人知。埋藏泥土的十七年，是在沉默寡言中度過、在忍受煎熬中度過，這個漫長而隱秘的生命周期，鋪就了它曲折而單一生命道路。它的人生沒有三岔路口，或者有，也被它屏蔽，自始至終，沿著一個方向，從破土到掉落。蟬，它的一生，如自身的翼般輕薄，短暫，而又在那被日光照亮的翼尾透露出不甘與執著。曾經蟄伏數年，只為等那一刻。在某個落日之際，在某個樹冠之項，在一瞬之間，羽化飛天，去驕傲地追求陽光，拼命地歡呼生命的高貴與獨特。
我才發現自己根本沒有察覺到蟬聲消逝，也不知道今年的燕子是何時南飛。我們都太忙了，為了上了發條的生活，為了雞毛蒜皮的瑣事，周而復始的行使齒輪的角色；麻木于欣喜或無助，迷失了慵懶與鮮活，混沌在嘈雜和清寧，不知魂歸何處？生，當如夏蟬燦爛。
窗外的蟬像是為了要抓住夏天的尾巴，在不知疲倦地鳴叫著，“知了知了”，也罷也罷，一下，一聲；一夏，一生。
讀《蟬為誰鳴》有感9
閱讀“蟬人明史”這本書，我深深體會到同學之間的友誼是必不可少的，我們要珍惜它，愛護它，互相幫助和互相學習。
這本書是這樣寫的：一個叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一個叫佛山的神秘男孩。邊上給了她一支玉袖筆，上面刻著清晰的'蟬翼圖案。這支筆讓秀楠的成績不斷提高，讓老師、家長和學生都很驚訝。當筆的秘密被揭開后，秀楠的父親終于想起，邊區是他在農村幫助過的一個男孩，于是秀楠和父親一起到農村去尋找邊區，但他們發現邊區早已過世。
讀完這本書后，我覺得課文中的幾個人物特別有趣，都有自己的特點，例如：我認為秀楠是一個善良，愛幫助別人的女孩，為了保護好她的好朋友賴小竹，站起來把賴小竹當作一件秘密的事情靠自己。于是，我被同學們誤會了，心愛的“蟬筆”也被同學們踐踏了；邊疆是一個感恩的人，因為秀楠的父親幫助了他，也不接受他的回報，在他重傷后，他用超越自然的力量保護秀楠；同學高珊珊是一個嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，當她的學業成績與學生沒有競爭力時，態度很低調和謙虛，當秀楠的成績趕上她時，她有很強的嫉妒心，到處反對秀楠；班長侯大明是一個自私和奉承的男孩。當老師在的時候，他說老師的好話，在老師周圍，老師生病了，但一方面說老師生病了，所以每個人都不太喜歡他。
這本書我學到了很多同學之間的友誼，以心臟去關心學生的學習成績差，他們不能嘲笑和拒絕，更要幫助他們。
讀《蟬為誰鳴》有感10
“它的卵在地下要‘忍耐’約七年，及至形成了渾身‘鎧甲’，才從堅硬的土層下爬上地面。一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹干，脫去‘鎧甲’，爬上樹梢，高聲鳴叫著，度過一個夏天，然后死去。”這是作家張之路在《蟬為誰鳴》中對蟬的`描述，可見蟬是一種多么奇特的昆蟲。
蟬出生后，需要在地下待七年甚至更久，才能從地下鉆出來，在樹上鳴叫，夏天過后就會死亡。難道七年的忍耐，只為了三個月的引吭高歌？不，也是為了快樂，為了展現自我。
我覺得，主人公秀男就像這些蟬一樣。作為后進生，她一直很努力，雖然成績總是提不上去，但她沒有破罐破摔，而是一直默默地努力，終于等到了成績大大提升的那一天。
由蟬的忍耐，我想起幼兒園時候發生的一件事了。老師說：“小朋友們都坐好，誰能十分鐘內一動不動，我就給誰發糖吃。”我最喜歡吃甜食了，一聽見有糖吃，立馬坐得端端正正。可是沒過一會兒，我就覺得脖子奇癢無比，好想撓一撓啊！我對自己說，沒關系，悄悄動一下老師不會發現的。于是，我抬起了手，剛要摸到脖子，老師說：“時間到！沒有動的小朋友來領糖啦！”因為快要結束的時候動了一下，我沒能分到糖果吃。我坐在座位上，眼淚都快流出來了，如果我能再忍耐一下下，不就能吃到糖果了嗎？
這雖然是一件小事，卻讓我們明白，學會忍耐很重要。讓我們像蟬一樣，學會忍耐，默默努力，然后在這個奇妙的世界上引吭高歌吧！
