《舍得》職場篇讀后感

一、認同的觀點

細細品味《舍得》職場篇一節。書的文字樸實無華、富有真情，讀《舍得》就像品嘗一杯茶，讓人神清氣爽。正如大師所言，要懂得成功者的愿景，力量的來源要靠發心，我們常說鼓勵會增加力量，信心的建立會增加力量，對未來有希望會增加力量，從事有興趣的事會有力量。學佛的人要在佛法中、禪悅里體會力量。有了力量，就能多一份心思去體諒別人。 凡事“如得人意，卻不得我意；如得我意，卻不得人意。要得人如我意，除非我如人意；人人所得如

二聯系實際

面對我們的基礎的薄弱的學生，如何培養他們是我們老師面臨的一個有挑戰性的命題。如何讓自己的學生喜歡自己的課，如何實現有效的教學，這2個問題一直在尋求和解決的。對于職校的學生，在他們選擇專業的時候，就是因為對所選擇專業有一個初步的興趣。而在課堂的教學中，我把他們感興趣的東西融合起來，用各種方法引起他們對課程的興趣，比如在我所教的數學課堂中，努力和他們的專業聯系，給他們一些專業的實際應用題。新的學期里，通過上一學期的觀察，對于每個學生的特點都有了一定的了解，在新的學期，針對學生就要面臨實習就業，要對他們做一些就業和創業的提示，必要的時候提出合理的建議。在新的學期里，嘗試做創業和就業的研究計劃，對自己班級學生做一個實習跟蹤調查

三、重構：

就像大師所言：“走在人生的道上，要有馬拉松賽跑的精神，能夠耐力持久，才能在人生道上跑出自己光明的前途。教師的職業是教書育人，為社會培養合格的人才。但在實際的工作中，總有這樣或那樣的原因，而在工作中表現出不認真的時候。教師應該在心靈的深處立志，為自己的職業生涯樹立一個明確的目標，同時進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。在崗一天，認真一天；在崗一天，努力一天；在崗一天，負責一天。我的心里也有一些希望，今后在班級管理工作方面注重實效，注重工作的堅持。

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