王金戰一書讀后感

　　 可以說非常高興能看到這本書，雖然不能和王老師直接對話，但能看王老師的書，和前輩交流倍感榮幸。金戰老師的很多做法令我嘖嘖稱道，有時讀到精彩之處，不免在組室內大發感慨，當然也會招來不少非議，我就是在這樣一個如癡如醉的狀態下讀完這本書。后悔自己為什么先前不能自己主動去書店學習，而是這種壓迫式學習。

　　金戰兵法不是什么專業性很強的書，許多地方都是他自己處理問題、看待問題的方式。作為都是數學老師，在這一點上，我總能在書內找到共鳴。王老師對學生心理引導最令我贊賞，他用很多通俗的話、實際案例展現了他獨特閱歷、膽識與氣魄。王老師由山東一所普通鄉村中學出發，到臨沂一中、再到人大附中。王老師本身的個人發展將就是一部奮斗史，看王老師的書，可以感受到他崢嶸的歲月，他的性格個性，他思辨的分析。從一個普通老師走到教育專家，有太多的東西值得我去品味，去思考，去實踐。

　　對于數學，王老師說興趣是學習的第一動力，提高學生在數學方面的興趣，關鍵看老師“作為一個老師，一定要加強自身業務修養，職業素養，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風趣幽默，性格陽光”。學生上課睡覺是老師的責任，說明課沒備好，沒上好，不能調動學生的胃口，更談不上提高學生的興趣了，這樣的課多了，學生就被扼殺了。王老師以這樣角度來要求我們，我覺得一點都不為過，恰恰是現在教育界的弱點。教師對自身專業化水平要求不是很高，混口飯吃而已。這不是中華民族的悲哀嗎？我們不能要求我們有大家風范，藝術家氣質，至少我們要勤奮，要認真，對待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業可以用來養家糊口，何必以耽誤下一代發展作犧牲呢。作為老師要理解學生，信任學生，尊重學生，引導學生，冀望學生。和學生達到和諧共處。

　　一個中學生要想把學習搞好，一定要全情投入，排除誘惑，只有達到心如止水的狀態，學習才能有效果。我很贊同這種說法，這也是提高有效教學的最好途徑。我們可以允許學生成績的落后，但決不能允許學生承認自己不行，更不允許你自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現在倒數第一，只要你能頑強的戰斗下去，最后你一定能成功。高考不僅僅是考上一個大學那么簡單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個堅實、自信的基礎，在以后的道路上，你也會遇到很多挫折和困難，但每每想到這一年你克服的困難，你還有什么困難你不可戰勝了。學習僅僅是一個手段，它真正目的是通過學習，練就一種頑強的心理品質——不達目的絕不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，千方百計克服困難的頑強性，學習善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。

　　讓學生真正明白學習的意義，成長的價值，做人的責任，育人于心。學科知識只是育人的載體，王金戰老師的成功，正是他不斷努力，不斷挖掘，從中獲得的。我不太喜歡一個人成名后的言論，更在意他成名前的點滴，他是如何讓自己做到這一點的。細想自己的成長道路，至少有兩條急需解決的，一是學歷進修，二是專業發展。敢問路在何方？路在腳下。

　　李晞鵬 09年8月

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