讀《蟬為誰鳴》有感11
《蟬為誰鳴》是中國作家張之路寫的小說，電影劇本《霹靂貝貝》也是他創作的 。
小說描寫的是成績平平的女孩子秀男，奇跡般認識了一個帥氣斯文的男孩子邊域。邊域送給了她一支玉石做的鋼筆，上面刻有一只精巧的蟬。秀男在這支充滿魔力的蟬筆的幫助下，成績有了很大的.提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝。
后來，秀男的父親根據蟬筆終于回想起來，邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。當秀男和父親到鄉下找到邊域的家，他早已離開了人世。
我非常喜歡這本小說，還推薦給了媽媽看。當看到秀男擁有那只神奇的蟬筆，在試卷上流利地寫出答案，取得滿分的時候，我真的是好羨慕她那只筆。當讀到蟬筆被秀男的同學故意摔壞的時候，我不禁扼腕嘆息，好可惜了那只蟬筆！如果我能擁有這樣的一只神筆，那該是多么神奇的一件事情。
小說看到最后，才知道那只蟬筆是邊域用自己的生命在幫助秀男，離開了蟬筆，在邊域刻苦努力精神的幫助下，秀男的成績才是有了真正的提高。看來要取得真正的成功，還是只能腳踏實地一步一個腳印，任何投機取巧的事情都只是暫時的。
秀男的父親在鄉下工作的時候幫助過邊域，一個小小的幫助卻是換回了巨大的回報。所以當我們在能力范圍內可以去幫助別人的時候，請不要吝嗇，伸出你的手，一個小小的動作，有可能對別人就是救命之恩。
秀男的同學從最初的羨慕嫉妒到后來學會了相互的幫助、鼓勵，這說明人的內心本來都是善良的。但有時候遇到誘惑，就會露出邪惡、壞的一面。學會控制，分清對錯這也是我們應該學習的東西。
這本書我反復看了好幾次，每次都發現了有新的東西值得學習，希望同學們有機會也可以看看。
讀《蟬為誰鳴》有感12
最近，我讀了一本書《蟬為誰鳴》，這是作家張之路的一本著名小說。張之路，著名作家，劇作家，現為中國電影集團編劇
蟬是一種很奇特的昆蟲，它的卵在地下要經過七年的成長期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅硬的土層下爬出。
一般是凌晨的時候，它們從地面爬上樹干，脫去“鎧甲”，高聲鳴叫，度過一個夏天，然后死去……沒有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。 轉念一想，我們人生不是也向蟬一樣嗎？從出生到長大以至到最后死亡，同樣經歷了風風雨雨。可是結果卻各不相同：蟬把生命的全部都用在了唱歌上，用盡心血。而我們中有些人呢，只不過吃喝玩樂而已。由此可知，蟬的生命：充滿意義；而有些人的生命：無所事事。 海倫凱勒，是一個又盲又聾又啞，忍受著三重痛苦的人，但她憑著她那堅強的信念，終于戰勝了自己，走完了人生之路，體現了自身的價值。
這本書講述了原來成績不是很好的一個叫秀男的女孩子認識了一個叫做邊域的男生。邊域送給了秀男一支非常精美的雕刻著一只蟬的鋼筆。秀男用了這支鋼筆后，成績奇跡般的上升了，大家都覺得不可思議。后來秀男的.父親根據蟬筆和一幅畫終于想起來邊域原來是他幫助過的一個小男孩，但是當秀男父女兩人來到邊域的老家時，邊域已經不在人世了。
這本書讓我覺得這支蟬筆和邊域的生活息息相關。蟬筆做的很精巧，邊域也很帥氣；蟬筆被弄壞了，邊域也就生病了。蟬筆被秀男用白繃帶粘好的時候，邊域的病情有了好轉；蟬筆徹底碎掉的時候，邊域也離開了人世。在考試的時候，只要秀男想寫的答案是錯誤的，鋼筆自己就會不出水；當秀男經過一番思考終于想到對的答案時，蟬筆又會奇跡般的出水非常順暢。好像筆上的蟬就是邊域一樣，一邊在看著秀男思考寫答案，一邊控制著筆的出水，太不可思議了，就像是真的一樣。
在這本書中，令我印象最深刻的是楚秀男在遭遇危險時邊域挺身而出的故事。雖然邊域一次次地被壞人打倒，但他一次次的站起來，最后終于打敗了壞人。邊域那種對朋友的真誠深深打動了我。朋友是什么？在我看來，朋友就是在對方需要的時候，不顧個人得失，鼎力相助。
《蟬為誰鳴》里，有成長的煩惱、同學之間的明爭暗斗、友情帶來的感動以及父母對兒女質樸的愛；更有我沉浸其中的理由。
讀《蟬為誰鳴》有感13
自從我讀了一本名為《蟬為誰鳴》的書，它就讓我受益匪淺，這本書的內容深深的打動了我。
有一位名為邊域的男孩，送了一位名叫楚秀男的女孩一支神奇的鋼筆。從這以后，各種各樣離奇的事就接二連三地發生了。在她寫字的時候只要錯了鋼筆就不出水，等她改對了，鋼筆就又出水了，過了一段時間，楚秀男就養成了認真思考的習慣，她的學習成績突飛猛進，她喜歡上了學習，發現了其中的樂趣，由班里的.差生變成了老師都喜歡的尖子生。
這本書中最讓我感動，讓我永遠忘不掉的是那一次楚秀男在回家的路上遇到了劫匪，是邊域救了她。而邊域卻受了重傷。從這件事，能看出邊域是多么珍惜自己的朋友，我們也應該像他那樣珍惜自己的朋友，盡量讓他們少受傷害。
讀《蟬為誰鳴》有感14
這個暑假，我終于把張之路的成長小說《蟬為誰鳴》這本書給啃完了，它讓我感受到了朋友之間那深厚的友誼，和為了幫好朋友而挺身而出的精神。
這本書主要講了成績平平的少女秀男，奇跡般認識了一個帥氣斯文的男孩邊域。邊域送給了她一支玉石做的刻有一只精巧的蟬的鋼筆，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下成績有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母十分驚訝，后來秀男的父親根據蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。秀男同父親到鄉下找到邊域的家，但邊域早已離開了人世。
這本書令我印象最深刻的一篇文章是《告密者》；這篇文章主要講了同學買來的練習卷和模擬考試一模一樣，大家知道后十分害怕擔心，警告不準有人泄露秘密。但瞞的過初一，瞞不了十五，事情還是被老師們知道了。校長批評了同學后，還表揚了那位舉報者。于是，大伙從老師的講話中，知道了班上有個告密者。并決定找出打小報告的叛徒。而此時，秀男看見她的好朋友賴小珠，臉色蒼白，嘴唇發紫，就像寒冬季節在外很久很久。賴小珠的肩膀和手也不停地顫抖，就像一只風雨過后，被凍僵的小鳥。好朋友秀男知道她就是那個被同學唾罵的告密者。當同學們懷疑賴小珠是那位告密者時，秀男卻挺身而出，說自己才是那位告密者。讀到這里，我被秀男的.一番勇氣和對朋友的一片真誠感動了。秀男將友誼看為了一種責任，不可推卸的責任。既然是朋友，當她看到賴小珠那么無助，困難，悲痛時，身為她唯一的朋友，怎么可能見死不救，視而不見呢？她站出來了。替她解除了煩惱。這才是真正的友誼！
有人說：多一個朋友，就少一個敵人。的確是這樣，我們何樂而不為呢？珍惜眼前的友情，不要等到錯過才去珍惜，那時，就太晚了。
讀《蟬為誰鳴》有感15
“飲露身何潔，吟風韻更長”唐朝詩人戴叔倫《畫蟬》中有言。現代作家張之路著有一書《蟬為誰鳴》，我暑期讀之有感，其中主要講述了知恩感恩少年邊域與初中學生秀男相遇，邊域送給秀男一支刻有精巧的蟬的玉石筆，幫助秀男提升成績，后秀男父親由蟬筆回憶起幾年前他救過的男孩邊域，隨后去尋邊域，邊域卻早已離世的故事情節。
《蟬為誰鳴》一書中我認為其主要意在表達一方面少年在成長過程中難以避免的“彎路”的現實情況，作者張之路以兒童小說的體裁方式，敘述了學生秀男的成長經歷，寫出了“少年不知愁滋味”的韻味；另一方面就是當代少年應該具有的優秀品格，作者張之路同樣在書中以少年邊域，秀男同學賴小誅，秀男老師等多個人物角色以及秀男同學高珊珊與候大明的反襯角色，從這些人物角色上體現出所要呈現出的優秀品質。作者更是更深層次地以蟬在現實生活中的特點、品格賦予人物尤其是體現在少年邊域身上。書中故事情節意味無窮，令我有所感悟——既是少年，當知恩感恩，懷有仁善之心。
既是少年，當知恩感恩，懷有仁善之心。少年男孩邊域為報秀男父親幾年前的救命之恩，贈與秀男一支蟬筆，幫助秀男提升學習成績，以此方式報答恩德，其中由“玉石筆上的蟬破損，邊域病情加重；玉石筆上的蟬修復好，邊域病情好轉”這一情節可知“玉石筆上的蟬”與邊域相連，終因蟬的破碎舍去了性命。一位平淡無奇的少年可喻為那四季磨煉意志，夏后悄然逝去的蟬，經長期的地下蟄伏和數次的蛻變，用短短的時間在“敞亮的世界”中盡其所能，貢其所有，終了一生，讓秀男經歷了伴隨“特別的蟬聲”的夏天的邊域，更是極致地做到了知恩感恩的高尚品質。
既是少年，當知恩感恩，懷有仁善之心。此書中有言“蟬鳴聲聲，詮釋著夏的.酷熱，傾訴著心的情緒。就在這炎熱難耐的夜晚，我整理著自己沉亂的思緒。”作者張之路借《蟬為誰鳴》一書宣揚蟬一生盡其所能，貢其所有的高尚品質，意在以兒童小說的方式將“那份純真，那份感恩，那份愛”在孩子們的少年時期全面貫徹。但是在閱讀全書時，總會存在某些問題：“蟬為誰鳴”這一書名有何深意？蟬有為誰鳴？現實生活中，人們厭煩蟬在夏季時不知厭倦的單調叫聲，但是誰又會去想它只能那樣叫呢？古詩中有言“泉映雛菊靜心聽，翠竹青蟬為誰鳴”，在我看來蟬是為那些無私奉獻、知恩感恩、樂于幫助他人、對他人有愛卻無聲無息的人而鳴。如書中樂于助人的賴小誅，在秀男遇到困難時，能出手相助；秀男班的新數學老師，當學生完成題目時會給予適當的贊揚和鼓勵，當學生還未完成題目時也會耐心等待學生，讓學生對于學習更有信心。再反觀心眼十分小的高珊珊，對于秀男的成績反超她時她的冷嘲熱諷；毫無同情之心的侯大明，對于秀男忘記給家長簽名時的幸災樂禍。
既是少年，當知恩感恩，懷有仁善之心。雍陶《蟬》中雖有“高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君”的愁情，卻不及張之路《蟬為誰鳴》的“居高聲自遠，非是藉秋風”。“蟬為誰鳴”書名應有此深意——少年時不免有磕絆，成長路上也不免存在彎彎繞繞。當讓自己有了像蟬似的經歷，地下蟄伏數年樹上蟬鳴幾日，體驗不易一生，才會領悟到：正當少年時，當及蟬的一生高尚；正當少年時，當及賴小誅的出手相助；正當少年時，當及老師的無聲無息卻又竭己所能；正當少年時，當及不枉時光意氣奮發；正當少年時，當及那份純真、那份知恩感恩、那份愛。
對斑斕世界的向往，對地面的陽光和微風的懷念支撐著蟬在暗無天日的地下經歷四個春秋的“風霜雨雪”；四個春秋逝去，蟬迎來了一生向往的奇妙世界，奏起了屬于它的曲子，輕輕一曲，歌聲輕柔，響徹那個夏季；經受來了日月的洗禮后，它開始了生命的最后一曲，傾訴著自己短暫的一生，隨著最后一個音符的發出，又將開始生命的接力，生的傳遞。
《蟬為誰鳴》中秀男的善良、淳樸；邊域的知恩感恩；賴小誅的憨厚、樂于助人；秀男數學老師的無聲無息與甘于奉獻，他們的高尚品格映上了古詩中的“便覺一年謝，能令萬感生”，映上了《在獄詠蟬》中的“露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心”，其書中所表高尚品質更是少年時的我們應當具備的。
既當少年，當知恩感恩，懷有仁善之心！
暑期閱完此書，我深深體會到了人與人之間的愛，人與人之間的“真情”與溫暖。也更是期待下一個轉折路口的精彩，下一個意氣少年風韻，下一個夏季到來之際蟬帶來的清新、幸福、溫暖與蟬鳴。
作此，眼前浮現出夏季夜晚中樹枝上蟬鳴叫的清幽畫面，隱約耳邊已縈繞著“知了、知了、知了……”
【讀《蟬為誰鳴》有感】相關文章：
蟬為誰鳴讀后感09-21
《蟬為誰鳴》讀后感05-01
蟬為誰鳴讀后感04-28
蟬為誰鳴讀后感(9篇)04-21
蟬為誰鳴讀后感9篇03-03
《蟬為誰鳴》讀后感（精選31篇）11-04
《蟬為誰鳴》讀后感 （通用24篇）11-04
喪鐘為誰而鳴讀后感02-27